SKKN: Một vài kinh nghiệm tích hợp giáo dục kĩ năng sống trong dạy học văn bản bộ môn Ngữ văn THCS

 Một vài kinh nghiệm tich h ́ ợp giao duc ki năng sông trong day <br /> ́ ̣ ̃ ́ ̣ hoc <br /> ̣ văn ban bô môn Ng<br /> ̉ ̣ ữ văn THCS  <br />                                  <br /> MỤC LỤC:<br /> <br /> NỘI DUNG TRANG<br /> I. Phần mở đầu:<br /> <br /> 1. Lý do chọn đề tài. 2<br /> <br /> 2. Mục tiêu, nhiệm vụ của đề tài. 2<br /> <br /> 3. Đối tượng nghiên cứu. 4<br /> <br /> 4. Giới hạn phạm vi nghiên cứu. 4<br /> <br /> 5. Phương pháp nghiên cứu. 4<br /> II. Phần nội dung:<br /> <br /> 1.Cơ sở lý luận. 5<br /> <br /> 2.Thực trạng 5<br /> <br /> 3. Nội dung và hình thức của giải pháp: 7<br /> <br /> a. Mục tiêu của giải pháp 7<br /> <br /> b. Nội dung và cách thức thực hiện giải pháp, biện pháp 8<br /> <br /> c. Kết quả khảo nghiệm, giá trị khoa học của vấn đề nghiên   28<br /> cứu<br /> III. Phần kết luận, kiến nghị:<br /> <br /> 1. Kết luận 30<br /> <br /> 2. Kiến nghị 31<br /> <br /> <br /> <br /> <br />                        <br /> GV: Nguyên Thi Bích H<br /> ̃ ̣ ảo ­ Trương THCS Lê Văn Tám ­ Năm hoc 2017­2018<br /> ̀ ̣<br /> <br /> 1<br />  Một vài kinh nghiệm tich h ́ ợp giao duc ki năng sông trong day <br /> ́ ̣ ̃ ́ ̣ hoc <br /> ̣ văn ban bô môn Ng<br /> ̉ ̣ ữ văn THCS  <br />                                  <br /> <br /> <br /> <br /> I. Phần mở đầu:<br /> <br /> 1. Lí do chọn đề tài: <br /> <br /> Trong nhưng năm gân đây vân đê <br /> ̃ ̀ ́ ̣ ̃ ́ ̣<br /> ́ ̀giao duc ki năng sông cho hoc sinh  đang <br /> ̀ ́ ̀ ̣ ược nhiêu s<br /> la vân đê nhân đ ̀ ự quan tâm cua toan xa hôi.<br /> ̉ ̀ ̃ ̣  Thực tê hiên nay cho thây<br /> ́ ̣ ́ <br /> ̀ ương <br /> nha tr ̀ – nơi được coi la ̀môi trương ́ ̉ ̣ ̣ ức cho hoc sinh,<br /> ̀  tôt đê giao duc đao đ<br /> ́ ̣  <br /> nhưng giờ đây ở đâu đo trong môt sô tr<br /> ́ ̣ ́ ường hoc, đo lai  la n<br /> ̣ ́ ̣ ̀ ơi đang xay ra nh<br /> ̉ ưng<br /> ̃  <br /> ̣ ượng tiêu cực trong xa hôi nh<br /> hiên t ̃ ̣ ư: đanh nhau, vô lê, cac tê nan xa hôi....điêu<br /> ́ ̃ ́ ̣ ̣ ̃ ̣ ̀ <br /> ̀ ́ ̀ ươi không chi bât ng<br /> nay khiên nhiêu ng ̀ ̉ ́ ờ, ma con thây thât vong, <br /> ̀ ̀ ́ ́ ̣ ̉ niêm tin<br /> và giam  ̀  <br /> vao môi tr<br /> ̀ ương giao duc.<br /> ̀ ́ ̣<br /> <br /> Thực hiên theo chi đao cua Bô giao duc va Đao tao vê viêc giao duc ki năng<br /> ̣ ̉ ̣ ̉ ̣ ́ ̣ ̀ ̀ ̣ ̀ ̣ ́ ̣ ̃  <br /> ̣ ́ ương hoc<br /> sông cho hoc sinh trong cac tr<br /> ́ ̀ ̣ ,  đôi ngu giao viên đa tich c<br /> ̣ ̃ ́ ̃ ́ ực đôi m<br /> ̉ ới <br /> phương phap giang day nhăm đap <br /> ́ ̉ ̣ ̀ ́ ứng tôt nhu câu cua muc tiêu giao duc đăt ra la<br /> ́ ̀ ̉ ̣ ́ ̣ ̣ ̀ <br /> ̀ ̀ ́ ̉ ̀ ̣ ́ ̣<br /> hinh thanh va phat triên  toan diên nhân cach hoc sinh. Giup cac em thich nghi tôt<br /> ̀ ́ ́ ́ ́ <br /> vơi xu h<br /> ́ ương phat triên cua xa hôi trong giai đoan m<br /> ́ ́ ̉ ̉ ̃ ̣ ̣ ới. Hiện nay các môn học nói <br /> chung và môn Ngữ văn nói riêng đã và đang thực hiện các chủ đề  về hoạt động <br /> trải nghiệm sáng tạo. Thông qua các hoạt động trải nghiệm bản thân học sinh sẽ <br /> rút ra được những kinh nghiệm, hình thành các kĩ năng cần thiết để giúp các em  <br /> có những ứng xử phù hợp trong cuộc sống học tập và trong lao động.<br /> <br /> ̣ ̀ ̀ ở môt sô giao viên  vân con mang tinh hinh th<br /> Tuy nhiên viêc lam  nay  ̣ ́ ́ ̃ ̀ ́ ̀ ưc ­<br /> ́  <br /> ̀ ́ ́ ̃ ̀ ̣<br /> lam cho co, đo cung la môt trong nhưng nguyên nhân dân đên<br /> ̃ ̣ ức cuả  hoc̣  <br /> ̃ ́  đao đ<br /> ̣<br /> sinh bi xuông câp.<br /> ́ ́<br /> <br /> Vơi nhiêm vu la<br /> ́ ̣ ̣ ̀ giao duc<br /> ́ ̣   hoc sinh cach lam ng<br /> ̣ ́ ̀ ươi, bô môn Ng<br /> ̀ ̣ ữ văn noí <br /> ̉<br /> chung, va  phân văn ban noi riêng đang gi<br /> ̀ ̀ ́ ữ môt vai tro quan trong  trong viêc giao<br /> ̣ ̀ ̣ ̣ ́ <br /> <br />                        <br /> GV: Nguyên Thi Bích H<br /> ̃ ̣ ảo ­ Trương THCS Lê Văn Tám ­ Năm hoc 2017­2018<br /> ̀ ̣<br /> <br /> 2<br />  Một vài kinh nghiệm tich h ́ ợp giao duc ki năng sông trong day <br /> ́ ̣ ̃ ́ ̣ hoc <br /> ̣ văn ban bô môn Ng<br /> ̉ ̣ ữ văn THCS  <br />                                  <br /> ̣<br /> duc ki năng sông cho <br /> ̃ ́ cac em<br /> ́ ̣<br />  hoc sinh. Môi giao viên đêu <br /> ̃ ́ ́ ́ ưc va tich c<br /> ̀ co y th ́ ̀ ́ ực  <br /> ́ ̣<br /> giao duc ki năng sông cho cac em qua t<br /> ̃ ́ ́ ưng bai hoc, tiêt hoc, nhăm giup cac em<br /> ̀ ̀ ̣ ́ ̣ ̀ ́ ́  <br /> ̉ ược y nghia cua văn ban. T<br /> hiêu đ ́ ̃ ̉ ̉ ừ đo hinh thanh nh<br /> ́ ̀ ̀ ưng t<br /> ̃ ư  tưởng, tinh cam tôt<br /> ̀ ̉ ́ <br /> ̣ ̀ ́ ̣<br /> đep cân co trong cuôc sông cho cac em.<br /> ́ ́<br /> <br /> Do lượng kiên th<br /> ́ ưc trong môt tiêt nhiêu, cung v<br /> ́ ̣ ́ ̀ ̀ ơi t<br /> ́ ư tưởng  “biêt la đ<br /> ́ ̀ ược” <br /> ̀ ́ ̣<br /> ma không quan tâm đên xem hoc sinh se lam nh<br /> ̃ ̀ ư  thê nao cua <br /> ́ ̀ ̉  môt sô giao viên,<br /> ̣ ́ ́  <br /> nên khi thực hiên giao duc ki năng sông cho hoc sinh con c<br /> ̣ ́ ̣ ̃ ́ ̣ ̀ ưng nhăc, chi giao duc<br /> ́ ́ ̉ ́ ̣  <br /> ̉<br /> theo  kiêu vân đap. Điêu nay <br /> ́ ́ ̉ ̣ ̃ở viêc <br /> ̀ ̀ thê hiên ro  ̣ hoc sinh <br /> ̣ biêt́ nhưng khi lam thi kho<br /> ̀ ̀ ́ <br /> thực hiên vi thiêu ki năng trai nghiêm th<br /> ̣ ̀ ́ ̃ ̉ ̣ ực tê.́<br /> <br /> ̉ ̣  tôi nhân thây viêc kêt h<br /> Trong qua trinh giang day<br /> ́ ̀ ̣ ́ ̣ ́ ợp nhiêu cach đê giao duc<br /> ̀ ́ ̉ ́ ̣  <br /> ̣ ́ ̉ ̣ ̉ ̣<br /> ki năng sông cho hoc sinh trong tiêt giang day văn ban bô môn Ng<br /> ̃ ́ ữ văn la vô cung<br /> ̀ ̀  <br /> ̣ ̣ ̉<br /> cân thiêt, va đem lai  hiêu qua  kha tôt.<br /> ̀ ́ ̀ ̣ ̣<br /> ́ ́  Đăc biêt no giup <br /> ́ ́ cac em<br /> ́ ́ ơ hôi đê  trinh<br />  co c ̣ ̉ ̀  <br /> ̀ ưng quan điêm t<br /> bay nh ̃ ̉ ư tưởng cua minh môt cach sâu săc. V<br /> ̉ ̀ ̣ ́ ́ ới cach  ́ ̣<br /> ́ giao duc nay<br /> ̀ <br /> giao viên <br /> ́ ́ ̣ ̉<br /> sẽ biêt hoc sinh hiêu vân đê đên đâu, m<br /> ́ ̀ ́ ặt khác cac em<br /> ́ ̉ ́ ̀ ̣  <br />  hiêu vân đê đăt ra<br /> ̀ ̣ sâu săc h<br /> trong bai hoc  ́ ơn. Chinh vi vây tôi đa chon đê tai <br /> ́ ̀ ̣ ̃ ̣ ̀ ̀ “Một vài kinh nghiệm  <br /> ́ ợp giao duc ki năng sông trong day<br /> tich h ́ ̣ ̃ ́ ̣  hoc̣  văn ban bô môn Ng<br /> ̉ ̣ ư văn THCS<br /> ̃ ” vơí <br /> ́ ̉ ̣ ̀ ̣ ̉ ́ ́ ̀ ̉<br /> mong muôn chia se môt vai kinh nghiêm đê cac giao viên cung tham khao.<br /> <br /> ̣ ̣ ̉<br /> Khi day môt văn ban thông thương chung ta co thê giao duc cho hoc sinh<br /> ̀ ́ ́ ̉ ́ ̣ ̣  <br /> nhiêu ki năng sông, nh<br /> ̀ ̃ ́ ưng môt ki năng sông vô cung quan trong no giup giao viên<br /> ̣ ̃ ́ ̀ ̣ ́ ́ ́  <br /> thực hiên đung muc tiêu giao duc ki năng sông theo các tr<br /> ̣ ́ ̣ ́ ̣ ̃ ́ ụ cột mà UNESCO đề ra <br /> đo la  ̣ ̉ ́ ̣ ̉ ̀ ̣ ̉ ự khăng đinh minh  va hoc đê cung chung<br /> ́ ̀“Hoc đê biêt, hoc đê lam, hoc đê t ̉ ̣ ̀ ̀ ̣ ̉ ̀  <br /> ́ ”. Ở đê tai nay tôi nghiêng vê giao duc cho hoc sinh <br /> sông ̀ ̀ ̀ ̀ ́ ̣ ̣ cac  ̉ ̣<br /> ́ cach trai nghiêm th<br /> ́ ực <br /> ́ ừ nhưng vân đê trong bai hoc tôi liên hê v<br /> tê. T ̃ ́ ̀ ̀ ̣ ̣ ới  nhưng vân đê đang xay ra trong<br /> ̃ ́ ̀ ̉  <br /> đơi sông ̉ ́ ̉ ̉ ̀ . Từ đo tôi đinh h<br /> ̀ ́  đê cac em trinh bay quan điêm cua minh<br /> ̀ ̀ ́ ̣ ương cho hoc<br /> ́ ̣  <br /> ̉ ́ ̀ ́ ực hơn cho phu h<br /> sinh co cach giai quyêt đung đăn va tich c<br /> ́ ́ ́ ́ ̀ ợp vơi th<br /> ́ ực tế.<br /> <br />                        <br /> GV: Nguyên Thi Bích H<br /> ̃ ̣ ảo ­ Trương THCS Lê Văn Tám ­ Năm hoc 2017­2018<br /> ̀ ̣<br /> <br /> 3<br />  Một vài kinh nghiệm tich h ́ ợp giao duc ki năng sông trong day <br /> ́ ̣ ̃ ́ ̣ hoc <br /> ̣ văn ban bô môn Ng<br /> ̉ ̣ ữ văn THCS  <br />                                  <br /> Nhưng cach tôi th<br /> ̃ ́ ực hiên chi la nh<br /> ̣ ̉ ̀ ưng kinh nghiêm mang tinh ca nhân trong<br /> ̃ ̣ ́ ́  <br /> ̉ ̣ ̀ ̣ ̉ ́ ược những han chê,<br /> qua trinh giang day. Chinh vi vây không thê tranh đ<br /> ́ ̀ ́ ̣ ́ tôi mong <br /> ̣ ược  nhiêu s<br /> nhân đ ̀ ự  đong gop kinh nghiêm cua cac đông chi đê đê tai nay đ<br /> ́ ́ ̣ ̉ ́ ̀ ́ ̉ ̀ ̀ ̀ ược <br /> ̉<br /> hoan chinh h<br /> ̀ ơ n.<br /> <br />  2. Mục tiêu, nhiệm vụ của đề tài:<br /> <br /> Đề  tài đưa ra là tich h<br /> ́ ợp giao duc ki năng sông trong day<br /> ́ ̣ ̃ ́ ̣  hoc̣  văn ban bô<br /> ̉ ̣ <br /> môn Ngư văn THCS<br /> ̃  nhằm phat huy tinh tich c<br /> ́ ́ ́ ực, tự giac, năng đông, sang tao cua<br /> ́ ̣ ́ ̣ ̉  <br /> ̣ ̉ ̣  Qua những hoạt động trải nghiệm, các em yêu thích <br /> hoc sinh trong giang day.<br /> hơn và có hứng thú hơn với môn học. Từ đó cải thiện chất lượng môn Ngữ văn  <br /> nói riêng và kết quả học tập của các em nói chung. <br /> <br /> Khi đặt ra đề  tài: “Một vài kinh nghiệm tich h<br /> ́ ợp  giao duc ki năng sông<br /> ́ ̣ ̃ ́  <br /> trong daỵ  hoc̣  văn ban bô môn Ng<br /> ̉ ̣ ư văn THCS<br /> ̃ ”, tôi muốn các đồng nghiệp chia sẽ <br /> cùng tôi những kinh nghiệm giảng dạy, trao đổi bàn luận để  tìm ra biện pháp <br /> thiết thực, khả thi nhất, giúp các em yêu thích môn học và đạt kết quả cao trong  <br /> học tập. Các em vận dụng những kiến thức đã học vào thực tiễn một cách hiệu  <br /> quả, đồng thời giúp các em phát triển nhân cách một cách toàn diện.<br /> <br /> ́ ượng nghiên cứu:<br /> 3. Đôi t<br /> <br /> Một vài kinh nghiệm tích hợp kĩ năng sống trong dạy học văn bản môn <br /> Ngư văn trong tr<br /> ̃ ương THCS.<br /> ̀<br /> <br /> 4. Giới hạn của đề tài:<br /> <br /> Trong sáng kiến kinh nghiệm này tôi chỉ tích hợp giáo dục một số kĩ năng  <br /> sống trong quá trình dạy học văn bản bộ môn Ngữ văn.<br /> <br />  Phạm vị nghiên cứu: Hoc sinh <br /> ̣ ́ ơp 6, l<br /> cac khôi l<br /> ́ ́ ơp 7, l<br /> ́ ơp 8, l<br /> ́ ơp 9 tai <br /> ́ ̣ trương<br /> ̀  <br /> THCS Lê Văn Tám xã Bình Hòa huyện Krông Ana tinh Đăc Lăc<br /> ̉ ́ ́.<br /> <br />                        <br /> GV: Nguyên Thi Bích H<br /> ̃ ̣ ảo ­ Trương THCS Lê Văn Tám ­ Năm hoc 2017­2018<br /> ̀ ̣<br /> <br /> 4<br />  Một vài kinh nghiệm tich h ́ ợp giao duc ki năng sông trong day <br /> ́ ̣ ̃ ́ ̣ hoc <br /> ̣ văn ban bô môn Ng<br /> ̉ ̣ ữ văn THCS  <br />                                  <br />  Thơi gian nghiên c<br /> ̀ ứu trong vong 3 năm t<br /> ̀ ừ năm 2016 đến năm 2018.<br /> <br /> 5. Phương pháp nghiên cứu:<br /> <br /> ̉ ực hiên đê tai nay <br />   Đê th ̣ ̀ ̀ ̀ tôi sử dung cac ph<br /> ̣ ́ ương phap nghiên c<br /> ́ ứu sau:<br /> <br /> ­ Phương phap nghiên c<br /> ́ ưu c<br /> ́ ơ  sở  li luân: Tim hiêu cac thông tin vê cac<br /> ́ ̣ ̀ ̉ ́ ̀ ́ <br /> phương phap giao duc ki năng sông thông qua cac ph<br /> ́ ́ ̣ ̃ ́ ́ ương tiên thông tin đai chung<br /> ̣ ̣ ́  <br /> ̀ ́ ̉ ̣ ́ ̀ ưỡng thương xuyên vê chuyên môn nghiêp<br /> va thông qua cac buôi tâp huân bôi d ̀ ̀ ̣  <br /> vu.̣<br /> <br /> ­ Phương phap quan sat: Thông qua cac tiêt hoc <br /> ́ ́ ́ ́ ̣ ở  trên lớp, tôi quan sat́ <br /> hưng thu hoc tâp cua hoc sinh, đông th<br /> ́ ́ ̣ ̣ ̉ ̣ ̀ ơi kêt h<br /> ̀ ́ ợp so sanh v<br /> ́ ơi cac ph<br /> ́ ́ ương phaṕ  <br /> ́ ̉ ư đo chon ra ph<br /> khac đê t ̀ ́ ̣ ương phap phu h<br /> ́ ̀ ợp đem lai hiêu qua cao.<br /> ̣ ̉ ̉<br /> <br />   ­ Phương phap đam thoai: Tôi th<br /> ́ ̀ ̣ ương xuyên trao đôi v<br /> ̀ ̉ ơi hoc sinh, lăng<br /> ́ ̣ ́  <br /> ́ ́ ̉ ̀ ́ ương phap minh đ<br /> nghe y kiên cua cac em vê cac ph<br /> ́ ́ ̀ ưa ra co phu h<br /> ́ ̀ ợp không đê có<br /> ̉  <br /> sự điêu chinh cho phu h<br /> ̀ ̉ ̀ ợp<br /> <br /> ­ Phương phap nghiên c<br /> ́ ưu san phâm: D<br /> ́ ̉ ̉ ựa vao kêt qua kiêm tra noi va viêt<br /> ̀ ́ ̉ ̉ ́ ̀ ́ <br /> ̉ ̣ ̉ ́ ́ ương phap minh đ<br /> cua hoc sinh đê đanh gia ph ́ ̀ ưa ra   sau đó  đanh gia <br /> ́ ̉  <br /> ́ưu điêm,<br /> nhược điêm  cua t<br /> ̉ ̉ ưng ph<br /> ̀ ương phaṕ . <br /> <br /> II. Phần nội dung<br /> <br /> 1. Cơ sở lí luận:<br /> <br /> ́ ược phat triên giao duc năm 2009­2020 (D<br /> Trong chiên l ́ ̉ ́ ̣ ự  thao  lân th<br /> ̉ ̀ ứ 14,  <br /> ̉ ̣ ̣ ̀ ̀ ̣ ̣<br /> ngay 30/12/2008 cua Bô giao duc va Đao tao) nêu ro: Giao duc va đ<br /> ̀ ́ ̃ ́ ̀ ̣ ́ ư ́<br /> ̀ ao tao co s<br /> ̣ ̀ ̣<br /> mang đao tao con ng ươi phat triên toan diên gop phân xây d<br /> ̀ ́ ̉ ̀ ̣ ́ ̀ ựng nên văn hoa tiên<br /> ̀ ́  <br /> ́ ̉ ́ ươc trong bôi canh toan câu hoa, đông th<br /> tiên cua đât n ́ ́ ̉ ̀ ̀ ́ ̀ ời tao lâp nên tang va đông<br /> ̣ ̣ ̀ ̉ ̀ ̣  <br /> lực cho công nghiêp hoa<br /> ̣ ̣ ̣ ́ ́ ươc.  Giao duc va đao tao phai gop<br /> ́  ­ hiên đai hoa đât n ́ ́ ̣ ̀ ̀ ̣ ̉ ́ <br /> ̀ ̣ ̣ ́ ̣ ươi lao đông co tri th<br /> phân tao nên môt thê hê ng ̀ ̣ ́ ưc, co đao đ<br /> ́ ́ ̣ ức, co ban linh trung<br /> ́ ̉ ̃  <br />                        <br /> GV: Nguyên Thi Bích H<br /> ̃ ̣ ảo ­ Trương THCS Lê Văn Tám ­ Năm hoc 2017­2018<br /> ̀ ̣<br /> <br /> 5<br />  Một vài kinh nghiệm tich h ́ ợp giao duc ki năng sông trong day <br /> ́ ̣ ̃ ́ ̣ hoc <br /> ̣ văn ban bô môn Ng<br /> ̉ ̣ ữ văn THCS  <br />                                  <br /> thực, co t<br /> ́ ư duy phê phan, sang tao, co ki năng sông, ki năng giai quyêt vân đê, ki<br /> ́ ́ ̣ ́ ̃ ́ ̃ ̉ ́ ́ ̀ ̃ <br /> ̣ ̉ ̀ ̣ ̣ ̉ ở  môi trương toan câu hoa: v<br /> năng nghê nghiêp đê lam viêc hiêu qua <br /> ̀ ̀ ̀ ̀ ́ ừa hợp tac,<br /> ́  <br /> vưa canh tranh. Co thê khăng đinh răng giao duc ki năng sông đ<br /> ̀ ̣ ́ ̉ ̉ ̣ ̀ ́ ̣ ̃ ́ ược coi la nhiêm<br /> ̀ ̣  <br /> ̣ ̣ ̉ ̣ ́ ̣ ươc nha. Giao duc ki năng sông con gop<br /> vu quan trong cua muc tiêu giao duc n ́ ̀ ́ ̣ ̃ ́ ̀ ́ <br /> phân vao “Xây d<br /> ̀ ̀ ựng trương hoc thân thiên, hoc sinh tich c<br /> ̀ ̣ ̣ ̣ ́ ực”. <br /> <br /> Tổ  chức Y tế Thế giới WHO định nghĩa kĩ năng sống là "Khả  năng thích <br /> nghi và hành vi tích cực cho phép cá nhân có khả năng đối phó hiệu quả với nhu  <br /> cầu và thách thức của cuộc sống hàng ngày". Trong giáo dục tiểu học và giáo <br /> dục trung học, kĩ năng sống có thể  là một tập hợp những khả  năng được rèn <br /> luyện và đáp  ứng các nhu cầu cụ  thể  của cuộc sống hiện đại hóa; ví dụ  cuộc  <br /> sống bao gồm quản lý tài chính (cá nhân), chuẩn bị  thức ăn, vệ  sinh, cách diễn  <br /> đạt, và kỹ năng tổ chức…<br /> <br /> Cũng theo WHO, kĩ năng sống được chia thành 2 loại là kĩ năng tâm lí xã <br /> hội và kĩ năng cá nhân, lĩnh hội và tư  duy, với 10 yếu tố như: tự nhận thức, tư <br /> duy sáng tạo, giải quyết vấn đề, kĩ năng giao tiếp  ứng xử với người khác,  ứng <br /> phó với các tình huống căng thẳng và cảm xúc, biết cảm thông,  tư duy bình luận <br /> và phê phán, cách quyết định, giao tiếp hiệu quả và cách thương thuyết.<br /> <br /> Ki năng sông th<br /> ̃ ́ ực chât la  ̣ ̉ ̣ ̉ ̀ ̣ ̉ ự  khăng đinh<br /> ́ ̀“Hoc đê biêt, hoc đê lam, hoc đê t<br /> ́ ̉ ̣  <br /> ̀ ̀ ̣ ̉ ̀<br /> minh  va hoc đê cung chung sông ́ ược hinh thanh không chi trong<br /> ́ ”.  Ki năng sông đ<br /> ̃ ̀ ̀ ̉  <br /> ̣ ̀ ́ ̀ ̣ ́ ̀ ừ nhân th<br /> ngay môt ngay hai ma no la  môt qua trinh t<br /> ̀ ̀ ̣ ức  ­ hinh thanh thai đô ­ thay<br /> ̀ ̀ ́ ̣  <br /> ̉<br /> đôi hanh vi. Chinh vi <br /> ̀ ́ ́ ̣ ̃ ́ ̣ ̉ ́ ̣ ̃ <br /> ̀thế giao duc ki năng sông giup hoc sinh thay đôi thai đô, dân<br /> ́<br /> ̉ ̣<br /> đên thay đôi nhân th<br /> ́ ưc  va hanh vi<br /> ́ ̀ ̀ ̣ ̉ ̣<br /> , hoăc hanh vi thay đôi tao nên s<br /> ̀ ự thay đôi nhân<br /> ̉ ̣  <br /> thưc va thai đô.<br /> ́ ̀ ́ ̣<br /> <br /> ̣ ́ ̣ ̣ ̉ ược thực hiên linh hoat<br /> Viêc giao duc ki năng sông cho hoc sinh cân phai đ<br /> ̃ ́ ̀ ̣ ̣ <br /> không nên cưng nhăc, hoăc ep buôc băt ng<br /> ́ ́ ̣ ́ ̣ ́ ười hoc phai nghe va lam theo  nh<br /> ̣ ̉ ̀ ̀ ư môṭ  <br />                        <br /> GV: Nguyên Thi Bích H<br /> ̃ ̣ ảo ­ Trương THCS Lê Văn Tám ­ Năm hoc 2017­2018<br /> ̀ ̣<br /> <br /> 6<br />  Một vài kinh nghiệm tich h ́ ợp giao duc ki năng sông trong day <br /> ́ ̣ ̃ ́ ̣ hoc <br /> ̣ văn ban bô môn Ng<br /> ̉ ̣ ữ văn THCS  <br />                                  <br /> ̣ ̣ ̣ ̉ ̃ ̀ ững. Cân cho<br /> mênh lênh. Điêu nay  dân đên  hiêu qua se không cao va không bên v<br /> ̀ ̀ ̃ ́ ̀ ̀  <br /> ngươi hoc<br /> ̀ ̣  co c<br /> ́ ơ hôi trinh bay quan điêm cua minh, đ<br /> ̣ ̀ ̀ ̉ ̉ ̀ ược trai nghiêm  qua cac tinh<br /> ̉ ̣ ́ ̀  <br /> huông th<br /> ́ ực tế, từ đo cac em co thê dê dang s<br /> ́ ́ ́ ̉ ̃ ̀ ử dung va điêu chinh cac ki năng phu<br /> ̣ ̀ ̀ ̉ ́ ̃ ̀ <br /> hợp vơi th<br /> ́ ực tê cuôc sông, đê thich nghi va cung chung sông.<br /> ́ ̣ ́ ̉ ́ ̀ ̀ ́<br /> <br />  Thực tiên cho thây ng<br /> ̃ ́ ươi co ki năng sông tôt se <br /> ̀ ́ ̃ ́ ́ ̃ứng pho tôt v<br /> ́ ́ ới những vân<br /> ́ <br /> ̀ ̉ ̣<br /> đê nay sinh trong cuôc sông, ng<br /> ́ ược lai nêu chung ta không co ki năng sông c<br /> ̣ ́ ́ ́ ̃ ́ ơ ban<br /> ̉  <br /> ̃ ̃ ́ ững han chê trong giao tiêp, hanh x<br /> se dân đên nh ̣ ́ ́ ̀ ử với moi ng<br /> ̣ ươi va nghiêm trong<br /> ̀ ̀ ̣  <br /> hơn no con dân đên nh<br /> ́ ̀ ̃ ́ ững hâu qua xâu lam con ng<br /> ̣ ̉ ́ ̀ ươi hoang mang, thu đông,<br /> ̀ ̣ ̣  <br /> cung quân...không t<br /> ̀ ̃ ự tin vao ban thân<br /> ̀ ̉ .<br /> <br /> 2. Thực trạng:<br /> <br /> Nhiều năm học trước,  tôi dự  giờ  nhiều tiết dạy của giáo viên môn Ngữ <br /> văn và nhận thấy rằng: Tuy cac giao viên đêu th<br /> ́ ́ ̀ ực hiên tôt phân liên hê giao duc<br /> ̣ ́ ̀ ̣ ́ ̣  <br /> ̉ ́ ̣ ̣<br /> đê giao duc ki năng sông cho hoc sinh  nh<br /> ̃ ́ ưng chi d<br /> ̉ ưng lai <br /> ̀ ̣ ở phân li thuyêt nh<br /> ̀ ́ ́ ư:  <br /> ̀ ́ ̀ ̉ ̀ ̀ ̣ ̉<br /> “Qua tinh huông trên em cân phai lam gi”? hay “Hoc xong văn ban trên em rut ra<br /> ́  <br /> ̀ ̣<br /> bai hoc gi cho minh?”.<br /> ̀ ̀  Vơi cach hoi nay cua giao viên hoc sinh tra l<br /> ́ ́ ̉ ̀ ̉ ́ ̣ ̉ ơi đung nh<br /> ̀ ́ ư <br /> ̃ ̉ ̀ ̃ ̀ ̀ ́ ̀ ̉ ̉ ̀ ́ ̀ ̣  <br /> suy nghi cua giao viên la đa hoan thanh tôt phân kiêm tra cua minh. Chinh vi vây<br /> ́<br /> ̣ ́ ược tham gia vao nh<br /> hoc sinh it đ ̀ ưng hoat đông trai nghiêm cu thê.  Hoc sinh khi<br /> ̃ ̣ ̣ ̉ ̣ ̣ ̉ ̣  <br /> được giao duc ki năng sông chi d<br /> ́ ̣ ̃ ́ ̉ ưng lai <br /> ̀ ̣ ở mưc đô biêt, vi vây khi găp nh<br /> ́ ̣ ́ ̀ ̣ ̣ ững tinh<br /> ̀  <br /> ́ ́ ̣<br /> huông phat sinh trong cuôc sông cac em th<br /> ́ ́ ường rât lung tung<br /> ́ ́ ́ .<br /> <br /> Mặt khác trinh đô nhân th<br /> ̀ ̣ ̣ ưc cua hoc sinh không đông đêu. Môt sô vân đê<br /> ́ ̉ ̣ ̀ ̀ ̣ ́ ́ ̀ <br /> ̣ ̀ ̣ ̀ , kho ́vơi nhân th<br /> đăt ra trong bai hoc con xa ́ ̣ ưc <br /> ́ ở  lưa tuôi cua cac em. Vi vây cac<br /> ́ ̉ ̉ ́ ̀ ̣ ́ <br /> em chưa biêt giai quyêt thê nao cho thoa đang, phu h<br /> ́ ̉ ́ ́ ̀ ̉ ́ ̀ ợp vơi tinh huông đăt ra, nên<br /> ́ ̀ ́ ̣  <br /> ̣ ́ ̣ ̃ ̀ ̣ ̣<br /> viêc giao duc ki năng sông con bi han chê.<br /> ́ ́<br /> <br /> Đứng trước thực trạng đó đòi hỏi người giáo viên phải có hướng dạy mới . <br /> Từ đó tôi mạnh dạn áp dụng phương pháp này để  tạo cho các em co nh<br /> ́ ưng suy<br /> ̃  <br />                        <br /> GV: Nguyên Thi Bích H<br /> ̃ ̣ ảo ­ Trương THCS Lê Văn Tám ­ Năm hoc 2017­2018<br /> ̀ ̣<br /> <br /> 7<br />  Một vài kinh nghiệm tich h ́ ợp giao duc ki năng sông trong day <br /> ́ ̣ ̃ ́ ̣ hoc <br /> ̣ văn ban bô môn Ng<br /> ̉ ̣ ữ văn THCS  <br />                                  <br /> ́ ́ ực khi đưa ra nhân xet vê cac vân đê ma bai hoc muôn đê câp<br /> nghi đung đăn, tich c<br /> ̃ ́ ̣ ́ ̀ ́ ́ ̀ ̀ ̀ ̣ ́ ̀ ̣  <br /> tơi. ́ ̣ ̣<br /> ́  Biêt vân dung nh ưng bai hoc vao trong th<br /> ̃ ̀ ̣ ̀ ực tiên cuôc sông, đê t<br /> ̃ ̣ ́ ̉ ừ đo sông tich<br /> ́ ́ ́  <br /> cực hơn, đung đăn h<br /> ́ ́ ơn, biêt điêu chinh hanh vi cua minh cho phu h<br /> ́ ̀ ̉ ̀ ̉ ̀ ̀ ợp vơi chuân<br /> ́ ̉  <br /> mực xa hôi, cung chung sông v<br /> ̃ ̣ ̀ ́ ơi moi ng<br /> ́ ̣ ươi, x<br /> ̀ ưng đang la con ngoan tro gioi,<br /> ́ ́ ̀ ̀ ̉  <br /> chau ngoan Bac Hô, không ng<br /> ́ ́ ̀ ừng hoc tâp ren luyên đê tr<br /> ̣ ̣ ̀ ̣ ̉ ở  thanh công dân co ich<br /> ̀ ́́  <br /> ̉ ̃ ̣.<br /> cua xa hôi<br /> <br /> 3. Nội dung và hình thức của giải pháp:<br /> <br /> a. Mục tiêu của giải pháp:<br /> <br /> Những giải pháp, biện pháp được nêu trong sáng kiến nhằm giúp học sinh <br /> được trực tiếp tham gia vào các hoạt động khác nhau của nhà trường cũng như <br /> ngoài xã hội với tư cách là chủ thể, qua đó phát triển năng lực thực tiễn và tiềm  <br /> năng sáng tạo của mình góp phần hình thành và phát triển nhân cách hài hòa, toàn <br /> diện cho học sinh.Vì vậy giáo dục kĩ năng sống cho học sinh mà đặc biệt là <br /> thông qua các hoạt động trải nghiệm sáng tạo vào nội dung chương trình dạy <br /> học văn bản môn Ngữ  văn là việc làm cần thiết. Thông qua các hoạt động trải  <br /> nghiệm bản thân học sinh sẽ  rút ra được những kinh nghiệm, hình thành các kĩ <br /> năng cần thiết để  giúp các em có những  ứng xử  phù hợp trong cuộc sống học  <br /> tập và trong lao động.<br /> <br /> b. Nội dung và hình thức của thực hiện giải pháp:   <br /> <br /> ̉<br /> Ban thân tôi t ự nhân thây muôn hinh thanh ki  năng sông cho ng<br /> ̣ ́ ́ ̀ ̀ ̃ ́ ười hoc thi<br /> ̣ ̀ <br /> ̃ ́ ̀ ́ ưng ki năng sông <br /> môi giao viên cân co nh ̃ ̃ ́ cơ ban va hoan thiên.<br /> ̉ ̀ ̀ ̣  Môi chung ta phai<br /> ̃ ́ ̉ <br /> không ngưng ̀ ̀ ̣ ̣ ức, lôi s<br /> ̀   trau dôi vê măt nhân cach, đao đ<br /> ́ ̉ ̣ <br /> ́ ống, phâm chât chinh tri,<br /> ́ ́<br /> ̉<br /> theo đung chuân m<br /> ́ ực xa hôi<br /> ̃ ̣ , đê luôn x<br /> ̉ ưng đang la tâm g<br /> ́ ́ ̀ ́ ương sang cho hoc sinh<br /> ́ ̣  <br /> ́ ̣ ̃ ́ ̉ ̀ ̣ ̣ ́ ̀ ̀ ̉<br /> noi theo. Giao duc ki năng sông không chi la day hoc sinh biêt, ma con phai cho  <br /> <br /> <br />                        <br /> GV: Nguyên Thi Bích H<br /> ̃ ̣ ảo ­ Trương THCS Lê Văn Tám ­ Năm hoc 2017­2018<br /> ̀ ̣<br /> <br /> 8<br />  Một vài kinh nghiệm tich h ́ ợp giao duc ki năng sông trong day <br /> ́ ̣ ̃ ́ ̣ hoc <br /> ̣ văn ban bô môn Ng<br /> ̉ ̣ ữ văn THCS  <br />                                  <br /> ̣<br /> hoc sinh sự thuyêt phuc t<br /> ́ ̣ ừ chinh nh<br /> ́ ưng viêc lam, nhân cach cua minh. Co nh<br /> ̃ ̣ ̀ ́ ̉ ̀ ́ ư vây<br /> ̣  <br /> ̀ ̣ ̉ ́ ̣ ới cao. <br /> thi hiêu qua giao duc m<br /> <br /> Qua dự  giờ  giáo viên trong trường cũng như  thực tế  kinh nghệm giảng <br /> dạy của bản thân tôi đã đúc kết được một số  kinh nghiêm vê giao duc ki năng<br /> ̣ ̀ ́ ̣ ̃  <br /> ́ ̣ ́ ̀ ̉ ̣ ̉ ̣ ̉ ư sau:<br /> sông cho hoc sinh trong qua trinh giang day văn ban cu thê nh<br /> <br /> b.1. Đăt câu hoi vân đap<br /> ̣ ̉ ́ ́<br /> <br /> Đây là cach giáo viên hay s<br /> ́ ử dụng trong quá trình giảng dạy hiện nay. Sử <br /> dụng phương pháp này giáo viên sẽ dựa vào nội dung của bài  rôi đăt câu hoi  va<br /> ̀ ̣ ̉ ̀ <br /> ̀ ̣ ̉ ơi.<br /> yêu câu hoc sinh tra l ̀<br /> <br /> * Vi du 1 :<br /> ́ ̣   Khi day bai “Quê h<br /> ̣ ̀ ương” cua Tê Hanh( SGK –NV8­  tâp II).<br /> ̉ ́ ̣<br /> <br /> ́ ̉ ̣ ̉<br /> GV: Co thê đăt câu hoi như  sau:   Sau khi hoc xong văn ban em nhân th<br /> ̣ ̉ ̣ ưć  <br /> được điêu gi?<br /> ̀ ̀<br /> <br /> ́ ̉ ̉ ơi:  Qua văn ban  giup em  hiêu đ<br /> HS co thê tra l ̀ ̉ ́ ̉ ược tinh yêu quê h<br /> ̀ ương tha  <br /> ̉ ̀ ơ. Qua đây nhăc nh<br /> thiêt,  trong sang cua nha th<br /> ́ ́ ́ ở chung ta tinh yêu quê h<br /> ́ ̀ ương đât́ <br /> nươc la tinh cam không thê thiêu đ<br /> ́ ̀ ̀ ̉ ̉ ́ ược đôi v<br /> ́ ới môi con ng<br /> ̃ ười. Môi chung ta cân<br /> ̃ ́ ̀ <br /> ̣ ̉<br /> trân trong phat huy  tinh cam đo băng nh<br /> ́ ̀ ́ ̀ ững hanh đông cu thê đê gop phân xây<br /> ̀ ̣ ̣ ̉ ̉ ́ ̀  <br /> dựng quê hương minh ngay cang phat triên. La hoc sinh em se  thê hiên tinh cam<br /> ̀ ̀ ̀ ́ ̉ ̀ ̣ ̃ ̉ ̣ ̀ ̉  <br /> ̉ ̣ ̣ ̉ ̉ ́<br /> cua minh băng cach hoc thât gioi đê gop phân xây d<br /> ̀ ̀ ́ ̀ ựng quê hương đât n<br /> ́ ước đep<br /> ̣  <br /> giau. Em se luôn ghi nh<br /> ̀ ̃ ớ quê hương la cai nôi<br /> ̀ ́   sinh ta ra, vànuôi ta khôn l<br />   ơń  <br /> trưởng thanh<br /> ̀  nên không được quên tinh cam đo.<br /> ̀ ̉ ́<br /> <br /> ́ ̣    Khi day văn ban <br /> * Vi du 2: ̣ ̉ “Tưc canh Pac Bo<br /> ́ ̉ ́ ̉<br /> ́” cua Hô Chi Minh ( SGK<br /> ̀ ́  <br /> Ngư văn 8­ tâp II)<br /> ̃ ̣<br /> <br /> Giao viên<br /> ́ ̀ ̣ ̉ ơi câu hoi: <br />  yêu câu hoc sinh tra l ̀ ̉  Qua văn ban giup em hiêu đ<br /> ̉ ́ ̉ ược  <br /> điêu gi<br /> ̀ ̀ vê Bac ̣ ̣ ược gi t<br /> ̀ ́ ? Em hoc tâp đ ̀ ư Bac?<br /> ̀ ́<br />                        <br /> GV: Nguyên Thi Bích H<br /> ̃ ̣ ảo ­ Trương THCS Lê Văn Tám ­ Năm hoc 2017­2018<br /> ̀ ̣<br /> <br /> 9<br />  Một vài kinh nghiệm tich h ́ ợp giao duc ki năng sông trong day <br /> ́ ̣ ̃ ́ ̣ hoc <br /> ̣ văn ban bô môn Ng<br /> ̉ ̣ ữ văn THCS  <br />                                  <br /> ̣ ̉ ̉ ược tinh thân lac quan, yêu đ<br /> Hoc sinh:  Qua văn ban giup em hiêu đ<br /> ́ ̀ ̣ ời, tinh<br /> ̀  <br /> ̉ ̣ ̣ ̀ ơ con cho em thây tinh yêu n<br /> yêu thiên nhiên thiêt tha cua Bac. Đăc biêt bai th<br /> ́ ́ ̀ ́ ̀ ước <br /> ́ ̉<br /> thiêt tha cua Bac. Bac đang toan tâm, toan y lo cho s<br /> ́ ́ ̀ ̀ ́ ự  nghiêp c<br /> ̣ ứu nước cua dân<br /> ̉  <br /> ̣<br /> tôc. Bac luôn v<br /> ́ ượt lên chinh minh, v<br /> ́ ̀ ượt lên hoan canh đê chiên thăng, đê lo cho<br /> ̀ ̉ ̉ ́ ́ ̉  <br /> nươc cho dân.<br /> ́<br /> <br /> ̣<br /> Qua đây em nhân th ưc đ<br /> ́ ược cuôc sông cua chung ta luôn co nh<br /> ̣ ́ ̉ ́ ́ ưng thuân<br /> ̃ ̣  <br /> lợi va kho khăn. Môi chung ta phai sông băng tinh thân lac quan, va luôn gi<br /> ̀ ́ ̃ ́ ̉ ́ ̀ ̀ ̣ ̀ ữ vững <br /> niêm tin, y <br /> ̀ ̉<br /> ́chi,  phai co tinh yêu v<br /> ́ ́ ̀ ơi quê h<br /> ́ ương, đât n<br /> ́ ước, nhân loai. Co nh<br /> ̣ ́ ư vây<br /> ̣  <br /> ̣ ́ ́ ́ ́ ́ ̃ ̃ ượt qua được. Cung<br /> thi du cuôc sông co kho khăn đên đâu chung ta cung se v<br /> ̀ ̀ ̃  <br /> giông nh<br /> ́ ư  Bac đ<br /> ́ ược hy sinh vi n<br /> ̀ ươc, vi dân la nguyên nhân chinh đê Bac thây<br /> ́ ̀ ̀ ́ ̉ ́ ́ <br /> ̣ ời minh thât la vui, va co y nghia, giup  Bac v<br /> cuôc đ ̀ ̣ ̀ ̀ ́ ́ ̃ ́ ́ ượt qua nhưng kho khăn vê<br /> ̃ ́ ̀ <br /> ̣<br /> vât chât<br /> ́.<br /> <br /> Ưu điêm cua cach nay la dê th<br /> ̉ ̉ ́ ̀ ̀ ̃ ực hiên va co thê ap dung rông rai cho nhiêu<br /> ̣ ̀ ́ ̉ ́ ̣ ̣ ̃ ̀ <br /> ́ ượng hoc sinh, kê ca hoc sinh yêu kem. Giao viên se không cân chuân bi<br /> đôi t ̣ ̉ ̉ ̣ ́ ́ ́ ̃ ̀ ̉ ̣ <br /> ̣ ̉ ̀ ́ ́ ̣ ̉ ̀ ̀ ́ ̉ ̣ ược. Với cach<br /> nhiêu. Hoc sinh chi cân năm chăc nôi dung cua bai la co thê liên hê đ<br /> ̀ ́  <br /> ́ ̃ ̃ ̀ ̀ ̣<br /> nay giao viên cung se hinh thanh cho hoc sinh nh<br /> ̀ ững ki năng sông nhât đinh<br /> ̃ ́ ́ ̣<br /> <br /> ̣ ́ ̉ ́ ̀ ̀ ̃ ̀ ́ ̣ ̀ ưa kich thich<br />  Han chê cua cach nay la dê gây nham chan cho hoc sinh, vi ch ́ ́  <br /> được sự thich thu, s<br /> ́ ́ ự tim toi, kham pha, nên v<br /> ̀ ̀ ́ ́ ới cach nay th<br /> ́ ̀ ương không khăc sâu<br /> ̀ ́  <br /> ́ ức cho hoc sinh<br /> kiên th ̣ .<br /> <br /> b.2. Sử dung hinh anh <br /> ̣ ̀ ̉<br /> <br /> Vơi cach  nay tôi se s<br /> ́ ́ ̀ ̃ ử dung môt sô hinh anh co liên quan đên nôi dung cua<br /> ̣ ̣ ́ ̀ ̉ ́ ́ ̣ ̉  <br /> ̀ ̉ ́ ̣ ̣ ́ ̣<br /> bai đê giao duc ki năng sông cho hoc sinh giup hoc sinh đ<br /> ̃ ́ ược tương tac.  Cac em<br /> ́ ́  <br /> ̃ ược thê hiên y t<br /> se đ ̉ ̣ ́ ưởng cua minh va xem xet y t<br /> ̉ ̀ ̀ ́ ́ ưởng cua ng<br /> ̉ ươi khac. Đ<br /> ̀ ́ ược <br /> ́ ̣<br /> đanh gia va xem xet lai nh<br /> ́ ́ ̀ ưng kinh nghiêm sông cua minh tr<br /> ̃ ̣ ́ ̉ ̀ ươc đây <br /> ́  theo môṭ  <br /> ́ ̀ ̣ ́ ̣ ̀ ̀ ̉ ̉<br /> cach  nhin nhân khac thông qua viêc trinh bay quan điêm cua minh qua cac hinh<br /> ̀ ́ ̀  <br />                        <br /> GV: Nguyên Thi Bích H<br /> ̃ ̣ ảo ­ Trương THCS Lê Văn Tám ­ Năm hoc 2017­2018<br /> ̀ ̣<br /> <br /> 10<br />  Một vài kinh nghiệm tich h ́ ợp giao duc ki năng sông trong day <br /> ́ ̣ ̃ ́ ̣ hoc <br /> ̣ văn ban bô môn Ng<br /> ̉ ̣ ữ văn THCS  <br />                                  <br /> ̉ ̣ ̣ ̉ ̀ ừ đo ma thay đôi hanh vi cua minh cho phu<br /> anh minh hoa cho nôi dung cua bai. T ́ ̀ ̉ ̀ ̉ ̀ ̀ <br /> hợp<br /> <br /> *Vi du 1:<br /> ́ ̣   Khi day văn ban “<br /> ̣ ̉ Me tôi”<br /> ̣ ̉<br />  cua Et­ môn­ đô A­ mi­xi ( SGK Ng ư ̃<br /> ̣ ̣ ́ ̣ ̣ ́ ̣ ́ ̀ ̉  <br /> văn 7­ tâp I)  đên phân liên hê giao duc tôi se cho hoc sinh quan sat môt sô hinh anh<br /> ́ ̀ ̃<br /> sau:<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ̣ ̀ ̀ ̣ ứt ra đường<br />                             Hinh 1: Khiêng me va đô đac v<br /> ̀<br /> <br /> <br /> <br /> <br />       Hinh 2: <br /> ̀ ̀ ̣ ̣ ́ ̣ ̀ ̣ ́ ̀ ̉ ́<br /> Ba me đi nhăt phê liêu sau ba ngay bi nhôt va bo đoi<br /> <br />                        <br /> GV: Nguyên Thi Bích H<br /> ̃ ̣ ảo ­ Trương THCS Lê Văn Tám ­ Năm hoc 2017­2018<br /> ̀ ̣<br /> <br /> 11<br />  Một vài kinh nghiệm tich h ́ ợp giao duc ki năng sông trong day <br /> ́ ̣ ̃ ́ ̣ hoc <br /> ̣ văn ban bô môn Ng<br /> ̉ ̣ ữ văn THCS  <br />                                  <br /> <br /> <br /> <br /> <br />                 Hinh 3: <br /> ̀    Co ba đ<br /> ́ ứa con  trai bô me vân phai ra chua <br /> ́ ̣ ̃ ̉ ̀ ở nhờ<br /> <br /> <br /> <br /> <br />               Hinh 4: <br /> ̀ ̣ ́ ́ ̉<br /> Tranh biêm hoa vê long bât hiêu cua con v<br /> ́ ̀ ̀ ới bô me<br /> ́ ̣<br /> <br />                        <br /> GV: Nguyên Thi Bích H<br /> ̃ ̣ ảo ­ Trương THCS Lê Văn Tám ­ Năm hoc 2017­2018<br /> ̀ ̣<br /> <br /> 12<br />  Một vài kinh nghiệm tich h ́ ợp giao duc ki năng sông trong day <br /> ́ ̣ ̃ ́ ̣ hoc <br /> ̣ văn ban bô môn Ng<br /> ̉ ̣ ữ văn THCS  <br />                                  <br /> ́ viên: Nhưng hinh anh trên cho em  thây điêu gi?<br /> Giao  ̃ ̀ ̉ ́ ̀ ̀<br /> <br /> ̣ sinh: Qua nhưng hinh anh trên cho ta thây hoan canh khôn khô, đang<br /> Hoc  ̃ ̀ ̉ ́ ̀ ̉ ́ ̉ ́  <br /> thương cua nh<br /> ̉ ưng ng<br /> ̃ ươi lam bô lam me ca môt đ<br /> ̀ ̀ ́ ̀ ̣ ̉ ̣ ời tân tao nuôi con nh<br /> ̀ ̉ ưng luc vê<br /> ́ ̀ <br /> ̀ ̣ ̣ ́ ử  tê bac. Qua đây cung cho thây nh<br /> gia lai bi đôi x ̣ ̣ ̃ ́ ững đứa con thât la bât hiêu,<br /> ̣ ̀ ́ ́  <br /> sông không co tinh ng<br /> ́ ́ ̀ ươi. Môi chung ta không khoi câm xot xa va căm phân khi<br /> ̀ ̃ ́ ̉ ̀ ́ ̀ ̃  <br /> được chưng kiên nh<br /> ́ ́ ững hinh anh nay. <br /> ̀ ̉ ̀<br /> <br /> Giao  viên:<br /> ́  Từ nôi dung cua văn ban va qua nh<br /> ̣ ̉ ̉ ̀ ưng b<br /> ̃ ưc tranh đo em co suy<br /> ́ ́ ́  <br /> nghi gi?<br /> ̃ ̀<br /> <br /> ̣<br /> Hoc sinh ̣ ̉ ̣ ̀ ưng đ<br /> : Hanh đông cua ban En­ri­cô va nh<br /> ̀ ̃ ứa con đôi x<br /> ́ ử với cha mẹ  <br /> như trong hinh anh<br /> ̀ ̉  la nh<br /> ̀ ưng hanh đông đang lên an va bi phap luât tr<br /> ̃ ̀ ̣ ́ ́ ̀ ̣ ́ ̣ ừng tri. Môi<br /> ̣ ̃ <br /> ́ ̀ ̉ ̉ ̀ ̣ ̀ ưng ng<br /> chung ta cân phai hiêu răng cha me la nh ̃ ươi đa sinh  ra ta, va hy sinh ca<br /> ̀ ̃ ̀ ̉ <br /> ̣ ơi vi chung ta.<br /> cuôc đ ̀ ̀ ́ ̣ ̀<br />  Nêu không co cha me thi không co chung ta. <br /> ́ ́ ́ ́ ̉ ̣ ̉  <br />  Bôn phân cua<br /> ̀ ̉ ̣<br /> chung ta la phai phung d<br /> ́ ương, biêt <br /> ̃ ́ ơn cha me suôt đ<br /> ̣ ́ ời đo m<br /> ́ ới đung la đao li lam<br /> ́ ̀ ̣ ́ ̀  <br /> ngươi, đung v<br /> ̀ ́ ơi truyên thông cua dân tôc ta. Chung ta luôn phai ghi nh<br /> ́ ̀ ́ ̉ ̣ ́ ̉ ớ câu noí <br /> ̉ ́ ̉  “Tinh  yêu th<br /> cua tac gia  ̀ ương va kinh trong cha me la tinh cam thiêng liêng h<br /> ̀ ́ ̣ ̣ ̀ ̀ ̉ ơn  <br /> ̉ ̣ ́ ̉ ̀ ̣ ̉ ̀ ̀ ̣<br /> ca. Thât đang xâu hô va nhuc nha cho ke nao cha đap lên tinh yêu th<br /> ́ ̃ ̀ ương đo”<br /> ́ . <br /> <br /> ̀ ưa cung t<br /> Ông ba ta x ̃ ừng day ta răng:<br /> ̣ ̀<br /> <br /> Công cha như nui ngât tr<br /> ́ ́ ơi, <br /> ̀<br /> <br /> ̣ ư nươc <br /> Nghia me nh<br /> ̃ ́ ở ngoai biên Đông. <br /> ̀ ̉<br /> <br /> ̉ ̣<br /> Nui cao biên rông mênh mông,<br /> ́<br /> <br /> ̀ ́ ư ghi long con <br />  Cu lao chin ch ̃ ̀ ơi!<br /> <br /> Vi du 2<br /> ́ ̣  . Khi day văn ban <br /> ̣ ̉ “Sông nui n<br /> ́ ươc Nam<br /> ́ v” (SGK  Ngư văn 7­ tâp I) <br />