Đề thi thử tốt nghiệp THPT môn Sinh học năm 2025 có đáp án - Trường THPT Định Quán, Đồng Nai

Chia sẻ: _ _ | Ngày: | Loại File: DOCX | Số trang:15

Thêm vào BST

Báo xấu

4
lượt xem 1
download

Download Vui lòng tải xuống để xem tài liệu đầy đủ

Xin giới thiệu tới các bạn học sinh tài liệu "Đề thi thử tốt nghiệp THPT môn Sinh học năm 2025 có đáp án - Trường THPT Định Quán, Đồng Nai" giúp các bạn ôn tập dễ dàng hơn và nắm các phương pháp giải bài tập, củng cố kiến thức cơ bản. Mời các bạn cùng tham khảo!

Chủ đề:

Bình luận(0) Đăng nhập để gửi bình luận!

Lưu

Nội dung Text: Đề thi thử tốt nghiệp THPT môn Sinh học năm 2025 có đáp án - Trường THPT Định Quán, Đồng Nai

SỞ GD&ĐT ĐỒNG NAI Ra đề: TRƯỜNG THPT ĐỊNH QUÁN Phản biện đề: TRƯỜNG THCS-THPT SUỐI NHO ------------------------- MA TRẬN ĐẶC TẢ ĐỀ THAM KH NĂM HỌ Môn: SIN - Thời điểm kiểm tra: TN THPT. - Thời gian làm bài: 50 phút. - Hình thức kiểm tra: Trắc nghiệm. - Cấu trúc: + Mức độ đề: 40% Nhận biết; 30% Thông hiểu; 30% Vận dụng. + Phần I. Trắc nghiệm 4 lựa chọn, 1 lựa chọn đúng/đúng nhất: 18 Câu = 4.5 điểm + Phần II. Trắc nghiệm đúng sai: 4 Câu = 16 ý = 4 điểm + Phần III. Trắc nghiệm câu trả lời ngắn: 6 câu = 1.5 điểm Lớp Chủ Cấp đề độ Tổn Tỉ lệ tư g % duy Phầ Phầ Phầ n1 n2 n3 Biết Hiểu VD Biết Hiểu VD Biết Hiểu VD 10 Sinh 5 học 2 2 tế bòa 11 Sinh 10 học cơ 1 1 2 4 thể ĐV 11 Sinh 5 học cơ 2 2 thể TV 12 Cơ 2 1 1 3 1 8 20 chế DT và biến
dị 12 Tính 12.5 quy luật của 1 2 1 1 5 hiện tượn g DT 12 DT 2.5 quầ 1 1 n thể 12 DT 7.5 học 2 1 3 ngư ời 12 ứng 2.5 dụn g 1 1 DT H 12 Tiến 15 4 1 1 6 hóa 12 Sinh 20 thái 2 2 2 2 8 học Tổn 100 12 5 1 2 6 8 2 3 1 40 g Tỉ lệ 30 12.5 2.5 5 15 20 5 7.5 2.5 Điểm 4.5 4 1.5 10 ĐẶC TẢ ĐỀ THAM KHẢO THI THPT 2025
Chươ TỈ LỆ ng/ Nội Mức Phần Phần Phần Chủ dung độ 1 2 3 đề Mức Mức Câu Mức Câu Câu độ độ độ PHẦ N 1: SINH HỌC TẾ BÀO NB - Mô tả được kích thước của tế bào nhân sơ. - Mô tả được cấu tạo và chức năng Cấu Tế bào các trúc nhân 1 1 thành tế bào thực phần của tế YCC bàoĐ nhân kiểm sơ. tra, đánh - Nêu giá được cấu tạo và chức năng của tế bào chất. NB - Nêu được khái niệm
SỞ GD&ĐT ĐỒNG NAI ĐỀ THAM KHẢO THI TỐT NGHIỆP Ra đề: TRƯỜNG THPT ĐỊNH QUÁN THPT NĂM 2025 Phản biện đề: TRƯỜNG THCS-THPT Môn: SINH HỌC SUỐI NHO Thời gian làm bài:: 50 phút (Không tính thời gian phát đề) ĐỀ THAM KHẢO 1 Đề thi gồm 06 trang Họ và tên : ............................................................ Số báo danh …………………… PHẦN I. Câu trắc nghiệm nhiều phương án lựa chọn. Thí sinh trả lời từ câu 1 đến câu 18. Mỗi câu hỏi thí sinh chỉ chọn một phương án. Câu 1. Bào quan nào trong tế bào nhân thực có chức năng tổng hợp lipid, phân hủy chất độc hại, chuyển hóa đường? A. Lưới nội chất hạt. B. Lưới nội chất trơn. C. Bộ máy Golgi. D. Khung xương tế bào. Câu 2. Theo thống kê của Globocan (The Global Cancer Observatory - Tổ chức Ung thư Toàn cầu) năm 2020 thì các yếu tố nguy cơ gây bệnh ung thư chiếm tỉ lệ cao nhất ở Việt Nam là
A. ăn uống không lành mạnh và hút thuốc. B. béo phì, ít vận động và di truyền. C. phơi nhiễm từ môi trường làm việc. D. rượu, bia, nhiễm trùng và yếu tố khác. Câu 3. Động lực vận chuyển các chất trong mạch rây là gì ? A. Là sự chênh lệch áp suất thẩm thấu giữa cơ quan nguồn (lá) và các cơ quan chứa. B. Lực đẩy của áp suất rễ. C. Lực liên kết giữa các phân tử nước với nhau và với thành mạch gỗ. D. Lực kéo do thoát hơi nước ở lá. Câu 4. Để tìm hiểu về quá trình quang hợp ở thực vật, một học sinh đã bố trí thí nghiệm trong phòng thực hành như hình bên. Kết quả thí nghiệm là trong ống đong xuất hiện nhiều bọt khí. Bọt khí này được tạo ra bởi khí A. H2 B. CO C. O2 D. N2 Câu 5. Các loài sinh vật khác nhau có hệ gene đặc trưng về (1)………..hệ gene (được tính bằng hàm lượng DNA) và (2)………..gene. Hãy điền nội dung còn thiếu vào ô trống tương ứng với vị trí (1) và (2). A. (1) kích thước, (2) trình tự B. (1) kích thước, (2) số lượng C. (1) thành phần, (2) số lượng D. (1) thành phần, (2) trình tự Câu 6. Ở người, phương pháp nghiên cứu nào được sử dụng để xác định vai trò của gene và môi trường lên sự biểu hiện một tính trạng? A. Di truyền phân tử. B. Phả hệ. C. Di truyền tế bào. D. Trẻ đồng sinh. Câu 7. Để tách DNA của lá bắp cải, một học sinh đã xay nhuyễn lá bắp cải, lấy dịch trong rồi hoà với nước rửa bát. Học sinh đó bổ sung nước rửa bát nhằm mục đích nào sau đây? A. Phá vỡ thành tế bào. B. Phá vỡ màng tế bào. C. Kết tủa DNA. D. Loại bỏ protein. Câu 8. Hình sau mô tả sơ đồ quá trình điều trị rối loạn suy giảm miễn dịch (SCID) nhờ liệu pháp gene.
Các số 1, 2 và 3 trong hình tương ứng là A. (1) Gene ADA lành được đưa vào retrovirus, (2) Retrovirus xâm nhiễm vào tế bào T, sửa gene ADA hỏng của tế bào, (3) Nuôi cấy tế bào T mang gene ADA lành. B. (1) Gene ADA lành được đưa vào retrovirus, (2) Retrovirus xâm nhiễm vào tế bào T, ức chế gene ADA hông của tế bào, (3) Nuôi cấy tế bào T mang gene ADA lành. C. (1) Gene ADA lành được đưa vào retrovirus, (2) Retrovirus xâm nhiễm vào tế bào T, chuyển gene ADA lành vào tế bào, (3) Nuôi cấy tế bào T mang gene ADA lành. D. (1) Gene ADA lành được đưa vào retrovirus, (2) Retrovirus xâm nhiễm vào tế bào T, (3) Tiêu diệt tế bào mang gene ADA hỏng. Câu 9. Hình dưới đây mô tả lĩnh vực nào trong ứng dụng của điều hòa biểu hiện gene? A. Y – dược học. B. Nghiên cứu di truyền. C. Công nghệ sinh học. D. Nông nghiệp. Câu 10.Cho sơ đồ phả hệ sau, trong đó màu đen biểu thị người bị bệnh: Bệnh di truyền trong phả hệ trên có thể là A. bệnh do gene trội trên NST X quy định. B. bệnh do gene lặn trên NST Y quy định. C. bệnh do gene lặn trên NST thường quy định. D. bệnh do gene trội trên NST thường quy định. Câu 11. Cho bảng số liệu về đặc điểm của 3 giống lúa như sau:
Cây mẹ: Giống Cây bố: Giống Cây con: Giống Đặc điểm lúa OM2517 lúa IR58025A lúa OM6976 Năng suất Trung bình Cao Cao Chất lượng gạo Trung bình Tốt Tốt Chống chịu sâu bệnh Tốt Kém Tốt
Thời gian sinh trưởng Trung bình Ngắn Ngắn Khả năng thích nghi Tốt Kém Tốt Nhận định chính xác nhất khi nói về thông tin trên? a) Lựa chọn giống IR58025A sẽ cho ra sản lượng gạo cao nhất. b) Giống lúa OM6976 được tạo ra nhờ phương pháp lai hữu tính. c) Giống lúa OM6976 mang cả đặc điểm tốt và xấu của giống lúa bố mẹ. d) Giống bố mẹ đã truyền trực tiếp các tính trạng tốt cho con lai. Câu 12. Sơ đồ bên mô tả thí nghiệm của Fox và cộng sự. Chất hữu cơ thu được là sản phẩm của giai đoạn tiến hóa A. tiền hóa học. B. hóa học. C. tiền sinh học. D. sinh học. Câu 13. Quần thể cò ở một đảo bị dịch bệnh và giảm mạnh số lượng, làm thay đổi đột ngột tần số allele của quần thể một cách vô hướng. Quần thể cò đang chịu tác động của nhân tố tiến hóa nào? A. Đột biến. B. Phiêu bạt di truyền. C. Giao phối không ngẫu nhiên. D. Dòng gene. Câu 14. Sơ đồ Hình 1 sau đây minh hoạ tác động của nhân tố tiến hoá nào đến quần thể bọ rùa?
Hình 1 A. Chọn lọc tự nhiên. B. Đột biến. C. Dòng gene. D. Phiêu bạt di truyền. Câu 15. Hình 1 mô tả phương thức hình thành loài từ một quần thể gốc ban đầu. Trong đó, khi mực nước giảm xuống làm cho dòng chảy ban đầu bị ngăn lại và hình thành một hồ nước dẫn đến một số cá thể trong quần thể ban đầu bị giữ lại trong khu vực hồ nước này (Hình1). Đây là phương thức hình thành loài A. Khác khu vực địa lí. B. Hình thành loài thông qua tự đa bội. C. Cùng khu vực địa lí . D. Hình thành loài thông qua tự đa bội.. Câu 16. Hình 10.1 mô tả hai quần thể A và B thuộc cùng một loài. Sự di chuyển của một số cá thể từ quần thể A sang quần thể B làm thay đổi cấu trúc của cả hai quần thể. Phát biểu nào sau đây đúng về việc di cư của các cá thể này? A. Có sự thay đổi tần số kiểu gene nhưng tần số allele của quần thể không thay đổi. B. Quần thể B bị thay đổi cấu trúc di truyền, quần thể A không bị ảnh hưởng. C. Nhân tố tiến hoá tác động lên hai quần thể trong hình minh họa là dòng gene. D. Sự di cư của các cá thể sẽ làm tăng sự khác biệt về vốn gene của hai quần thể Câu 17. Hai loài cá sống trong một ao, cùng sử dụng một loài thực vật thủy sinh làm thức ăn. Giữa hai loài cá này có mối quan hệ sinh thái là A. hội sinh. B. cạnh tranh. C. cộng sinh. D. hợp tác.
Câu 18. Trong 2 ngày 24/8/2014 và 25/8/2014 tại địa bàn thành phố Đà Nẵng đã xảy ra liên tiếp 2 vụ hỏa hoạn, làm thiệt hại 17 ha rừng: (a) Vụ thứ nhất xảy ra hồi 10h30ph ngày 24/8. (b) Vụ thứ hai xảy ra vào 12h30ph ngày 25/8. Nhận định nào sau đây không đúng về sự kiện trên? A. Diện tích rừng giảm thì lượng oxygen tăng, lượng carbon dioxide giảm lên gây hiệu ứng nhà kính. B. Làm tổn thất nguồn tài nguyên thiên nhiên, đặc biệt quan trọng là tài nguyên rừng và tài nguyên sinh vật. C. Đất bị hoang hóa do không có tán cây che phủ gây ra xói mòn đất. D. Làm mất đi nơi cư ngụ của một số loài, gây mất cân bằng sinh thái. PHẦN II. Câu trắc nghiệm đúng sai. Thí sinh trả lời từ câu 1 đến câu 4. Trong mỗi ý a), b), c), d) ở mỗi câu, thí sinh chọn đúng hoặc sai. Câu 1: Nuôi cấy tế bào động vật trong môi trường chứa thymine được đánh dấu phóng xạ trong 30 phút. Sau đó, tế bào được chuyển sang môi trường chứa thymine không đánh dấu phóng xạ để các tế bào tiếp tục phát triển. Tỉ lệ các tế bào có mang DNA đánh dấu phóng xạ bước vào giai đoạn phân chia được xác định liên tục theo thời gian nuôi cấy. Hình 1. Thời điểm 0 giờ là khi tế bào bắt đầu được chuyển sang môi trường không đánh dấu phóng xạ. Quan sát hình 1 và cho biết những nhận định sau đây Đúng hay Sai a) Ở thời gian từ 0 đến 2 giờ không có tế bào nào chứa DNA đánh dấu phóng xạ được quan sát thấy. b) Sau khi nuôi trong môi trường đánh dấu phóng xạ, tất cả các tế bào sẽ mang DNA có đánh dấu phóng xạ. c) Thời gian sau 2 giờ đến 10 giờ tỉ lệ các tế bào có DNA đánh dấu phóng xạ tăng lên vì có nhiều tế bào đánh dấu phóng xạ bước vào quá trình phân bào. d) Sau 20h, đường cong lại tăng vì các tế bào có DNA đánh dấu phóng xạ bắt đầu phân chia. Câu 2. ở người nhóm máu do 1 gene có 3 allele tương tác theo kiểu trội lặn và đồng trội quy đinh. Một người đàn ông có nhóm máu A từ một quần thể người Châu Mỹ có tỉ lệ người mang nhóm máu O là 4% và nhóm máu B là 21% kết hôn với người phụ nữ có nhóm máu A từ một quần thể người Châu Á có tỉ lệ người có nhóm máu O là 9% và nhóm máu A là 27%. Biết rằng, các quần thể trên đang ở trạng thái cân bằng di truyền. Các dự đoán sau đây Đúng hay Sai? a) Cặp vợ chồng này chỉ có thể sinh con máu A hoặc máu O.VD b) Tần số allele IO trong quần thể người Châu Mỹ là 0,2.TH c) Quần thể có 3 allele quy định về nhóm máu.th
d) Xác suất để cặp vợ chồng mang nhóm máu A dị hợp về kiểu gen sinh được cùng con cùng nhóm máu A là 46,36%.VDC Câu 3. Trong một nghiên cứu về ảnh hưởng của nhiệt độ môi trường lên hiệu suất tiêu hóa tinh bột trong quần thể thỏ khỏe mạnh, có khối lượng trung bình 2 kg và cùng độ tuổi (8 tháng tuổi). Chia quần thể thỏ thành 3 nhóm với số lượng thỏ bằng nhau và đặt chúng vào các môi trường có nhiệt độ khác nhau: • Nhóm A: Nhiệt độ 15°C. • Nhóm B: Nhiệt độ 25°C (nhiệt độ chuẩn). • Nhóm C: Nhiệt độ 35°C. Cho thỏ ăn khẩu phần giống nhau (70% cỏ khô, 30% tinh bột) trong 14 ngày. Đo hiệu suất tiêu hóa tinh bột của từng nhóm và ghi nhận kết quả trong Bảng sau (Bảng 1): Bảng 1: Hiệu suất tiêu hóa tinh bột (%) của thỏ ở các nhóm thí nghiệm Nhóm thí nghiệm Thỏ 1 Thỏ 2 Thỏ 3 Thỏ 4 Trung bình (%) Nhóm A 65 68 68 67 66.5 (Nhiệt độ 15°C)
Nhóm B 78 80 79 81 79.5 (Nhiệt độ 25°C) Nhóm C 60 58 59 61 59.5 (Nhiệt độ 35°C) Dựa vào kết quả trên, hãy cho biết mỗi nhận định sau đây là Đúng hay Sai? a) Nhóm B có hiệu suất tiêu hóa tinh bột cao nhất trong các nhóm. TH1 b) Hiệu suất tiêu hóa giảm khi nhiệt độ môi trường cao hơn hoặc thấp hơn 25°C.TH2 c) Nhiệt độ cao (35°C) ảnh hưởng tiêu cực đến hiệu suất tiêu hóa nhiều hơn nhiệt độ thấp (15°C). d) Nếu kéo dài thí nghiệm thêm 14 ngày, hiệu suất tiêu hóa của nhóm A sẽ vượt qua nhóm B do thích nghi với môi trường lạnh. Câu 4. Núi lửa St Helens nằm ở phía Tây Nam bang Washington (Mỹ) phun trào ngày 18 tháng 5 năm 1980. Sự phun trào này đã tạo ra vùng đất có hàm lượng dinh dưỡng thấp, khô hạn và di chuyển bề mặt. Các ô thí nghiệm cố định được thiết lập ở một vài vị trí phía trước vành đai cây bao quanh núi lửa để theo dõi sự phục hồi sau khi núi lửa phun trào. Hình dưới đây thể hiện số loài và tỉ lệ phần trăm che phủ tại một trong số các điểm từ năm 1981 đến năm 1998.
a) Đây là quá trình diễn thế nguyên sinh. b) Năm 1992 có tốc độ xâm nhập của các loài nhanh hơn so với những năm trước. c) Sự che phủ bởi thực vật trên vùng này tăng lên nhanh trong quá trình diễn thế. d) Một trạng thái ổn định của quần xã thực vật gồm 20 loài đạt được tại vị trí nghiên cứu đã chứng tỏ rằng giai đoạn đỉnh cực trong diễn thế sinh thái. PHẦN III. Câu trắc nghiệm trả lời ngắn. Thí sinh trả lời từ câu 1 đến câu 6. Câu 1.Cho thấy các loại giao tử chứa NST 14, 21 và 14/21 có thể được tạo thành từ các tế bào sinh trứng ở một người phụ nữ bị đột biến chuyển đoạn Robertson (một phần của NST 21 gắn vào NST 14). Loại giao tử nào trong Hình 8 kết hợp với giao tử đực bình thường tạo thành hợp tử phát triển thành trẻ mắc hội chứng Down? Câu 2. Nghiên cứu của Neitz M và cộng sự (2004) đã cung cấp số liệu về tỷ lệ mắc bệnh mù màu đỏ-xanh lục ở nam giới và nữ giới gốc Châu Âu cho thấy tỉ lệ mắc bệnh ở nam giới trong các quần thể người gốc châu Âu cao hơn ở nữ giới. Bệnh mù màu đỏ-xanh lục này ở người là do một gene lặn nằm trên X quy định. Một phụ nữ bình thường có em trai bị bệnh mù màu lấy một người chồng bình thường. Ngoài những người bị bệnh nêu trên thì trong gia đình tất cả đều bình thường. Nếu cặp vợ chồng này sinh được một người con trai thì xác suất để người con trai đó bị bệnh mù màu chiếm tỉ lệ là bao nhiêu? (số thập phân tính làm tròn đến 3 chữ số sau dấu phẩy) Câu 3. Một quần thể ruồi giấm đang ở trạng thái cân bằng di truyền. Xét một locus nằm trên đoạn không tương đồng của nhiễm sắc thể giới tính X có 2 allele A và a. Biết tần số allele lặn a bằng 0,2. Trong số các cá thể mang kiểu hình trội, số cá thể có kiểu gene đồng hợp chiếm tỉ lệ bao nhiêu? (Viết kết quả dưới dạng số thập phân, làm tròn đến 2 chữ số sau dấu phẩy)
Câu 4: Nghiên cứu ổ sinh thái về số lượng và kích thước thức ăn trong môi trường của 4 loài sinh vật, ta có các đồ thị trong hình sau. Phân tích đồ thị và cho biết có bao nhiêu nhận định dưới đây đúng? 1. Kích thước thức ăn tăng dần từ loài 1 đến loài 4. 2. Mức độ cạnh tranh gay gắt nhất thuộc về loài 3 với loài 4. 3. Loài 3 là loài có sự cạnh tranh với nhiều loài nhất trên sơ đồ. 4. Nếu các loài trên cùng nguồn gốc trong cây phát sinh chủng loại thì các loài này đã tiến hóa phân li. Câu 5. Bảng dưới đây mô tả số lượng nhiễm sắc thể của một số loài thực vật. Các cây lai giữa loài Triticum monococcum và loài Aegilops speltoides được đa bội hóa tạo ra loài Triticum turgidum. Các cây lai giữa loài Aegilops tauschii và loài Triticum turgidum tạo ra loài Triticum aestivum. Theo lí thuyết, bộ NST của loài Triticum aestivum có bao nhiêu NST? Loài Tên khoa học Bộ nhiễm sắc thể (2n) Lúa mì hoang dại Triticum monococcum 14 Cỏ dại 1 Aegilops speltoides 14 Cỏ dại 2 Aegilops tauschii 14 Lúa mì hoang dại Triticum turgidum ? Lúa mì hiện đại Triticum aestivum ? Câu 6. Cho chuỗi thức ăn: Cây ngô → Sâu ăn lá ngô → Nhái → Rắn hổ mang → Diều hâu. Trong chuỗi thức ăn này có bao nhiêu loài là sinh vật dùng sinh vật khác làm thức ăn? SỞ GD&ĐT ĐỒNG NAI HDCĐỀ THAM KHẢO THI TỐT Ra đề: TRƯỜNG THPT ĐỊNH QUÁN NGHIỆP THPT NĂM 2025 Môn: SINH HỌC ĐỀ THAM KHẢO 1 Đề thi gồm 05 trang
PHẦN I. Câu trắc nghiệm nhiều phương án lựa chọn. Thí sinh trả lời từ câu 1 đến câu 18. (Mỗi câu trả lời đúng thí sinh được 0.25 điểm) Câu 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Chọn B A A C B D B B B Câu 10 11 12 13 14 15 16 17 18 Chọn C B B B D C C B A PHẦN II. Câu trắc nghiệm đúng sai. Thí sinh trả lời từ câu 1 đến câu 4. Trong mỗi ý a), b), c), d) ở mỗi câu, thí sinh chọn đúng hoặc sai. - Học sinh chỉ lựa chọn chính xác 01 ý trong 01 câu hỏi được 0,1 điểm; - Học sinh chỉ lựa chọn chính xác 02 ý trong 01 câu hỏi được 0,25 điểm; - Học sinh chỉ lựa chọn chính xác 03 ý trong 01 câu hỏi được 0,5 điểm; - Học sinh lựa chọn chính xác cả 04 ý trong 01 câu hỏi được 1,0 điểm. Câu 1 2 3 4 Đáp án a) Đúng a)Đúng a) Đúng a) Đúng b) Sai b) Đúng b) Đúng b) Sai c) Đúng c) Đúng c) Đúng c) Sai d) Đúng d) Sai d) Sai d) Sai PHẦN III. Câu trắc nghiệm trả lời ngắn. Thí sinh trả lời từ câu 1 đến câu 6. Mỗi câu trả lời đúng thí sinh được 0.25 điểm. Câu 1 2 3 4 5 6 Đáp án 5 0.25 0.36 3 21 4