1
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
Đề tài:
GIÁO DỤC KỶ LUẬT TÍCH CỰC ĐỐI VỚI HỌC SINH CHƯA NGOAN
TẠI TRƯỜNG THPT DIỄN CHÂU 4
Lĩnh vực: Chủ nhiệm
2
SỞ GD&ĐT NGHỆ AN
TRƯỜNG THPT DIỄN CHÂU 4
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
Đề tài.
GIÁO DỤC KỶ LUẬT TÍCH CỰC ĐỐI VỚI HỌC SINH
CHƯA NGOAN TẠI TRƯỜNG THPT DIỄN CHÂU 4
Lĩnh vực: Chủ nhiệm
Tác giả: 1.Trần Quang Lực - 0914237818
2. Lê Thị Lý - 0945380080
Tổ: Toán –Tin và KHTN
Nghệ an, tháng 5 năm 2024
3
MỤC LỤC
STT
Nội dung
Trang
MỤC LỤC
i
DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT
iii
PHẦN I. ĐẶT VẤN ĐỀ
1
1
Lý do chọn đề tài
1
2
Mục đích nghiên cứu
2
3
Nhiệm vụ nghên cứu
2
4
Đối tượng và phạm vi nghiên cứu
2
5
Phương pháp nghiên cứu
2
6
Tính mới và những đóng góp của đề tài nghiên cứu
2
7
Cấu trúc sáng kiến kinh nghiệm
3
8
Thời gian thực hiện đề tài
3
PHẦN II. NỘI DUNG ĐỀ TÀI
4
CHƯƠNG I. CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN
4
1.1
Cơ sở lí luận
4
1.1.1
Những vấn đề cơ bản của phương pháp kỉ luật tích cực
4
1.1.2
Phương pháp kỷ luật tích cực
5
1.2
Cơ sở thực tiễn
7
1.2.1
Thực trạng giáo dục đạo đức trong trường phổ thông và giáo dục
con em trong các gia đình hiện nay
7
1.2.2
Đặc điểm tình hình lớp chủ nhiệm
11
1.2.3
Vì sao cần đưa phương pháp kỷ luật tích cực vào trường phổng
thông
14
CHƯƠNG II. CÁC GIẢI PHÁP ĐỂ GIÁO DỤC KỶ LUẬT TÍCH
CỰC ÁP DỤNG TẠI TRƯỜNG DIỄN CHÂU 4
16
2.1
Giải pháp
16
2.1.1
Tìm hiểu đặc điểm từng học sinh
16
2.1.2
Xây dựng nội quy lớp học, quy chế khen thưởng và hình thức phê
17
4
bình
2.1.3
Thiết lập mục tiêu học tập và rèn luyện
24
2.1.4
Tăng cường sự giám sát nội quy lớp học của học sinh
25
2.1.5
Khen thưởng đúng lúc và xử lí kịp thời
25
2.1.6
Quan tâm hoàn cảnh của học sinh, phối hợp cùng phụ huynh trong
việc giáo dục học sinh
26
2.1.7
Xây dựng tập thể lớp học thân thiện, đoàn kết, gắn bó
28
2.1.8
Áp dụng một số hình phạt tích cực trong công tác quản lí và giáo
dục học sinh
31
2.2
Khảo sát tính cấp thiết và tính khả thi của các giải pháp đã được
xây dựng và áp dụng trong đề tài
33
2.2.1
Mục đích khảo sát
33
2.2.2
Nội dung và phương pháp khảo sát
34
2.2.3
Đối tượng khảo sát
34
2.2.4
Kết quả khảo sát về tính cấp thiết và tính khả thi của đề tài
34
CHƯƠNG 3. KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC KHI ÁP DỤNG CÁC BIỆN
PHÁP GIÁO DỤC KỶ LUẬT TÍCH CỰC ĐỐI VỚI HỌC SINH
CHƯA NGOAN TẠI TRƯỜNG THPT DIỄN CHÂU 4
40
3.1
Hiệu quả của đề tài
40
3.1.1
Phạm vi ứng dụng
40
3.1.2
Mức độ áp dụng
40
3.2
Kết quả đạt được
40
3.2.1
Kết quả khảo sát trước khi áp dụng biện pháp
40
3.2.2
Kết quả đạt được sau khi áp dụng biện pháp
41
PHÂN III. KẾT LUẬN
44
TÀI LIỆU THAM KHẢO
48
PHỤ LỤC
49
5
DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT
STT
Từ viết tắt
Từ viết đầy đủ
1
THPT
Trung học phổ thông
2
THCS
Trung học cơ sơ
3
BGH
Ban giám hiệu
4
GVCN
Giáo viên chủ nhiệm
5
GVBM
Giáo viên bộ môn
6
HS
Học sinh
7
GV
Giáo viên
8
PH
Phụ huynh
9
SL
Số lượng
10
TL
Tỉ lệ
11
VD
Ví dụ
12
CMHS
Cha mẹ học sinh
13
ĐTDD
Điện thoại di động