SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỒNG NAI
Đơn vị: Trường THPT Điểu Cải
***************
Mã số:
CHUYÊN ĐỀ
MỘT SỐ BÀI TẬP BỔ TRỢ GIÚP PHÁT TRIỂN SỨC MẠNH
VÀ HOÀN THIỆN KĨ THUẬT NÉM LỰU ĐẠN
XA TRÚNG ĐÍCH MÔN GDQP – AN
CHO HỌC SINH LỚP 11 THPT
Người thực hiện: Trịnh khắc thiện
Lĩnh vực nghiên cứu: Giáo Dục Quốc Phòng-AN
Phương pháp giảng dạy bộ môn: Giáo Dục Quốc Phòng-AN
Có dính kèm:
Mô hình Phân mềm Phim ảnh Hiện vật khác
`Năm học: 2011 - 2012
SƠ LƯỢC LÝ LỊCH KHOA HỌC
I. Thông tin chung về cá nhân
1. Họ và tên: Trịnh khắc thiện
2. Ngày tháng năm sinh: 24/02/1983
3. Nam Nữ: Nam
4. Địa chỉ: ấp Đồn điền 1 - Xã túc trưng – Huyện Định Quán - ĐN
5. Điện thoại:0938419496(DĐ)
6. Fax:
7. Chức vụ: Giáo viên GDQP-AN
8. Đơn vị công tác: Trường THPT Điểu Cải
II. Trình độ đào tạo
- Học vị (hoặc trình độ chuyên môn, nghiệp vụ) cao nhất: Cử nhân
- Năm nhận bằng: 2006
- Chuyên ngành đào tạo: Giáo dục thể chất – GDQP-AN
III. Kinh nghiệm khoa học
- Lĩnh vực chuyên môn có kinh nghiệm: Môn Thể Dục, Giáo dục quốc phòng-AN
- Số năm có kinh nghiệm: 6 năm
I . LÝ DO CHỌN CHUYÊN ĐỀ
Giáo dục quốc phòng-AN cho học sinh là một bộ phận quan trọng của công tác
giáo dục quốc phòng toàn dân. Giáo Dục Quốc Phòng-AN là môn học chính khóa
nằm trong chương trình giảng dạy của các trường Trung Học Phổ Thông nhằm rèn
luyện hình thành nhân cách, góp phần nâng cao ý thức quốc phòng, củng cố nền quốc
phòng toàn dân vững mạnh. Nhận rõ vị trí, vai trò của nhiệm vụ trên, những năm qua,
Ban giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo Đồng Nai luôn quan tâm chỉ đạo và tổ chức,
triển khai thực hiện tốt công tác Giáo Dục Quốc Phòng-AN cho học sinh.
Trong những năm qua, Sở Giáo Dục Đào Tạo đã chỉ đạo, xây dựng kế hoạch
hướng dẫn các nhà trường chọn nhiều hình thức tổ chức giảng dạy, học tập môn học
này. Các trường Trung học phổ thông giảng dạy 35 tiết mỗi năm học. HS được nâng
cao hiểu biết về truyền thống vẻ vang của dân tộc, Quân đội Nhân dân Việt Nam và
một số nội dung cơ bản về quốc phòng-AN, rèn luyện tác phong, nếp sống tập thể có
kỷ luật... Nội dung thực hành luyện tập theo đúng nội dung, thời gian quy định. Nhà
trường tổ chức thi, kiểm tra, hội thao đánh giá kết quả học tập.
Trong đó hội thao GDQP được Sở GD & ĐT tổ chức hai năm một lần qua đó
nâng cao tinh thần học tập cũng như trao đổi kinh nghiệm giảng dạy giữa giáo viên
các trường trong tỉnh. Hoc sinh được trao dồi những kỹ năng cũng như học tập được
nhiều, qua từng nội dung thi đấu. Là một GV luôn sát cánh với HS qua từng nội dung
thi đấu tôi nhận ra sự thích thú cũng như quyết tâm thi đấu để đạt được thành tích cao
nhất của từng cá nhân. Tuy nhiên trong qua các nội dung thi đấu tôi nhận thấy một
điều là ở nội dung thi ném lựu đạn xa trúng đích đối với HS nam là 30m và
20m đối với HS nữ. Đa phần HS đều thực hiện tương đối tốt động tác tuy nhiên về độ
chính xác cũng như thể lực để thực hiện tốt tất cả các lượt ném thì lại không bảo đảm
Qua đó tôi mạnh dạn viết chuyên đề: “ Một số bài tập bổ trợ phát triển sức
mạnh và hoàn thiện kĩ thuật ném lựu đạn xa trúng đích cho HS lớp 11 THPT”.
II. THỰC TRẠNG TRƯỚC KHI THỰC HIỆN
1. Thuận lợi :
- Bản thân tôi được đi học lớp đào tạo ngắn hạn (6 tháng) và nhiều lớp tập huấn do Sở
Giáo dục và Đào tạo Đồng Nai tổ chức cho giáo viên học về bộ môn Giáo Dục Quốc
Phòng-AN
- Bên cạnh đó, tôi cũng rất may mắn được sự đồng tình và giúp đỡ, động viên hết sức
nhiệt tình của Ban giám hiệu nhà trường và của bạn bè đồng nghiệp.
- Giờ dạy môn giáo dục quốc phòng thực sự mang lại cho tôi sự cảm hứng và muốn
tìm tòi, học hỏi nhiều hơn nữa.
2. Khó khăn :
- Trang thiết bị đồ dùng dạy học cũng còn hạn chế.
- Được Sở giáo dục và đào tạo Đồng Nai cho dự lớp học, nhưng mới chỉ là bước đầu
để làm quen, vì vậy tôi củng phải tự tìm tòi, học hỏi qua tài liệu và qua bạn bè.
- Việc tìm kiếm các tư liệu phục vụ bài dạy cũng rất khó khăn vì không có bán trên thị
trường, vì vậy tôi phải tìm tòi trên mạng hoặc học hỏi qua bạn bè đồng môn cũng như
các bạn đồng nghiệp
III. NỘI DUNG CHUYÊN ĐỀ
1. Phạm vi nghiên cứu.
- Tìm hiểu, nghiên cứu phân phối chương trình, sách giáo khoa và thực tiễn dạy
học môn GDQP ở lớp 10 + 11 + 12 THPT (chương trình thay sách giáo khoa).
- Vận dụng một số bài tập bổ trợ nhằm nâng cao thể lực chuyên môn.
- Học sinh khóa: 2009 – 2010, Trường THPT Điểu Cải Huyện Định Quán Tỉnh
Đồng Nai
2. Phương pháp nghiên cứu.
- Phương pháp tổng hợp phân tích tài liệu.
- Phương pháp quan sát và thực nghiệm sư phạm.
- Phương pháp kiểm tra đánh giá các tố chất thể lực và kỷ thuật
- Phương pháp tính toán và xử lí số liệu.
3. Thời gian nghiên cứu .
- Thời gian :
Từ đầu học kỳ 2 năm học 2009 -2010 đến hết năm học 2010 - 2011
- Địa điểm:
Trường THPT Điểu Cải Huyện Định Quán Tỉnh Đồng Nai
- Trang thiết bị:
Súng tiểu liên AK, lựu đạn tập, tranh ảnh giới thiệu, vôi, cờ báo điểm….
4. Mục đích của chuyên đề.
- Nêu và làm rõ nội dung yêu cầu trong công tác tập luyện động tác ném lựu đạn để
nhằm phát triển tốt thể lực và khả năng thi đấu của học sinh để đạt kết quả tốt nhất
trong nội dung ném lựu đạn xa trúng đích.
- Mục tiêu của tôi là đem đề tài trao đổi với các đồng nghiệp nhằm mục đích nâng cao
nghiệp vụ công tác của bản thân, góp phần vào việc giúp học sinh học tập hăng say
trong môn học GDQP để làm tiền đề cho những cấp học tiếp theo.
5. Chọn đối tượng.
Đối tượng tôi chọn có 4 lớp 11 với 178 em, tỷ lệ nam, nữ giữa các lớp tương
đương với nhau. Thể lực giữa các lớp lúc chọn vào là ngẫu nhiên gần như bằng nhau.
Được chia làm 2 nhóm; 1 nhóm làm thực nghiệm, nhóm còn lại để đối chứng.
Nhóm thứ nhất: tập luyện bình thường theo hướng dẫn của sách giáo khoa bao
gồm các lớp: 11A1 có 45 học sinh
11 A2 có 45 học sinh
Tổng số học sinh của nhóm thứ nhất là 90 học sinh.
Nhóm thứ hai: Tập luyện theo phương pháp thực nghiệm áp dụng các bài tập bổ
trợ gồm các lớp: 11B1 có 44 học sinh
11B2 có 44 học sinh
Tổng số học sinh nhóm thứ hai là: 88 học sinh
- Trước khi áp dụng một số bài tập cho nhóm thực nghiệm, thực hiện kiểm tra
hai nhóm thu được kết quả sau:
Nhóm đối chứng:
T
T
Lớp Số
hs
Loại giỏi
(Điểm 8-9)
Loại khá
(Điểm6-7)
Loại đạt
(Điểm5)
Không đạt
(Điểm dưới5)
1
11A
1
45 1 em = 2,2% 08em= 17,7%
10em= 22,2%
27em = 60%
2
11A
2
45 1 em = 2,2% 10em= 22,2%
08em=17,7 %
26em = 57,7%
3
Tổng
90 2em = 2,2% 18em= 20% 18em = 20% 53 em =58,8%
( Bảng 1 )
