zunia.vn

Tuyển sinh 2024 dành cho Gen-Z

zunia.vn

» Khoa Học Xã Hội

» Tâm lý học

Đề thi kết thúc học phần học kì 1 môn Tâm lý học nhân cách năm 2021-2022 (Đề 2)

Chia sẻ: _ _ | Ngày: | Loại File: DOCX | Số trang:3

Báo xấu

5
lượt xem 0
download

Download Vui lòng tải xuống để xem tài liệu đầy đủ

Đề thi kết thúc học phần học kì 1 môn Tâm lý học nhân cách năm 2021-2022 - Trường ĐH Văn Lang là tài liệu tham khảo được TaiLieu.VN sưu tầm để gửi tới các em sinh viên đang trong quá trình ôn thi kết thúc học phần, giúp sinh viên củng cố lại phần kiến thức đã học và nâng cao kĩ năng giải đề thi. Chúc các em học tập và ôn thi hiệu quả!

Chủ đề:

Bình luận(0) Đăng nhập để gửi bình luận!

Lưu

Nội dung Text: Đề thi kết thúc học phần học kì 1 môn Tâm lý học nhân cách năm 2021-2022 (Đề 2)

BM - 005 TRƯỜNG ĐẠI HỌC VĂN ĐỀ THI KẾT THÚC HỌC PHẦN LANG KHOA XÃ HỘI & NHÂN Học kỳ: 211 Năm học: 2021 - 2022 VĂN Mã học phần: 7TL0030 Tên học phần: Tâm lý học nhân cách Mã nhóm lớp HP: 211_7TL0030_01, 03 Thời gian làm bài: 75 phút Hình thức thi: Tự luận – Lần 1 Cách thức làm bài (Giảng viên ghi rõ): SV làm bài trực tiếp trên trang thi online ĐỀ BÀI: Câu 1: (3 điểm) Phân tích các đặc điểm của một người có tâm lý khỏe mạnh theo quan điểm của Carl Rogers? Câu 2: (3 điểm) Vận dụng “lịch củng cố” trong hoạt động quản lý người lao động? Câu 3: (4 điểm) Dựa vào học thuyết nhân cách nhu cầu, phân tích những ưu điểm và hạn chế của trường Đại học Văn Lang trong việc đáp ứng nhu cầu của sinh viên. Đề ra các biện pháp khắc phục các hạn chế? Ngày biên soạn: 26/11/2021 Ngày kiểm duyệt: 26/11/2021 Người kiểm duyệt: PGS.TS Lê Thị Minh Hà Giảng viên biên soạn đề thi
Bùi Thị Hân
BM - 005 TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐÁP ÁN VĂN LANG KHOA XÃ HỘI & NHÂN Học kỳ: 211 Năm học: 2021 - 2022 VĂN Mã học phần: 7TL0030 Tên học phần: Tâm lý học nhân cách Mã nhóm lớp HP: 211_7TL0030_01, 03 Thời gian làm bài: Hình thức thi: Tự luận – Lần 1 Nội dung đáp án: Câu 1: (3 điểm) Phân tích các đặc điểm của một người có tâm lý khỏe mạnh theo quan điểm của Carl Rogers. - Khả năng đón tiếp kinh nghiệm. Có khả năng chấp nhận hiện thực. (0.5đ) - Lối sống hiện sinh: tập trung vào hiện tại (0.5đ) - Tin vào chính bản thân. (0.5đ) - Tự do kinh nghiệm. (0.5đ) - Sáng tạo. (0.5đ)  Liên hệ bản thân (0.5đ) Câu 2: (3 điểm) Vận dụng “lịch củng cố” trong hoạt động quản lý người lao động. - Củng cố liên tục. (0.5đ) - Lịch tỉ lệ số lần cố định: mô thức khoán sản phẩm. (0.5đ) - Lịch khoảng cách thời gian cố định: sử dụng thời gian như một công cụ trong việc hình thành phản xạ có điều kiện. (0.5đ) - Lịch tỉ lệ số lần thay đổi: thay đổi số lần có tính chu kì giữa hành vi và phần thưởng. (0.75đ) - Lịch khoảng cách thời gian thay đổi: thay đổi thời gian có tính chu kì giữa hành vi và phần thưởng. (0.75đ) Câu 3: (4 điểm) Dựa vào học thuyết nhân cách nhu cầu, phân tích những ưu điểm và hạn chế của trường Đại học Văn Lang trong việc đáp ứng nhu cầu của sinh viên. - Nhu cầu sinh lý (0.5đ) - Nhu cầu an toàn (0.75đ) - Nhu cầu tình cảm và được chấp nhận. (0.75đ) - Nhu cầu được tôn trọng. (0.75đ) - Nhu cầu tự khẳng định. (0.75đ)  Liên hệ với cơ sở vật chất và các hoạt động tại trường ĐH Văn Lang.  Biện pháp khắc phục các hạn chế. (0.5đ)

CÓ THỂ BẠN MUỐN DOWNLOAD

THÔNG TIN

TRỢ GIÚP

HỖ TRỢ KHÁCH HÀNG

Theo dõi chúng tôi

Chịu trách nhiệm nội dung:

Nguyễn Công Hà - Giám đốc Công ty TNHH TÀI LIỆU TRỰC TUYẾN VI NA

LIÊN HỆ

Địa chỉ: P402, 54A Nơ Trang Long, Phường 14, Q.Bình Thạnh, TP.HCM

Hotline: 093 303 0098

Email: support@tailieu.vn

Giấy phép Mạng Xã Hội số: 670/GP-BTTTT cấp ngày 30/11/2015 Copyright ©2025 TaiLieu.VN. All rights reserved.