Tóm tắt Luận án Tiến sĩ: Quản lý đánh giá kết quả học tập của học sinh theo hướng tiếp cận năng lực tại các trường trung học cơ sở ở Ninh Thuận

Trong bối cảnh đổi mới căn bản và toàn diện giáo dục, việc chuyển đổi từ đánh giá dựa trên nội dung sang đánh giá theo hướng phát triển năng lực của học sinh đã trở thành yêu cầu cấp thiết. Để đảm bảo hiệu quả của quá trình này, công tác quản lý đánh giá kết quả học tập (QLĐG KQHT) đóng vai trò then chốt. Tuy nhiên, thực tiễn cho thấy QLĐG tại các trường phổ thông vẫn còn nhiều bất cập, như tính hành chính, thiếu linh hoạt và chưa chú trọng đúng mức đến việc vận dụng kiến thức, kỹ năng của học sinh. Nghiên cứu này ra đời nhằm góp phần giải quyết những hạn chế đó, đặc biệt tại các trường trung học cơ sở ở Ninh Thuận, hướng tới nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện.

Các nhà quản lý giáo dục, cán bộ hoạch định chính sách, giáo viên các trường trung học cơ sở, các nhà nghiên cứu giáo dục và sinh viên sau đại học quan tâm đến quản lý đánh giá và phát triển năng lực học sinh.

Luận án này tập trung nghiên cứu quản lý đánh giá kết quả học tập của học sinh theo hướng tiếp cận năng lực tại các trường trung học cơ sở ở Ninh Thuận, một lĩnh vực còn ít được nghiên cứu chuyên sâu ở cấp phổ thông. Mục tiêu chính là đề xuất các biện pháp quản lý hiệu quả nhằm cải thiện những bất cập hiện có trong hoạt động đánh giá. Để đạt được mục tiêu này, nghiên cứu đã tiến hành tổng quan lý luận về đánh giá và quản lý đánh giá theo tiếp cận năng lực, đồng thời khảo sát thực trạng triển khai hoạt động này tại các trường trung học cơ sở tại Ninh Thuận trong giai đoạn 2022-2024. Phương pháp nghiên cứu bao gồm việc phân tích lý luận, điều tra thực trạng bằng bảng hỏi, phỏng vấn chuyên sâu và tham vấn chuyên gia, cùng với việc khảo nghiệm và thực nghiệm các biện pháp đề xuất. Dữ liệu được xử lý bằng cả phương pháp định lượng (SPSS) và định tính. Luận án khẳng định rằng đánh giá kết quả học tập theo hướng tiếp cận năng lực là yếu tố quan trọng cho mục tiêu giáo dục toàn diện, đòi hỏi sự kết hợp đa dạng các hình thức đánh giá thường xuyên và định kỳ, cùng với các phương pháp phi truyền thống. Đặc biệt, luận án nhấn mạnh vai trò then chốt của quản lý đánh giá trong việc quyết định chất lượng, bao gồm việc xây dựng kế hoạch, quy chế, nâng cao năng lực cho cán bộ quản lý và giáo viên, cũng như tăng cường kiểm soát hoạt động đánh giá. Các đóng góp mới của nghiên cứu nằm ở việc đề xuất các biện pháp cụ thể, có tính khoa học và thực tiễn, có khả năng phổ biến, giúp nâng cao chất lượng giáo dục tại các trường trung học cơ sở ở Ninh Thuận và các địa phương có bối cảnh tương đồng.