I.Ph n m đuầ ở ầ
I.1. Lí do ch n đ tàiọ ề
ỞTr ng ườ Ti u h c ngoài ho t đng d y h c, ho t đng giáo d c ngoài giể ọ ạ ộ ạ ọ ạ ộ ụ ờ
lên l p (HĐNGLL) cũng gi vai trò h t s c quan tr ng. Nó góp ph n nâng caoớ ữ ế ứ ọ ầ
ch t l ng giáo d c toàn di n rèn luy n th ch t, nâng cao hi u bi t…Đc bi tấ ượ ụ ệ ệ ể ấ ể ế ặ ệ
nó còn giúp h c sinh hình thành kĩ năng s ng m t ho t đng không th thi uọ ố ộ ạ ộ ể ế
đc trong giáo d c. ượ ụ T năm h c 2010 – 2011, B GD-ĐT đa n i dung giáoừ ọ ộ ư ộ
d c k năng s ng l ng ghép vào các môn h c b c Ti u h c. Đây là chụ ỹ ố ồ ọ ở ậ ể ọ ủ
tr ng c n thi t và đúng đn. Đc bi t, ho t đng công tác Đi trong tr ngươ ầ ế ắ ặ ệ ạ ộ ộ ườ
h c góp ph n quan tr ng trong vi c rèn luy n kĩ năng s ng cho h c sinh và đcọ ầ ọ ệ ệ ố ọ ượ
xác đnh là m t trong nh ng n i dung c b n c a phong trào “ị ộ ữ ộ ơ ả ủ Xây d ng tr ngự ườ
h c thân thi n, h c sinh tích c c”ọ ệ ọ ự trong các tr ng ph thông.ườ ổ
Đi u đó ch ng t r ng v trí, vai trò c a ề ứ ỏ ằ ị ủ HĐNGLL là c u n i gi a ho t đngầ ố ữ ạ ộ
gi ng d y và h c t p trên l p v i giáo d c h c sinh ngoài l p. Đó là sả ạ ọ ậ ở ớ ớ ụ ọ ở ớ ự
chuy n hoá gi a giáo d c v i t giáo d c, chuy n hoá nh ng yêu c u v chu nể ữ ụ ớ ự ụ ể ữ ầ ề ẩ
m c hành vi đã đc quy đnh thành hành vi và thói quen t ng ng. Mu n có sự ượ ị ươ ứ ố ự
chuy n hoá này di n ra thì ph i thông qua các ho t đng h c t p, lao đng, sinhể ễ ả ạ ộ ọ ậ ộ
ho t t p th , xã h i, vui ch i gi i trí và qua giao l u v i b n bè, v i các th y, côạ ậ ể ộ ơ ả ư ớ ạ ớ ầ
giáo, v i cha m và m i ng i xung quanh.ớ ẹ ọ ườ
M t khác, h c sinh ti u h c là l a tu i ngây th , h n nhiên, s ng b ng tìnhặ ọ ể ọ ứ ổ ơ ồ ố ằ
c m. Nh ả ờ HĐNGLL giúp tr làm quen v i các ho t đng tích lũy d n d nẻ ớ ạ ộ ầ ầ
nh ng kinh nghi m th c ti n c a cu c s ng. Đng th i ữ ệ ự ễ ủ ộ ố ồ ờ HĐNGLL cũng đáp ngứ
nh ng nhu c u, quy n l i c a tr . Đây cũng là con đng đ giúp tr hìnhữ ầ ề ợ ủ ẻ ườ ể ẻ
thành, phát tri n toàn di n nhân cách.ể ệ
Nh n th c rõ v trí, vai trò quan tr ng c a ậ ứ ị ọ ủ HĐNGLL th c s là c n thi t.ự ự ầ ế
Chính vì th mà tôi đã th c hi n ế ự ệ HĐNGLL có n i dung, k ho ch, bi n pháp vàộ ế ạ ệ
1
các ph ng pháp đa d ng phong phú, góp ph n th c hi n m c tiêu, yêu c u giáoươ ạ ầ ự ệ ụ ầ
d c c a Đng và Nhà n c đã đ ra làm cho các ụ ủ ả ướ ề HĐNGLL c a nhà tr ng đmủ ườ ả
b oả
ch t l ng, hi u qu và t o đc s ph n kh i, t tin c a h c sinh khi thamấ ượ ệ ả ạ ượ ự ấ ở ự ủ ọ
gia.
V i ớý nghÜa ®ã, trong nhiÒu n¨m qua, t«i ®· tr i nghi mả ệ vµ tæng kÕt
thùc tiÔn qu¸ tr×nh d¹y häc cña m×nh v đ tài " ề ề M t s kinh nghi m tộ ố ệ ổ
ch c ho t đng ngoài gi lên l p đt hi u qu tr ng Ti u h c có h cứ ạ ộ ờ ớ ạ ệ ả ở ườ ể ọ ọ
sinh Dân t c thi u s ộ ể ố ” đ nghiên c u.ể ứ
I.2. M c tiêu, nhi m v c a đ tàiụ ệ ụ ủ ề
Đ tài này đc ti n hành nh m tìm hi u, t ng k t nh ng bi n pháp th cề ượ ế ằ ể ổ ế ữ ệ ự
hi n t t ch ng trình môn HĐNGLL tr ng ti u h c có h c sinh dân t cệ ố ươ ở ườ ể ọ ọ ộ
thi u s . ể ố
- Giúp các em h c sinh c a Liên đi phát huy đc nh ng kh năng c a b nọ ủ ộ ượ ữ ả ủ ả
thân thông qua các ho t đng Đi. ạ ộ ộ
- Góp ph n th c hi n có hi u qu phong trào thi đua ầ ự ệ ệ ả “Xây d ng phong tràoự
tr ng h c thân thi n, h c sinh tích c c” ườ ọ ệ ọ ự trong tr ng.ườ
- Thúc đy các ho t đng phong trào c a nhà tr ng ngày m t đi lên, nângẩ ạ ộ ủ ườ ộ
cao hi u qu công tác Đi. ệ ả ộ
I.3.Đi t ng nghiên c uố ượ ứ
M t s bi n phápộ ố ệ t ch c ho t đng ngoài gi lên l p đt hi u qu ổ ứ ạ ộ ờ ớ ạ ệ ả ở
tr ng Ti u h c có h c sinh Dân t c thi u s .ườ ể ọ ọ ộ ể ố
I.4.Gi i h n ph m vi nghiên c uớ ạ ạ ứ
N i dung k ho ch, th c tr ng và các bi n pháp t ch c HDNGLL tr ngộ ế ạ ự ạ ệ ổ ứ ở ườ
ti u h c Ea Bông.ể ọ
I.5. Ph ng pháp nghiên c uươ ứ
2
- Ph ng pháp nghiên c uươ ứ
- Ph ng pháp tr i nghi m th c tươ ả ệ ự ế
- Ph ng pháp phân tích t ng h p kinh nghi m.ươ ổ ợ ệ
- Ph ng pháp đi u tra.ươ ề
- Ph ng pháp t a đàm trao điươ ọ ổ
- Ph ng pháp toán h c th ng kê và x lí s li u.ươ ọ ố ử ố ệ
II. Ph n n i dungầ ộ
II.1. C s lý lu nơ ở ậ
HĐNGLL là s ti p n i và th ng nh t h u c v i ho t đng d y h c, t oự ế ố ố ấ ữ ơ ớ ạ ộ ạ ọ ạ
đi u ki n g n lý thuy t v i th c hành, góp ph n quan tr ng vào s hình thành vàề ệ ắ ế ớ ự ầ ọ ự
phát tri n nhân cách toàn di n c a h c sinh.ể ệ ủ ọ
Theo lu n đi m tâm lý h c, ho t đng và giao ti p là nhân t ch y u trongậ ể ọ ạ ộ ế ố ủ ế
s hình thành và phát tri n nhân cách, nhà tr ng, các ho t đng ngoài gi nhự ể ở ườ ạ ộ ờ ư
vui ch i, văn ngh , hái hoa dân ch , h i vui h c t p,…cùng các quan h khôngơ ệ ủ ộ ọ ậ ệ
th ng nh t c a h c sinh là đi u ki n đ các em rèn luy n hành vi, thái đ, tìnhườ ậ ủ ọ ề ệ ể ệ ộ
c m và c ng c ki n th c m t cách ch c ch n h n.ả ủ ố ế ứ ộ ắ ắ ơ
Thông qua HĐNGLL, h c sinh n m đc cách c x gi a ng i v i ng i,ọ ắ ượ ư ử ữ ườ ớ ườ
các quy t c đo đc, cung cách làm vi c, thái đ th t thà, tinh th n t p th , tinhắ ạ ứ ệ ộ ậ ầ ậ ể
th n t p th , tính sáng t o. Ngoài ra, HĐNGLL còn phát tri n các em kh năngầ ậ ể ạ ể ở ả
ghi nh , t ng t ng, cá tính, lòng dũng c m, s kiên trì, s c lao đng b n b ,ớ ưở ượ ả ự ứ ộ ề ỉ
d o dai. T ch c HĐNGLL cho h c sinh, chính là t ch c cho các em th c sẻ ổ ứ ọ ổ ứ ự ự
tham gia vào các ho t đng văn hóa, xã h i. Chính đi u này đã nh h ng l nạ ộ ộ ề ả ưở ớ
đn s thành và phát tri n nhân cách h c sinh ti u h c.ế ự ể ọ ể ọ
Do v y, trong quá trình giáo d c nhà tr ng d a trên nh ng l i th này đậ ụ ở ườ ự ữ ợ ế ể
lôi cu n, thu hút các em và t ch c khéo léo sinh đng, đa d ng, th ng xuyênố ổ ứ ộ ạ ườ
thì HĐNGLL s đem l i hi u qu vô cùng to l n. ẽ ạ ệ ả ớ
3
M t khác, cũng qua HĐNGLL, giúp các em c ng c kh c sâu nh ng ki nặ ủ ố ắ ữ ế
th c đã h c các môn h c trên l p và phát tri n, b i d ng năng l c t ch cứ ọ ở ọ ớ ể ồ ưỡ ự ổ ứ
qu n lý… Trong ho t đng c a các em có th t kh ng đnh tr c xã h i, nênả ạ ộ ủ ể ự ẳ ị ướ ộ
d ng ho t đng này có s c h p d n m nh đi v i tr em v n r t hi u đng,ạ ạ ộ ứ ấ ẫ ạ ố ớ ẻ ố ấ ế ộ
ham mu n tham gia sinh ho t t p th và mu n kh ng đnh mình.ố ạ ậ ể ố ẳ ị
Do v y, trong quá trình giáo d c nhà tr ng d a trên nh ng l i th này đậ ụ ở ườ ự ữ ợ ế ể
lôi cu n, thu hút các em và t ch c khéo léo sinh đng, đa d ng, th ng xuyênố ổ ứ ộ ạ ườ
thì HĐNGLL s đem l i hi u qu vô cùng to l n. Nh t là khi các ho t đng nàyẽ ạ ệ ả ớ ấ ạ ộ
l i do chính các em t ch c, tham gia h t mình thì càng có ý nghĩa giáo d c m nhạ ổ ứ ế ụ ạ
m .ẽ
II. 2.Th c tr ngự ạ
a. Thuân l i ơ , khó khăn
Thu n l iậ ợ
Đc s quan tâm giúp đ, t o đi u ki n c a BGH nhà tr ng cũng nh ượ ự ỡ ạ ề ệ ủ ườ ư các
anh, ch ph trách ị ụ các l pớ.
Đc đi m tâm sinh lí c a h c sinh ti u h c là ham thích s vui nh n, thíchặ ể ủ ọ ể ọ ự ộ
khám phá nh ng đi u m i l , đc bi t là các trò ch i. Các em mu n hòa mìnhữ ề ớ ạ ặ ệ ơ ố
vào các trò ch i tìm s tho i mái th gian sau ti t h c căng th ng.ơ ự ả ư ế ọ ẳ
Ph n l n ầ ớ Cha m h c sinh quan tâm và t oẹ ọ ạ đi u ki n cho các em tham giaề ệ
tích c cự các HĐNGL.
Kho khăn
Đa s các em dân t c thi u s còn r t rè, thi u t tin, kĩ năng làm vi c theoố ộ ể ố ụ ế ự ệ
nhóm còn h n ch , kh năng ng x tr c các tình hu ng không linh ho t.ạ ế ả ứ ử ướ ố ạ
Giáo viên ch a t o môi tr ng nh m kích thích tr h ng thú khi vui ch i,ư ạ ườ ằ ẻ ứ ơ
ch a n m kĩ các n i dung ho t đng.ư ắ ộ ạ ộ
4
Kinh phí nhà tr ng ít không có đi u ki n mua nhi u đ dùng đ t ch c cácườ ề ệ ề ồ ể ổ ứ
HĐNGLL th t phong phú.ậ
b. Thành công, h n ch .ạ ế
Thành công.
- Anh, ch ph trách đc nâng cao v k năng và đc tham gia t p hu n tị ụ ượ ề ỹ ượ ậ ấ ổ
ch c HĐNGLL, t đi u khi n sinh ho t t p th ..., ngoài ra anh, ch ph tráchứ ự ề ể ạ ậ ể ị ụ
còn đc trau d i v ki n th c cu c s ng xung quanh thông qua các câu h i v nượ ồ ề ế ứ ộ ố ỏ ấ
đáp tìm hi u, tranh nh minh h a, d ng c tr c quan, khi tham gia các bu i t pể ả ọ ụ ụ ự ổ ậ
hu n c a T ng ph trách v các ch đi m. T đó anh, ch ph trách t tin,ấ ủ ổ ụ ề ủ ể ừ ị ụ ự
m nh d n h n khi t ch c cho các em sinh ho t, vui ch i...ạ ạ ơ ổ ứ ạ ơ
- Các em c m th y h ng thú, ch đng sáng t o khi tham gia sinh ho t, đãả ấ ứ ủ ộ ạ ạ
thu hút các em thi u m nh d n trong sinh ho t t p th tham gia tích c c vào cácế ạ ạ ạ ậ ể ự
ho t đng NGLL do anh, ch ph trách t ch c. Ch t l ng c a các bu iạ ộ ị ụ ổ ứ ấ ượ ủ ổ
HĐNGLL đc x p lo i t t tăng cao, gi m s l ng x p lo i khá, trung bìnhượ ế ạ ố ả ố ượ ế ạ
(100% h c sinh trong liên đi đu đc sinh ho t th ng xuyên theo l ch 2ti t/ọ ộ ề ượ ạ ườ ị ế
tháng; 100% h c sinh ham thích ho t đng NGLL).ọ ạ ộ
- Phong trào sinh ho t gi a các l p có s thi đua rõ r t, anh, ch ph trách đãạ ữ ớ ự ệ ị ụ
ch đng tìm tòi thêm ki n th c trên sách v , thông tin đi chúng và áp d ng vàoủ ộ ế ứ ở ạ ụ
các bu i ho t đng NGLL ch đng h n trong các ho t đng tìm hi u, vui ch i.ổ ạ ộ ủ ộ ơ ạ ộ ể ơ
H n ch .ạ ế
- Đi ngũ anh, ch ph trách có s chênh l ch, ch a đng đu v k năng tộ ị ụ ự ệ ư ồ ề ề ỹ ổ
ch c sinh ho t t p th , m t s còn b đng khi t ch c sinh ho t.ứ ạ ậ ể ộ ố ị ộ ổ ứ ạ
- Do đi u ki n kinh phí cho ho t đng NGLL còn g p nhi u khó khăn nênề ệ ạ ộ ặ ề
cũng h n ch ph n nào đn vi c trang b c s v t ch t ph c v cho vi cạ ế ầ ế ệ ị ơ ở ậ ấ ụ ụ ệ
nghiên c u.ứ
5