Gợi ý giải đề văn khối C kỳ thi đại học 2010

Chia sẻ: Gai Gai | Ngày: | Loại File: DOC | Số trang:6

Thêm vào BST

Báo xấu

206
lượt xem 45
download

Download Vui lòng tải xuống để xem tài liệu đầy đủ

Tham khảo tài liệu 'gợi ý giải đề văn khối c kỳ thi đại học 2010', tài liệu phổ thông, ôn thi đh-cđ phục vụ nhu cầu học tập, nghiên cứu và làm việc hiệu quả

Chủ đề:

Bình luận(0) Đăng nhập để gửi bình luận!

Lưu

Nội dung Text: Gợi ý giải đề văn khối C kỳ thi đại học 2010

Gợi ý giải đề văn khối C I.Phần chung Câu 1 : Anh Chị hãy trình bày ngắn gon về sự đa dạng mà thống nhất của phong cách nghệ thuật Hồ Chí Minh ? + Giới thiệu phong cách nghệ thuật Hồ chí Minh - Phong cách nghệ thuật riêng vô cung đặc sắc + Ở mỗi thể loại văn học dù trong văn chính luân truyện ký hay thơ ca phong cách nghệ thuật HCM hết sức đa dạng phong phú mà thống nhất - Kết hợp nhuần nhuyễn yếu tố cổ điển và hiện đại - Cách viết ngắn gọn ,trong sang ,giản dị sử dụng linh hoạt cá thủ pháp ,biện pháp nghệ thuật khác nhau .nhằm thể hiện một cách nhuần nhị và sâu sắc tư tuởng và tình cảm của người cầm bút - Từ tư tưởng tới hình tượng nghệ thuật đeu luôn luôn vận đọng một cách tự nhiên ,nhất quán ,hướng về sự song ánh sang và tương lai + Qua những sang tác của mình HCM đã bộc lộ phong cách nghệ thuật vô cùng độc đáo hấp đãn có giá trị bến vững .Phong cách nghệ thuật ấy đã góp phần giúp cho những sang tác của Người không chỉ là hành vi chính trị , hành vi cách mạng mà còn là các tác phẩm văn chương chân chính. Câu 2
* : Giải thích nhận định : - Nói lên ý thức trách nhiệm của mỗi cá nhân tác động đến đời sống xã hội - sử dụng biện pháp so sánh : giữa “ thói vô trác nhiệm ở mỗi cá nhân với ‘’m ột thứ AXIT vô hình ‘’ nhằm chỉ ra hậu quả ‘’ có thể ăn mòn cả một xã hội *phân tích -Tinh thần trác nhiệm của con người + Là ý thức của mỗi người đối với công việc những công việc trong xã hội diễn ra theo hương tích cực +Tinh thần trá nhiệm là thước đo đánh giá cao nhân cách của mỗi con người + Hiện nay tinh thần trác nhiệm của con người được nâng cao rõ rệt trong moi đời sống con người -Thói vô trác nhiệm +Là ý thức của mỗi người đối với những công việc trong xã hội diễn ra theo hướng tiêu cực cần bài trừ loại bỏ ra khỏi xã hội -Thói vô trách nhiệm là mai một nhân cách của con người biến họ trở thành con người không có ích cho xã hội + Hiện nay thói vô trách nhiệm của con người vẫn còn tồn tại trong đơì sống xã hội
*Rút ra bài học cần nâng cao tinh thần trách nhiệm và vài trừ thối vô trách nhiệm của con ngưòi trong cuộc sóng hiện nay .PHần riêng Câu IIIa . Cảm nhận của anh chị về hai đoạn thơ (..) -Đoạn thơ năm ở khổ hai tác phẩm tả cảnh song nước cùng với nỗi buồn chấp nhận sự xa cách -Hai câu đầu ‘Gío theo lối gió ……hoa bắp lay ‘’ Nội dung : hai câu thơ tả thực về cảch song êm đềm nhịp điệu khoan thai _Sông Hương xứ Huế, cảnh mây gió đối nhau chuyển động ngượic chiều ,gió có lối của gió mây có lối của mây cảnh đẹp êm đềm nhưng trống vắng lạnh lẽo và buồn ,Hoa bắp lay làm cho không gian càng buồn hơn , đó là sự trống trải của long ngưòi đứng trước thự tế chi lìa xa cách cảnh vừa thực vừa mộng có song có thuyền nhưng lại rất mộng vì song trăng thuyền trăng bến trăng ,dòng song không còn là dòng song của song nước mà là song của ánh sang lấp lánh ánh bạc . Hại câu tiếp: Con thuyền vốn có thực ,cũng thành mộng tưỏng, thành thuyền trăng đậu bến chở trăng về một nơi nào đó trong mơ.Trăng chở thành du khách trên sông.’’T ối nay ‘’c âu hỏi cuối cùng của khổ thơ nói lên sự băn khoăn lo lắng của tác giả nỗi buồn cô đơn của tác giả không đáp ưngd được tâm hồn thi sĩ Nghệ thuật :phác hoạ những chi tiết đẹp nhất huyền ảo thơ mộng lãng mạng xây dựng hình ảnh thơ vừa thực vừa ảo nhịp điệu 4.3 gợi cảm câu hỏi tu từ tinh tế • Phân tích nội dung bài ‘’TR ÀNG GIANG’’
-Hai câu đầu cảnh hoàng hôn song nước Nghệ thuật : Hai câu thơ vẽ ra hai nét một nét về mây một nét về cánh chim ,Nát phác hoạ mây đùn núi bạc gợi được cái nhìn gợi cảm những đám mây trắng đùn lên về phía chân trời ánh dương phản chiếu và những đám mây lấp lánh như ngọn núi bạc Qua đó thấy đươcj sự nhạy cảm tinh tế của hồn thơi lãng mạng yêu que hương đất nước gắn với quê hương đất nước trước sự rợn ngợp của không gian Hình ảnh cánh chim nhấn mạnh sự rộng lớn bao la của vũ trụ -Nghệ thuât 2 : Hình ảnh thơ có ý cổ điển mà vẫ hiện đại khổ thơ mới Hai câu tiếp :Nghệ thuật một dùng từ chính xác’’ lòng quê ‘’ Nghệ thuật 2: lấy từ đốc đáo ‘’d ờn dợn ‘’ Nghệ thuât 3: nghệ thuâth thơ vừa cổ điển vừa hiện đại *Nét chung của hai đoạn thơ vẻ đẹp của thiên nhiên đất nước thể hiện tình yêu của nhà thơ được gửi gắm trong mỗi thi phẩm . Kết luận :Lời thơ bộc lộ tình cảm mang tính thời đại tình yêu quê hương đất nước sâu lặng của hai nhà thơ Câu III B :Giới thiệu tác giả tác phẩm hoàn cảnh ra đời hai tác phẩm -Nêu chủ đề của từng đoạn -Giải quyết vấn đề
-khái quát tên và chủ đề hai tác phẩm vai trò vị trí của từng đoạn Người lái đò sông đà đoạn thơ thể hiện một con sông đà trữ tình hình dáng ‘’ con song đà tuôn dài …..nương xuân dáng ve sông đà hiện lên mềm mại đén không gì sánh nồi , vẻ đẹp hội tụ của tất cả những gì tinh tuý cảu đất trời mầu đỏ của hoa gạo màu trắng của hoa ban .Hình ảnh dòng song hiện lên như một người phụ nữ kiều diễm phúc hậu gắn với vẻ đẹp văn hoá phong phú của một miền đất nước,màu sắc màu xuân xanh ngọc bích …..làm chủ đep như bức tranh lụa lãng mạn trẻ trung,biểu hiện sự gắn bó thiết tha với miền đất nước qua màu sắc -t/y song song với niềm tự hào về đất nước,song song với tinh thần dân tộc rất cao. +vẻ đẹp gợi cảm khác nhau: -tĩnh lặng:hình ảnh dòng sông êm đềm,mênh mang. : -thơ mộng: - gợi c/s tây bắc hứa hẹn đầy triển vọng,tiềm năng-thơ mộng như btranh cổ điển -t/c yêu mến gần gũi với quê hương đnc +gắn với bề sâu vhóa: -gắn với những huyền thoại dân gian -như 1 người bạn thân từ lâu Nhận xét 1: sông Đà trữ tình,gợi cảm và thơ mộng,sông Đà hiện lên qua liên tưởng,cảm nhận được vẻ đẹp phong phú ,tiềm ẩn.
Đặc sắc nghệ thuật: - cách đặt câu văn mang dáng dấp mềm mại,trải dài như chính dòng nước,hình ảnh thơ mộng,êm đềm , tạo không khí mơ màng,gây ấn tượng về thế giới kì ảo Trích: nhóm sinh viên Đại học nông nghiệp và Học viện báo chí