Sáng kiến "Ứng dụng một số bài tập phát triển sức mạnh để nâng cao thành tích đập bóng chính diện theo phương lấy đà cho học sinh lớp 12 THPT Thanh Oai A" được hoàn thành với các biện pháp như: Nghiên cứu đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi và cơ sở lý luận; Để ứng dụng một số bài tập phát triển sức mạnh và kỹ thuật; Đánh giá hiệu quả các bài tập này trong quá trình giảng dạy cho học sinh THPT;...

Sáng kiến kinh nghiệm "Sử dụng hiệu quả kỹ thuật dạy học theo góc (trạm) và mảnh ghép trong môn Địa Lí, môn Toán lớp 12 THPT" góp phần giúp giáo viên đổi mới phương pháp, kỹ thuật, hình thức tổ chức dạy học, đổi mới hình thức kiểm tra đánh giá thông qua hệ thống các kênh hình, kênh chữ, bài tập, bài thực hành, bài ôn tập, bài luyện tập, nhất là các bài tập vận dụng vào thực tiễn thông qua sự tương tác với học sinh.

Mục đích nghiên cứu của đề tài "Rèn luyện kỹ năng viết phương trình mặt phẳng, đường thẳng trong không gian Oxyz thỏa mãn điều kiện cực trị học cho học sinh lớp 12 THPT" là rèn luyện năng lực giải toán cho học sinh lớp 12 THPT thông qua các bài toán viết phương trình mặt phẳng, đường thẳng trong không gian Oxyz có yếu tố cực trị bằng câu hỏi trắc nghiệm. Mời quý thầy cô và các em cùng tham khảo.

Đề tài "Vận dụng thuyết đa trí tuệ vào dạy học Lịch sử lớp 12 THPT" giúp hiểu rõ thuyết đa trí tuệ và áp dụng nó vào các hoạt động, bài học nhằm để phát huy năng lực chung cho học sinh, là mục tiêu mới trong chương trình phổ thông sắp được áp dụng cho THPT.

Mục đích nghiên cứu sáng kiến "Ứng dụng công nghệ thông tin nhằm tạo hứng thú học tập cho học sinh trong dạy học phần Hóa học hữu cơ lớp 12 – THPT" nhằm ứng dụng CNTT để giảng dạy các chủ đề Hóa học hữu cơ trong chương trình Hóa học 12 THPT nhằm tạo hứng thú học tập cho HS, từ đó nâng cao hiệu quả dạy học hóa học, phát triển một số năng lực và kĩ năng cho HS lớp 12 trường THPT.

Mục đích nghiên cứu sáng kiến "Sử dụng phim tài liệu nhằm phát triển năng lực học sinh trong dạy học chương IV Lịch Sử Việt Nam từ năm 1954 đến năm 1975 - lớp 12 THPT" nhằm tiếp tục khẳng định vai trò, ý nghĩa quan trọng của việc sử dụng PTL nhằm phát triển năng lực HS trong dạy học Lịch sử ở trường THPT. Xác định yêu cầu và đề xuất các hình thức, biện pháp khai thác sử dụng các đoạn PTL trong dạy học Lịch sử nói chung và dạy học Lịch sử Việt Nam giai đoạn 1954- 1975 nói riêng nhằm phát triển năng lực HS.

Mục đích nghiên cứu sáng kiến "Tổ chức dạy học môn Địa lí lớp 12 THPT theo định hướng phát triển năng lực" nhằm xác định một số hình thức tổ chức dạy học phát triển năng lực học sinh trong dạy học địa lí lớp 12 có tính khoa học, thực tiễn, góp phần nâng cao hiệu quả dạy học địa lí ở trường phổ thông và thực hiện mục tiêu chương trình GDPT 2018.

Mục đích nghiên cứu sáng kiến "Một số kinh nghiệm hướng dẫn học sinh lớp 12 THPT khai thác kiến thức phần đặc điểm khí hậu Việt Nam qua Atlat theo định hướng phát triển năng lực" nhằm vận dụng khai thác kiến thức phần khí hậu cho học sinh lớp 12 qua Atlat theo định hướng phát triển năng lực nhằm góp phần đổi mới phương pháp, nâng cao chất lượng dạy học bộ môn ở nhà trường phổ thông; đảm bảo phát triển phẩm chất năng lực HS.

Để hệ thống lại kiến thức cũ, trang bị thêm kiến thức mới, rèn luyện kỹ năng giải đề nhanh và chính xác cũng như thêm tự tin hơn khi bước vào kì thi HSG sắp đến, mời các bạn học sinh cùng tham khảo “Đề thi chọn học sinh giỏi môn Toán lớp 12 THPT năm 2021-2022 - Sở GD&ĐT Thái Bình” làm tài liệu để ôn tập. Chúc các bạn làm bài kiểm tra tốt!

Cùng tham khảo "Đề thi chọn học sinh giỏi môn Toán lớp 12 THPT năm 2022-2023 - Sở GD&ĐT Bình Định" sau đây để biết được cấu trúc đề thi cũng như những dạng bài chính được đưa ra trong đề thi. Từ đó, giúp các bạn học sinh có kế hoạch học tập và ôn thi hiệu quả. Chúc các bạn thi tốt!

Mục đích nghiên cứu của đề tài là để phát triển và hình thành phần năng lực nhận thức khoa học địa lý, giáo viên tạo cho học sinh những cơ hội huy động những hiểu biết, kinh nghiệm sẵn có để tham gia hình thành kiến thức mới; chú ý tổ chức các hoạt động tiếp cận sự vật và hiện tượng địa lý diễn ra trong cuộc sống theo mối quan hệ không gian – thời gian; rèn luyện cho học sinh kỷ năng phân tích mối liên hệ( tương hỗ, nhân quả) giữa các hiện tượng, quá trình địa lý tự nhiên; giữa các hiện tượng, quá trình địa lý kinh tế - xã hội cũng như mối quan hệ giữa tự nhiên và kinh tế - xã hội.

Mục tiêu nghiên cứu của đề tài nhằm góp phần đưa ra các giải pháp nhằm giải quyết vấn đề suy giảm nghiêm trọng tài nguyên biển và ô nhiễm môi trường biển nước ta hiện nay. Góp phần đào tạo thế hệ học sinh có đủ phẩm chất, năng lực nhằm đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội trong thời kỳ mới.

Mục đích của sáng kiến là góp phần thêm vào công tác giáo dục học sinh chưa tích cực. Đồng thời cùng nhau nghiên cứu một số phương pháp giáo dục để ngày càng lành mạnh và trong sạch hóa môi trường giáo dục trong quá trình xây dựng sự nghiệp giáo dục.

Mục đích nghiên cứu của sáng kiến nhằm chia sẻ kinh nghiệm trong việc xây dựng chủ đề theo hàng ngang các lĩnh vực kinh tế, đối ngoại và liên minh châu Âu (EU) để tổ chức cho học sinh có cơ hội phát huy khả năng sáng tạo, phát triển năng lực của bản thân, nhất là năng lực tự học thông qua thực hiện các nhiệm vụ giáo viên đưa ra một cách đa dạng, gắn thực tế với đời sống và hữu ích với định hướng nghề nghiệp và xây dựng đất nước hiện nay.

Mục đích nghiên cứu của sáng kiến xác định thực tế giảng dạy học phần Lịch sử Việt Nam chương trình lớp 12 cho học sinh trường THPT Hoàng Mai, Nghệ An. Đề xuất một số phương án triển khai có hiệu quả việc vận dụng kiến thức liên môn trong giảng dạy học phần Lịch sử Việt Nam chương trình lớp 12.

Mục đích nghiên cứu của sáng kiến là nghiên cứu, phân tích đề thi THPT quốc gia năm 2019- 2020 môn Lịch sử; và những đặc thù của môn Lịch sử lớp 12, đề tài đi sâu nghiên cứu việc đổi mới phương pháp giảng dạy, ôn thi theo hướng tiếp cận kỳ thi THPT Quốc gia, cụ thể phần lịch sử thế giới: Các nước Á, Phi và Mĩ la tinh (1945- 2000), chương trình Lịch sử lớp 12 với mục đích góp phần giúp GV đổi mới phương pháp giảng dạy nhằm nâng cao chất lượng dạy và học môn Lịch sử, giúp HS đạt kết quả cao trong kỳ thi THPT Quốc gia.

Đề tài được lựa chọn thực hiện nhằm chia sẻ kinh nghiệm dạy học của bản thân cùng đồng nghiệp. Đồng thời giúp học sinh lớp 12 có những kiến thức lịch sử nhất định để trang bị cho kỳ thi THPT Quốc gia, hình thành và phát huy tư duy tự học, tự ôn tập và giải quyết vấn đề liên quan đến lịch sử thế giới hiện đại.

Mục đích của sáng kiến là đề xuất nội dung và xây dựng chủ đề dạy học theo nội dung tích hợp STEM vào bài giảng Este - Lipit cho học sinh 12 hai khối KHTN và KHXH, góp phần nâng cao hiệu quả dạy và học môn hóa học THPT.

Mục đích của sáng kiến là tìm hiểu thực trạng dạy học ở bộ môn lịch sử lớp 12 THPT, chú trọng khâu kiểm tra đánh giá kết quả học tập học sinh; Phân tích và tìm ra nguyên nhân của thực trạng. Xác định biện pháp khắc phục những tồn tại nhằm nâng cao chất lượng dạy và học.

Mục đích nghiên cứu đề tài là nghiên cứu dạy học STEM chủ đề “Cacbohiđrat” nhằm nâng cao chất lượng dạy học ở trường THPT. Nâng cao liên hệ giữa lý thuyết và thực tiễn của người học. Thông qua các giờ học, tổ chức các hoạt động dạy học giúp học sinh trải nghiệm thực tế, lôi cuốn các học sinh giải quyết các nhiệm vụ bài học đặt ra. Hỗ trợ người học tích cực lĩnh hội tri thức, khả năng giải quyết vấn đề, khả năng giao tiếp, khả năng làm việc nhóm, phát triển những năng lực chuyên biệt của bộ môn, khám phá tiềm năng của bản thân.