Ộ Ủ Ệ C NG HÒA XàH I CH  NGHĨA VI T NAM

ạ Ộ ự ộ ậ                                        Đ c l p ­ T  do ­ H nh phúc

ử ụ

Ề TÊN Đ  TÀI: ươ

“S  d ng ph

ng pháp Chant

ệ ừ ự

trong ôn luy n t

ế  v ng Ti ng Anh”

ầ ẫ ị

ơ ị ườ ể ọ ố ế ọ                                        H  và tên :  Tr n Th  Thúy M n ứ ụ                                        Ch c v    :  Giáo viên                                        Đ n v  công tác : Tr ng Ti u h c s  1 Ki n Giang

1

ở ầ

ầ

1. Ph n m  đ u

ọ ề

1.1. Lý do ch n đ  tài

ế ỷ ủ ề ế ỷ ệ ố ạ   Chúng ta đang s ng trong th  k  XXI th  k  c a n n văn minh hi n đ i,

ế ỷ ủ ấ ướ ệ ọ ờ ỳ th  k  c a khoa h c công ngh  thông tin. Đ t n c ta đang trong th i k  phát

ể ấ ề ế ề ả ự ứ ụ ể tri n l y n n kinh t tri th c làm n n t ng cho s  phát tri n và coi giáo d c đào

ả ế ấ ượ ầ ố ể ạ ọ ạ t o là qu c sách hàng đ u và c i ti n ch t l ng d y và h c đ  hoàn thành t ố   t

ồ ưỡ ệ ạ ự ồ ườ vi c đào t o b i d ng ngu n nhân l c con ng ệ   ệ i cho công nghi p hóa và hi n

ấ ướ ể ồ ạ ệ ổ ự ể ả ố ạ đ i hóa đ t n c. Đ  t n t i và phát tri n xây d ng và b o v  t ị    qu c theo k p

ướ ả ắ ắ ượ ể ỏ các n c phát tri n đòi h i chúng ta ph i n m b t đ ế   ự c các tành t u tiên ti n

ư ấ ướ ằ ấ ệ ộ ướ ở ạ nh t. Nh m đ a đ t n c Vi t Nam tr  thành m t n c văn minh giàu m nh.

ở ậ ệ ố ọ ườ ệ ướ B i v y h  th ng các môn h c trong nhà tr ng hi n nay là h ng t ớ   i

ề ố ữ ấ ế ự ữ ế ạ nh ng v n đ  c t lõi thi ộ   t th c đó. Trong đó, ngo i ng  ­ môn ti ng Anh, là m t

ư ộ ữ ươ ự ỗ ợ ệ ệ ữ trong nh ng ngôn ng  có vai trò nh  m t ph ng ti n tích c c h  tr  hi u qu ả

ủ ấ ướ ậ ấ ộ ộ ậ nh t cho quá trình h i nh p ngày càng sâu r ng c a đ t n c. Vì v y nâng cao

ấ ượ ấ ượ ụ ế ộ ch t l ng giáo d c nói chung và ch t l ộ   ng b  môn ti ng Anh nói riêng là m t

ụ ữ ệ ệ ố ề   ầ ủ ự trong nh ng m i quan tâm hàng đ u c a s  nghi p giáo d c hi n nay. Và đi u

ượ ệ ố ượ ọ ở ậ đó đ ặ c đ c bi ơ t chú tr ng h n cho các đ i t ọ ng là h c sinh ọ   ể  b c ti u h c ­

ườ ớ ắ ầ ế ậ ạ ớ ở ng ữ i m i b t đ u ti p c n v i ngo i ng , nó là chìa khóa m  ra kho tàng  tri

ứ ế ớ ắ ư ế ạ ớ ạ th c nhân lo i. Nó là ng ườ ướ i h ng đ o đ a ta đ n v i Th  gi ớ ạ   i b t tay v i b n

ữ ế ạ ộ bè năm châu, ti p thu và lĩnh h i nh ng tinh hoa nhân lo i.

ọ ậ ể ạ ế ầ ọ Đ  t o cho các em h c sinh có tinh th n h c t p say mê môn Ti ng Anh,

ả ạ ộ ườ ọ ổ ươ ầ c n ph i t o cho các em m t môi tr ng h c sôi n i, ph ọ ủ   ạ ng pháp d y h c c a

ệ ả ả ổ ớ ọ giáo viên ph i luôn đ i m i, khoa h c và có hi u qu . B i v y, ở ậ đóng vai trò là

2

ườ ườ ươ ộ m t ng ầ i th y, ng i giáo viên luôn đi tìm cho mình ph ợ   ng pháp phù h p

ấ ể ụ ạ ườ ọ ế ớ nh t đ  áp d ng vào bài d y, giúp cho ng i h c ti p thu bài nhanh, nh bài t ố   t

ệ ố ớ ế ề ố ọ ặ và đ c bi ằ   ọ t là ni m đam mê đ i v i môn h c. Mu n h c sinh giao ti p b ng

ế ố ộ ố ừ ơ ả ả ỏ ừ Ti ng Anh t t, đòi h i các em ph i có m t v n t c  b n khá phong phú, t đó

ạ ượ ể ề ể có th  nghe hi u và truy n đ t đ c ý mình.

ệ ế ọ ở ườ ể ề ặ ọ Tuy nhiên vi c h c Ti ng Anh các tr ng Ti u h c còn g p nhi u khó

ặ ệ ử ụ ệ ừ ự ậ ọ khăn đ c bi ọ t là trong vi c h c và s  d ng t ạ  v ng. Vì v y, d y cho h c sinh

ử ụ ế ấ ọ ọ ộ ể cách h c và s  d ng Ti ng Anh là đ  cung c p cho h c sinh m t kho tàng t ừ

ể ố ề ừ ầ ấ ầ ấ ế đi n s ng v  ngôn t ộ  và c u trúc câu, là m t yêu c u r t c n thi ệ   t trong vi c

ế ặ ệ ữ ọ ớ ớ ọ ọ h c Ti ng Anh đ c bi ế   t là nh ng h c sinh m i làm quen v i môn h c Ti ng

Anh.

ế ượ ộ ố ừ ự ầ ế ể Làm th  nào đ  các em có đ c m t v n t v ng c n thi t và có th  s ể ử

ượ ấ ệ ả ấ ạ ộ ộ ờ ọ ụ d ng đ c c u trúc m t cách có hi u qu  nh t. Sau m t th i gian d y h c tìm

ọ ỏ ầ ầ ượ ộ ố ụ tòi, h c h i d n d n tôi rút ra đ ệ c m t s  kinh nghi m và tôi đã áp d ng t ươ   ng

ạ ừ ự ở ỗ ố đ i thành công trong quá trình d y t ấ  v ng, c u trúc m i bài khóa. ể      Đ  phát

ụ ể ị ướ ế ớ ộ tri n ngành giáo d c theo k p các n ự c trong khu v c và th  gi ụ   i, B  giáo d c

ư ộ ể ế ậ ọ ự ọ ươ ầ ư đ a ti ng Anh vào b c ti u h c nh  m t môn t ch n và t ẽ   ng lai g n nó s  là

ậ ọ ề ả ữ ứ ơ ộ b  môn chính th c, làm n n t ng cho nh ng b c h c cao h n.

ượ ơ ộ ạ ứ ụ ạ ạ ạ Giáo viên có đ c c  h i m nh d n  ng d ng và sáng t o cách d y phù

ừ ướ ấ ượ ế ả ạ ớ ợ h p trên l p và t ng b c nâng cao ch t l ộ ng gi ng d y b  môn ti ng Anh ở

ọ ể ậ b c ti u h c.

ướ ứ ẻ ệ ệ ề ồ D i đây, tôi xin chia s  cùng đ ng nghi p qua vi c nghiên c u đ  tài:

ử ụ ươ ệ ừ ự “S  d ng ph ng pháp Chant trong ôn luy n t ế  v ng Ti ng Anh”

ớ ủ ề

ể

1.2.  Đi m m i c a đ  tài

ọ ượ ậ ự ữ ệ ộ ọ ế        Sáng ki n đã ch n đ c m t bi n pháp th t s  h u ích giúp h c sinh nh  t ớ ừ

ượ ậ ụ ế ạ ắ ế ự v ng môn Ti ng Anh và đ c v n d ng vào các ti t d y giúp các em n m đ ượ   c

3

ố ừ ắ ự ẫ ậ ừ t , kh c sâu v n t thông qua m u câu và các bài t p th c hành, giúp các em

ượ ạ ở ự ế ơ v t qua tr  ng i và t tin h n trong giao ti p Tiêng Anh.

ầ ộ 2. Ph n n i dung

ề ệ ạ

ự ạ

ọ

ế

2.1.  Th c tr ng v  vi c d y và h c Ti ng Anh

ở ườ  tr

ng

2.1.1. Thu n l ậ ợ i

ề * V  phía giáo viên:

ả ượ ấ ươ ế ­ B n thân đã đ ậ c tham gia t p hu n ch ng trình SKG Ti ng Anh 3,4,5

ơ ấ ữ ắ ớ ươ ư ươ ọ m i, nên n m v ng c  c u ch ng trình, cũng nh  ph ạ ng pháp d y­h c c ơ

b n.ả

̀ ả ượ ọ ậ ớ ươ ươ ­ B n thân đã đ c tham gia h c t p l p “Bôi d ̃ ng ph ế   ng pháp ti ng

̃ ́ ể ọ ố ợ ư ̣ Anh ti u h c” do Tr ̀ ạ   ộ ươ ng ĐH ngoai ng  Huê và B  GD&ĐT ph i h p đào t o

ủ ề ộ theo Đ  án 2020 c a B .

ệ ệ ế ả ạ ­ Giáo viên nhi t tình, có trách nhi m trong công tác gi ng d y môn Ti ng

Anh.

ậ ạ ố ợ ọ ỹ ạ ­ Ph i h p khá linh ho t các k  thu t d y h c.

ề ọ * V  phía h c sinh:

ọ ượ ế ở ớ ươ ­ H c sinh đã đ ớ c làm quen v i Ti ng Anh l p 1,2 theo ch ng trình

́ ́ ở ơ ắ ượ ̣ ̀ First Friends va hoc Tiêng Anh l p 3 .Qua đó, các em cũng đã n m đ c  c ơ

ố ừ ự ả b n v n t ế  v ng  Ti ng Anh.

4

ứ ọ ậ ủ ớ ộ ứ ế ấ ọ ­ H c sinh r t hào h ng v i b  môn Ti ng Anh, nên ý th c h c t p c a các

ấ ố em r t t t.

ươ ứ ế ộ ợ ớ ­ Ch ng trình sách giáo khoa có n i dung ki n th c phù h p v i th c t ự ế

ộ ố ắ ạ ễ ắ ứ ề ề ẹ ọ ả cu c s ng h c sinh và có nhi u tranh  nh đ p, d  b t m t, t o ni m h ng thú

ọ cho h c sinh.

ề ọ ượ ọ ậ ế ỹ ­ Nhi u h c sinh đã hình thành đ c k  năng h c t p môn Ti ng Anh, tích

ứ ậ ụ ủ ộ ứ ế ộ ố ự c c ch  đ ng lĩnh h i ki n th c và có ý th c v n d ng t t.

ượ ọ ậ ị ầ ủ ồ ­ Các em đ c trang b  đ y đ  sách giáo khoa, đ  dùng h c t p, và đ ượ   c

ủ ườ ư ừ ẹ ự s  quan tâm c a nhà tr ng cũng nh  t phía cha m  các em .

2.1.2. Khó khăn

ề * V  phía giáo viên:

ố ườ ạ ươ ề ế ­ Giáo viên Ti ng Anh đa s  th ng d y theo ph ố   ng pháp truy n th ng

ể ớ ợ ọ ọ không thích h p v i tâm sinh lý h c sinh ti u h c.

ữ ệ ỗ ố ọ   ­ Giáo viên phát âm theo m i cách khác nhau, ng  đi u không gi ng gi ng

ườ ả ữ ệ ề ầ ủ nói c a ng i b n ng . Đi u này khó khăn cho các em trong ph n luy n nghe.

ế ợ ả ạ ­ Giáo viên không k t h p Chants, sing, dance trong quá trình gi ng d y thì

ầ ậ ế ể ộ ọ ớ l p h c thi u sinh đ ng, tinh th n t p th  không cao, không phát huy tính tích

ự ọ c c h c sinh.

ư ế ư ấ ẫ ả ­ Giáo viên ch a hình dung ph i Chant nh  th  nào cho h p d n đúng t ừ

ả ế ợ ạ ụ ặ ọ ớ tr ng tâm, phát âm ho c ph i k t h p v i nh c c  nào v.v..

ể ế ạ ạ ọ ­ Giáo viên d y ti ng Anh ti u h c còn ng i dùng Chants, sing , dance…

ễ ả ạ ồ l ng ghép trong gi ng d y nên các em d  nhàm chán.

ố ượ ờ ớ ề ọ ­ Th i gian trên l p còn ít, s  l ng h c sinh nhi u nên giáo viên không có

ư ữ ể ữ ừ ọ ủ ờ đ  th i gian đ  s a phát âm cũng nh  ch a bài cho t ng cá nhân h c sinh.

ề ọ * V  phía h c sinh:

ủ ọ ệ ề ế ề ấ ạ ­ Vi c phát âm và nghe nói c a h c sinh còn r t nhi u h n ch . Đi u quan

ả ướ ậ ạ ộ ể ỷ ạ ậ tâm là ph n x  ch m, nhút nhát tr c t p th , k  năng ho t đ ng  nhóm kém và

5

ố ừ ạ v n t ế  h n ch .

Ở ứ ọ ậ ứ ư ổ ơ ­ l a tu i này các em còn ham ch i nên ý th c h c t p ch a cao. Thêm

ệ ọ ọ ườ ọ ấ ừ ự vào đó các em  ít chú tr ng vào vi c h c và l i h c bài nh t là t ế    v ng Ti ng

ề ả ưở ỏ ớ ấ ượ Anh nên đi u này đã  nh h ng không nh  t i ch t l ế ng môn Ti ng Anh.

ộ ố ắ ượ ộ ố ượ ừ ự ư ẫ ­ M t s  em tuy đã n m đ c m t s  l ng t v ng và m u câu nh ng các

ư ụ ậ ẫ ượ ệ ự ế ể ứ ế em v n ch a v n d ng đ ọ c ki n th c đã h c và liên h  th c t ặ    đ  nói ho c

vi ế ượ t đ c thành câu.

ố ượ ề ể ọ ớ ớ ­ S  l ệ ng h c sinh quá nhi u so v i di n tích l p nên khó khăn tri n khai

ử ệ ể ặ ộ ơ ọ h at đ ng múa, c  đi u ho c tri n khai trò ch i.

ấ ượ ọ ạ ầ 2.1.3. Ch t l ng  giai đo n đ u năm h c 2018­2019

ớ ừ ự ầ ấ ả ờ ọ ậ Th i gian đ u năm h c, nh n th y kh  năng ghi nh  t ủ  v ng c a các em

ắ ầ ề ầ ỉ ươ ứ ổ ứ ớ ấ r t kém, tôi b t đ u đi u ch nh d n ph ng pháp và hình th c t ọ    ch c l p h c.

ấ ượ ứ ế ầ ả ọ ọ ừ ự ế Đ n tu n h c th  5, tôi đã kh o sát ch t l ng h c t ủ ọ    v ng Ti ng anh c a h c

ặ ằ ấ ượ ể ắ ằ ắ ố sinh kh i 4 thông qua bài ki m tra nh m n m b t m t b ng ch t l ng cũng

ạ ọ ư nh  phân lo i h c sinh.

ế ả * K t qu :

Đi mể Lớ TS

ể 10 Đi m 9ể Đi m 8ể Đi m 7ể Đi m 6ể Đi m 5ể Đi m <5 p HS

30 26 28 SL % SL % SL % SL % SL % SL % SL % 20,0 5 16,6 2 4 15,4 1 3 10,7 1 4 13,4 3 11,6 5 17,9 6 20,0 5 19,2 7 25,0 5 16,6 5 19,2 6 21,4 6 5 19,2 4 14,3 6,7 11,6 7,1 6,7 3,8 3,6 2 3 2 4/1 4/2 4/3

ả * Đánh giá k t quế

ặ ằ ấ ượ ế ả ấ ấ ấ K t qu  trên cho th y m t b ng ch t l ng r t th p. Trong đó, t ỷ ệ  l khá

ỏ ỷ ệ ế ấ ủ ế ữ ế ế ả ẫ gi ấ i th p, t y u r t cao. Nh ng nguyên nhân ch  y u d n đ n k t qu  trên l

là:

6

ơ ộ ự ự ế ế ạ ọ + C  h i th c hành Ti ng Anh ít: Ph m vi h c và th c hành Ti ng Anh

ỉ ượ ế ả ấ ớ ọ ọ ọ ch  có đ ư ị ắ   c trong l p h c. Chính vì th  mà h c sinh c m th y h c nh  b  b t

ọ ể ấ ủ ế ứ ượ ọ ư ể ộ bu c, h c đ  l y đi m cao là ch  y u, các em ch a ý th c đ ế c h c Ti ng Anh

ươ ệ ế ể ử ụ ể đ  có th  s  d ng làm ph ng ti n giao ti p sau này.

ế ề ờ ứ ạ ơ ọ ở ậ + H n ch  v  th i gian và các hình th c trò ch i: H c sinh ể    b c Ti u

ố ộ ế ủ ủ ế ậ ỏ ộ ọ h c còn nh  nên t c đ  vi ẫ   t c a các em còn ch m. Đây là m t lí do ch  y u d n

ế ờ ệ ạ ổ ứ ứ ơ ế đ n vi c h n ch  th i gian t ạ  ch c các trò ch i. Bên c nh đó các hình th c trò

ơ ẫ ặ ệ ọ ấ ọ ch i v n ch a đ ư ượ ổ ứ c t ch c phong phú. Đ c bi ể t là h c sinh Ti u h c r t thích

ấ ố ề ế ồ ơ ọ h c Ti ng Anh có l ng ghép vào các trò ch i. Đi u này là r t t ầ t vì ph n nào

ượ ệ ọ ơ ơ ọ giáo viên đã làm đ c vi c: H c mà ch i, ch i mà h c.

ọ ậ ư ứ ế ộ ơ ở ậ + Đ ng c  và ý th c h c t p ch a cao: Môn Ti ng Anh ọ   ể  b c Ti u h c

ọ ự ộ ố ụ ư ứ ọ ọ ẫ v n là môn h c t ch n nên m t s  ph  huynh và h c sinh ch a ý th c đ ượ   c

ủ ắ ả ọ ọ ớ ộ ộ ố ọ ầ t m quan tr ng c a môn h c này. M t s  h c sinh lên l p là vì b t bu c ph i lên

ơ ọ ậ ố ượ ứ ế ọ ộ ộ ch  các em không có m t đ ng c  h c t p nào. Đ i t ấ   ng h c sinh y u kém r t

ợ ự ự ế ạ ả ậ ợ ữ   ế ng i th c hành giao ti p. Vì kh  năng ti p thu ch m, s  th c hành sai, s  nh ng

ậ ố ủ ộ ố ố ượ ỏ nh n xét không t t c a giáo viên. M t s  ít khác là đ i t ng khá, gi i, các em

ị ạ ế ế ả ạ ả ậ ng i giao ti p không ph i vì kh  năng ti p thu ch m mà các em b  h n ch  v ế ề

ự ặ ướ Ở ứ ấ ổ ạ m t tâm lí, ng i th c hành tr c đám đông. ơ    l a tu i này các em r t ham ch i

ứ ọ ậ ư ệ ấ ọ ọ   nên ý th c h c t p ch a cao. Thêm vào đó các em r t ít chú tr ng vào vi c h c

ấ ườ ọ ấ ừ ự và r t l i h c bài nh t là t ế  v ng Ti ng Anh.

ơ ở ữ ủ ế ờ Trên c  s  nh ng nguyên nhân phân tích trên, trong th i gian ti p theo c a

ữ ề ể ả ạ ạ ọ ổ ỉ năm h c, b n thân tôi đã m nh d n có nh ng đi u ch nh t ng th  trong các ti ế   t

ạ ủ d y c a mình.

ệ ố ả ụ ướ Tôi xin trình bày h  th ng các gi i pháp đã áp d ng d i đây.

ả

2.2.  Các gi

i pháp

ộ ệ 2.2.1. N i dung bi n pháp:

7

ừ ự ế ệ ạ ạ ử ụ ế ạ T  th c t vi c d y Ti ng Anh nói trên, tôi đã m nh d n s  d ng ph ươ   ng

ươ ạ ọ ọ pháp Chant trong ch ng trình d y h c giúp h c sinh nâng cao kĩ năng nghe và

ụ ữ ế ả ệ cách phát âm vì th  giúp các em c i thi n kĩ năng nói. Chant là công c  h u ích

ọ ừ ự ể ệ ấ ẫ ạ trong vi c d y và h c t ụ    v ng, c u trúc câu và m u câu. Tuy nhiên đ  áp d ng

ự ế ả ợ ộ ộ vào  th c   t ệ   cho   phù   h p,   sinh   đ ng   và  hi u   qu   cao   thì   còn  tùy   thu c   vào

ươ ạ ủ ừ ệ ả ế ọ ự ph ng ti n gi ng d y c a t ng ti ể ế   ạ ủ t h c và s  linh ho t c a giáo viên đ  bi n

ạ ộ ự ứ ễ ỗ ở ọ ố m i ho t đ ng tr  nên lí thú, d  lôi cu n h c sinh, gây cho các em s  h ng thú

ọ ậ h c t p và nh  t ớ ừ    .

ệ a. Khái ni m Chant:

ế ộ ừ ừ Theo nghĩa Ti ng Anh, Chant có 2 nghĩa: Nghĩa đ ng t và nghĩa danh t .

ừ ụ ầ ộ Đ ng t : hát, c u kinh, t ng kinh.

ừ Danh t : thánh ca.

b. Phân lo iạ :

ư ể ề ạ ấ Có   r t   nhi u   th   lo i   Chant   nh :   Grammar   Chants,   Jazz   Chants,   Vocabulary

Chants.....

ứ ử ụ c. Các hình th c s  d ng Chant:

ờ ọ ạ ở ộ ặ ướ ớ ầ ­ Đ u gi h c: ôn l i bài cũ ho c kh i đ ng tr c khi vào bài m i.

ệ ệ ệ ẫ ọ ớ ệ ẫ ­ Trong quá trình luy n đ c, luy n âm, luy n m u câu, gi i thi u m u câu.

ủ ọ ố ­ C ng c  bài h c.

ạ ộ ử ụ ờ ớ ­ S  d ng trong các ho t đ ng ngoài gi lên l p.

ặ ặ ậ ớ ớ ­ Thành l p nhóm m i ho c đ t tên cho nhóm m i.

ệ ử ụ ủ ụ ươ d. M c đích c a vi c s  d ng ph ng pháp Chant:

ữ ệ ệ ệ ả ừ ự ọ ự ­ Chant c i thi n vi c phát âm, ng  đi u và t v ng. Giúp h c sinh t tin và

ọ ậ ọ ộ ộ năng đ ng khi tham gia h at đ ng h c t p.

8

ệ ủ ạ ề ữ ế ị ­ Giúp các em quen và thành th ov  nh p đi u c a ngôn ng  khi nói ti ng Anh.

ộ ơ ả ơ ả ừ ấ ấ ả ấ ả ơ ơ ở ộ   T  c p đ  c  b n, c u trúc c  b n đ n gi n, c u trúc câu đ n gi n và m  r ng

ề ố ừ v  v n t .

ố ể ệ ấ ả ế ạ ọ ­ T t c  các Chant đa s  th  hi n các âm ti t m nh. Nó giúp h c sinh gi ữ ượ   c đ

ạ ị ự ấ nh p và nh n m nh t nhiên.

ẽ ượ ả ể ệ ọ ừ ự ­ Qua chant, h c sinh s  đ c c i thi n và phát tri n ngân hàng t v ng qua các

ế ế ố ớ tình hu ng giao ti p ngay trên l p và thói quen nói ti ng Anh.

ờ ữ ớ ừ ể ệ ọ ắ ­ Nh  nh ng giai đi u Chant giúp h c sinh hi u nghĩa , nh  t nhanh và kh c sâu

h n.ơ

ễ ả ệ ộ ­ Chant giúp các em thích thú khi giáo viên di n t đi u b  .

ệ ự 2.2.2. Th c hi n

ộ ế ạ ể ự ự ổ ầ Đ  có m t ti t d y Chant th c s  lí thú và b  ích, giáo viên c n:

ắ ướ ử ụ ợ ­ N m các b c s  d ng Chants cho phù h p.

ủ ề ữ ạ ắ ừ ự ­ N m v ng các lo i hình chants theo ch  đ  trong đó có t ấ  v ng, c u trúc câu

ừ ự ấ hay t v ng và c u trúc câu ……

ả ự ế ợ ạ ươ ­ Giáo viên ph i t sáng t o và k t h p các ph ng pháp.

ể ả ử ệ ­ Âm thanh, hình  nh, múa, mime , c  đi u không th  không có trong Chants.

ướ ạ a. Các b c d y bài Chant:

ữ ả ọ ộ ­ Phân tích ng  c nh/ Khai thác n i dung bài h c.

ẫ ướ ệ ẫ ấ ạ ọ ọ ị ọ ­ Giáo viên đ c m u và h ng d n h c sinh nh n và t o nh p đi u ( H c sinh

ừ ạ ể ữ ệ ấ ầ c n chú ý t ọ  lo i đ  nh n đúng tr ng âm và ng  đi u).

ươ ữ ọ ọ ọ ọ ­ T ng tác gi a giáo viên­ h c sinh; h c sinh­ giáo viên; h c sinh­ h c sinh.  (v ỗ

ặ tay ho c đánh phách).

ệ ọ ­ H c sinh luy n Chant theo nhóm 2­ nhóm 4.

ọ ướ ớ ế ợ ộ ­ H c sinh Chant tr c l p theo nhóm. ( k t h p hành đ ng).

ế ọ ừ ủ ể ẫ ộ ­ Giáo viên khuy n khích h c sinh thay t , m u câu theo n i dung ch  đi m bài

9

h c. ọ

ự b. Cách xây d ng bài Chant:

ấ ả ụ ệ ộ ấ ả   Trong b  Sách giáo khoa hi n hành do Nhà Xu t B n Giáo D c xu t b n,

ươ ừ ớ ệ ế ầ ươ Ch ế ng trình Ti ng Anh t ự  l p 3,4,5 th c hi n 4 ti t/ tu n và ch ớ   ng trình l p

ự ệ ế ộ ơ ầ ầ ộ ị 1,2 th c hi n 2 ti t /tu n thì Chants là m t ph n trong quy trình m t đ n v  bài

ầ ủ ữ ề ạ ầ ố ạ   ọ h c. Mà theo yêu c u c a Đ  án Ngo i ng  Qu c gia 2018­2020 thì c n đa d ng

ứ ọ ậ ể ẩ ấ ề ộ các hình th c h c t p và phong phú v  n i dung đ  phát huy ph m ch t và năng

ự ủ ọ l c c a h c sinh.

ộ ế ọ ể ạ ế ậ ộ V y làm th  nào đ  t o ra m t bài Chants trong m t ti t h c làm cho ti ế   t

ự ứ ở ộ ố ọ   ọ ọ h c tr  nên lý thú, sôi đ ng lôi cu n h c sinh, gây cho các em s  h ng thú h c

ế ậ t p môn Ti ng Anh.

ắ ầ ừ ự *Xây d ng bài Chant b t đ u t Words­ Phrases:

ố ớ ể ử ụ Đ i v i cách này ta ể ạ  có th  s  d ng th  lo i Jazz Chants. Vì Jazz Chants là

ặ ạ ậ ừ ừ ạ ắ ượ ọ bài t p khi h c sinh l p l ữ i nh ng t ụ  và c m t ng n trong âm nh c, đ c sáng

ữ ở ạ t o b i Carolyn Graham vào nh ng năm 1980.

ữ ữ ệ ắ ớ ượ ặ ặ ạ ơ Jazz Chants là nh ng bài th  ng n v i nh ng giai đi u đ c l p đi l p l ị   i. Nh p

ệ ể ộ ưở ườ ọ đi u có th  khác nhau tùy thu c vào ý t ủ ng c a ng i đ c.

ướ ườ ự ư Các b c Jazz Chants th ệ ng th c hi n nh  sau:

ướ ủ ề ộ ọ ọ Ch n m t ch  đ  quan tâm cho h c sinh. B c 1:

ướ ớ ộ ổ ủ ọ ử ụ ữ ữ ậ ợ S  d ng ngôn ng  "th t" h u ích và phù h p v i đ  tu i c a h c sinh. B c 2:

ướ ể ự ọ ừ ự ộ ừ ế ộ ừ ệ  Đ  th c hi n, ch n 3 t v ng ­ m t t có 2 âm ti t, m t t có 3 âm B c 3:

ế ộ ừ ế ti t, và m t t có 1 âm ti t.

Ví dụ: Baseball, basketball, chess

Baseball, basketball, chess.

Baseball, basketball,

Baseball, basketball

10

Baseball, basketball, chess.

ờ ẽ ẫ chúng ta s  làm theo m u: B c 4ướ : Bây gi

ừ ế ặ ạ ầ + t 2 âm ti ế ừ t­ t 3 âm ti ế ừ t­ t 1 âm ti t: L p l i 2 l n

ừ ế ặ ạ ầ + t 2 âm ti ế ừ t­ t 3 âm ti t : l p l i 2 l n

ừ ế + t 2 âm ti ế ừ t­ t 3 âm ti ế ừ t­ t 1 âm ti t.

ế ợ ệ ị B ỗ c 5ướ :  K t h p v  tay theo nh p đi u.

ứ ớ ượ ứ ữ ớ Giáo viên đ ng gi a l p và Chant. L p đ c chia nhóm đ ng theo hàng ho c s ặ ử

ử ộ ọ ị ụ d ng puppets c  đ ng theo nh p, hát cùng h c sinh.

ử ệ ộ Dùng c  đi u pha m t chút khôi hài khi chant

Ví d 1ụ :  Unit 8: What subjects do you have today?

Music ­ Vietnamese ­ Art

Music ­ Vietnamese ­ Art

Music ­ Vietnamese

Music ­ Vietnamese

Music ­ Vietnamese – Art

Ví d  2ụ : Unit 16: Let’s go to the bookshop

Sweet shop ­ cinema ­ zoo

Sweet shop ­ cinema ­ zoo

Sweet shop ­ cinema

Sweet shop ­ cinema

Sweet shop ­ cinema ­ zoo

Ví d  3ụ : Unit 13: Would you like some milk?

Drink: Water ­ orange juice ­ milk    Food:  Chicken ­ vegetable ­ beef

Water ­ orange juice ­ milk Chicken ­ vegetable ­ beef

Water ­ orange juice Chicken ­ vegetable ­ beef

Water ­ orange juice Chicken ­ vegetable ­ beef

11

Water ­ orange juice ­ milk Chicken ­ vegetable ­ beef

ố ớ ữ ươ ặ ớ * Đ i v i nh ng bài Chants có trong ch ng trình ho c gi ệ   i thi u

ớ ẫ m u câu m i:

ể ạ ố ớ ướ ầ ướ ẫ Đ i v i th  lo i này, tr c khi Chant, Giáo viên c n h ọ   ng d n cho h c

ấ ừ ạ ấ sinh cách phân bi ệ ừ ạ ừ ạ  lo i: t lo i nào nh n và t t t ụ ể  lo i nào không nh n. C  th :

ừ ạ ừ ộ ừ ừ ạ ừ ấ T  lo i nh n là:  Danh t , đ ng t , tính t , tr ng t :

ừ ạ ấ ừ ừ T  lo i không nh n là: M o t ạ ừ ợ ộ , tr đ ng t , gi ớ ừ i t , liên t và đ i t ạ ừ

( they, she, us).

ỗ ơ ề ầ ọ ị ớ ệ Trong m i đ n v  vài h c, Ph n Lesson 1, 2­ Part 1,2,3 đ u có gi ẫ   i thi u m u

ớ Ở ầ ớ ẽ ệ ẫ ớ câu m i. ph n này, sau khi gi ụ   i thi u m u câu m i, giáo viên s  áp d ng

ớ ừ ẫ ọ ẫ ệ ừ ạ Chant m u câu. Cách này giúp h c sinh nh  t , m u câu, phân bi lo i, và t t

ữ ệ ọ đ c đúng ng  đi u.

Ví dụ: Unit 8: What subjects do you have today?

Lesson 1: Part 1, 2

1.Look, listen and repeat.

Sentence Patttern: What subjects do you have today?

I have Vietnamese, Maths and English.

ộ ế ữ ẫ ầ ỗ Giáo viên làm m u m t đ n hai l n cách v  tay hay đánh phách vào nh ng t ừ

ấ ố ẽ ạ ọ ầ ạ ạ ự ả ộ g ch chân, h c sinh s  làm r t t t và lâu d n t o thành m t ph n x  t nhiên

ư ề ọ ủ ừ trong t duy c a các em v  tr ng âm t ữ ệ ủ  và ng  đi u c a câu.

ể ẫ ở ơ ộ ố ầ ệ ậ Và đ  luy n t p m u câu ph n 2: Point and say­ đây là c  h i t ọ t cho h c sinh

ự ố ơ ẽ ớ ệ ọ th c hành t t h n, giáo viên s  gi i thi u và cho h c sinh Chant ph n t ầ ừ ự    v ng

ướ ẫ tr c khi thay vào m u câu.

Ví dụ: Unit 8: What subjects do you have today?

Lesson 1: Part 1,2

2. Point and say:

12

ầ ừ ớ Ph n này có các t m i sau: Maths, Science, IT, Vietnamese, Art, Music. Sau khi

ớ ệ ừ ớ ẽ ẫ ọ ồ gi i thi u t m i, giáo viên s  cho h c sinh Chant r i thay vào m u câu.

­  What subjects do you have today?

I have Maths, Science and IT.

­ What subjects do you have today?

I have Art, Music and English.

ể ử ụ ề ầ ở ộ ọ ớ ẫ M t bài Chant giáo viên v n có th  s  d ng nhi u l n các l p h c khác

ạ ừ ụ ế ạ ộ ừ ư nhau n u khi d y cùng m t lo i t , c m t ỗ . Nh ng thay vì v  tay, giáo viên có

ể ể ứ ệ ể ậ ạ ộ th  cho các em đ ng d y và dùng hành đ ng đ  bi u đ t các hình dáng, đi u b ộ

khác nhau.

Ví dụ: Unit 7: What do you like doing?­ Lesson 3:

Let’s chant: Flying a little kite

Flying, flying, flying a little kite.

Playing, playing, playing a big drum.

Sailing, sailing, sailing an old boat.

Planting, planting, planting a new tree.

What  fun it will be!

ệ ạ ộ ể ậ ượ ặ Đ c bi t, Chant là ho t đ ng nhóm, t p th  do đó nó phát huy đ ữ   c nh ng

ư ệ ủ ườ ọ ưở ặ ạ ủ ị ặ đ c tính  u vi t c a mô hình tr ớ ng h c m i vì nhóm tr ng ho c b n ch  t ch

ự ể ướ ả ẫ ổ ứ ạ ớ ộ ồ h i đ ng t qu n có th  h ng d n t ự    ch c cho các b n trong nhóm, l p th c

ạ ộ ệ ả ượ ậ ộ hi n. Ho t đ ng này giúp các em tho i mái vì đ c v n đ ng và thúc đ y s ẩ ự

ạ ủ sáng t o c a các em.

ướ ẫ ậ ọ ọ ớ Giáo viên h ng d n h c sinh thành l p nhóm v i các tên g i khác nhau nh ư

ử ụ ề ậ ọ ọ ừ ệ môn h c, tên con v t hay ngh  nghi p mà các em đã h c và s  d ng các t ẫ   , m u

ọ ể ậ ờ ớ câu đã h c đ  thành l p l i Chant m i.

13

ộ ồ ạ ự ả ớ qu n chia l p thành các nhóm: Lion, Tiger, ủ ị Ví dụ: B n ch  t ch h i đ ng t

Elephant, Rabbit.

Lion:

Flying, flying, flying a little kite.

Riding, riding, riding a new bike

Reading, reading, reading a comic book

Watching, watching, watching TV

What fun it will be!

Tiger:

Cooking, cooking, cooking a big meal

Singing, singing, singing an English song

Taking, taking, taking many photos

Playing, playing, playing the guitar

What fun it will be!

Elephant:

Reading, reading, reading a funny story

Sailing, sailing, sailing a new boat

Planting, planting, planting a small tree

Playing, playing, playing with a yo­yo

What fun it will be!

Rabbit:

Collecting, collecting, collecting stamps

Playing, playing, playing the piano

Drawing, drawing, drawing pictures

Singing, singing, singing many songs

What fun it will be!

14

ừ ệ ử ụ ư ầ ạ ộ ờ   T  vi c ban đ u tôi cũng ng i khi s  d ng Chants nh ng sau m t th i

ụ ứ ể ệ ươ gian tìm hi u, nghiên c u các tài li u liên quan và áp d ng ph ng pháp này vào

ớ ắ ệ ệ ể ấ ạ ả ọ ọ quâ trình d y h c, tôi th y hi u qu  rõ r t. H c sinh có th  nh , n m ch c t ắ ừ

ụ ừ ứ ẫ ớ ọ ổ ớ ự v ng, c m t , m u câu ngay trên l p; các em hào h ng, sôi n i trong l p h c. Có

ữ ướ ế ướ ớ ư ọ nh ng h c sinh tr ạ c đây nhút nhát, ng i nói Ti ng Anh tr c l p, nh ng gi ờ

ạ ự ạ ế ấ ạ ớ các em đã m nh d n t ớ  tin giao ti p v i các b n, v i cô giáo và th y yêu thích,

ặ ọ ớ ơ ọ ỏ ọ ố ứ h ng thú h n v i môn h c. Đ c bi ệ ố ượ t s  l ng h c sinh gi i cu i năm h c tăng

ớ ầ ề ệ ọ ọ lên rõ r t so v i đ u năm h c, không còn h c sinh y u. ả   ế Đi u đó giúp tôi c m

ế ụ ầ ư ấ ấ ấ ư ậ ụ ứ th y ph n ch n và ti p t c đ u t , nghiên c u cũng nh  v n d ng ph ươ   ng

ế ữ pháp này trong nh ng năm ti p theo.

Ả Ạ ƯỢ Ế Ụ Ề K T QU  Đ T Đ C SAU KHI ÁP D NG  Đ  TÀI

ấ ượ ướ ể ế ố ả D i đây là k t qu  bài ki m tra ch t l ng cu i năm hoc 2018­2019:

Đi mể

Lớ TS ể Đi m 10 Đi m 9ể Đi m 8ể Đi m 7ể Đi m 6ể <5

Đi m 5ể S S p HS SL % SL % SL % SL % SL % % %

30 26 28 5 3 4 16,7 11,5 14,3 8 6 6 26,6 23,1 21,4 5 6 5 16,7 23,1 17,9 6 20,0 4 15,4 7 25,0 3 10,0 5 19,2 4 14,3 L 3 2 7,7  2 7,1 L 10,0 / / / / / / 4/1 4/2 4/3

ừ ế ả ưở ằ ọ ỉ T  k t qu  trên, tôi tin t ng r ng không ch  năm h c 2018­2019 mà

ụ ữ ế ạ ươ ế ả nh ng năm ti p theo, khi áp d ng linh ho t các ph ng pháp trên k t qu  môn

ế ẽ ệ ặ ệ ẽ ề ể ượ Ti ng Anh s  tăng lên rõ r t. Đ c bi t s  có nhi u em phát tri n đ c năng

ứ ế ề ế ề ả ớ khi u v  môn Ti ng Anh v i ni m đam mê, h ng thú trong đó là kh  năng hùng

ệ ế bi n Ti ng Anh.

ế

ầ

ậ

3. Ph n k t lu n

15

ủ ề 3.1. Ý nghĩa c a đ  tài:

ướ ụ ủ ấ ượ ệ ạ ọ Tr ệ c nhi m v  c a vi c nâng cao ch t l ư ổ   ng d y h c cũng nh  đ i

ứ ạ ớ ọ ườ ả ạ ệ ệ m i hình th c d y và h c trong nhà tr ọ   ng, vi c nâng cao hi u qu  d y h c

ế ọ ọ các môn h c nói chung và môn Ti ng Anh nói riêng là vô cùng quan tr ng.

ụ ệ ươ ồ ọ Qua vi c áp d ng ph ộ   ng pháp Chant l ng vào n i dung bài h c trong quá

ủ ế ạ ả ườ ự ấ ọ trình gi ng d y Ti ng Anh c a tr ể   ậ ng năm h c này, tôi nh n th y có s  chuy n

ộ ọ ậ ủ ọ ệ ề ế ế ọ ế bi n rõ r t v  thái đ  h c t p c a h c sinh trong các ti ế   t h c Ti ng Anh. Đ n

ế ề ế ầ ấ ở ọ ừ   nay h u h t các em đ u ph n kh i ham thích h c môn ti ng Anh. Đáng m ng

ụ ắ ượ ữ ệ ọ ơ h n là các em hoàn toàn kh c ph c đ c nh ng khó khăn trong vi c đ c ­ nói

ế ừ ạ ộ ự ơ Ti ng Anh và t đó các em tích c c h n trong các ho t đ ng tham gia vào bài

ổ ơ ọ ậ ứ ẩ ọ ị ở ọ h c. H c sinh hăng hái, h ng thú, sôi n i h n trong h c t p, bài chu n b nhà

ấ ượ ả ơ ủ ọ ế ế chu đáo h n. Vì th , k t qu  theo dõi ch t l ọ   ế ng môn h c Ti ng Anh c a h c

ượ ệ ố sinh vào cu i năm cũng đ c nâng cao rõ r t.

ủ ụ ệ ệ ườ ộ ổ ớ Nhi m v  và trách nhi m c a ng i giáo viên trong cu c đ i m i ph ươ   ng

ụ ấ ả ọ ưở ả ộ ấ ớ ế pháp, giáo d c r t quan tr ng, nó  nh h ng r t l n đ n c  m t th  h  t ế ệ ươ   ng

ấ ướ ọ ậ ừ ậ ả ự lai đ t n c, do v y b n thân tôi không ng ng h c t p, t ứ  nghiên c u, không

ừ ệ ng ng tích lũy kinh nghi m, chuyên môn và luôn phát huy sao cho ch t l ấ ượ   ng

ế ế ộ ọ ơ   ọ h c sinh ngày càng ti n b  và h c sinh ngày càng yêu thích môn Ti ng Anh h n.

ủ ệ ẹ ắ ạ ộ Trong m t quá trình công tác ng n, kinh nghi m h n h p c a tôi đã đ ượ   c

ẽ ẫ ư ề ế ấ ỉ trình bày có l v n ch a hoàn ch nh và còn nhi u thi u sót. Tôi r t mong quý

ể ệ ạ ạ ế ế ệ ả ả ọ ồ đ ng nghi p tham kh o và đóng góp ý ki n đ  vi c d y và h c đ t k t qu  cao

h n.ơ

ị ề ấ ế 3.2. Ki n ngh , đ  xu t:

ấ ừ ự ụ ư ữ ể ạ ọ Xu t phát t th c ti n, m c đích d y h c cũng nh  nh ng thành công và

ự ệ ề ệ ế ế ầ ạ ể ạ h n ch  trong khi th c hi n đ  tài, đ  góp ph n cho vi c d y ti ng Anh nói

16

ấ ựơ ạ ạ ố ơ ả chung, d y nghe nói riêng đ t ch t l ng ngày càng t t h n b n thân tôi có

ữ ị ế ế nh ng ki n ngh  thi ự t th c sau:

ề ơ ở   *V  phía c  s :

ụ ụ ệ ạ ơ ở ậ ế ệ ấ ọ ọ ể    ­ Hi n nay, c  s  v t ch t ph c v  vi c d y và h c ti ng Anh cho h c sinh ti u

ệ ấ ạ ế ể ặ ọ ọ ở ộ ố ườ h c   m t s  tr ng ti u h c trên toàn huy n r t h n ch . M c dù ở ườ  tr ng tôi

ủ ả ị ầ ế ạ ộ ươ đã có  m t phòng d y ti ng Anh có trang b  đ y đ  b ng t ế   ng tác, máy tính k t

ớ ố ượ ư ề ớ ọ ớ ố n i Internet nh ng v i s  l ng l p nhi u, h c sinh đông nên khi l p này đ ượ   c

ả ọ ạ ớ ề ế ả ở ớ ọ ạ h c t i phòng Ti ng Anh thì l p kia ph i h c t i l p. Đi u này c n tr  không

ỏ ớ ố ớ ứ ệ ậ ọ nh  t i vi c thu hút , gây h ng thú cho các em đ i v i bài h c. Vì v y tôi xin

ế ấ ị ườ ơ ở ậ ụ ụ ạ ki n ngh  Lãnh đ o c p trên tăng c ấ ể ng c  s  v t ch t đ  ph c v  công tác

ể ạ ả ọ ọ gi ng d y cho h c sinh ti u h c

ườ ứ ầ ưở ự ế ể ộ ộ ủ ­ Nhà tr ng c n có các hình th c khen th ng đ  đ ng viên s  ti n b  c a cá

ể ể ả ọ ự ủ ể ọ nhân h c sinh, đ  phát tri n kh  năng t đánh giá c a h c sinh, và đ  khích l ệ

ọ h c sinh ọ ậ    h c t p.

ế ề ả ồ ị ạ   ­ Trang b  thêm nhi u sách tham kh o, sách nâng cao Ti ng Anh, đ  dùng d y

ọ ọ h c  cho giáo viên và h c sinh.

ề * V  phía ngành

ổ ứ ợ ậ ề ấ ả ộ ươ ế ạ ­ T  ch c các đ t t p hu n, các h i th o v  ph ng pháp d y Ti ng Anh

ệ ử ụ ể ạ ọ ti u h c nói chung và d y chant nói riêng cho giáo viên, vi c s  d ng chant s ẽ

ượ ọ ọ ử ụ ư ể ộ ị ỉ đ c h c sinh ti u h c s  d ng r ng rãi trên đ a bàn cũng nh  toàn t nh.

ộ ồ ự ầ ượ ẩ ­ H i đ ng chuyên môn c n xây d ng đ ạ c c m nang d y chant cho các

ị ơ đ n v .

ỗ ợ ầ ư ư ệ ồ ồ ưỡ ­ Tham m u UBND huy n h  tr  ngu n đ u t ạ  đào t o b i d ng các giáo

ọ ượ ế ể ạ ế ậ ẩ ộ viên d y ti ng Anh ti u h c đ ẩ c ti p c n trình đ  chu n và trên chu n qu c t ố ế

ự ứ ữ ự ể ạ ự ả ề v  năng l c ngôn ng  và năng l c gi ng d y đ  đáp  ng ngày càng cao s

ủ ệ ệ ệ ệ ạ ươ nghi p công nghi p hóa, hi n đ i hóa c a huy n nhà trong t ng lai.

17

ậ ợ ể ọ ượ ể ệ ạ ạ ề         ­  T o đi u ki n thu n l ế i đ  các GV d y ti ng Anh ti u h c đ c tham

gia

ồ ưỡ ứ ệ ề ề ầ b i d ng v  công ngh  thông tin, cách th c khai thác các ph n m m và trang

ụ ụ ạ ế ạ ọ website ph c v  d y và h c ti ng anh trên m ng.

ề * V  phía giáo viên

ả ự ỗ M i   giáo   viên   ph i   t ồ   ộ   mình   nâng   cao   trình   đ   chuyên   môn,   trau   d i

ụ ự ọ ự ồ ưỡ ệ ể ươ ạ nghi p v , t b i d h c t ng đ  luôn tìm tòi ra các ph ọ   ng pháp d y h c

ự ạ ệ ệ ả ạ ọ tích c c, đem l i hi u qu  cao trong vi c d y và h c.

ề ệ ử ụ ủ ệ ộ Trên đây là toàn b  kinh nghi m c a tôi v  vi c s  d ng chant trong

ọ ệ ọ ổ ớ ạ d y h c. V i  lòng nhi ớ   ỏ t  tình,  say  mê,  ham h c  h i   trong  quá trình  đ i m i

ươ ạ ạ ạ ọ ế ể ả ph ng pháp d y h c, tôi m nh d n vi ệ t lên b n kinh nghi m này đ  cùng tháo

ẻ ữ ướ ắ ớ ồ ự ệ ệ ổ ớ ỡ g , chia s  nh ng v ng m c v i đ ng nghi p trong s  nghi p đ i m i ph ươ   ng

ủ ệ ạ ấ ọ ồ ự pháp d y h c. Tôi r t mong s  đóng góp c a các đ ng nghi p.

Ụ Ụ PH  L C

ộ N i dung

ầ ở ầ

ế ọ ề ệ ạ ở ườ  tr ng

ọ ạ ầ ng  giai đo n đ u năm h c 2018­2019

i pháp ệ

Ả Ạ ƯỢ Ữ Ế Ụ Ề C SAU KHI ÁP D NG  Đ  TÀI

ế ầ

ậ ủ ề Trang 1 1 2 2 2 3 3 4 6 6 7 13 13 13 1. Ph n m  đ u ọ ề 1.1. Lý do ch n đ  tài ể ớ ủ ề 1.2.  Đi m m i c a đ  tài ầ ộ 2. Ph n n i dung ạ ự 2.1.  Th c tr ng v  vi c d y và h c Ti ng Anh  ậ ợ 2.1.1. Thu n l i 2.1.2. Khó khăn ấ ượ 2.1.3. Ch t l ả 2.2.  Các gi ộ 2.2.1. N i dung bi n pháp ệ ự 2.2.2. Th c hi n NH NG K T QU  Đ T Đ 3. Ph n k t lu n 3.1. Ý nghĩa c a đ  tài:

18

ị ề ấ ế 14 3.2. Ki n ngh , đ  xu t:

19