Luận án Tiến sĩ: Quản lý đánh giá kết quả học tập học phần tiếng Anh của sinh viên theo tiếp cận năng lực: Nghiên cứu trường hợp tại Đại học Quốc gia Hà Nội

Trong bối cảnh toàn cầu hóa và chuyển đổi số, giáo dục đại học Việt Nam đối mặt với yêu cầu nâng cao chất lượng đào tạo, trong đó tiếng Anh giữ vai trò nền tảng. Tại Đại học Quốc gia Hà Nội (ĐHQGHN), các học phần tiếng Anh B1, B2 được thiết kế nhằm phát triển năng lực toàn diện cho sinh viên, đòi hỏi công tác đánh giá kết quả học tập (ĐGKQHT) phải phản ánh đúng năng lực thực tế. Tuy nhiên, thực tiễn cho thấy nhiều hạn chế về quy trình, công cụ, ứng dụng công nghệ và cơ chế phản hồi, ảnh hưởng đến hiệu quả quản lý chất lượng. Do đó, nghiên cứu này nhằm góp phần hoàn thiện cơ sở lý luận, nhận diện các vấn đề thực tiễn và đề xuất các giải pháp quản lý hiệu quả để nâng cao chất lượng giáo dục tiếng Anh tại ĐHQGHN.

Các nhà quản lý giáo dục, lãnh đạo trường đại học, giảng viên tiếng Anh, cán bộ phòng ban quản lý đào tạo và khảo thí, cùng các nhà nghiên cứu trong lĩnh vực quản lý giáo dục và đánh giá năng lực tại các cơ sở giáo dục đại học, đặc biệt là những người quan tâm đến việc nâng cao chất lượng đào tạo tiếng Anh theo tiếp cận năng lực.

Luận án này tập trung xây dựng cơ sở khoa học và thực tiễn nhằm nâng cao hiệu quả quản lý đánh giá kết quả học tập các học phần tiếng Anh cho sinh viên không chuyên ngữ theo tiếp cận năng lực tại Đại học Quốc gia Hà Nội (ĐHQGHN). Nghiên cứu làm rõ các khái niệm, nguyên tắc, yêu cầu và đặc trưng của đánh giá năng lực, từ đó hình thành nền tảng lý luận vững chắc. Sử dụng phương pháp nghiên cứu hệ thống, tiếp cận năng lực, tiếp cận quá trình và tiếp cận thực chứng, luận án đã khảo sát toàn diện thực trạng quản lý đánh giá tại ĐHQGHN thông qua ba nhóm đối tượng: cán bộ quản lý, giảng viên và sinh viên. Kết quả khảo sát đã chỉ ra những điểm mạnh, hạn chế, và các yếu tố ảnh hưởng đến hiệu quả quản lý, bao gồm sự thiếu đồng bộ trong quy trình, công cụ đánh giá, năng lực đội ngũ, cơ chế giám sát và mức độ ứng dụng công nghệ. Trên cơ sở đó, luận án đề xuất một hệ thống các giải pháp quản lý đồng bộ và phù hợp, tập trung vào hoàn thiện quy trình đánh giá, đẩy mạnh ứng dụng công nghệ, phát triển năng lực đội ngũ, và tăng cường cơ chế phản hồi, giám sát. Các giải pháp này đã được khảo nghiệm về tính cần thiết và khả thi, chứng minh giá trị ứng dụng cao trong việc cải thiện chất lượng đào tạo tiếng Anh cho sinh viên không chuyên ngữ tại ĐHQGHN và các cơ sở đào tạo tương đồng.