Khóa luận tốt nghiệp đại học "Thiết kế và sử dụng thí nghiệm ảo bằng phần mềm Yenka trong dạy học vật lý ở trường THPT" trình bày các nội dung chính sau: Cơ sở lí luận và thực tiễn của việc sử dụng thí nghiệm ảo trong dạy học vật lý ở THPT; Tổng quan về phần mềm Yenka; Thiết kế và sử dụng một số thí nghiệm ảo với sự hỗ trợ của phần mềm Yenka trong dạy học vât lý ở trường THPT.

Khóa luận tốt nghiệp đại học "Nghiên cứu thiết kế, chế tạo và sử dụng thí nghiệm trong dạy học vật lý 11" trình bày các nội dung chính sau: Cơ sở lý luận và thực tiễn của việc sử dụng thí nghiệm tự tạo nhằm tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh trong dạy học vật lý; Thiết kế và sử dụng một số thí nghiệm tự tạo trong dạy học vật lý 11; Thực nghiệm sư phạm.

Khóa luận tốt nghiệp đại học "Nghiên cứu thiết kế, chế tạo một số thí nghiệm phần quang hình học trong dạy học vật lý lớp 11" trình bày các nội dung chính sau: Cơ sở lý luận và thực tiễn của việc sử dụng thí nghiệm trong dạy học vật lý theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh; Thiết kế và sử dụng một số thí nghiệm tự tạo phần quang hình học trong dạy học vật lý lớp 11 ban cơ bản; Thực nghiệm sư phạm.

Khóa luận tốt nghiệp đại học "Thiết kế, chế tạo và sử dụng một số thí nghiệm trong dạy học vật lý THPT theo hướng phát huy tính tích cực và sáng tạo của học sinh" trình bày các nội dung chính sau: Cơ sở lý luận và thực tiễn của việc sử dụng thí nghiệm trong dạy VL theo hướng phát huy tính tích cực và sáng tạo của HS; Thiết kế, chế tạo và sử dụng một số thí nghiệm tự tạo trong dạy học VL phổ thông; Thực nghiệm sư phạm.

Khóa luận tốt nghiệp đại học "Phân loại và sử dụng hệ thống bài tập trong tổ chức hoạt động dạy học vật lý 10 THPT Lào" trình bày các nội dung chính sau: Cơ sở lý luận của việc phân loại và sử dụng bài tập vật lý trong tổ chức hoạt động dạy học ở trường THPT; Phân loại và sử dương “Các định luật bảo toàn”.

Khóa luận tốt nghiệp đại học "Thiết kế, chế tạo và sử dụng một số thí nghiệm chương “Từ trường” và “Cảm ứng điện từ” Vật lý 11 Nâng cao" được nghiên cứu với mục tiêu: Xây dựng được hệ thống cơ sở lí luận và thực tiễn của việc sử dụng thí nghiệm trong dạy học vật lý; Đề xuất được quy trình thiết kế và chế tạo các thí nghiệm tự tạo trong dạy học vật lý 11 nâng cao; Thiết kế tiến trình dạy học một số bài cụ thể có sử dụng các thí nghiệm tự tạo.

Khóa luận tốt nghiệp đại học "Thiết kế, chế tạo và sử dụng một số thí nghiệm phần Điện học chương trình Vật lý 11 theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh" trình bày các nội dung chính sau: Cơ sở lý luận và thực tiễn của việc sử dụng thí nghiệm tự tạo nhằm tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh trong dạy học vật lý; Thiết kế và sử dụng một số thí nghiệm tự tạo trong dạy học phần Điện học Vật lý lớp 11; Thực nghiệm sư phạm.

Khóa luận tốt nghiệp đại học: Thiết kế và sử dụng thí nghiệm ảo bằng phần mềm Crocodile Physics 605 trong dạy học chương “Các định luật bảo toàn” Vật Lý 10 theo định hướng phát triển năng lực của học sinh trình bày cơ sở lý luận và thực tiễn về định hướng phát triển năng lực của học sinh, tổng quan về TN ảo và phần mềm Crocodile Physics 605; Xây dựng TN ảo chương “Các định luật bảo toàn” vật lý 10 bằng phần mềm Crocodile Physics 605; Thực nghiệm sư phạm.

Khóa luận tốt nghiệp đại học: Nghiên cứu thiết kế, chế tạo và sử dụng thí nghiệm trong dạy học chương “Từ trường” và “Cảm ứng điện từ” chương trình Vật lý lớp 11 THPT trình bày các nội dung chính sau: Cơ sở lý luận và thực tiễn của việc chế tạo thí nghiệm sử dụng trong dạy học Vật lý; Thiết kế, chế tạo và sử dụng thí nghiệm trong dạy học chương “Từ trường’’ và “Cảm ứng điện từ” chương trình Vật lý lớp 11 THPT; Thực nghiệm sư phạm.

Sáng kiến "Sử dụng mô hình lớp học đảo ngược trong dạy học Vật lý chủ đề Sóng điện từ Vật lí 11 THPT nhằm phát huy năng lực hợp tác và khả năng chuyển đổi số cho học sinh" được hoàn thành với mục tiêu nhằm xây dựng tiến trình tổ chức theo hình thức lớp học đảo ngược trong dạy học phần kiến thức Sóng điện từ; Phát huy tính tích cực, tự lực và năng lực hợp tác cho học sinh lớp 11 THPT.

Hiện nay, việc phần đông sinh viên vẫn còn học tập thụ động, thiếu tính tích cực và chưa có thói quen tự học tự nghiên cứu, việc phát huy năng lực của các em bị hạn chế. Bài viết nêu một số vấn đề về dạy học theo định hướng phát triển năng lực; khái niệm, cách thức tiến hành kĩ thuật “các mảng ghép” và ứng dụng trong dạy học Vật lý.

Bài viết Thiết kế chế tạo và sử dụng bộ thí nghiệm khảo sát hợp lực đồng quy nhằm phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo của học sinh trong dạy học vật lý ở trường phổ thông trình bày thiết kế chế tạo thí nghiệm trong dạy học vật lý; Phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo của học sinh trong dạy học Vật lý; Sử dụng thí nghiệm theo hướng phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo của học sinh trong dạy học Vật lý.

Sáng kiến kinh nghiệm "Toàn cảnh bài toán đồ thị trong chương trình Vật lý 12 giúp nâng cao khả năng tư duy của học sinh" trình bày về phân loại các đồ thị của vật lý 12 theo 3 loại chính: đồ thị của đại lượng biến thiên điều hòa, đồ thị phụ thuộc thời gian của các đại lượng biến thiên tuần hoàn, và đồ thị của các đại lượng biến thiên không tuần hoàn; các kĩ thuật xác định độ lệch pha giữa hai đại lượng tức thời: kĩ thuật chọn chung gốc thời gian – trạng thái và phương pháp đường tròn; kĩ thuật chọn giao điểm và phương pháp đường tròn; kĩ thuật độ lệch pha và phương pháp giản đồ vecto với bài toán liên quan đến L, C biến thiên...

Sáng kiến kinh nghiệm "Giáo dục STEM qua chủ đề Máy tập cầu lông" nhằm hình thành, rèn luyện tri thức, năng lực cho học sinh thông qua các đề tài, các bài học, các chủ đề có nội dung thực tiễn. Trong quá trình dạy học, các kiến thức và kỹ năng thuộc các lĩnh vực khoa học, công nghệ, kỹ thuật, toán học được hình thành và phát triển thông qua việc vận dụng, phối hợp chúng để giải quyết vấn đề thực tiễn được đặt ra.

Mục đích nghiên cứu sáng kiến nhằm nghiên cứu về lý luận và thực trạng ứng dụng công nghệ thông tin, khai thác các thí nghiệm, sử dụng các phương pháp dạy học hiện đại trong chủ đề 2 Lực và chuyển động ở trường THPT Quỳ Hợp 2, đề xuất một số biện pháp nâng cao hiệu quả khi dạy chủ đề Lực và chuyển động, ĐK cân bằng của vật, để học sinh nắm rõ bản chất, hiểu đúng vấn đề và tích cực chủ động hơn trong lĩnh hội kiến thức, nhằm nâng cao hiệu quả khi dạy chủ đề Lực và chuyển động.

Mục đích nghiên cứu là giúp trả lời câu hỏi làm thế nào để phát triển năng lực thực hành thí nghiệm cho học sinh trong trong quá trình dạy học vật lý? Làm thế nào để phát huy khả năng tìm kiếm, các dụng cụ thực hành trong đời sống và sử dụng chúng thay thế cho các đồ dùng dạy học khi trong phòng thí nghiệm thực hành của các trường THPT còn chưa đầy đủ? Đồng thời, để học sinh yêu thích môn học vật lý hơn vì biết được các ứng dụng của kiến thức vật lý rất gần gũi với đời sống hàng ngày.

Sáng kiến kinh nghiệm THCS "Sử dụng thiết bị và đồ dùng dạy học Vật lý" được thực hiện với mục đích hướng dẫn học sinh sử dụng thiết bị và đồ dùng dạy học phục vụ cho kiến thức nhận thức và gây hứng thú cho tiết học; Tổ chức giờ học trong không khí vui vẻ thân mật, gần gũi giữa thầy và trò sao cho giờ học đạt kết quả cao. Mời các bạn cùng tham khảo!

Sáng kiến kinh nghiệm THCS "Bồi dưỡng phương pháp thực nghiệm cho học sinh trong việc thực hiện mục tiêu dạy học Vật lý" được thực hiện với mục đích giúp giáo viên điều chỉnh được phương pháp giảng dạy của mình sao cho phù hợp đối tượng học sinh, đặc biệt giáo viên được bổ sung phương pháp giảng dạy đáp ứng việc thực hiện đổi mới phương pháp trong giảng dạy. Về phía học sinh, được hiểu về phương pháp nghiên cứu khoa học Vật lý, được rèn luyện kỹ năng thực nghiệm.

Sáng kiến kinh nghiệm THCS "Xây dựng hệ thống câu hỏi phát huy tính tích cực, chủ động của học sinh trong học tập bộ môn Vật lý lớp 9" được thực hiện với mục đích giúp các em nhận thấy vấn đề đang tìm hiểu với cái đã có sẵn, hình thành cho các em những thói quen tư duy từ những điều đã biết, phát hiện ra những cái chưa biết xung quanh các em. Xây dựng cho học sinh cách học, cách vận dụng, cách nhận biết sự việc, hiện tượng. Từ đó giúp các em yêu thích bộ môn này.

Mục đích nghiên cứu của đề tài "Xây dựng và sử dụng thiết bị thí nghiệm trong dạy học các kiến thức về phóng xạ (Vật lí lớp 12) theo hướng bồi dưỡng năng lực thực nghiệm của học sinh" nhằm nghiên cứu xây dựng (thiết kế, chế tạo hoặc cải tiến) các TBTN phóng xạ và tổ chức dạy học một số kiến thức về phóng xạ (Vật lí lớp 12) với những thiết bị thí nghiệm này để bồi dưỡng năng lực thực nghiệm của học sinh.