Chỉ tiêu hóa trong dạy học địa lí

Các môn Lịch sử và Địa lý ở trường tiểu học có nhiều lợi thế trong việc giáo dục học sinh về các giá trị truyền thống. Điều này xuất phát từ mục tiêu, đặc điểm của các môn học, cũng như đặc điểm tâm lý của học sinh tiểu học. Bài viết "Giáo dục giá trị văn hóa truyền thống cho học sinh trong dạy học môn Lịch sử và Địa lí ở trường tiểu học" thảo luận về ý nghĩa, nội dung và phương pháp dạy học sinh tiểu học về các giá trị văn hóa truyền thống thông qua các bài học Lịch sử và Địa lý, phù hợp với Chương trình giáo dục phổ thông năm 2018.

6p xuanphongdacy04 04-09-2024 4 2   Download

"Đề cương ôn tập giữa học kì 2 môn Lịch sử và Địa lí lớp 6 năm 2022-2023 - Trung tâm GDNN-GDTX Quận 7" là tài liệu tham khảo hữu ích dành cho giáo viên và học sinh trong quá trình giảng dạy và học tập môn Hóa học. Để nắm chi tiết nội dung các câu hỏi mời các bạn cùng tham khảo đề cương được chia sẻ sau đây.

5p bongbay01 05-05-2023 13 3   Download

Mục tiêu nghiên cứu của sáng kiến là xác định các địa chỉ, bài học có thể lồng ghép các nội dung giáo dục di sản vào dạy học trong các bài học địa lý THPT. Tổ chức các hoạt động tham quan, trải nghiệm cho các em học sinh, đặc biệt là các em học sinh trên địa bàn có di sản, nhằm tăng tính trải nghiệm và bảo vệ các di sản tại địa phương của các em

50p tomjerry007 18-01-2022 32 3   Download

Để tìm hiểu thực trạng áp dụng các phương pháp, kĩ thuật DH tích cực hiện nay trong DH Vật lí, các tác giả đã tiến hành điều tra, khảo sát tại 23 trường THPT trên địa bàn tỉnh Hưng Yên, lấy kết quả thu được làm cơ sở đề xuất các biện pháp tích cực hóa hoạt động của HS, góp phần đảm bảo mục tiêu giáo dục đề ra trong xu thế hội nhập quốc tế.

6p larachdumlanat127 18-12-2020 58 4   Download

Phương pháp giáo dục trong các nhà trường cũng được Bộ GD-ĐT chỉ đạo theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh, phù hợp đặc điểm từng lớp học, từng địa phương, tăng cường khả năng làm việc theo nhóm, rèn luyện kĩ năng vận dụng kiến thức vào thực tiễn, đem lại niềm vui, hứng thú học tập cho học sinh. Nội dung giáo dục kĩ năng sống đã được tích hợp trong một số môn học trong nhà trường từ bậc Tiểu học đến bậc Trung học Phổ thông. Chuyên đề này sẽ nêu một số biện pháp quản lí và chỉ đạo giáo dục kĩ năng sống Ở Trường tiểu học Ba Đình - Thành phố Thanh Hoá.

16p kexauxi3 10-09-2019 87 1   Download

Phát triển tư duy cho học sinh là mục tiêu quan trọng trong quá trình dạy học. Các nghiên cứu thực nghiệm chỉ ra rằng tư duy là kĩ năng và có thể phát triển được thông qua các phương pháp, kĩ thuật dạy học tích cực. Bài viết này đưa ra 4 kĩ thuật (6 chiếc mũ tư duy, C-E-C, Bắc cầu và Ghép đôi-chia sẻ) được sử dụng để phát triển tư duy cho học sinh. Mỗi kĩ thuật được phân tích về ý nghĩa, các bước tiến hành cụ thể và minh họa qua các ví dụ trong chương trình môn Địa lí lớp 12.

9p vihercules2711 26-03-2019 80 2   Download

Nghiên cứu được tiến hành trên 100 cán bộ quản lí và giáo viên nhằm tìm hiểu thực trạng xây dựng văn hóa nhà trường ở các trường tiểu học quận Gò Vấp, TP. Hồ Chí Minh. Kết quả cho thấy, vấn đề quản lí xây dựng văn hóa nhà trường ở các trường tiểu học này vẫn còn tồn tại một số hạn chế. Đây sẽ là cơ sở cho việc đề xuất những biện pháp quản lí phù hợp với đặc thù của địa phương này.

5p danhnguyentuongvi 15-12-2018 334 29   Download

TiÕt 39 - Văn bản:.. THÔNG TIN VỀ NGÀY TRÁI ĐẤT NĂM 2000.1. Mục tiêu:. a. Kiến thức: Giúp h/s:. - Thấy được tác hại, mặt trái của việc sử dụng bao bì ni lông, tự mình hạn.chế sử dụng bao bì ni lông và vận động mọi người cùng thực hiện khi có điều.kiện.. - Thấy được tính thuyết phục trong cách thuyết minh về tác hại của việc sử.dụng bao bì ni lông cũng như tính hợp lí của những kiến nghị mà văn bản đề.xuất.. b. Kĩ năng: - Rèn kĩ năng đọc, tìm hiểu và phân tích một văn bản nhật dụng.. - Rèn kĩ năng tự nhận thức, KN xác định giá trị.. c.

9p tuyetha_12 06-08-2014 1122 54   Download

Vùng là một bộ phận của lãnh thổ quốc gia hoạt động như một hệ thống các mối quan hệ tương tác giữa các thành phần cấu tạo nên trong không gian và thời gian. Với quan niệm đó, vùng là một hệ thống các mối liên hệ của các bộ phận cấu thành với các dạng liên hệ dân cư, xã hội bên trong cũng như bên ngoài hệ thống.

127p muathi2013 19-05-2013 93 11   Download

Địa lí học hiện đại – mặc dù là một từ về số ít-trong thực tế là một số nhiều chỉ một hệ thống các khoa học tự nhiên và xã hội có quan hệ chặt chẽ với nhau. Thế nào là một hệ thống khoa học? Đấy là sự kết hợp của nhiều bộ môn khác nhau với các chức năng riêng biệt của chúng nhưng đồng thời được thống nhất bởi một chức năng chung. Nói một cách khác, tất cả các khoa học cùng nằm trong một hệ thống đều một đối tượng nghiên cứu chung, mặc dù mỗi...

88p ktxsp1 15-12-2012 270 61   Download

Vùng là một bộ phận của lãnh thổ quốc gia hoạt động như một hệ thống các mối quan hệ tương tác giữa các thành phần cấu tạo nên trong không gian và thời gian. Với quan niệm đó, vùng là một hệ thống các mối liên hệ của các bộ phận cấu thành với các dạng liên hệ dân cư, xã hội bên trong cũng như bên ngoài hệ thống. Vùng tồn tại do yêu cầu phát triển của nền kinh tế quốc dân, tính khách quan của bản thân vùng được cụ thể hóa trên cơ sở nhận thức thực tiễn. Và do đó, công...

0p carol123 29-07-2012 96 9   Download