Giáo án hóa học 10_Tiết 16

Chia sẻ: Nguyễn Minh Thắng | Ngày: | Loại File: PDF | Số trang:6

Thêm vào BST

Báo xấu

77
lượt xem 6
download

Download Vui lòng tải xuống để xem tài liệu đầy đủ

A)Mục tiêu: HS hiểu: +)Thế nào là tính kim loại, tính phi kim của các nguyên tố hóa học. +)Sự biến đổi tuần hoàn tính kim loại, tính phi kim +)Khái niệm độ âm điện và sự biến đổi tuần hoàn độ âm điện Kĩ năng: +)Vận dụng quy luật nghiên cứu các bảng thống kê tính chất,

Chủ đề:

Bình luận(0) Đăng nhập để gửi bình luận!

Lưu

Nội dung Text: Giáo án hóa học 10_Tiết 16

Tiết 16: Bài 9: Sự BIếN ĐổI TUầN HOàN TíNH CHấT CủA CáC NGUYÊN Tố HOá HọC – ĐịNH LUậT TUầN HOàN (T1) A)Mục tiêu: HS hiểu: +)Thế nào là tính kim loại, tính phi kim của các nguyên tố hóa học. +)Sự biến đổi tuần hoàn tính kim loại, tính phi kim +)Khái niệm độ âm điện và sự biến đổi tuần hoàn độ âm điện Kĩ năng: +)Vận dụng quy luật nghiên cứu các bảng thống kê tính chất, từ đó học được quy luật mới. B)Chuẩn bị: +)GV: Chuẩn bị bảng tuần hoàn cở lớn. +)HS: Ôn tập cấu hình electron của các nguyên tố. -. C)Tiến trình dạy – học: 1)ổn định lớp 2)Kiểm tra bài cũ:
- GV: Sự biến đổi cấu hình electron của các nguyên tố nhóm A là như thế nào ? - GV: Nhóm VIIIA có đặc điểm gì? Viết cấu hình electron ngoài cùng tổng quát? - GV: Nhóm IA có đặc điểm gì? Viết cấu hình electron ngoài cùng tổng quát? - GV: Nhóm VIIA có đặc điểm gì? Viết cấu hình electron ngoài cùng tổng quát? GV: Nhận xét, cho điểm 3)Bài mới: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1: I. Tính kim loại, tính phi kim: GV: Giải thích cho HS về HS: tính kim loại và tính phi kim - Kim loại là những nguyên tố ? dể mất electron để trở thành ion dương GV: Cho HS nghiên cứu - Phi kim là những nguyên tố dể nhận electron để trở thành SGK cũng cố khái niệm đó? ion âm. HS: GV: Tính kim loại và tính phi kim có liên quan như thế -KL càng mạnh khi khả năng nào đối với lớp electron mất e càng lớn.
- PKcàng mạnh khi khả năng ngoài cùng? nhận e càng lớn. Hoạt động 2: GV: Cho HS quan sát BTH, cho HS thảo luận về tính KL, 1. Sự biến đổi tính chất trong tính PK trong chu kì theo một chu kì: chiều tăng dần of điện tích hạt nhân. HS:Trong CK tính KL giảm dần, PK tăngdần. GV: HS quan sát hình 2.1 SGK, hãy giải thích vì sao tính kim loại giảm, tính phi kim tăng. HS: Theo chiều tăng dần của điện tích hạt nhân thì điện tích hạt nhân tăng dần, số lớp electron không đổi, lực hút giữa hạt nhân và electron lớp ngoài cùng tăng, làm cho bán kính nguyên tử giảm khả Hoạt động 3: năng mất electron giảm, khả GV: Cho HS quan sát BTH năng nhận electron tăng. và xem hình 2.1 SGK, HS nhận xét về sự thay đổi tính 2. Sự biến đổi tính chất trong KL và tính PK trong nhóm một nhóm A: A? HS: Tính kim loại tăng dần,
tính phi kim giảm dần. GV: HS hãy giải thích vì sao tính KL tăng dần,tính Pk giảm dần trong nhóm A? HS: Theo chiều tăng dần của Z trong nhóm A, số lớp e tăng dần, làm cho bán kính ng/ tử tăng, lực hút giữa hạt nhân và e lớp ngoài cùng GV: HS có kết luận gì về sự giảm, khả năng mất e tăng, biến đổi tính KL và PK kim khả năng nhận e giảm. trong nhóm A ? HS: Trong nhóm A theo chiều tăng dần của Z, tính KL của các ng / tố tăng dần đông thời Hoạt động 4: tính PK giảm dần. GV: Hướng dẫn HS đọc và hiểu 3. Độ âm điện: độ âm điện? HS: Đọc và ghi vào vở. GV: Độ âm điện có ảnh hưởng gì đến tính kim loại, HS: Độ âm điện của một tính phi kim ? nguyên tử càng lớn thì tính PK của nó càng mạnh và ngược lại. GV: Cho HS quan sát BTH và nhận xét sự biến đổi độ âm điện trong chu kì ? HS: Trong chu kì theo chiều tăng dần của Z giá trị độ âm
GV: HS nhận xét sự biến đổi điện tăng dần. giá trị độ âm điện trong nhóm A ? HS: Trong nhóm A theo chiều tăng dần của diện tích hạt GV: HS có nhận xét gì về nhân,giá trị độ âm điện giảm mối quan hệ giữa tính Kl, dần. tính Pk va giá trị độ âm điện HS:Sự biến đổi giá trị độ âm điện và tính kim loại, tính phi kim phù hợp với nhau. HS: Độ âm điện của một ng/ tố càng lớn thì tính PK càng mạnh, tính KL càng giảm và ngược lại. D. Cũng cố và bài tập về nhà: +) GV: Hướng dẫn HS làm bài tập 1,2 SGK Bài tập về nhà: 4, 5, 6, 8, 9 SGK E)Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………… ……………………………………………………… ……………………………………………………… …………………