1
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN
SÁNG KIẾN KHOA HỌC GIÁO DỤC
Đề tài: GIÁO DỤC Ý THỨC BẢO VỆ VÀ QUẢNG BÁ TÀI NGUYÊN DU
LỊCH HUYỆN QUỲNH LƯU CHO HỌC SINH TRƯỜNG THPT QUỲNH
LƯU 1 THÔNG QUA VIỆC LỒNG GHÉP HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
VÀO DẠY HỌC BÀI: ĐỊA LÍ DU LỊCH (ĐỊA LÍ 10)
(LĨNH VỰC: ĐỊA LÍ)
Năm học: 2023 – 2024
2
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN
TRƯỜNG THPT QUỲNH LƯU 1
SÁNG KIẾN KHOA HỌC GIÁO DỤC
Đề tài: GIÁO DỤC Ý THỨC BẢO VỆ VÀ QUẢNG BÁ TÀI NGUYÊN DU
LỊCH HUYỆN QUỲNH LƯU CHO HỌC SINH TRƯỜNG THPT QUỲNH
LƯU 1 THÔNG QUA VIỆC LỒNG GHÉP HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
VÀO DẠY HỌC BÀI: ĐỊA LÍ DU LỊCH (ĐỊA LÍ 10)
(LĨNH VỰC: ĐỊA LÍ)
Giáo viên thực hiện: Hồ Thị Nga
Tổ chuyên môn: Khoa học xã hội
Điện thoại: 0396938647
Năm học: 2023 – 2024
3
Mục lục
Nội dung Trang
PHẦN I: MỞ ĐẦU………………………………………...…………….……...…..1
1. Lí do chọn đề tài…………………………………………………………….….…1
1.1 Tính cấp thiết của đề tài………………………………………………….……....1
1.2 Tính mới của đề tài…………………………………………………….………...2
1.3 Đóng góp của đề tài …………………………………………………….………..2
2. Mục tiêu và nhiệm vụ nghiên cứu……………………………………….………...3
2.1 Mục tiêu nghiên cứu………………………………………………………….… 3
2.2 Nhiệm vụ nghiên cứu…………………………………………………………....3
3. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu………………………………………………...4
3.1 Đối tượng nghiên cứu…………………………………………………………...4
3.2 Phạm vi nghiên cứu……………………………………………………………..4
4. Phương pháp nghiên cứu…………………………………………………………4
PHẦN II: NỘI DUNG……………………………………………………………..5
Chương I: Cơ sở lí luận và thực tiễn của đề tài…………..…………….…….….5
1. Cơ sở lí luận…………………………………………………………….….……...5
1.1 Một số khái niệm, thuật ngữ cơ bản liên quan đến đề tài……………….….……5
1.2 Vấn đề giáo dục ý thức bảo vệ và quảng bá tài nguyên du lịch trong dạy học
Địa lí……………………………………………………………………………..…..8
2. Cơ sở thực tiễn…………………………………………………………..…….…..9
2.1 Các tài nguyên du lịch tiêu biểu của tỉnh Nghệ An và huyện Quỳnh Lưu ….…..9
2.2 Thực trạng chung về dạy học gắn với trải nghiệm ở môn Địa lí để giáo dục ý
thức bảo vệ và quảng bá tài nguyên du lịch địa phương……………………......….10
2.2.1 Thực trạng học tập của học sinh………………………………………….…..10
2.2.2 Thực trạng dạy học của giáo viên……………………………….……………12
2.2.3 Thực trạng về kiểm tra đánh giá………………………………………….…..13
Chương II: Giải pháp thực hiện đề tài…………………………………………..14
4
1. Cách thức “Giáo dục ý thức bảo vệ và quảng bá tài nguyên du lịch Quỳnh Lưu
cho HS trường THPT Quỳnh Lưu 1 thông qua việc lồng ghép hoạt động trải nghiệm
vào dạy học bài: Địa lí du lịch - Địa lí 10……………………………………….…14
1.1 Đối với giáo viên……………………………………...………………….……14
1.2 Đối với học sinh…………………………………………………………….….24
2. Tổ chức “Giáo dục ý thức bảo vệ và quảng bá tài nguyên du lịch Quỳnh Lưu cho
HS trường THPT Quỳnh Lưu 1 thông qua việc lồng ghép hoạt động trải nghiệm vào
dạy học bài: Địa lí du lịch - Địa lí 10……………………………………………....25
2.1 Cách thức tổ chức hoạt động trải nghiệm các điểm du lịch tiêu biểu của huyện
Quỳnh Lưu…………………………………………………………..……………...25
2.1.1 Vai trò của giáo viên………………………………….……………………....25
2.1.2 Vai trò của học sinh……………………………………..……………………26
2.2 Các nội dung của HĐTN tham quan các điểm du lịch Quỳnh Lưu …………...26
2.2.1 Chuẩn bị cho hoạt động tham quan…………………………………….….…26
2.2.2 Tiến trình tổ chức lồng ghép hoạt động trải nghiệm tham quan nhằm giáo dục ý
thức bảo vệ và quảng bá tài nguyên du lịch Quỳnh Lưu….......................................28
2.2.3 Viết thu hoạch cá nhân ………………………………………..…………..…28
2.3 Xây dựng kế hoạch tổ chức dạy học có lồng ghép hoạt động trải nghiệm để giáo
dục ý thức bảo vệ và quảng bá tài nguyên du lịch Quỳnh Lưu và phát triển PCNL cho
học sinh…………………………………………………………………………….30
2.3 1 Bảng mô tả các năng lực cần phát triển theo bốn cấp độ nhận thức…………30
2.3.2 Xây dựng bộ câu hỏi và bài tập theo định hướng phát triển PCNL………… 31
2.4 Kế hoạch “Giáo dục ý thức bảo vệ và quảng bá tài nguyên du lịch Quỳnh Lưu
cho HS trường THPT Quỳnh Lưu 1 thông qua việc lồng ghép hoạt động trải nghiệm
vào dạy học bài: Địa lí du lịch - Địa lí 10”…………………………………………31
2.5 Hướng dẫn xây dựng Video, đăng tải video, hình ảnh quảng bá về du lịch Quỳnh
Lưu………………………………………………………………………………….34
2.6 Giáo án thể nghiệm……………………………………………………………..34
Chương III: Khảo sát tính cấp thiết và tính khả thi của các giải pháp được đề
xuất trong đề tài……………………………………………………………………51
1. Mục đích khảo sát………………………………………………………………...51
5
2. Nội dung và phương pháp khảo sát………………………………………………51
2.1 Nội dung khảo sát……………………………………………………………….51
2.2 Phương pháp khảo sát và thang đánh giá ………………………………………51
3. Đối tượng khảo sát……………………………………………………………….54
4. Kết quả khảo sát sự cấp thiết và tính khả thi của giải pháp đã đề xuất…………..54
4.1 Kết quả khảo sát sự cấp thiết của giải phấp đã đề xuất…………………………54
4.1.1 Kết quả số liệu thu được qua khảo sát trên Googleform……………………...54
4.1.2 Kết quả điểm trung bình qua phần mềm R……………………………………55
4.1.3 Nhận xét về sự cấp thiết của giải pháp đã được đề xuất………………………56
4.2 Kết quả khảo sát tính khả thi của giải phấp đã đề xuất ……………………...…57
4.2.1 Kết quả số liệu thu được qua khảo sát trên Googleform………….……….…57
4.2.2 Kết quả điểm trung bình qua phần mềm R……………………………….…..58
4.2.3 Nhận xét về tính khả thi của giải pháp đã được đề xuất………………….…..59
PHẦN III: KẾT LUẬN…………………………………………………………...60
1. Hiệu quả đề tài……………………………………………………………….…..60
2. Khả năng nhân rộng………………………………………………………….….63
3. Một số đề xuất……………………………………………………………….…..63
TÀI LIỆU THAM KHẢO
PHỤ LỤC