Để đạt kết quả cao trong kì thi sắp tới, các em có thể tham khảo và tải về "Đề thi tuyển sinh vào lớp 10 môn Ngữ văn (Chuyên) năm 2024 có đáp án - Trường THCS Ninh Tiến, Ninh Bình" được TaiLieu.VN chia sẻ dưới đây để có thêm tư liệu ôn tập, luyện tập giải đề thi nhanh và chính xác giúp các em tự tin đạt điểm cao trong kì thi này. Chúc các em thi tốt!
AMBIENT/
Chủ đề:
Nội dung Text: Đề thi tuyển sinh vào lớp 10 môn Ngữ văn (Chuyên) năm 2024 có đáp án - Trường THCS Ninh Tiến, Ninh Bình
- MA TRẬN ĐỀ THI VÀO LỚP 10 THPT CHUYÊN
Năm 2024
MÔN: NGỮ VĂN
Thời gian làm bài: 150 phút
Mức độ Tổng
Đơn vị nhận
Kĩ kiến thức % điểm
năng thức/K
Thông ĩ năng Vận dụng
TT Vận dụng
hiểu cao
Văn bản
1 Đọc hiểu văn học thơ 2 1 1 30%
hiện đại
Nghị luận
1* 1* 1* 20%
xã hội
Viết
2 Nghị luận
1* 1* 1* 50%
văn học
Tỉ lệ % 30% 30% 40% 100%
- BẢN ĐẶC TẢ ĐỀ THI VÀO LỚP 10 THPT CHUYÊN
Năm 2024
MÔN: NGỮ VĂN
Thời gian làm bài: 150 phút
Số câu
Đơn vị
hỏi theo
kiến
TT mức độ Tổng
Nội dung thức/Kĩ
nhận
kiến năng
thức
thức/
Kĩ năng Mức độ Thông Vận Vận
kiến hiểu dụng dụng cao
thức, kĩ
năng cần
1 ĐỌC 1.Văn Thông 2TL 1TL 1TL 4TL
kiểm tra,
HIỂU bản văn hiểu: giá
đánh
học: - Phân
1.1. tích được
Truyện tình cảm,
ngắn: thái độ
truyện của người
hiện đại kể
chuyện.
- Phân
tích được
vai trò,
tác dụng
của cốt
truyện
đơn tuyến
và cốt
truyện đa
tuyến.
- Hiểu và
lí giải
được chủ
đề, tư
tưởng,
thông
điệp mà
- văn bản
muốn gửi
đến người
đọc thông
qua hình
thức nghệ
thuật của
văn bản.
- Xác
định được
nghĩa của
một số
thành ngữ
thông
dụng; sắc
thái nghĩa
của từ
ngữ và
việc lựa
chọn từ
ngữ; tác
dụng của
từ tượng
thanh, từ
tượng
hình, biện
pháp đảo
ngữ, câu
hỏi tu từ
được sử
dụng
trong văn
bản.
- Xác
định được
nghĩa
tường
minh và
hàm ý;
nghĩa của
một số
yếu tố
Hán Việt
- thông
dụng và
nghĩa của
những từ
có yếu tố
Hán Việt
đó được
sử dụng
trong văn
bản.
Vận
dụng:
- Nhận
xét được
nội dung
phản ánh
và cách
nhìn cuộc
sống, con
người của
tác giả
qua văn
bản.
- Nêu
được
những
thay đổi
trong suy
nghĩ, tình
cảm, nhận
thức của
bản thân
sau khi
đọc văn
bản.
- Vận
dụng
những
hiểu biết
về vai trò
của tưởng
tượng
trong tiếp
- nhận văn
học để
đánh giá
giá trị của
tác phẩm.
1.2.Thơ Thông
hiện đại hiểu:
- Phân
tích được
mối quan
hệ giữa
nội dung
và hình
thức của
văn bản
thơ.
- Phân
tích được
chủ đề, tư
tưởng,
thông
điệp mà
văn bản
muốn gửi
đến người
đọc thông
qua hình
thức nghệ
thuật của
văn bản.
- Phân
tích được
tình cảm,
cảm xúc,
cảm hứng
chủ đạo
của tác
giả thể
hiện qua
văn bản.
- Lí giải
được nét
độc đáo
- về hình
thức của
bài thơ
thể hiện
qua bố
cục, kết
cấu, ngôn
ngữ, biện
pháp tu
từ.
- Phân
biệt được
sự khác
biệt về
nghĩa của
một số
yếu tố
Hán Việt
dễ gây
nhầm lẫn;
tác dụng
của điển
tích, điển
cố trong
thơ.
- Xác
định được
nghĩa
tường
minh và
hàm ý.
Xác định
được
nghĩa của
một số
thành ngữ
thông
dụng, sắc
thái nghĩa
của từ
ngữ và
việc lựa
chọn từ
- ngữ, tác
dụng của
từ tượng
thanh, từ
tượng
hình, các
biện pháp
tu từ được
sử dụng
trong văn
bản.
Vận
dụng:
- Nhận
xét được
nội dung
phản ánh
và cách
nhìn cuộc
sống, con
người của
tác giả
qua bài
thơ.
- Thể hiện
được thái
độ tôn
trọng và
học hỏi
cách tiếp
nhận của
người
khác
trong đọc
hiểu văn
bản thơ.
- Nêu
được
những
thay đổi
trong suy
nghĩ, tình
cảm, lối
- sống và
cách
thưởng
thức,
đánh giá
của cá
nhân do
văn bản
mang lại.
- Vận
dụng
được một
số hiểu
biết về
lịch sử
văn học
Việt Nam
để đọc
hiểu văn
bản.
2. Văn Thông
bản nghị hiểu:
luận - Nêu
được nội
dung bao
quát của
văn bản.
- Phân
tích được
mối liên
hệ giữa
luận đề,
luận
điểm, lí
lẽ và
bằng
chứng.
- Lí giải
được vai
trò của
luận
điểm, lí
lẽ và
- bằng
chứng;
vai trò
của luận
điểm, lí
lẽ, bằng
chứng
trong
việc thể
hiện luận
đề.
- Phân
biệt được
cách
trình bày
vấn đề
khách
quan (chỉ
đưa
thông
tin) và
cách
trình bày
chủ quan
(thể hiện
tình cảm,
quan
điểm của
người
viết).
- Phân
biệt được
tác dụng
của các
phép biến
đổi và mở
rộng cấu
trúc câu;
tác dụng
của các
kiểu câu
phân loại
theo cấu
- tạo ngữ
pháp, sự
khác biệt
về nghĩa
của một
số yếu tố
Hán Việt
dễ gây
nhầm lẫn
trong văn
bản nghị
luận.
Vận
dụng:
- Liên hệ
được ý
tưởng,
thông
điệp trong
văn bản
với bối
cảnh lịch
sử, văn
hoá, xã
hội.
- Hiểu
được
cùng một
vấn đề đặt
ra trong
văn bản,
người đọc
có thể
tiếp nhận
khác
nhau.
- Nhận
xét, đánh
giá tính
chất đúng
và sai của
vấn đề đặt
ra trong
- văn bản
nghị luận.
3.Văn Thông
bản hiểu:
thông tin - Phân
tích được
thông tin
cơ bản
của văn
bản; giải
thích
được ý
nghĩa
của nhan
đề trong
việc thể
hiện
thông tin
cơ bản
của văn
bản.
- Phân
tích được
đặc điểm
của văn
bản giới
thiệu
một danh
lam
thắng
cảnh
hoặc di
tích lịch
sử, bài
phỏng
vấn; chỉ
ra được
mối quan
hệ giữa
đặc điểm
văn bản
- với mục
đích của
nó.
- Phân
tích được
tác dụng
của cách
trình bày
thông tin
trong văn
bản như:
trật tự
thời gian,
quan hệ
nhân quả,
các đối
tượng
phân loại,
so sánh
và đối
chiếu,...
- Phân
tích được
quan hệ
giữa
phương
tiện ngôn
ngữ và
phương
tiện phi
ngôn ngữ
(như đồ
thị, sơ đồ)
dùng để
biểu đạt
thông tin
trong văn
bản.
- Phân
biệt được
tác dụng
của các
phép biến
- đổi và mở
rộng cấu
trúc câu;
tác dụng
của các
kiểu câu
phân loại
theo cấu
tạo ngữ
pháp, sự
khác biệt
về nghĩa
của một
số yếu tố
Hán Việt
dễ gây
nhầm lẫn
trong văn
bản.
Vận
dụng:
- Đánh
giá được
vai trò
của các
chi tiết
quan
trọng
trong văn
bản.
- Liên hệ,
vận dụng
được
những
điều đã
đọc từ
văn bản
để giải
quyết một
vấn đề
trong
cuộc
sống.
- 2 VIẾT 1. Nghị Nhận 1* 1* 1* 1*TL
BÀI luận xã biết:
VĂN hội: Viết - Xác
NGHỊ một bài định đúng
LUẬN văn nghị yêu cầu
XÃ HỘI luận về về nội
một vấn
dung và
đề xã hội
hình thức
của bài
văn nghị
luận.
- Mô tả
được vấn
đề xã hội
và những
dấu hiệu,
biểu hiện
của vấn
đề xã hội
trong bài
viết.
- Xác
định rõ
được mục
đích, đối
tượng
nghị luận.
Thông
hiểu:
- Hiểu và
triển khai
vấn đề
nghị luận
thành
những
luận điểm
phù hợp.
- Kết hợp
được lí lẽ
và dẫn
chứng để
tạo tính
chặt chẽ,
logic của
mỗi luận
điểm.
Vận
dụng:
- - Biết huy
động vốn
trải
nghiệm,
kiến thức
xã hội của
bản thân
để tạo lập
được một
văn bản
nghị luận
xã hội
hoàn
chỉnh
theo yêu
cầu.
- Đánh
giá được
ý nghĩa,
ảnh
hưởng
của vấn
đề đối với
con
người, xã
hội.
- Nêu
được
những bài
học, đề
nghị,
khuyến
nghị rút
ra từ vấn
đề bàn
luận.
Vận
dụng cao:
- Sử dụng
kết hợp
các
phương
thức miêu
tả, biểu
cảm,…để
tăng sức
thuyết
phục cho
bài viết.
- - Cách
trình bày
mạch lạc,
luận điểm
rõ ràng,
văn
phong
trong
sáng,
cách viết
sáng tạo
thể hiện
rõ quan
điểm, cá
tính trong
bài viết.
3 VIẾT Nghị luận Nhận 1* 1* 1* 1* TL
BÀI về một biết:
VĂN vấn đề - Xác
NGHỊ mang định kiểu
LUẬN tính chất bài nghị
VĂN lí luận luận, vấn
HỌC đề cần
văn học
nghị luận.
cơ bản
Thông
(đặc trưng hiểu:
văn học; - Diễn
đặc trưng giải ý
thể loại kiến,
(thơ, nhận định
truyện về một
ngắn); vấn đề lý
mối quan luận văn
hệ giữa học
văn học - Lí giải
và hiện các cơ sở
thực; nội lý luận
làm căn cứ
dung và
cho nhận
hình thức
định
của tác
- Hiểu
phẩm văn được giá
học; giá trị nội
trị, chức dung,
năng văn nghệ thuật
học; nhà của tác
văn và phẩm văn
- quá trình học được
sáng tạo) lựa chọn
để chứng
minh nhận
định
Vận
dụng:
- Vận
dụng các
kĩ năng
dùng từ,
viết câu,
các phép
liên kết,
các
phương
thức biểu
đạt, các
thao tác
lập luận
để chứng
minh tính
đúng đắn
của nhận
định.
- Vận
dụng
cao: vận
dụng kiến
thức lí
luận văn
học để
đánh giá,
mở rộng,
bổ sung,
làm nổi
bật vấn đề
nghị luận.
- Có sáng
tạo trong
diễn đạt,
lập luận
làm cho
lời văn có
giọng
điệu, hình
ảnh; bài
văn giàu
sức thuyết
- phục.
2TL 1TL 1TL 4TL
Tổng
2*TL 2*TL 2*TL 2*TL
Tỉ lệ % 30% 30% 40% 100%
PHÒNG GDĐT TP NINH BÌNH ĐỀ THI TUYỂN SINH LỚP 10 THPT CHUYÊN
TRƯỜNG THCS NINH TIẾN Năm 2024
MÔN: NGỮ VĂN
Thời gian làm bài: 150 phút
(Đề thi gồm: 06 câu, trong 02 trang)
Phần I. Đọc - hiểu (3,0 điểm)
Đọc văn bản sau và thực hiện các yêu cầu:
Những cánh đồng mùa thu
Những cánh đồng mùa thu
Con chim chào mào ăn rồi nhả hạt
Những bông lúa cầu vồng vươn ngút mắt
Lo âu bàn tay đợi hạt vuông tròn
Những cánh đồng vàng hơn mỗi hoàng hôn
Màu no ấm hòa trong màu trời đất
Phù sa đỏ sông nước ngọt lòng như mật
Thì thầm khua bến nước, chiếc thuyền xuôi
Những cánh đồng cô đơn ngủ lịm giữa tháng mười
Khi hạt lúa bồi hồi phơi mình trên sân gạch
Gió đi qua vùng nắng xối đập vào chân bức vách
Kể về tháng ngày xa cùng những nỗi nhọc nhằn
Bề bộn mây trời bầm lên màu trở trăn
Nói giản dị lời yêu mặt đất
Ôi tháng mười lo toan và tất bật
Cứ đến rồi đi, góa bụa những cánh đồng.
(Chỉ em và chiếc bình pha lê biết - Bình Nguyên Trang, NXB Hội
Nhà văn, 2003, tr.30-31)
Câu 1: Khái quát những cảm nhận của nhân vật trữ tình biểu hiện trong từng thời
điểm của “cánh đồng mùa thu”.
- Câu 2: Trình bày cách hiểu của anh/chị về ý nghĩa biểu tượng của hình ảnh “những
cánh đồng mùa thu” và hình ảnh “tháng mười cứ đến rồi đi” trong bài thơ?
Câu 3: Phân tích tác dụng của biện pháp tu từ nhân hóa được sử dụng trong những câu
thơ sau:
Những cánh đồng cô đơn ngủ lịm giữa tháng mười
Khi hạt lúa bồi hồi phơi mình trên sân gạch
Câu 4: Anh/chị rút ra những bài học ý nghĩa nào qua đoạn thơ sau:
Những cánh đồng mùa thu
Con chim chào mào ăn rồi nhả hạt
Những bông lúa cầu vồng vươn ngút mắt
Lo âu bàn tay đợi hạt vuông tròn
Phần II. Viết (7,0 điểm)
Câu 1 (2,0 điểm)
Từ bài thơ “Những cánh đồng mùa thu” của tác giả Bình Nguyên Trang, Anh/chị hãy
viết bài văn nghị luận ngắn (khoảng 1,5 trang giấy thi) trình bày suy nghĩ của mình về ý
nghĩa của việc trân quý những điều bình dị của cuộc sống.
Câu 2 (5,0 điểm)
Khi bàn về chức năng của tác phẩm văn học, giáo trình Lý luận văn học khẳng định:
“Tác phẩm văn học có thể làm tâm hồn ta trong sáng hơn, nhắc ta yêu thương hơn sự sống,
trân trọng hơn cái đẹp của cuộc đời.
(Lý luận văn học, Hà Minh Đức, NXB Giáo dục, 2002, tr. 62)
Anh/chị hiểu ý kiến trên như thế nào? Bằng trải nghiệm văn học của mình (thông qua
những tác phẩm nằm ngoài chương trình), hãy làm sáng tỏ ý kiến trên.
---------------------Hết------------------
- PHÒNG GDĐT TP NINH BÌNH HƯỚNG DẪN CHẤM
TRƯỜNG THCS NINH TIẾN ĐỀ THI TUYỂN SINH LỚP 10 THPT CHUYÊN
Năm 2024
MÔN: NGỮ VĂN
(Đáp án gồm 06 câu, trong 07 trang)
I. Hướng dẫn chung
1. Bài làm của học sinh đúng đến đâu cho điểm đến đó.
2. Học sinh có thể sử dụng kết quả câu trước làm câu sau.
3. Nếu thí sinh làm bài không theo cách nêu trong đáp án mà đúng vẫn cho đủ điểm,
thang điểm chi tiết do Ban Chấm thi tự luận thống nhất.
4. Việc chi tiết hoá thang điểm (nếu có) so với thang điểm trong hướng dẫn phải đảm bảo
không sai lệch và có biên bản thống nhất thực hiện trong toàn Ban Chấm thi tự luận.
5. Tuyệt đối không làm tròn điểm.
II. Hướng dẫn chi tiết
Phần Câu Nội dung Ðiểm
I ÐỌC HIỂU
Học sinh khái quát
được từng thời điểm
của “cánh đồng
mùa thu” hiện lên
trong cảm nhận của
1 nhân vật trữ tình 0,75
trong bài thơ:
- Khi cánh đồng mùa
thu trổ bông: những
bông lúa có hình
dáng như cầu vồng,
Thêm vào BST
Báo xấu
Download
Vui lòng tải xuống để xem tài liệu đầy đủ
