Luận án Tiến sĩ: Quản lý đào tạo năng lực giao tiếp cho sinh viên ngành Ngôn ngữ Anh tại các trường đại học vùng Đồng bằng sông Cửu Long theo tiếp cận CIPO

Trong bối cảnh toàn cầu hóa và hội nhập quốc tế sâu rộng, năng lực giao tiếp bằng tiếng Anh đã trở thành yếu tố then chốt quyết định khả năng cạnh tranh của nguồn nhân lực. Tại Việt Nam nói chung và khu vực Đồng bằng sông Cửu Long (ĐBSCL) nói riêng, nhu cầu về nhân lực có khả năng sử dụng tiếng Anh thành thạo để đáp ứng yêu cầu của thị trường lao động ngày càng cấp thiết. Tuy nhiên, thực trạng đào tạo năng lực giao tiếp tiếng Anh cho sinh viên ngành Ngôn ngữ Anh tại các trường đại học trong khu vực này còn đối mặt với nhiều thách thức và hạn chế. Điều này đòi hỏi một phương pháp quản lý đào tạo hiệu quả để nâng cao chất lượng đầu ra. Nghiên cứu này tập trung vào việc đề xuất các giải pháp quản lý đào tạo năng lực giao tiếp tiếng Anh cho sinh viên ngành Ngôn ngữ Anh theo tiếp cận CIPO, nhằm cải thiện đáng kể năng lực chuyên môn và khả năng đáp ứng yêu cầu công việc của sinh viên.

Các nhà quản lý giáo dục, giảng viên, và nhà nghiên cứu trong lĩnh vực quản lý giáo dục và đào tạo ngôn ngữ Anh tại các trường đại học, đặc biệt là ở khu vực Đồng bằng sông Cửu Long; các nhà hoạch định chính sách giáo dục.

Luận án tập trung nghiên cứu sâu về quản lý đào tạo năng lực giao tiếp tiếng Anh (NLGT ngôn ngữ Anh) cho sinh viên ngành Ngôn ngữ Anh tại các trường đại học thuộc vùng Đồng bằng sông Cửu Long, một khu vực có nhu cầu lớn về nguồn nhân lực chất lượng cao. Nghiên cứu áp dụng tiếp cận CIPO (Context, Input, Process, Output) để phân tích toàn diện thực trạng đào tạo, bao gồm việc xây dựng cơ sở lý luận về NLGT ngôn ngữ Anh, mô hình đào tạo và quản lý đào tạo. Luận án đã tiến hành khảo sát thực trạng về các yếu tố đầu vào (sinh viên, giảng viên, cơ sở vật chất), quá trình đào tạo (chương trình, phương pháp), đầu ra (năng lực của sinh viên) và bối cảnh đào tạo, đồng thời đánh giá hiệu quả của công tác quản lý hiện hành. Kết quả khảo sát đã chỉ ra những mặt mạnh, hạn chế và nguyên nhân của những hạn chế trong quản lý đào tạo NLGT ngôn ngữ Anh. Từ đó, luận án đề xuất một hệ thống các giải pháp quản lý đào tạo, bao gồm 5 giải pháp chính như tổ chức bồi dưỡng năng lực giảng dạy cho đội ngũ giảng viên, tập trung nguồn lực đảm bảo điều kiện đào tạo, chỉ đạo phát triển và thực thi năng lực giao tiếp, tổ chức thu hút và phối hợp với cơ sở sử dụng lao động, và đánh giá kết quả đào tạo gắn với yêu cầu thị trường. Các giải pháp này được xây dựng dựa trên nguyên tắc đảm bảo chuẩn đầu ra, tính đồng bộ, phù hợp và sự hỗ trợ của cộng đồng. Các giải pháp đề xuất không chỉ có tính khả thi mà còn đã được khảo nghiệm thành công, góp phần tối ưu hóa quá trình đào tạo, đảm bảo sinh viên tốt nghiệp có năng lực giao tiếp tiếng Anh vượt trội, đáp ứng tốt yêu cầu ngày càng cao của thị trường lao động và đóng góp vào sự phát triển bền vững của khu vực ĐBSCL.