Để giúp các bạn học sinh củng cố lại phần kiến thức đã học, biết cấu trúc ra đề thi như thế nào và xem bản thân mình mất bao nhiêu thời gian để hoàn thành đề thi này. Mời các bạn cùng tham khảo "Đề thi tuyển sinh vào lớp 10 môn Ngữ văn (Đại trà) năm 2025-2026 có đáp án - Trường THCS Ninh Thành, Ninh Bình" dưới đây để có thêm tài liệu ôn thi. Chúc các bạn thi tốt!
AMBIENT/
Chủ đề:
Nội dung Text: Đề thi tuyển sinh vào lớp 10 môn Ngữ văn (Đại trà) năm 2025-2026 có đáp án - Trường THCS Ninh Thành, Ninh Bình
- MA TRẬN ĐỀ KIỂM ĐỀ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10
MÔN: NGỮ VĂN
Năm học 2025 - 2026
(Thời gian làm bài: 120 phút)
Hình thức: Tự luận
Mức độ
Nội nhận Mức độ nhận thức
dung/đơ thức
TT Kĩ năng
n vị kiến Nhận Nhận Nhận Nhận
thức biết biết biết biết
(Số câu) (Số câu) (Số câu) (Số câu)
1 Đọc hiểu - Văn bản
văn 2 1 1 0 4
học/văn
bản nghị
luận/văn
bản 20% 10% 10% 0% 40%
thông
tin/ký.
- Viết
đoạn văn 1
nghị luận
văn
học/đoạn
2 Viết văn nghị 0% 5% 10% 5% 20%
luận xã
hội.
- Viết bài
văn nghị 1
luận xã
hội/bài
văn nghị 0% 15% 15% 10% 40%
luận văn
học.
Tổng % điểm
20% 30% 35% 15% 100%
1
- BẢN ĐẶC TẢ ĐỀ KIỂM ĐỀ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10
MÔN: NGỮ VĂN
Năm học 2025 - 2026
(Thời gian làm bài: 120 phút)
Hình thức: Tự luận
Số câu hỏi theo
mức độ nhận
TT Kĩ năng Đơn vị kiến thức / Kĩ năng Mức độ đánh giá thức
Vận dụng
Nhận biết Thông hiểu Vận dụng
cao
ĐỌC 1.1 Văn Nhận 2 1 1
1 HIỂU bản văn biết:
học - Nhận
biết đề
1.1.1. tài, bối
Truyện cảnh, chi
hiện đại. tiết tiêu
biểu.
- Nhận
biết được
nhân vật,
cốt
truyện.
- Nhận
biết và
phân biệt
được lời
người kể
chuyện
và lời
nhân vật;
lời đối
thoại và
lời độc
thoại
trong văn
bản
truyện.
2
- - Nhận
biết được
các yếu
tố tiếng
Việt
trong văn
bản như:
các kiểu
câu, các
biện pháp
nghệ
thuật, …
Thông
hiểu:
- Nêu ý
nghĩa của
các chi
tiết tiêu
biểu
- Phân
tích được
tình cảm,
thái độ
của
người kể
chuyện.
- Hiểu và
lí giải
được chủ
đề, tư
tưởng,
thông
điệp mà
văn bản
muốn gửi
đến
người
đọc
thông
qua hình
thức
nghệ
thuật của
văn bản;
phân tích
được một
số căn cứ
3
- để xác
định chủ
đề.
- Nêu
được tác
dụng của
các yếu
tố tiếng
Việt
trong văn
bản như:
sự phối
hợp các
kiểu câu,
các biện
pháp
nghệ
thuật, …
Vận
dụng:
- Nhận
xét được
nội dung
phản ánh
và cách
nhìn cuộc
sống, con
người
của tác
giả qua
văn bản.
- Nêu
được
những
thay đổi
trong suy
nghĩ, tình
cảm,
nhận
thức của
bản thân
sau khi
đọc văn
bản.
- Vận
dụng
được một
4
- số hiểu
biết về
lịch sử
văn học
Việt Nam
để đọc
hiểu văn
bản.
1.1.2. Nhận 2 1 1
Thơ hiện biết:
đại. - Nhận
biết được
những
dấu hiệu
về hình
thức để
phân biệt
các thể
thơ: số
tiếng
trong
câu, số
câu, số
dòng,
cách gieo
vần, tạo
nhịp, …
- Nhận
biết được
đặc điểm
ngôn
ngữ, đề
tài, giọng
điệu,
nhịp điệu
trong bài
thơ, nét
độc đáo
về hình
thức của
bài thơ
thể hiện
qua bố
cục, kết
cấu, ngôn
ngữ, biện
pháp tu
5
- từ.
- Nhận
biết được
hình ảnh,
biểu
tượng
tiêu biểu
và nhân
vật trữ
tình trong
bài thơ.
- Nhận
biết được
các điển
tích, điển
cố, các từ
Hán Việt,
các biện
pháp tu
từ…
trong văn
bản.
Thông
hiểu:
- Phân
tích được
mối quan
hệ giữa
nội dung
và hình
thức của
văn bản
thơ
- Phân
tích được
chủ đề,
tư tưởng,
thông
điệp mà
nhà văn
muốn gửi
đến
người
đọc
thông
qua hình
thức
6
- nghệ
thuật của
văn bản.
- Phân
tích được
tình cảm,
cảm xúc,
cảm
hứng chủ
đạo của
tác giả
thể hiện
qua văn
bản.
- Nêu ý
nghĩa của
các hình
ảnh, biểu
tượng
trong bài
thơ.
- Lí giải
được nét
độc đáo
về hình
thức của
bài thơ
thể hiện
qua bố
cục, kết
cấu, ngôn
ngữ, biện
pháp tu
từ.
Vận
dụng:
- Nhận
xét được
nội dung
phản ánh
và cách
nhìn cuộc
sống, con
người
của tác
giả qua
bài thơ.
7
- - Thể
hiện
được thái
độ tôn
trọng và
học hỏi
cách tiếp
nhận của
người
khác
trong đọc
hiểu văn
bản thơ.
- Nêu
được
những
thay đổi
trong suy
nghĩ, tình
cảm, lối
sống và
cách
thưởng
thức,
đánh giá
của cá
nhân do
văn bản
mang lại.
- Vận
dụng
được một
số hiểu
biết về
lịch sử
văn học
Việt Nam
để đọc
hiểu văn
bản.
1.2. Văn Nhận 2 1 1
bản nghị biết:
luận. - Nhận
biết được
luận đề,
luận
điểm, lí
8
- lẽ và
bằng
chứng
tiêu biểu
trong văn
bản nghị
luận.
- Nhận
biết được
sự khác
nhau
giữa cách
dẫn trực
tiếp và
cách dẫn
gián tiếp
trong văn
bản.
Thông
hiểu:
- Nêu
được nội
dung bao
quát của
văn bản.
- Phân
tích
được
mối liên
hệ giữa
luận đề,
luận
điểm, lí
lẽ và
bằng
chứng.
- Phân
tích
được
mối liên
hệ giữa
luận đề,
luận
điểm, lí
lẽ và
bằng
chứng;
9
- vai trò
của luận
điểm, lí
lẽ và
bằng
chứng
trong
việc thể
hiện
luận đề.
- Phân
biệt
được
cách
trình
bày vấn
đề
khách
quan
(chỉ đưa
thông
tin) và
cách
trình
bày chủ
quan
(thể hiện
tình
cảm,
quan
điểm
của
người
viết).
- Phân
biệt được
tác dụng
của các
phép biến
đổi và
mở rộng
cấu trúc
câu; tác
dụng của
các kiểu
câu phân
loại theo
10
- cấu tạo
ngữ
pháp, sự
khác biệt
về nghĩa
của một
số yếu tố
Hán Việt
dễ gây
nhầm lẫn
trong văn
bản nghị
luận, giá
trị của
các biện
pháp
nghệ
thuật…
Vận
dụng:
- Liên hệ
được ý
tưởng,
thông
điệp
trong văn
bản với
bối cảnh
lịch sử,
văn hoá,
xã hội.
- Hiểu
được
cùng một
vấn đề
đặt ra
trong văn
bản,
người
đọc có
thể tiếp
nhận
khác
nhau.
- Nhận
xét, đánh
giá tính
11
- chất
đúng/sai
của vấn
đề đặt ra
trong văn
bản nghị
luận.
1.3. Nhận 2 1 1
Văn bản biết:
thông tin. - Nhận
biết
được
các
thông
tin, các
yếu tố
phi ngôn
ngữ
trong
văn bản.
- Nhận
biết
được
các yếu
tố hình
thức của
văn bản:
nhan đề,
kết cấu,
bố
cục…
- Nhận
biết
được
các đặc
điểm
của văn
bản giới
thiệu
một
danh
lam
thắng
cảnh
hoặc di
tích lịch
sử; bài
12
- phỏng
vấn.
Thông
hiểu:
- Phân
tích
được
thông
tin cơ
bản của
văn bản;
giải
thích
được ý
nghĩa
của
nhan đề
trong
việc thể
hiện
thông
tin cơ
bản của
văn bản.
- Phân
tích
được
đặc
điểm
của văn
bản giới
thiệu
một
danh
lam
thắng
cảnh
hoặc di
tích lịch
sử, bài
phỏng
vấn; chỉ
ra được
mối
quan hệ
giữa đặc
điểm
13
- văn bản
với mục
đích của
nó.
- Phân
tích được
tác dụng
của cách
trình bày
thông tin
trong
văn bản
như: trật
tự thời
gian,
quan hệ
nhân
quả, các
đối
tượng
phân
loại, so
sánh và
đối
chiếu,...
- Phân
tích được
quan hệ
giữa
phương
tiện ngôn
ngữ và
phương
tiện phi
ngôn ngữ
(như đồ
thị, sơ
đồ) dùng
để biểu
đạt thông
tin trong
văn bản.
- Phân
biệt được
tác dụng
của các
phép biến
14
- đổi và
mở rộng
cấu trúc
câu; tác
dụng của
các kiểu
câu phân
loại theo
cấu tạo
ngữ
pháp, sự
khác biệt
về nghĩa
của một
số yếu tố
Hán Việt
dễ gây
nhầm lẫn
trong văn
bản…
Vận
dụng:
- Bày tỏ
quan
điểm
trước
những
thông tin
trong văn
bản.
- Liên hệ,
vận dụng
được
những
điều đã
đọc từ
văn bản
để giải
quyết
một vấn
đề trong
cuộc
sống.
15
- 2 VIẾT Cấu trúc dạng đề 1
(Chọn 1
trong 2
cấu trúc
đề)
1. Viết Thông
đoạn văn hiểu: 1* 1* 1*
nghị luận - Hiểu và
xã hội. triển khai
(khoảng đúng
200 chữ) khía cạnh
của vấn
đề xã hội
mà đề
yêu cầu.
- Kết hợp
được lí lẽ
và dẫn
chứng để
tạo tính
chặt chẽ,
logic của
mỗi luận
điểm.
- Đảm
bảo cấu
trúc của
một đoạn
văn nghị
luận; lập
luận chặt
chẽ, diễn
đạt lưu
loát, có
cảm xúc;
đảm bảo
chuẩn
chính tả,
ngữ pháp
tiếng
Việt.
Vận
dụng:
- Biết
huy động
vốn trải
nghiệm,
16
- kiến thức
xã hội
của bản
thân để
tạo lập
được một
đoạn văn
nghị luận
xã hội
hoàn
chỉnh
theo yêu
cầu.
- Đánh
giá được
ý nghĩa,
ảnh
hưởng
của vấn
đề đối
với con
người, xã
hội.
- Nêu
được
những
bài học,
những đề
nghị,
khuyến
nghị rút
ra từ vấn
đề bàn
luận.
Vận
dụng
cao:
- Sử dụng
kết hợp
các
phương
thức nghị
luận với
miêu tả,
biểu cảm,
… để
tăng sức
17
- thuyết
phục cho
bài viết.
- Cách
trình bày
mạch lạc,
luận
điểm rõ
ràng, văn
phong
trong
sáng,
cách viết
sáng tạo
thể hiện
rõ quan
điểm, cá
tính trong
bài viết.
2. Viết Thông 1* 1* 1*
bài văn hiểu:
nghị luận - Triển
văn học. khai vấn
(khoảng đề nghị
500 chữ) luận
thành
những
luận
điểm phù
hợp.
Phân tích
được
những
đặc sắc
về nội
dung,
hình thức
nghệ
thuật và
chủ đề
của tác
phẩm/đo
ạn trích.
- Kết hợp
được lí lẽ
và dẫn
chứng để
18
- tạo tính
chặt chẽ,
logic của
mỗi luận
điểm.
- Đảm
bảo cấu
trúc của
một văn
bản nghị
luận;
đảm bảo
chuẩn
chính tả,
ngữ pháp
tiếng
Việt.
Vận
dụng:
- Nêu
được
những
bài học
rút ra từ
tác
phẩm/đo
ạn trích.
- Thể
hiện
được sự
đồng
tình/khôn
g đồng
tình với
thông
điệp của
tác giả
(thể hiện
trong tác
phẩm/đo
ạn trích).
Vận
dụng
cao:
- Sử dụng
kết hợp
các
19
- phương
thức nghị
luận với
miêu tả,
biểu cảm,
… để
tăng sức
thuyết
phục cho
bài viết.
- Đánh
giá được
ý nghĩa,
giá trị
của nội
dung và
hình thức
tác
phẩm/đo
ạn trích;
liên hệ,
so sánh
với các
tác phẩm
văn học
khác.
- Thể
hiện rõ
quan
điểm, cá
tính trong
bài viết;
sáng tạo
trong
cách diễn
đạt.
Cấu trúc dạng đề 2
1. Viết Thông 1* 1* 1*
đoạn văn hiểu:
nghị luận - Triển
văn học. khai vấn
(khoảng đề nghị
200 chữ) luận
thành
luận
điểm phù
20
Thêm vào BST
Báo xấu
Download
Vui lòng tải xuống để xem tài liệu đầy đủ
