SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
MỘT SỐ GIẢI PHÁP
TRONG CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM NHẰM GIÁO DỤC
ĐẠO ĐỨC HỌC SINH THPT TÂN KỲ 3
LĨNH VỰC: CHỦ NHIỆM
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN
TRƯỜNG THPT TÂN KỲ 3
===== =====
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
MỘT SỐ GIẢI PHÁP
TRONG CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM NHẰM GIÁO DỤC
ĐẠO ĐỨC HỌC SINH THPT TÂN KỲ 3
LĨNH VỰC: CHỦ NHIỆM
Tên tác giả : Nguyễn Thị Hải Nam
Tổ bộ môn : Văn - Ngoại ngữ
Năm thực hiện : 2020 - 2021
Số điện thoại : 0919535132
MỤC LỤC
PHẦN I. ĐẶT VẤN ĐỀ ......................................................................................... 1
1. Lí do chọn đề tài ........................................................................................ 1
2. Mục đích nghiên cứu ................................................................................. 1
3. Nhiệm vụ nghiên cứu ................................................................................. 1
4. Đối tượng, phạm vi nghiên cứu .................................................................. 2
5. Phương pháp nghiên cứu............................................................................ 2
6. Tính mới, tính khoa học và tính hiệu quả của đề tài ................................... 2
7. Cấu trúc của sáng kiến kinh nghiệm ........................................................... 2
PHẦN II. NỘI DUNG NGHIÊN CỨU .................................................................. 3
1. CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA CÔNG TÁC GIÁO DỤC
ĐẠO ĐỨC HỌC SINH CỦA TRƯỜNG THPT TÂN KỲ 3 ......................... 3
1.1. Tổng quan về vấn đề nghiên cứu ............................................................. 3
1.2. Cơ sở lý luận ........................................................................................... 5
1.2.1. Cơ sở lý luận chung ...................................................................... 5
1.2.2. Các khái niệm ............................................................................... 5
1.3. Cơ sở thực tiễn ........................................................................................ 6
1.3.1. Khái quát về địa bàn nghiên cứu ................................................... 6
1.3.2. Thực trạng công tác giáo dục đạo đức học sinh trung học phổ
thông Tân Kỳ 3, tỉnh Nghệ An ..................................................... 6
1.3.3. Nguyên nhân dẫn đến thực trạng trên ............................................ 8
1.4. Hậu quả................................................................................................... 9
2. MỘT SỐ GIẢI PHÁP TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC ĐẠO
ĐỨC CHO HS TẠI TRƯỜNG THPT TÂN KỲ 3 ......................................... 9
2.1. Xây dựng mối quan hệ thân thiện giữa giáo viên và học sinh .................. 9
2.2. Xây dựng môi trường quan hệ thân thiện giữa trò và trò ......................... 9
2.3. Tạo tâm thế cho học sinh ........................................................................ 9
2.3.1. Tác động bằng tình cảm ................................................................ 9
2.3.2. Tạo không khí trường học, lớp học ............................................. 10
2.4. Tổ chức hoạt động giáo dục đạo đức thông qua thực tế ......................... 10
2.5. Tổ chức giáo dục đạo đức thông qua tích hợp bài giảng ........................ 10
2.6. Tổ chức giáo dục đạo đức thông qua sinh hoạt chủ nhiệm .................... 10
2.7. Tổ chức giáo dục đạo đức thông qua phối hợp với phụ huynh .............. 11
2.8. Tổ chức giáo dục đạo đức học sinh thông qua xây dựng môi trường
sư phạm mẫu mực trong nhà trường............................................................. 11
3. THỰC NGHIỆM TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC
CHO HS TẠI TRƯỜNG THPT TÂN KỲ 3 ................................................ 12
3.1. Tổ chức hoạt động giáo dục đạo đức thông qua thực tế ......................... 12
3.1.1. Mục đích hoạt động giáo dục đạo đức thông qua thực tế ............. 12
3.1.2. Nội dung hoạt động giáo dục đạo đức thông qua thực tế ............... 12
3.1.3. Cách thức tiến hành hoạt động giáo dục đạo đức thông qua
thực tế ........................................................................................ 14
3.1.4. Kết quả của hoạt động giáo dục đạo đức thông qua thực tế. ........ 15
3.2. Tổ chức giáo dục đạo đức thông qua tích hợp bài giảng ........................ 15
3.2.1. Mục đích giáo dục đạo đức thông qua tích hợp bài giảng ............ 15
3.2.2. Nội dung giáo dục đạo đức thông qua tích hợp bài giảng ............ 15
3.2.3. Cách thức tiến hành hoạt động giáo dục đạo đức thông qua tích
hợp bài giảng ............................................................................. 18
3.2.4. Kết quả của hoạt động giáo dục đạo đức thông qua tích hợp bài
giảng .......................................................................................... 18
3.3. Tổ chức giáo dục đạo đức thông qua sinh hoạt chủ nhiệm .................... 19
3.3.1. Mục đích giáo dục đạo đức thông qua sinh hoạt chủ nhiệm ........ 19
3.3.2. Nội dung giáo dục đạo đức thông qua sinh hoạt chủ nhiệm ......... 19
3.3.3. Cách thức tiến hành giáo dục đạo đức thông qua sinh hoạt chủ
nhiệm ......................................................................................... 39
3.3.4. Kết quả của hoạt động giáo dục đạo đức thông qua sinh hoạt chủ
nhiệm ......................................................................................... 40
3.4. Tổ chức giáo dục đạo đức học sinh thông qua phối hợp với phụ huynh .... 40
3.4.1. Mục đích giáo dục đạo đức thông qua phối hợp với phụ huynh... 40
3.4.2. Nội dung giáo dục đạo đức thông qua phối hợp với phụ huynh ... 40
3.4.3. Cách thức tiến hành tổ chức giáo dục đạo đức thông qua phối
hợp với phụ huynh ..................................................................... 40
3.4.4. Kết quả của hoạt động ................................................................. 41
3.5. Tổ chức giáo dục đạo đức học sinh thông qua xây dựng môi trường
sư phạm mẫu mực trong nhà trường............................................................. 42
3.5.1. Mục đích giáo dục đạo đức thông qua xây dựng môi trường sư
phạm mẫu mực........................................................................... 42
3.5.2. Nội dung giáo dục đạo đức thông qua xây dựng môi trường sư
phạm mẫu mực........................................................................... 42
3.5.3. Cách thức tiến hành giáo dục đạo đức thông qua xây dựng môi
trường sư phạm mẫu mực........................................................... 42
3.4.4. Kết quả của hoạt động ................................................................. 43
3.6. Đánh giá thực hiện giải pháp ................................................................. 43
3.6.1. Định tính ..................................................................................... 43
3.6.2. Định lượng. ................................................................................. 44
3.7. Hiệu quả của đề tài ................................................................................ 44
3.8. Ý nghĩa của đề tài ................................................................................. 45
PHẦN III. KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ ............................................................. 46
1. Kết luận ................................................................................................... 46
2. Đề xuất .................................................................................................... 46
2.1. Đối với giáo viên ........................................................................... 46
2.2. Đối với nhà trường ......................................................................... 46
2.3. Đối với Sở Giáo dục & Đào tạo .................................................... 47
2.4. Đối với phụ huynh học sinh ........................................................... 47
2.5. Đối với địa phương ........................................................................ 47
TÀI LIỆU THAM KHẢO .................................................................................... 48
