Ebook Méthode grammaire Française avec exercices

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Ebook "Méthode grammaire Française avec exercices" propose aux apprenants des notions grammaticales de base simplifiées allant à l’essentiel, des exercices et des activités qui sollicitent leur esprit d’observation, leur réflexion, leur mémoire mais aussi leurs connaissances, leur expérience et leur imagination. Il comporte plus précisément: des tableaux de systématisation permettant de visualiser d’une façon synthétique le problème grammatical abordé; des remarques faisant le point sur les micro-systèmes, les cas particuliers;...

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Nội dung Text: Ebook Méthode grammaire Française avec exercices

TRƯỜNG ĐẠI HỌC THƯƠNG MẠI UNIVERSITÉ THUONG MAI Sous la direction du: Prof. assoc. Dr. Nguyen Hoang MÉTHODE GRAMMAIRE FRANÇAISE avec exercices NHÀ XUẤT BẢN HÀ NỘI 1
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AVANT-PROPOS Le manuel La grammaire française a été conçu comme un outil d’enseignement et d’apprentissage pour les professeurs du Département de français et les étudiants de l’Université Thuongmai en français commercial. Destiné aux étudiants de niveau intermédiaire ayant déjà suivi de 200 à 250 heures, ce manuel s’adresse en priorité aux étudiants en troisième année de cette spécialité mais il pourrait également être utilisé comme ouvrage de révision ou de référence par d’autres publics tels que les étudiants de licence professionnelle de notre université. Ce manuel propose aux apprenants des notions grammaticales de base simplifiées allant à l’essentiel, des exercices et des activités qui sollicitent leur esprit d’observation, leur réflexion, leur mémoire mais aussi leurs connaissances, leur expérience et leur imagination. Il comporte plus précisément: - des tableaux de systématisation permettant de visualiser d’une façon synthétique le problème grammatical abordé; - des remarques faisant le point sur les micro-systèmes, les cas particuliers; - des exercices d’entraînement allant des plus classiques aux plus créatifs: exercices à trous, à choix multiples, de transformation, question/réponse, rédaction de phrases et de textes et exercices créatifs divers, ce qui facilitera l’application et la mémorisation des connaissances théoriques. Le manuel est structuré en quatre chapitres: Le chapitre 1 introduit des types de phrases, des éléments de phrases, des structures de phrases de base et les classes de mot. Le chapitre 2 permet aux apprenants de comprendre le concept et les emplois de chaque classe de mot: noms, adjectifs, articles, verbes, adverbes, prépositions, conjonctions et interjections. Concernant le verbe, 3
ce manuel présente une vue générale sur les structures du verbe, la conjugaison des verbes et l'utilisation des temps et des modes verbaux. Le chapitre 3 traite des propositions subordonnées exprimant le temps, la cause, le but, les conséquences, l'opposition, la condition, la comparaison. Le chapitre 4 fournit des connaissances sur l'utilisation du discours indirect: la transformation du discours direct au discours indirect et vice versa; les changements de la conjugaison des verbes, des mots interrogatifs et des adverbes de temps, etc. Le manuel a été conçu par le Prof. assoc. Dr. Nguyen Hoang. Les autres membres sont responsables des chapitres comme suit: Chapitre 1: MA. Ngo Thanh Ha (1.1 + 1.2), Prof. assoc. Dr. Nguyen Hoang (1.3); Chapitre 2: MA. Nguyen Thi Thanh Tuyen (2.1 à 2.4), Prof. assoc. Dr. Nguyen Hoang (2.5 à 2.7), MA. Nguyen Thi Phuong Thanh (2.8); Chapitre 3: MA. Le Thuy Duong; Chapitre 4: MA. Nguyen Thi Thu Hong. Nous aimerions exprimer nos sincères remerciements à la Direction, au Bureau de la gestion scientifique, au Conseil scientifique de la Faculté de Formation internationale, aux enseignants du Département de français, aux professeurs français enseignant à l'Université de Thuongmai, aux enseignants de français d’autres universités qui nous ont apporté des soutiens et des conseils précieuxt out au long de notre élaboration du manuel. Il s'agit d'un nouveau module nécessaire pour l'enseignement, la recherche des enseignants et l'apprentissage des étudiants de notre université. Cependant, est-il besoin d’ajouter que cet ouvrage ne se prétend pas définitif et que nous accueillerons avec intérêt et gratitude les critiques et suggestions que voudront bien nous adresser ses utilisateurs. Les Auteurs 4
TABLE DES MATIÈRES CHAPITRE 1. LA PHRASE ET LES CLASSES DE MOTS 9 1.1. La structure de la phrase 9 1.1.1. Les constituants de la phrase 9 1.1.2. Les types de phrase 9 1.1.3. Les structures de la phrase 10 1.2. Les classes grammaticales 12 1.3. Les changements de catégorie grammaticale 14 CHAPITRE 2. LES ÉLÉMENTS DE LA PHRASE 19 2.1. Les noms 19 2.1.1. Les différentes catégories de noms 19 2.1.2. Le genre 19 2.1.3. Le nombre 22 2.2. Les adjectifs qualificatifs 26 2.2.1. La formation du féminin 26 2.2.2. La formation du pluriel 28 2.2.3. La place de l’adjectif qualificatif épithète 28 2.2.4. L’accord de l’adjectif qualificatif 29 2.2.5. Les degrés de signification de l’adjectif 32 2.2.6. Les fonctions de l’adjectif qualificatif 33 2.2.7. Le complément de l’adjectif 33 2.3. Les déterminants du nom et les pronoms 36 2.3.1. Les déterminants du nom 36 2.3.2. Les pronoms 37 2.3.3. Les ressemblances entre déterminants et pronoms 37 2.3.4. L’article 37 2.3.5. Les adjectifs possessifs 41 2.3.6. Les formes et les fonctions des pronoms possessifs 43 2.3.7. Les adjectifs et pronoms démonstratifs 43 5
2.3.8. Les pronoms personnels 50 2.3.9. Les pronoms et adjectifs indéfinis 59 2.3.10. Les pronoms relatifs 67 2.4. Les adverbes 72 2.4.1. Les adverbes de manière 72 2.4.2. Les adverbes de lieu 73 2.4.3. Les adverbes de temps 74 2.4.4. Les adverbes de quantité 74 2.4.5. Les adverbes d’opinion 75 2.4.6. Les adverbes d’interrogation 76 2.4.7. Les compléments de l’adverbe 76 2.5. Les prépositions 80 2.5.1. La forme des prépositions 80 2.5.2. Le rôle des prépositions 81 2.5.3. Le sens des prépositions 82 2.5.4. La répétition des prépositions 83 2.6. Les conjonctions 87 2.6.1. Les conjonctions de coordination 87 2.6.2. Les conjonctions de subordination 88 2.6.3. Les particularités de certaines conjonctions de subordination 89 2.7. Les interjections 92 2.8. Les verbes 95 2.8.1. Les constructions verbales 95 2.8.2. Les voix ou les formes 100 2.8.2.1. La voix ou la forme active 100 2.8.2.2. La voix ou la forme passive 100 2.8.2.3. La voix ou la forme pronominale 102 2.8.3. Les conjugaisons 106 2.8.3.1. Les types de conjugaisons 106 2.8.3.3. Les formes verbales des phrases interrogatives 107 2.8.3.4. Les particularités des conjugaisons 110 6
2.8.4. Les modes 115 2.8.4.1. Le mode indicatif 116 2.8.4.2. Le mode subjonctif 137 2.8.4.3. Le mode impératif 140 2.8.4.4. Le mode conditionnel 143 2.8.4.5. Le mode infinitif 146 2.8.4.6. Le mode participe 148 2.8.5. La concordance de temps et de mode 151 CHAPITRE 3. LES PROPOSITIONS SUBORDONNÉES 156 1. Les espèces de propositions subordonnées 156 1.1. La proposition subordonnée relative 156 1.2. La proposition subordonnée conjonctive complétive 156 1.3. La proposition subordonnée circonstancielle 156 2. Les subordonnées de temps 157 2.1. Les diverses formes 157 2.2. Les autres expressions du temps 158 3. Les subordonnées de cause 160 3.1. Les diverses formes 160 3.2. Les autres expressions de la cause 161 4. Les subordonnées de but 163 4.1. Les diverses formes 163 4.2. Les autres expressions du but 164 5. Les subordonnées de conséquence 165 5.1. Les diverses formes 165 5.2. Les autres expressions de la conséquence 167 6. Les subordonnées de concession 169 6.1. Les diverses formes 169 6.2. Les autres expressions de la concession 170 7. Les subordonnées de condition 171 7.1. Les différentes formes 171 7.2. La subordonnée de condition introduite par “si” 172 7.3. Les autres expressions de la condition 173 7
8. Les subordonnées de comparaison 175 8.1. Les différentes formes 175 8.2. D’autres expressions de la comparaison 177 CHAPITRE 4. LE DISCOURS RAPPORTÉ 183 4.1. Le discours (ou style) direct 183 4.2. Les changements du discours direct au discours indirect 183 4.2.1. L’ordre des mots et la ponctuation 183 4.2.2. Le mot de subordination 184 4.2.3. Les changements de pronoms personnels, de pronoms et d’adjectifs possessifs 184 4.3. L’interrogation dans le discours indirect 187 4.4. Le discours (ou style) indirect libre 188 8
CHAPITRE I LA PHRASE ET LES CLASSES DE MOTS 1.1. LA STRUCTURE DE LA PHRASE Une phrase est un assemblage de mots formant une unité de sens. À l’écrit, le premier mot commence par une majuscule et le dernier est suivi d’un point (.), d’un point d’exclamation (!), d’interrogation (?) ou de suspension (…). À l’oral, c’est l’intonation qui donne sa cohérence à la phrase. 1.1.1. LES CONSTITUANTS DE LA PHRASE Constituants de la phrase Exemples Le groupe sujet est souvent Paul chante. un groupe nominal, c’est-à- dire un groupe dont le terme Sujet - Nom pivot est un nom. Le frère de Paul joue de la guitare. Sujet - Groupe nominal Le groupe verbal regroupe Paul téléphone à son frère. divers mots dont le terme pivot est un verbe. Groupe verbal 1.1.2. LES TYPES DE PHRASE On peut distinguer: Types de phrase Forme affirmative Forme négative la phrase Il fait chaud. Il ne fait pas chaud. déclarative la phrase Est-ce qu’il fera Est-ce qu’il ne fera pas interrogative chaud demain? chaud demain? 9
la phrase Comme il fait chaud! exclamative la phrase Venez vite! impérative 1.1.3. LES STRUCTURES DE LA PHRASE La qui contient un seul verbe Paul et Sophie sont français. phrase conjugué: elle forme une simple “proposition” La qui contient deux ou Paul et Sophie sont français phrase plusieurs verbes mais leurs parents sont complexe conjugués: elle contient d’origine canadienne. deux ou plusieurs “propositions” 1.1.3.1. La phrase simple Il existe différents types de phrases simples. Sujet + verbe Sophie chante. Sujet + verbe + attribut Être + Nom Stéphane deviendra avocat. (N) Paraître Sembler + Adjectif Ces filles sont belles. (Adj) Devenir Rester... Sujet + verbe + complément d’objet Je regarde la télénsion. (COD) Complément d’objet direct J’ai téléphoné à ma meilleure amie.(COI) Complément d’objet J’ai envoyé une lettre à ma meilleure amie. indirect (COD) (COI) Sujet + verbe (+ COD / COI) + compléments circonstanciels Complément Ils se promènent dans le jardin du circonstanciel de lieu quartier. 10
Complément Dimanche prochain, nous irons visiter la circonstanciel de temps baie d’Halong. Complément Nous ne sommes pas allés nous promener circonstanciel de cause dans le parc Nghia Do à cause du mauvais temps. Complément circonstanciel Nous nous sommes promenés dans le parc d’opposition Nghia Do malgré le mauvais temps. Complément Pour aller à l’Université Thuongmai, circonstanciel de but nous prendrons la moto. REMARQUES 1. À l’impératif et à l’infinitif, le sujet n’est pas exprimé: Viens. Ne pas se garer. 2. La phrase peut se limiter à un nom ou à un groupe nominal: Attention! Ouverture automatique des portes. 1.1.3.2. La phrase complexe 1.1.3.2.1. Les types de liaison Une phrase est dite “complexe” lorsqu’elle est formée de deux ou plusieurs propositions, entre lesquelles il existe différents types de liaison. Types de liaison Exemples La juxtaposition: Lan vient d’obtenir son diplôme le lien entre les idées est d’ingénieur, elle trouvera facilement du implicite travail. (cause - conséquence) L’opposition Bien qu’il y ait eu peu de soleil, ma terrasse est très fleurie. La condition Je veux bien emmener votre fils en bateau à condition qu’il sache nager. La comparaison Il a repeint les volets de sa maison en vert comme le font les habitants du village. 11
1.1.3.2.2. Les équivalents des propositions subordonnées Une subordonnée peut être remplacée par: un adjectif C’est une nouvelle qu’on n’attendait pas. inattendue. un groupe Dînons ensemble avant que tu partes. nominal avant ton départ. J’attends que Lucie rentre. le retour de Lucie. un infinitif J’ai décidé que j’irai au Mexique cet été. d’aller au Mexique cet été. Au moment où j’allais quitter la maison, Au moment de quitter la maison, je me suis aperçu que j’avais oublié de brancher l’alarme. un gérondif Il s’est tordu le genou parce qu’il est tombé à ski. en tombant à ski. 1.2. LES CLASSES GRAMMATICALES La combinaison des mots dans une phrase pour produire le sens se fait selon les règles propres aux différentes classes, ou catégories grammaticales auxquelles ces mots appartiennent. Chaque mot appartient à une classe grammaticale, définie par certaines propriétés syntaxiques et sémantiques; il entre donc dans une catégorie grammaticale. Classes de Emplois Exemples mot Le verbe exprime une action ou un Le jardin reste inculte état depuis qu’elle est partie. (“rester” = verbe d’état) Il part en France demain. (“partir” = verbe d’action) 12
Le nom désigne un être ou une Tous les jours ils arrivent à chose qui est dans un l’université à sept heures. état, qui participe à une action, qui est en relation avec un autre être ou une autre chose L’article détermine le nom et en Un homme est entré dans précise le genre et le le salon. nombre L’adjectif indique une qualité ou Un nouvel voilier entre précise le nom dans le port. Ma sœur a lu ce livre deux fois. Le pronom remplace un nom ou J’ai donné mon stylo à indique la personne qui Luce, car elle aimait bien agit ou subit le mien. L’adverbe modifie le sens d’un Elle s’installe adjectif, d’un verbe ou confortablement. d’un autre adverbe Il fait trop chaud pour sortir. “Très chouette", dit-il. La établissent des rapports Les parents et les amis de conjonction entre les mots ou les Jean le félicitèrent pour sa et la groupes de mots promotion. préposition L’interjection souligne une exclamation Hélas! Tout est perdu! de colère, de surprise, de Oh! Il n’est pas rentré! dépit, etc. 13
1.3. LES CHANGEMENTS DE CATÉGORIE GRAMMATICALE Un mot est à l’origine un nom, un adjectif ou un verbe, mais il peut changer de catégorie grammaticale: Classes de Classes de Exemples mot mot changées d’origine Le nom L’adjectif Griller des marrons → des vestes marron (adjectif de couleur) L’adjectif Le nom Elle est malade. → soigner les malades (nom) L’adverbe Un faux pas → Il chante faux. (adverbe) La préposition Il est sain et sauf. → sauf votre respect (préposition) Le participe L’adjectif Obéissant à sa mère → une fille obéissante (adjectif) Le nom Assuré contre le vol → les assurés sociaux (nom) La préposition En suivant la route → suivant ce qu’il dira (préposition) L’infinitif Le nom Elle croit devoir le dire. → Elle fait son devoir. (nom) L’adverbe Le nom Rester dehors → des dehors insignifiants (nom) L’adjectif Il dort bien. → des gens très bien (adjectif) 14
EXERCICES Exercice 1: Mettez les phrases suivantes en ordre. 1. film / pour / au / Ils / un / intéressant / vont / voir / cinéma /. ___________________________________________________________ 2. au / parents / aux / disons / revoir / Nous /. ___________________________________________________________ 3. que / faites / Qu’ / vie / vous / est-ce / la / dans /? ___________________________________________________________ 4. pas / Il / football / au / jouer / ne / peut /. ___________________________________________________________ 5. commence / matin / sa / du / Il / à / 6 / heures / journée /. ___________________________________________________________ 6. Université / étudiantes / Sont- / de / l’/ commerce / elles / de /? ___________________________________________________________ 7. les / Sophie / midi / parents / chez / arrive / à /. ___________________________________________________________ 8. l’ / vous / école / allez- / à / Comment /? ___________________________________________________________ 9. bien / Les / français / ne / parlent / étudiants / pas /. ___________________________________________________________ 10. une / la / grande / ont / Dubois / montagne / maison / à / Les /. ___________________________________________________________ Exercice 2: Combien de propositions chacune de ces phrases comprend-elle? 1. Elle collectionne des timbres depuis son enfance._________________ 2. Les derniers jours du mois d'août avaient été pluvieux._____________ 3. Il me juge digne de ce travail car je le fais minutieusement._________ 4. Ne me dérangez pas pendant que je travaille car je perds facilement ma concentration. _______________________ 5. Demain nous irons nous promener et je vous montrerai le coin que j'ai découvert. _______________________ 6. Il était si énervé qu'il renonça à lui expliquer l'exercice.____________ 15
7. Il n'a pas plu mais le dallage est mouillé, tu as donc joué, encore une fois, avec le tuyau d'arrosage.____________________ 8. Nous t'achèterons des balles de tennis.___________________ 9. J'ai sauté du train avant qu'il ne soit arrêté et je me suis cassé le bras.____________ 10. C'est la meilleure tarte qu'il n’ait jamais mangée._______ _________ Exercice 3: Trouvez la classe grammaticale des mots entre parenthèses (nom, verbe, adjectif, article, adverbe, pronom, conjonction, interjection, préposition). 1. Mon chien (Mortimer) ___________ est un très beau cocker noir aux oreilles très longues. 2. Robuste, c'est un chien sportif et (joyeux) ___________. Il aime (courir) ____________, sauter lever le gibier (dans) ______________ les champs. Il adore l’eau et plonge (remarquablement)____________ (comme) ____________ un canard! C'est aussi un (compagnon) ____________fidèle (qui) ___________ craint la solitude et aime le confort (de) ___________ la maison. J'essaie de ne pas craquer en voyant (son) ____________ regard si doux, si tendre. (Quand) ____________ il fait des bêtises et je m'efforce de (le) ____________ gronder fermement (car) ______________ c'est un vrai cabochard! 3. La nuit m'(enveloppe) ___________ dans son étau de noirceur. (Mon) _____________ imaginaire est le plus coloré de tous. 4. Mon père (me) ______________ parle tous les soirs. 5. Tu m'expliques tout (ou) ______________ je te quitte. 6. (Oh) _______________! Quel menteur! 7. Mais où est donc (la) _______________ brosse à dent? Exercice 4: Répondez aux questions concernant cette phrase Des bœufs aux cornes de lyres géantes charriaient des barriques jusqu’au port. 1. Quel est le centre du groupe sujet? ___________________________________________________________ 2. Quel type de verbe est la base? ___________________________________________________________ 16
3. Quelle est la fonction du groupe “jusqu'au port”? ___________________________________________________________ 4. Quelle est la fonction du groupe “des barriques”? ___________________________________________________________ 5. Quelle est l'analyse correcte de “barriques”? ___________________________________________________________ 6. Dans “des barriques”, quelle est la nature de “des”? ___________________________________________________________ 7. Dans “jusqu'au port”, quelle est la nature de “au”? ___________________________________________________________ 8. A quelle voix et à quel temps est conjugué le verbe “charriaient”? ___________________________________________________________ 9. Dans “jusqu'au port”, quelle est la nature de “jusqu'”? ___________________________________________________________ 10. Dans “de lyres géantes”, quelle est la fonction de la base de ce complément? ___________________________________________________________ Exercice 5: Amplifiez en rajoutant des caractérisants: adjectifs, relatives, groupes prépositionnels, adverbes ou groupes adverbiaux. Exemple: Un homme marche dans une rue. Un jeune homme anglais qui n’a peur de rien marche sans se presser dans une petite rue sombre et déserte. Un homme ivre, très élégant, marche avec difficulté dans une grande rue éclairée plein de monde. 1. Deux hommes sortent d’une voiture et entrent dans une banque. ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 2. Dans un parc, sur un banc, une femme lit un journal. ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 3. Derrière le rideau d’une fenêtre d’un immeuble, deux femmes observent. 17
___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 4. Une fille appelle un garçon qui traverse une rue. ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 5. Un voyageur cherche une place dans un compartiment. ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ QUESTIONNAIRE 1. Quels sont les types de phrases? Donnez des exemples! 2. Présentez les structures de la phrase! 3. Quelles classes grammaticales connaissez-vous? Ouvrages de référence: 1. Laurent NICOLAS, Bénédicte DELAUNAY, (2012), Bescherelle - La grammaire pour tous, Hatier. 2. Eve-Marie HALBA, (2010), La grammaire est un jeu, Librio. 3. Sylvie POISSON-QUINTON, Reine MIMRAN, Michèle MAHEO-LE COADIC, (2004), Grammaire expliquée du français, Clé international. 4. Nguyễn Ngọc Cảnh, (2007), Ngữ pháp tiếng Pháp, Nhà xuất bản Giao thông vận tải 18
CHAPITRE II LES ÉLÉMENTS DE LA PHRASE 2.1. LES NOMS 2.1.1. LES DIFFÉRENTES CATÉGORIES DE NOMS - Les noms concrets, qui désignent des êtres vivants ou des objets: Chaise - Les noms abstraits, qui expriment des idées, des manières d’être: Courage - Les noms simples, formés d’un seul mot: Manteau - Les noms composés, formés de la réunion de plusieurs mots: Portefeuille - Les noms communs, qui désignent tous les êtres vivants ou les choses d’une même espèce: Table - Les noms propres, qui donnent aux êtres vivants ou aux choses personnifiées une personnalité qui les présente comme des individus distincts des autres. Les noms propres sont essentiellement des prénoms, des noms de famille, des noms d’habitants d’un pays, d’une région, d’une ville, des noms géographiques (pays, fleuves, montagnes, régions, etc.): Marc, un Hollandais, la Seine, le Mont Blanc, le Cambodge 2.1.2. LE GENRE 2.1.2.1. L’identification du genre des noms Les noms se répartissent en deux genres, le masculin et le féminin, qui se manifestent par l’accord des articles et des adjectifs qui s’y rapportent: le mari (masculin); la mère (féminin); un manteau blanc; une jupe blanche. 19
Critères Catégories de noms Exemples selon le noms masculins: les le père, le concierge, le sexe noms d’êtres humains et chien de certains animaux de mais: un mannequin, un bas- sexe masculin bleu, un laideron et un cordon-bleu désignent des femmes noms féminins: les noms la mère, la chanteuse, la d’êtres humains et de chienne certains animaux de sexe mais une ordonnance, une féminin vigie, une estafette, une clarinette, une sentinelle désignent des hommes par noms masculins un banc, un tableau l’usage noms féminins une porte, une jupe selon les noms masculins suffixes -age le reportage (mais la plage) -ail le travail -ain un écrivain -ament le firmament -eau un bordereau -ement l’appartement -er un boucher -ier un bananier -illon un raidillon -in un ravin -is du hachis -isme le socialisme -oir le terroir -teur un ordinateur - phone un téléphone 20