Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Vận dụng mô hình Lớp học đảo ngược trong dạy học chương Điện trường - Vật lý 11 nhằm phát triển năng lực tự học của học sinh THPT

Nghiên cứu sáng kiến về việc áp dụng mô hình lớp học đảo ngược trong việc dạy học chương Điện trường - Vật lý 11, mục tiêu phát triển năng lực tự học của học sinh THPT. Nghiên cứu cho thấy 58-63% của giáo viên có sở thích với mô hình này, vận động học sinh có chuẩn thực tế, tuy nhiên, giáo viên gặp khó khăn trong việc cung cấp nguồn liệu, quản lý sự động thái học sinh và tư vấn cho mỗi người học.

học sinh THPT, giáo viên của chương Điện trường - Vật lý 11 và những người liên quan tới hệ thống giáo dục.

Mục tiêu nghiên cứu là phát triển năng lực tự học của học sinh THPT qua việc áp dụng mô hình lớp học đảo ngược trong việc dạy học chương Điện trường - Vật lý 11. Nghiên cứu cho thấy rằng hầu hết giáo viên (58-63%) có sở thích với mô hình này, tuy nhiên, vẫn cần được học liệu về việc thiết kế và triển khai của mô hình. Nghiên cứu cũng cho thấy rằng học sinh có sẵn sang với việc đối mặt với nội dung, tuy nhiên, giáo viên gặp khó khăn trong việc cung cấp nguồn liệu hỗ trợ, quản lý sự động thái học sinh và tư vấn cho mỗi người học. Nghiên cứu khuyến cáo giáo viên nên được học liệu về việc thiết kế và triển khai mô hình lớp học đảo ngược, đối với học sinh nên có nhiều hoạt động tự chỉnh chính, cuộc thảo luận theo dõi và để các bài thuộc chương Điện trường - Vật lý 11 được dẫn dần qua mô hình học không gian cho phép học sinh thực hành và giải thích các kết quả tại nhà. Bằng cách tuân thủ các khuyến khích trên, hệ thống giáo dục có thể tạo một môi trường học tập ngày càng tự động hóa và thúc đẩy năng lực chuyên sâu, tính khoa học và kiểm tra việc học của học sinh.