S GIÁO D C VÀ ĐÀO T O NGH ANỞ Ụ Ạ Ệ
TR NG THPT DI N CHÂU 3ƯỜ Ễ
SÁNG KI N KINH NGHI M Ế Ệ
Đ tàiề
M T S BI N PHÁP TĂNG C NG VAI TRÒ Ộ Ố Ệ ƯỜ
C A ĐI NGŨ GIÁO VIÊN CH NHI M TRONG VI CỦ Ộ Ủ Ệ Ệ
XÂY D NG L P H C H NH PHÚC TR NG THPTỰ Ớ Ọ Ạ Ở ƯỜ
LĨNH V C: CH NHI MỰ Ủ Ệ
Nhóm th c hi n: ự ệ
1, LÊ TH XUÂN H NG, Phó Hi u tr ng,Ị ƯƠ ệ ưở
Tr ng THPT Di n Châu 3, Ngh Anườ ễ ệ
2, CAO TH H I AN, Phó Hi u tr ng,Ị Ả ệ ưở
Tr ng THPT Di n Châu 3, Ngh Anườ ễ ệ
3, NGUY N TH QUÝ HÒA, Phó Hi uỄ Ị ệ
tr ng, Tr ng THPT Di n Châu 2, Ngh Anưở ườ ễ ệ
Đi n tho i: ệ ạ 0948559966, 0984067667, 0915058675
Năm th c hi n: 2022ự ệ
M C L CỤ Ụ
TÀI LIỆU THAM KHẢO ................................................................................................ 42
Ph n I.ầ ĐT V N ĐẶ Ấ Ề
1.1. Lý do ch n đ tàiọ ề
Trong nh ng năm g n đây, xây d ng tr ng h c h nh phúc đang tr thànhữ ầ ự ườ ọ ạ ở
xu th t t y u c a ngành giáo d c. ế ấ ế ủ ụ Công tác xây d ng tr ng h c h nh phúcự ườ ọ ạ
không ch là m i quan tâm c a nhi u nhà qu n lý giáo d c, đi ngũ nhà giáoỉ ố ủ ề ả ụ ộ
mà còn là mong mu n c a nhi u h c sinh, ph huynh và toàn xã h i. ố ủ ề ọ ụ ộ Đ môể
hình tr ng h c h nh phúc không d ng l i kh u hi u, phong trào nh t th i,ườ ọ ạ ừ ạ ở ẩ ệ ấ ờ
c n nâng cao nh n th c c a toàn th đi ngũ th y cô giáo, cán b qu n lý giáoầ ậ ứ ủ ể ộ ầ ộ ả
d c, h c sinh, ph huynh và toàn xã h i trong vi c ki n t o môi tr ng h cụ ọ ụ ộ ệ ế ạ ườ ọ
t p, giáo d c lành m nh, nhân văn và ti n b t các l p h c hay nói c th làậ ụ ạ ế ộ ừ ớ ọ ụ ể
xây d ng các l p h c h nh phúc.ự ớ ọ ạ
L p h c h nh phúc là l p h c thân thi n, đem đn s hài lòng, th a mãn vàớ ọ ạ ớ ọ ệ ế ự ỏ
đáp ng t t nhu c u, quy n đc h c t p, giáo d c, rèn luy n m t cách toànứ ố ầ ề ượ ọ ậ ụ ệ ộ
di n v th ch t, tinh th n và trí tu c a ng i h c. L p h c h nh phúc là n iệ ề ể ấ ầ ệ ủ ườ ọ ớ ọ ạ ơ
mà ở đó k lu t v n nghiêm, k c ng v n đc th c hi n, nh ng ni m vui vàỷ ậ ẫ ỷ ươ ẫ ượ ự ệ ư ề
h nh phúc v n có đc t s t giác và ý th c tích c c c a m i cá nhân. Khiạ ẫ ượ ừ ự ự ứ ự ủ ỗ
h c sinh có h nh phúc, s t o đng l c tinh th n đ các em không ng ng n l cọ ạ ẽ ạ ộ ự ầ ể ừ ỗ ự
v n lên chi m lĩnh nh ng đnh cao tri th c nhân lo i, đ kh ng đnh mình vàươ ế ữ ỉ ứ ạ ể ẳ ị
góp ph n xây d ng m t xã h i văn minh, ti n b .ầ ự ộ ộ ế ộ
V i nh ng yêu c u nh th chúng ta có th kh ng đnh m i nhà tr ngớ ữ ầ ư ế ể ẳ ị ở ỗ ườ
Trung h c ph thông (THPT) mu n ọ ổ ố xây d ng thành công ựl p h c h nh phúc ớ ọ ạ thì
không th ểkhông chú tr ngọ vai trò đnh h ng, ch đo, h ng d n c a ị ướ ỉ ạ ướ ẫ ủ ng iườ
th y, s ph i h p c a cha m h c sinh, s tham gia c a các l c l ng xã h iầ ự ố ợ ủ ẹ ọ ự ủ ự ượ ộ
liên quan, trong đó vai trò c a giáo viên ch nhi m (GVCN)ủ ủ ệ đc coi là quanượ
tr ng nh tọ ấ .
Xuất phát từ những lý do trên, chúng tôi chọn đề tài M t s bi n phápộ ố ệ
tăng c ng vai trò c a đi ngũ giáo viên ch nhi m trong vi c xâyườ ủ ộ ủ ệ ệ
d ng ựl p h c h nh phúc tr ng THPTớ ọ ạ ở ườ đ ti n hành nghiên c u và th cể ế ứ ự
nghi m trong th i gian qua.ệ ờ
1.2. M c tiêu, ý nghĩa, tính m i c a đ tàiụ ớ ủ ề
M c tiêu c a đ tài ụ ủ ề
Nghiên c u lý lu n và th c ti n v ứ ậ ự ễ ề xây d ng ựl p h c h nh phúc và đớ ọ ạ ề xu tấ
m t s bi n pháp tăng c ng vai trò ộ ố ệ ườ c a ủgiáo viên ch nhi m ủ ệ vi c xây d ng ệ ự l pớ
h c h nh phúcọ ạ tr ng THPT.ở ườ
Ý nghĩa c a đ tài:ủ ề
- Tìm hi u, đánh giá th c tr ng vi c ể ự ạ ệ xây d ng l p h c h nh phúc ự ớ ọ ạ tr ngở ườ
THPT trong th i gian quaờ.
1
- Đ tài đa ra ề ư m t s bi n pháp h u ích nh m tăng c ng vai trò c a giáoộ ố ệ ữ ằ ườ ủ
viên ch nhi m trong vi c ủ ệ ệ xây d ng l p h c h nh phúc ự ớ ọ ạ tr ng THPT.ở ườ
Tính m i c a đ ớ ủ ề tài:
- Đ tài đa ra các gi i pháp qu n lý đề ư ả ả ể ch đo, t ch c và nâng cao vai tròỉ ạ ổ ứ
c a giáo viên ch nhi m trong vi c xây d ng ủ ủ ệ ệ ự l p h c h nh phúcớ ọ ạ .
- “M t s bi n pháp tăng c ng vai trò c a đi ngũ giáo viên chộ ố ệ ườ ủ ộ ủ
nhi m trong vi c xây d ng ệ ệ ự l p h c h nh phúc tr ng THPTớ ọ ạ ở ườ ” là n i dungộ
đc nghiên c u l n đu các tr ng THPT trên đa bàn huy n Di n Châu,ượ ứ ầ ầ ở ườ ị ệ ễ
t nh Ngh An. Nh ng bi n pháp ỉ ệ ữ ệ chúng tôi đ xu t có giá tr th c ti n làm c sề ấ ị ự ễ ơ ở
khoa h c cho công tác qu n lý, góp ph n ọ ả ầ th c hi n m c tiêu xây d ng mô hìnhự ệ ụ ự
“Tr ng h c h nh phúc” ườ ọ ạ đ đáp ng t t h n nh ng yêu c u, đòi h i mà xã h i,ể ứ ố ơ ữ ầ ỏ ộ
đt n c đang đt raấ ướ ặ cho ngành giáo d c.ụ
1.3. Ph ng pháp nghiên c uươ ứ
- Nhóm ph ng pháp nghiên c u lý lu nươ ứ ậ
- Nhóm ph ng pháp nghiên c u th c ti nươ ứ ự ễ
- Ph ng pháp đi u tra, kh o sát, phân tích, t ng k t kinh nghi mươ ề ả ổ ế ệ
1.4. Ph m vi nghiên c u đ tài ạ ứ ề
Vi c ệxây d ng l p h c h nh phúc ự ớ ọ ạ và vai trò c a giáo viên ch nhi m trongủ ủ ệ
xây d ng l p h c h nh phúc ự ớ ọ ạ tr ng THPT.ở ườ
2
Ph n II.ầ N I DUNGỘ
2.1. C s lý ơ ở lu n ậvà th c ti nự ễ
2.1.1. Lí thuy t v tr ng h c h nh phúc, l p h c h nh phúc và vaiế ề ườ ọ ạ ớ ọ ạ
trò c a đi ngũ giáo viên ch nhi m trong vi c xây d ng l p h c h nh phúcủ ộ ủ ệ ệ ự ớ ọ ạ
2.1.1.1. Tr ng h c h nhườ ọ ạ phúc
L y c m h ng t mô hình Happy School - “Tr ng h c h nh phúc” - c aấ ả ứ ừ ườ ọ ạ ủ
UNESCO, đc tri n khai thí đi m vào tháng 4/2018 m t s tr ng h c t iượ ể ể ở ộ ố ườ ọ ạ
thành ph Hu , đc nhân r ng trên đa bàn c n c và nhi u tr ng đangố ế ượ ộ ị ả ướ ề ườ
ph n đu xây d ng “Tr ng h c h nh phúc”. ấ ấ ự ườ ọ ạ
UNESCO xác đnh 22 tiêu chí đ t o ra nh ng gì h xem là Tr ng h cị ể ạ ữ ọ ườ ọ
h nh phúc. 22 tiêu chí này xoay quanh 3 ch P. Ch P đu tiên là People (conạ ữ ữ ầ
ng i), g m các y u t : tình b n và các m i quan h trong c ng đng nhàườ ồ ế ố ạ ố ệ ộ ồ
tr ng, thái đ tích c c c a giáo viên, tôn tr ng s đa d ng và khác bi t c a cácườ ộ ự ủ ọ ự ạ ệ ủ
cá nhân, s tích c c và h p tác gi a các thành viên trong nhà tr ng, đi u ki nự ự ợ ữ ườ ề ệ
làm vi c c a giáo viên, k năng và năng l c c a giáo viên. Ch P th hai làệ ủ ỹ ự ủ ữ ứ
Process (H th ng), bao g m các y u t nh : kh i l ng công vi c h p lý vàệ ố ồ ế ố ư ố ượ ệ ợ
công b ng, tinh th n h p tác và làm vi c nhóm, ph ng pháp gi ng d y và h cằ ầ ợ ệ ươ ả ạ ọ
t p h p d n, h c t p t do, sáng t o… Đây là các quy trình, chính sách, ho tậ ấ ẫ ọ ậ ự ạ ạ
đng đc thi t k đ v n hành ngôi tr ng m t cách h p lý. Ch P th ba làộ ượ ế ế ể ậ ườ ộ ợ ữ ứ
Place (Môi tr ng), bao g m các y u t nh : môi tr ng h c t p thân thi n, anườ ồ ế ố ư ườ ọ ậ ệ
toàn, không gian xanh…
Ngày 22/4/2019, B Giáo d c và Đào t o đã t ch c l phát đng “Tri nộ ụ ạ ổ ứ ễ ộ ể
khai K ho ch nâng cao năng l c ng x s ph m, đo đc nhà giáo vì m tế ạ ự ứ ử ư ạ ạ ứ ộ
tr ng h c h nh phúc”. T i đây, B tr ng B Giáo d c và Đào t o Phùngườ ọ ạ ạ ộ ưở ộ ụ ạ
Xuân Nh đã nêu ra 3 y u t c t lõi trong m t tr ng h c h nh phúc, đó là: yêuạ ế ố ố ộ ườ ọ ạ
th ng, an toàn và tôn tr ng. Đây cũng chính là nhu c u t thân, là đng l c đươ ọ ầ ự ộ ự ể
các thành viên trong nhà tr ng ph n đu th c hi n.ườ ấ ấ ự ệ
Nh v y, nghĩa c a c m t “Tr ng h c h nh phúc” có th hi u là n iư ậ ủ ụ ừ ườ ọ ạ ể ể ơ
không có b o l c h c đngạ ự ọ ườ , không có hành vi vi ph mạ đo đc nhà giáo, khôngạ ứ
có nh ng hành x xúc ph m danh d , nhân ph m, thân th nhà giáo và h c sinh.ữ ử ạ ự ẩ ể ọ
“Tr ng h c h nh phúc” là n i th y cô và h c sinh vui s ng trong s chia, c mườ ọ ạ ơ ầ ọ ố ẻ ả
thông và yêu th ng nhau. Đng th i, n i đó cũng là mái nhà chung mà m iươ ồ ờ ơ ỗ
ngày giáo viên và h c sinh đn tr ng là m t ni m h nh phúc.ọ ế ườ ộ ề ạ
2.1.1.2. L p h c h nh phúcớ ọ ạ
L p h c h nh phúc là n i h c h c sinh th t s mu n đn đ h c, đ tr iớ ọ ạ ơ ọ ọ ậ ự ố ế ể ọ ể ả
nghi m và đ đc th hi n b n thân. L p h c h nh phúc t o nên s h ng thúệ ể ượ ể ệ ả ớ ọ ạ ạ ự ứ
cho h c sinh l n giáo viên, giúp h c sinh tích lũy ki n th c qua ho t đng tr iọ ẫ ọ ế ứ ạ ộ ả
3