Giáo án Địa lý lớp 6 : Tên bài dạy : HƠI NƯỚC TRONG KHÔNG KHÍ MƯA

Chia sẻ: Abcdef_24 Abcdef_24 | Ngày: | Loại File: PDF | Số trang:10

Thêm vào BST

Báo xấu

194
lượt xem 13
download

Download Vui lòng tải xuống để xem tài liệu đầy đủ

MỤC TIÊU: a. Kiến thức: - Học sinh nắm vững khái niệm: độ ẩm không khí, độ bão hòa hơi nước trong không khí và hiện tượng ngưng tụ của hơi nước. - Biết cách tính lượng mưa trong ngày, tháng năm, lượng mưa trung bình năm. b. Kỹ năng: - Đọc bản đồ phân bố lượng mưa, phân tích biểu đồ lượng

Chủ đề:

Bình luận(0) Đăng nhập để gửi bình luận!

Lưu

Nội dung Text: Giáo án Địa lý lớp 6 : Tên bài dạy : HƠI NƯỚC TRONG KHÔNG KHÍ MƯA

HƠI NƯỚC TRONG KHÔNG KHÍ MƯA 1. MỤC TIÊU: a. Kiến thức: - Học sinh nắm vững khái niệm: độ ẩm không khí, độ bão hòa hơi nước trong không khí và hiện tượng ngưng tụ của hơi nước. - Biết cách tính lượng mưa trong ngày, tháng năm, lượng mưa trung bình năm. b. Kỹ năng: - Đọc bản đồ phân bố lượng mưa, phân tích biểu đồ lượng mưa. c. Thái độ: Giáo dục ý thức học bộ môn. 2. CHUẨN BỊ: a. Giáo viên: Giáo án, tập bản đồ, sgk, bản đồ phân bố lượng mưa W. b. Học sinh: Sgk, tập bản đồ, chuẩn bị bài theo câu hỏi sgk.
3. PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: - Sử dụng bản đồ khai thác kiến thức. - Sử dụng biểu đồ khai thác kiến thức. – Hoạt động nhóm. - Sử dụng bảng số liệu khai thác kiến thức. 4. TIẾN TRÌNH: 4.1. Ổn định lớp: 1’. Kdss. 4.2. Ktbc: 4’. + Khí áp là gì? (7đ). - Khí áp là sức ép của khí quyển lên bề mặt Trái Đất. - Dụng cụ đo khí áp là khí áp kế. + Chọn ý đúng nhất: Gió tín phong thổi từ: (3đ). a. Hai chí tuyến về hai vòng cực. @. Hai chí tuyến về xích đạo. 4. 3. Bài mới: 33’ HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ NỘI DUNG. TRÒ. Giớí thiệu bài. Hoạt động 1. 1. Hơi nước và độ ẩm
** Sử dụng bảng số liệu khai thác kiến của không khí: thức. ** Phân tích. + Trong thành phần của không khí lượng hơi nước chiếm bao nhiêu %? Nguồn cung cấp nước chính trong - Nguồn cung cấp chính hơi nứơc trong không khí? khí quyển là nước TL: trong các biển và đaị dương + Ngoài ra còn nguồn cung cấp nào khác? TL: Hồ, ao, sông ngòi, động thực vật, con người. + Tại sao trong không khí lại có độ ẩm? Muốn biết trong không khí có độ - Hơi nước tạo ra độ ẩm nhiều hay ít người ta làm thế nào? ẩm không khí. TL: - Do có chứa hơi nước nên không
khí có độ ẩm. - Dùng ẩm kế để đo độ ẩm không khí. - Quan sát bảng lượng hơi nước tối đa trong không khí. + Nhận xét về mối quan hệ nhiệt độ và lượng hơi nước có trong không khí? Cho biết lượng hơi nước tối đa mà không khí chứa được khi có nhiệt độ 100c; 200 c; 300c. TL: - Tỉ lệ thuận. - Nhiệt độ không khí càng cao càng chứa nhiều hơi nước. - 5; 17; 30. + Vậy yếu tố nào quyết định khả năng chứa hơi nước của không khí? TL: Nhiệt độ không khí quyết định khả năng chứa hơi nước của không khí.
+ Trong tầng đối lưu không khí chuyển động theo chiều nào? Càng lên cao nhiệt độ không khí như thế nào? Không khí trong tầng đối lưu chứa nhiều hơi nước sinh ra hiện tượng khí tượng gì? - Không khí bão hòa, TL: - Theo chiều thẳng đứng. hơi nước gặp lạnh do - Nhiệt độ càng giảm. bốc lên cao hoặc gặp - Mây, mưa.. khối khí lạnh thì + Vậy số hơi nước trong không khí lượng hơi nườc thừa muốn ngưng tụ thành mây. Mưa phải trong không khí sẽ có điều kiện gì? ngung tụ sinh ra hiện TL: Nhiệt độ hạ. tượng mây, mưa. - Giáo viên mùa đông khối không khí lạnh tràn tới, hơi nước trong không khí 2. Mưa và sự phân bố nóng ngưng tụ lại sinh ra mưa. lượng mưa trên Trái Đất: a. Tính lượng mưa
Chuyển ý. trung bình của một địa Hoạt động 2. ** Hoạt động nhóm. phương: ** Phương pháp đàm thoại gợi mở. ** Sử dụng biểu đồ, bản đồ khai thác - Mưa được hình kiến thức. thành khi hơi nước + Mưa là gì? Thực tế ngoài tự nhiên có trong không khí mấy dạng mưa? Mấy loại mưa? ngưng tự ở độ cao TL: - Ba loại: dầm, rào, phùn. 2km – 10km tạo thành - Hai dạng: nước; rắn. mây, gặp điều kiện thuận lợi, hạt mưa to dần do hơi nước tiếp tục ngưng tụ rồi rơi xuống thành mưa. + Muốn tính lượng mưa trung bình ở một địa điểm ta làm thế nào? TL: - Dùng thùng đo mưa (vũ kế). (Giáo viên giải thích cách đo mưa).
- Lượng mưa trong ngày bằng tổng lượng mưa các trận trong ngày, các ngày trong tháng. Các tháng trong năm. Nhiều năm chia cho số năm( lấy lượng mưa của nhiều năm cộng lại chia cho số năm ta có lượng mưa trung bình năm của 2 địa điểm. - Quan sát H 53 biểu đồ mưa của thành phố HCM . - Giáo viên chia nhóm cho học sinh hoạt động từng đại diện nhóm trình bày bổ sung giáo viên chuẩn kiến thức và ghi bảng. * Nhóm 1: Tháng nào có mưa nhiều nhất? Mưa là bao nhiêu? TL: # Giáo viên: Tháng 6 = 170mm. * Nhóm 2: Tháng mưa nhiều nhất vào
mùa gì? Từ tháng nào đến tháng nào? b. Sự phân bố lượng mưa trên thế giới: TL: # Giáo viên: Mùa mưa. Từ tháng 5 – 10. * Nhóm 3: Tháng nào có mưa ít nhất? Mưa là bao nhiêu? TL: # Giáo viên: Tháng 2,9 = 10mm. * Nhóm 4: Tháng mưa nhiều nhất vào mùa gì? Từ tháng nào đến tháng nào? TL: # Giáo viên: Mùa khô, từ tháng 11 -4. - Quan sát bản đồ phân bố lượng mưa /W. + Khu vực có lượng mưa trung bình năm trên 2000mm? Phân bố nơi nào - Lượng mưa trên Trái trên TĐ? Đất phân bố không
TL: - Mưa nhiều từ 1000 – 2000mm đếu từ xích đạo về phân bố hai bên đường xích đạo ( nhiệt cực. độ cao, không khí chứa nhiều hơi nước). + Khu vực có lượng mưa trung bình dưới 20mm? phân bố ở khu vực nào trên TĐ? TL: Tập trung vùng có vĩ độ cao. ( hoang mạc, nội địa ôn đới Bắc bán cầu – do ở dộ cao lớn, mùa hạ nhiệt độ cao, mây ít mùa đông khí áp cao). - Giáo viên kết hợp chỉ bản đồ. + Nêu đặc điểm chung của sự phân bố lượng mưa trên thế giới? TL: + Liện hệ thực tế VN? TL: 1500 -2000mm/N. 4.4. Củng cố và luỵên tập: 4’
+ Hơi nước và độ ẩm của không khí? - Nguồn cung cấp chính hơi nứơc trong khí quyển là nước trong các biển và đaị dương - Hơi nước tạo ra độ ẩm không khí - Không khí bão hòa, hơi nước gặp lạnh do bốc lên cao hoặc gặp khối khí lạnh thì lượng hơi nườc thừa trong không khí sẽ ngưng tụ sinh ra hiện tượng mây, mưa. + Chọn ý đúng nhất: Khu vực có lượng mưa < 200mm/N nằm ở: a. Hai bên đường xích đạo. @. Vùng có vĩ độ cao. 4.5. Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà: 3’ - Học bài. - Chuẩn bị bài mới: Thực hành. - Chuẩn bị theo câu hỏi trong sgk. 5. RÚT KINH NGHIỆM: ………………………………………………………………… ………………………………………………………………… ………………………………………………………………… ………………………………………………………………… ………………………………………………………………… ………………………………………………………………… ………………………