ạ ộ
ủ ổ
ả
“ Qu n lý ho t đ ng c a t
chuyên môn
ở ườ tr
ng THCS”.
PHÒNG GD & ĐT KRÔNG ANA
ƯỜ
Ấ
TR
NG THCS BUÔN TR P
Ế
Ệ
:
Ạ Ộ
Ổ
Ả
SÁNG KI N KINH NGHI M Đ tàiề QU N LÝ HO T Đ NG T CHUYÊN MÔN
Ở ƯỜ TR
NG THCS
ọ ủ ị ị Tr nh Th Th y
H và tên: ơ ị ườ ấ Tr ng THCS Buôn Tr p
ạ ọ ư ạ Đ i h c S Ph m
ơ ị
ườ
ủ
ấ
ị
ị
Đ n v công tác: ạ ộ Trình đ đào t o: Môn đào t o:ạ ị Đ a lý
1 ng THCS Buôn Tr p
Giáo viên: Tr nh Th Th y Đ n v : Tr
ạ ộ
ủ ổ
ả
“ Qu n lý ho t đ ng c a t
chuyên môn
ở ườ tr
ng THCS”.
Ụ Ụ
Buôn Tr pấ , tháng 2 năm 2016 M C L C
ộ N i dung
ở ầ STT 1 2 3 Trang bìa ụ ụ M c l c ầ I. Ph n m đ u Trang 1 2 3
ề ọ I.1. Lý do ch n đ tài 3
ụ ủ ề ụ ệ I.2. M c tiêu, nhi m v c a đ tài 4
ố ượ I.3. Đ i t ứ ng nghiên c u 4
ớ ạ ạ I.4. Gi ứ i h n và ph m vi nghiên c u 5
ứ ng pháp nghiên c u ộ ươ I.5. Ph ầ II. Ph n n i dung 4 5 5
ậ ơ ở II.1: C s lý lu n 5
ạ ự II.2: Th c tr ng 6
ậ ợ a. Thu n L i khó khăn 6
ế 7
ặ b. Thành côngh n chạ ặ ế ạ c. M t m nh m t y u 8
ế ố ộ d. Các nguyên nhân các y u t tác đ ng 9
ề ấ e. Phân tích, đánh giá các v n đ ….. 10
ả ệ II.3. Gi i pháp, bi n pháp 10
ụ ệ ả ệ ự a. M c tiêu th c hi n các gi i pháp, bi n pháp 10
ứ ự ệ ộ ả b. N i dung và cách th c th c hi n các gi ệ i pháp, bi n 11
pháp 18
ể ự ề ệ ệ ả ệ c. Đi u ki n đ th c hi n các gi i pháp, bi n pháp 19
ệ ữ ố ả ệ d. M i quan h gi a các các gi i pháp, bi n pháp 19
ượ ệ ả ọ ị
c qua kh o nghi m, giá tr khoa h c… ế ả ế ế ầ ậ ị II.4. K t qu thu đ III. Ph n k t lu n ki n ngh 5 20
ậ ế III.1. K t lu n 21
ị
ơ ị
ườ
ủ
ấ
ị
ị
ệ 6 ế III.2. Ki n ngh ả Tài li u tham kh o 22 23
2 ng THCS Buôn Tr p
Giáo viên: Tr nh Th Th y Đ n v : Tr
ạ ộ
ủ ổ
ả
“ Qu n lý ho t đ ng c a t
chuyên môn
ở ườ tr
ng THCS”.
ở ầ ầ I. Ph n m đ u
ọ ề I.1. Lý do ch n đ tài.
ấ ướ ộ ỉ ướ ỉ Đ t n c ta đang b
ệ ệ ả ẩ ạ ạ ằ ộ ộ ờ ấ ớ c vào m t k nguyên m i, k nguyên đánh d u ự m t th i kì c dân t c đ y m nh công nghi p hoá, hi n đ i hoá nh m th c
ụ ệ ướ ủ ạ ộ hi n m c tiêu “dân giàu, n ằ c m nh, xã h i công b ng, dân ch , văn minh”.
ạ ộ ự ả ẳ ồ ố ế ị ự ị Đ i h i Đ ng IX đã kh ng đ nh ngu n nhân l c là nhân t quy t đ nh s phát
ể ấ ướ ệ ệ ạ ầ ờ tri n đ t n
ế ơ ả ế ụ ạ ộ ề ế ể ệ ả chuy n bi n c b n, toàn di n v GD&ĐT. Đ n Đ i h i Đ ng X ti p t c ch ạ c trong th i kì công nghi p hoá, hi n đ i hoá nên c n t o ỉ
ữ ụ ả ằ ạ ườ ệ ưở rõ: "Giáo d c ph i nh m đào t o nh ng con ng i Vi t Nam có lý t ộ ng đ c
ấ ố ẹ ủ ủ ẩ ộ ộ ộ ậ l p dân t c và ch nghĩa xã h i, có ph m ch t t t đ p c a dân t c, có năng
ả ổ ủ ứ ể ế ớ ộ ữ ự l c, b n lĩnh đ thích ng v i nh ng bi n đ i c a xã h i trong kinh t
ớ ủ ự ệ ổ ườ ự ữ ệ ầ ả ế ị th ố ng, nh ng yêu c u m i c a s nghi p xây d ng và b o v T qu c". tr
ư ậ ụ ể ớ ở ỉ ươ ươ Nh v y ch có phát tri n giáo d c thì m i m ra t ng lai t ấ i sáng cho đ t
ướ ở ẽ ụ ạ ặ ệ n c. B i l ọ giáo d c nói chung, d y h c nói riêng có vai trò đ c bi t quan
ấ ướ ự ệ ạ ọ ồ ữ ườ tr ng trong vi c đào t o ngu n nhân l c cho đ t n c. Đó là nh ng ng i lao
ứ ề ậ ạ ả ả ỹ ộ đ ng có k thu t, có tay ngh thành th o, có kh năng thích ng, kh năng
ượ ồ ưỡ ạ ở ề ế ắ ế giao ti p đ c đào t o và b i d ớ ụ ng b i n n giáo d c tiên ti n g n v i
ệ ệ ấ ượ ể ạ ọ ụ ệ khoa h c công ngh hi n đ i. Đ nâng cao ch t l ng giáo d c toàn di n và
ố ườ ườ nòng c t trong các nhà tr ng nói chung, nhà tr ng THCS nói riêng t ổ
ộ ề ụ ự ả ị ướ ẩ chuyên môn ph i xây d ng m t n n giáo d c theo đ nh h ng: “Chu n hoá,
ự ệ ệ ạ ộ ố ị ướ ả ả hi n đ i hoá, xã h i hoá”. Mu n th c hi n đ nh h ng này ph i gi ế i quy t
ụ ề ề ấ ả ổ ớ ộ ả nhi u v n đ , trong đó đ i m i công tác qu n lý giáo d c là m t gi i pháp
ơ ị
ườ
ủ
ấ
ị
ị
ọ quan tr ng.
3 ng THCS Buôn Tr p
Giáo viên: Tr nh Th Th y Đ n v : Tr
ạ ộ
ủ ổ
ả
“ Qu n lý ho t đ ng c a t
chuyên môn
ở ườ tr
ng THCS”.
ạ ộ ủ ế ể ườ Có th nói, ho t đ ng ch y u trong nhà tr ạ ộ ng là ho t đ ng chuyên
ổ ổ ị ơ ở ắ ứ ọ môn. Các t chuyên môn là t ớ ơ ch c quan tr ng là đ n v c s g n bó v i
ườ ạ ở ả ạ ộ ễ ế ọ ng i giáo viên gi ng d y, đây di n ra m i ho t đ ng có liên quan đ n toàn
ạ ộ ủ ề ệ ườ ổ ộ b ho t đ ng ngh nghi p c a ng
ườ ẻ ọ ư ữ ư ệ ọ ng ể i giáo viên có th chia s m i tâm t ơ i giáo viên. T chuyên môn cũng là n i ấ , nguy n v ng cũng nh nh ng v n
ủ ế ệ ề ậ ấ ầ
ạ ộ ủ ổ ế ị ườ ờ ố ề đ có liên quan đ n ngh nghi p, đ i s ng v t ch t và tinh th n c a mình. ự ng có vai trò quy t đ nh cho s chuyên môn trong nhà tr Ho t đ ng c a t
ủ ể ườ ự ụ phát tri n c a nhà tr ể ng nói riêng và s phát tri n giáo d c nói chung, là
ố ế ị ấ ượ ự ế ế ạ ườ nhân t quy t đ nh tr c ti p đ n ch t l ọ ủ ng d y h c c a các tr ng THCS
ệ hi n nay.
ạ ộ ủ ổ ả ạ ộ Qu n lý ho t đ ng c a t ộ chuyên môn là m t ho t đ ng c a t ủ ổ ưở tr ng
ứ ạ ễ ể ộ ờ vô cùng khó khăn, ph c t p và di n ra trong m t th i gian dài. Do đó, đ có
ể ố ủ ổ ườ ổ ưở ế ự ả th qu n lý t ạ ộ t các ho t đ ng c a t mình, ng tr i t ả ng ph i bi t d a vào
ư ữ ỏ ắ ự ủ nh ng cánh tay đ c l c c a mình nh : phó t ổ ưở tr ng và các giáo viên gi
ạ ộ ề ổ ộ ệ nhi u kinh nghi m. Ho t đ ng t chuyên môn ở ườ tr i có ầ ng THCS là m t yêu c u
ế ứ ầ ộ ế ề ệ ườ ộ ắ b t bu c và h t s c c n thi ị t, là m t qui đ nh trong đi u l tr ọ ng trung h c
ư ự ỉ ạ ủ ở ụ ộ do B GD&ĐT ban hành cũng nh s ch đ o c a S Giáo d c và Phòng Giáo
ụ d c nói riêng.
ạ ộ ề ấ ả ổ V n đ qu n lý ho t đ ng t chuyên môn c a ủ ở ườ tr ng THCS sao cho
ệ ả ế ướ ấ ượ ả ạ hi u qu thi ự ể ừ t th c đ t ng b c nâng cao ch t l
ườ ư ủ ấ ả ượ trong các nhà tr ng THCS ch a đ ụ ng gi ng d y và giáo d c ụ c các c p qu n lý c a ngành giáo d c
ổ ưở ổ ư ượ ầ ớ ế ổ t ng k t. T tr ng t chuyên môn ph n l n ch a đ ạ c đào t o, b i d
ả ổ ệ ố ậ ộ ỹ k năng qu n lý t ồ ưỡ ng ữ chuyên môn m t cách có h th ng, vì v y trong nh ng
ọ ướ ạ ộ ủ ổ ủ ườ năm h c tr c ho t đ ng c a các t chuyên môn c a các tr ư ng THCS ch a
ượ ạ ộ ộ ộ ủ ồ ộ ổ ư đ c đ ng b , n i dung ho t đ ng c a m t vài t chuyên môn ch a đi vào
ự ế ề ệ ề ạ ạ ả chi u sâu, còn h n ch trên nhi u lĩnh v c, trong đó có vi c bàn b c th o
ớ ộ ề ổ ậ ươ ụ ổ lu n v đ i m i n i dung ch ng trình giáo d c ph thông, sách giáo khoa,
ớ ổ ạ ả ươ ế ạ ọ so n gi ng, đ i m i ph
ơ ị
ườ
ủ
ấ
ị
ị
ụ ủ ừ ả ạ ổ
trong gi ng d y và giáo d c c a t ng thành viên trong t Giáo viên: Tr nh Th Th y Đ n v : Tr ệ ng pháp d y h c, phát huy sáng ki n kinh nghi m ấ chuyên môn. Xu t 4 ng THCS Buôn Tr p
ạ ộ
ủ ổ
ả
“ Qu n lý ho t đ ng c a t
chuyên môn
ở ườ tr
ng THCS”.
ừ ề ả ọ ạ ộ ả ổ “Qu n lý ho t đ ng t chuyên môn phát t lý do trên, b n thân đã ch n đ tài
ở ườ tr ng THCS”.
ự ệ ề ố ượ ầ ộ Th c hi n đ tài này tôi mong mu n đ c đóng góp m t ph n thi ế t
ụ ủ ự ự ể ệ ườ ấ th c vào s nghi p phát tri n giáo d c c a tr ng THCS Buôn Tr p nói riêng
ườ ệ ị và các tr ng THCS trên đ a bàn huy n nhà nói chung.
ụ ủ ề ụ ệ I.2. M c tiêu, nhi m v c a đ tài.
ứ ủ ổ ưở ụ ằ ậ ổ ớ ổ Nh m m c đích đ i m i nh n th c c a t tr ng t
ệ ạ ọ giáo viên, t o cho giáo viên có thói quen làm vi c khoa h c và tinh th n t chuyên môn và ầ ự ồ b i
ưỡ d ng chuyên môn.
ị ướ ấ ượ Đ nh h ng cho t ổ ưở tr ệ ng chuyên môn vi c nâng cao ch t l ng sinh
ủ ổ ạ ươ ỉ ạ ủ ổ ho t chuyên môn c a t . Có ph ng pháp ch đ o chuyên môn c a t khoa
ư ớ ụ ượ ệ ọ h c và tham m u v i BGH nhi m v đ c phân công.
ố ượ ứ I.3. Đ i t ng nghiên c u.
ổ ạ ộ Ho t đ ng t chuyên môn ở ườ tr ng THCS
ớ ạ ứ ạ I.4. Gi i h n và ph m vi nghiên c u
ạ ộ ả ổ ườ Ho t đ ng qu n lý t chuyên môn trong nhà tr ng
ệ ộ ổ Các bi n pháp nâng cao trình đ giáo viên trong t chuyên môn
ươ ứ I.5. Ph ng pháp nghiên c u
ứ ệ ả Tìm tòi nghiên c u tài li u tham kh o
ươ ứ ậ Ph ng pháp nghiên c u lý lu n
ơ ị
ườ
ủ
ấ
ị
ị
ươ ề ả Ph ng pháp đi u tra, kh o sát.
5 ng THCS Buôn Tr p
Giáo viên: Tr nh Th Th y Đ n v : Tr
ạ ộ
ủ ổ
ả
“ Qu n lý ho t đ ng c a t
chuyên môn
ở ườ tr
ng THCS”.
ươ ự ế ệ ả Ph ng pháp tr i nghi m th c t
ươ ế ổ Ph ng pháp t ng k t, đánh giá.
ầ ộ II. Ph n n i dung.
ậ ơ ở II.1. C s lý lu n.
ề ệ ườ ề ụ ạ ộ ọ Đi u 16 trong đi u l tr ng trung h c do B giáo d c đào t o ban
ữ ệ ổ hành ngày 02 tháng 04 năm 2007, ghi rõ: "T chuyên môn có nh ng nhi m v ụ
sau:
ạ ộ ự ế ạ ự ẫ Xây d ng k ho ch ho t đ ng chung c a t ủ ổ ướ ; h
ụ ế ạ ủ ổ ế ả ng d n xây d ng và ố viên theo k ho ch giáo d c, phân ph i ạ qu n lý k ho ch cá nhân c a t
ươ ọ ủ ụ ế ạ ạ ộ ch
ọ ủ ng trình, môn h c c a B Giáo d c đào t o và k ho ch năm h c c a ườ nhà ng. tr
ổ ứ ồ ưỡ T ch c b i d ế ệ ụ ng chuyên môn và nghi p v , tham gia, đánh giá, x p
ủ ổ ạ ủ ộ ị lo i các thành viên c a t theo các qui đ nh c a B GD ĐT.
ề ưở ỷ ậ ố ớ ấ Đ xu t khen th ng, k lu t đ i v i giáo viên".
ư ậ ổ ứ ụ ệ ấ Nh v y t ọ chuyên môn có ch c năng, nhi m v , vai trò r t quan tr ng
ụ ủ ụ ự ệ ệ ể ệ ườ trong vi c tri n khai, th c hi n các nhi m v giáo d c c a nhà tr ng. Có
ạ ộ ủ ổ ể ẳ ị ố ự ủ ệ ầ th kh ng đ nh ho t đ ng c a t chuyên môn t t, th c hi n đ y đ các
ư ề ệ ườ ụ ệ ọ ự ầ ị nhi m v nh đi u l tr
ế ị ế ấ ượ ứ ụ ệ ệ quy t đ nh đ n vi c nâng cao ch t l ẽ ng trung h c đã qui đ nh s góp ph n tích c c, khá ượ c ng giáo d c toàn di n, đáp ng đ
ụ ữ ầ ớ ổ ớ nh ng yêu c u m i trong quá trình đ i m i giáo d c.
ổ ơ ở ấ ả ầ Tuy nhiên t ủ ẩ chuyên môn không ph i là c p c s có đ y đ th m
ề ể ự ườ ụ ụ ệ ệ quy n đ th c hi n các nhi m v giáo d c. Mà tr ọ ng trung h c là c s
ụ ủ ậ ằ ấ ọ ọ ổ ỉ ơ ở ậ giáo d c c a b c trung h c, nh m hoàn ch nh h c v n ph thông. Do v y
ấ ượ ạ ộ ủ ổ ụ ế ề ạ ch t l ng ho t đ ng c a t ộ chuyên môn ph thu c nhi u vào k ho ch,
ơ ị
ườ
ủ
ấ
ị
ị
ạ ộ ủ ườ ạ ủ ự ệ ho t đ ng c a nhà tr ng, vào s lãnh đ o c a Ban giám hi u. Trong các văn
6 ng THCS Buôn Tr p
Giáo viên: Tr nh Th Th y Đ n v : Tr
ạ ộ
ủ ổ
ả
“ Qu n lý ho t đ ng c a t
chuyên môn
ở ườ tr
ng THCS”.
ướ ọ ủ ụ ủ ụ ệ ẫ ạ ả b n h ở ng d n nhi m v năm h c c a S giáo d c đào t o, c a Phòng GD
ị ườ ơ ọ ố ỉ ạ ĐT năm nào cũng ch đ o cho các đ n v , tr ng h c làm t ệ ả t công vi c c i
ấ ượ ế ộ ạ ổ ti n n i dung, nâng cao ch t l ng sinh ho t t , nhóm chuyên môn, coi đây là
ụ ơ ả ữ ệ ộ ế ự ể ấ ượ m t trong nh ng nhi m v c b n, thi t th c đ nâng cao ch t l ạ ng d y
ụ ự ệ ớ ổ ọ h c, th c hi n đ i m i giáo d c.
ướ ộ ố ổ ạ ộ ủ ư Trong các năm tr c ho t đ ng c a m t s t
ấ ể ấ ượ ự ạ ổ ạ ọ th c ch t đ nâng cao ch t l ng d y h c, sinh ho t t chuyên môn ch a đi vào ặ chuyên môn còn n ng
ế ự ệ ể ọ ề ả v gi i quy t s vi c, tri n khai, đánh giá hàng tháng ... H p nhóm chuyên
ư ề ứ môn ch a đ u, còn hình th c ....
ướ ự ế ủ ườ ướ ỏ ấ ế Tr c tình hình th c t c a tr ng, tr c các đòi h i c p thi ả t ph i nâng
ấ ượ ơ ụ ứ ượ ữ ầ ữ cao h n n a ch t l ằ ng giáo d c nh m đáp ng đ c nh ng yêu c u trong
ệ ố ự ổ ủ ậ ộ ộ ộ ớ quá trình đ i m i, và th c hi n t t cu c v n đ ng hai không c a B GD&
ả ỗ ữ ả ườ ộ ĐT. M i cán b qu n lý, m i t ỗ ổ ưở tr ng chuyên môn ph i là nh ng ng i tâm
ế ớ ề ể ậ ộ ườ ừ huy t v i ngh , cùng t p th cán b , giáo viên nhà tr
ạ ộ ầ ả ế ấ ượ ng không ng ng tìm ự ng ho t đ ng chuyên môn góp ph n tích c c ể tòi, c i ti n đ nâng cao ch t l
ấ ượ ệ ạ ọ trong vi c nâng cao ch t l ng d y h c.
ạ ự II.2. Th c tr ng.
ậ ợ a. Thu n l i khó khăn.
* Thu n l ậ ợ i
ườ ạ ị ấ ộ Tr ng đóng t ư i trung tâm th tr n, dân c đông, trình đ dân trí t ươ ng
ị ươ ố ổ ị ố đ i cao, tình hình an ninh chính tr t ng đ i n đ nh.
ườ ộ ả ự ụ ế ạ Tr ng có Chi b Đ ng tr c ti p lãnh đ o; Phòng Giáo d c và Đào
ơ ị
ườ
ủ
ấ
ị
ị
ượ ẹ ọ ủ ả ậ ạ t o quan tâm, đ ộ c đông đ o các b c cha m h c sinh ng h .
7 ng THCS Buôn Tr p
Giáo viên: Tr nh Th Th y Đ n v : Tr
ạ ộ
ủ ổ
ả
“ Qu n lý ho t đ ng c a t
chuyên môn
ở ườ tr
ng THCS”.
ố ế ợ ạ ộ ự ề ể ặ ẽ ớ Các đoàn th ho t đ ng đ u tay, có s ph i k t h p ch t ch v i
ể ự ệ ươ ướ ệ ề chuyên môn đ th c hi n ph ng h ụ ng nhi m v đã đ ra.
ự ế ứ ẩ ạ ớ ộ ở Giáo viên tr c ti p đ ng l p 100% đ t trình đ chu n tr lên (trong đó
ỉ ệ ệ ẩ ầ ạ có 47/61 GV đ t trên chu n, t l ế 77.0%). H u h t giáo viên nhi
ỏ ể ứ ệ ệ ầ ọ ớ ỵ ậ t tình, t n ồ tu , có ý th c trách nhi m v i công vi c, có tinh th n h c h i đ trau d i
ụ ạ ụ ệ ệ ạ ả
ể ự ệ ố ụ ầ ắ ọ ứ chuyên môn nghi p v , có kinh nghi m trong gi ng d y và giáo d c đ o đ c ụ cho h c sinh, có tinh th n kh c ph c khó khăn đ th c hi n t ệ t nhi m v
ượ ề ạ ỏ ấ ấ ỉ đ c giao. Nhi u giáo viên là giáo viên d y gi ệ i c p Huy n, c p T nh.
ổ ổ ữ Các t ổ ưở tr ng, t phó t ự chuyên môn là nh ng giáo viên có năng l c
ữ ệ ươ ẫ chuyên môn v ng vàng, có trách nhi m cao, g ng m u trong công tác.
ố ọ ứ ọ ưỡ ệ Đa s h c sinh ngoan, chăm h c, có ý th c tu d ng rèn luy n th ườ ng
xuyên.
*. Khó khăn:
ộ ố ổ ưở ớ ượ ư ổ M t s t tr ng chuyên môn m i đ ệ c b nhi m, ch a đ
ề ả ấ ư ệ ổ hu n v công tác qu n lý t ượ ậ c t p ề chuyên môn, ch a có kinh nghi m trong đi u
ủ ổ ạ ộ hành ho t đ ng c a t .
ơ ở ậ ấ ườ ộ ệ ố ự ự ồ ư ọ C s v t ch t tr ng h c ch a th c s đ ng b , h th ng phòng
ư ả ộ ưở ọ ậ ự ế ọ h c b môn ch a đúng quy cách, nh h ng đ n quá trình h c t p th c hành
ủ ọ c a h c sinh.
ấ ượ ư ồ ế ề ạ ộ ộ Ch t l ộ ố ng đ i ngũ ch a đ ng b , m t s GV còn h n ch v CNTT
ệ ậ ụ ự ố ợ và vi c v n d ng ph i h p các PPDH tích c c.
ư ớ ạ ữ ủ Bình quân GV/l p đ theo TT 35 nh ng l ố i không cân đ i gi a các b
ữ ệ ấ ổ môn nên r t khó khăn trong vi c phân công chuyên môn (gi a các t ộ ữ và gi a
ơ ị
ườ
ủ
ấ
ị
ị
ả ạ ộ ố ổ các thành viên trong t ), m t s giáo viên ph i d y chéo môn.
8 ng THCS Buôn Tr p
Giáo viên: Tr nh Th Th y Đ n v : Tr
ạ ộ
ủ ổ
ả
“ Qu n lý ho t đ ng c a t
chuyên môn
ở ườ tr
ng THCS”.
ể ạ ạ ớ ọ ọ ộ Có 03 lo i hình l p h c (VNEN, tr ng đi m, đ i trà) trong cùng m t
ố ớ ố kh i l p (kh i 6).
ạ ế b. Thành công h n ch .
* Thành công.
ặ ầ ớ ỗ ọ ỳ ổ M c đ u m i làm t ổ ưở tr ư ng chuyên môn nh ng qua m i h c k t luôn
ượ ườ ồ ơ ổ ạ ố đ ạ c lãnh đ o nhà tr ng đánh giá cao, h s t ế luôn x p lo i t ế t, k t qu ả
ộ ổ ủ ư ọ ế ị các cu c thi trong t c a giáo viên cũng nh h c sinh luôn x p v trí cao trong
ườ ừ ạ ộ ổ ấ ấ nhà tr ự ng. T đó t o đ ng l c cho giáo viên trong t ỗ ự ơ ph n đ u, n l c h n
ấ ắ ụ ủ ủ ổ ệ ỗ ể đ hoàn thành xu t s c nhi m v c a m i cá nhân và c a t .
ế * H n chạ
ấ ượ ổ ề ồ Ch t l ng giáo viên trong t ư ẫ không đ ng đ u, v n còn giáo viên ch a
ệ ạ ộ ủ ổ ấ ượ ộ ố ờ ạ nhi t tình trong các ho t đ ng c a t , ch t l ng m t s gi
ự ổ ổ ưở ư ề ớ ầ ư ượ ch a có s đ i m i nhi u. T tr ng chuyên môn đa ph n ch a đ ư d y ch a cao, ạ c đào t o
ộ ớ ớ ượ ổ ề ệ ệ ụ qua l p nghi p v , m t vài t ổ ưở tr ng m i đ ư c b nhi m ch a có nhi u kinh
ạ ộ ủ ổ ề ệ ệ nghi m trong vi c đi u hành các ho t đ ng c a t ;
ặ ế ặ ạ c. M t m nh m t y u.
ạ ặ * M t m nh.
ự ữ ẻ ố Các t ổ ưở tr ng đa s là tr , có năng l c chuyên môn v ng vàng, có
ạ ộ ủ ổ ự ệ ề ệ trách nhi m, năng l c trong vi c đi u hành ho t đ ng c a t ;
ơ ả ượ ỉ ạ ố ụ ệ C b n đã đ c ch đ o hoàn thành t t nhi m v chuyên môn c a t ủ ổ
ườ và nhà tr ng.
ạ ồ ơ ổ ủ ầ ủ ị Có đ đ y đ các lo i h s , s sách theo qui đ nh v h s c a t ề ồ ơ ủ ổ
ơ ị
ườ
ủ
ấ
ị
ị
chuyên môn.
9 ng THCS Buôn Tr p
Giáo viên: Tr nh Th Th y Đ n v : Tr
ạ ộ
ủ ổ
ả
“ Qu n lý ho t đ ng c a t
chuyên môn
ở ườ tr
ng THCS”.
ọ ỳ ế ạ ầ ọ Có k ho ch năm h c, h c k , tháng, tu n.
ỉ ạ ổ ố ụ Ch đ o các thành viên trong t hoàn thành t ệ t nhi m v .
ề ự ờ ế ứ ạ ạ ổ T ch c sinh ho t chuyên môn, chuyên đ , d gi x p lo i gi ờ ạ d y,
ừ ạ ả ộ ọ ỳ ọ ế x p lo i giáo viên theo t ng tháng, h c k và c năm h c m t cách nghiêm
túc.
ạ ố ạ ẩ ọ ố ướ ư Đ y m nh phong trào “D y t t h c t ừ t” t ng b c đ a ch t l ấ ượ ng
ạ ộ ạ ế ạ ọ ọ ả ạ d y và h c đi lên và đ t k t qu cao trong ho t đ ng d y và h c.
ả ọ ậ ủ ứ ể ế ổ ọ T ch c ki m tra đánh giá k t qu h c t p c a h c sinh đúng quy
ị đ nh.
ặ ế * M t y u.
ổ ộ ổ ứ ạ Trong các bu i sinh ho t chuyên môn, m t vài t ổ ưở tr ng ít t ch c cho
ề ớ ữ ả ậ ấ ươ ư giáo viên th o lu n nh ng v n đ m i và khó trong ch ng trình, ch a d
ượ ể ả ự ữ ệ ề ấ ế ki n đ c nh ng v n đ có th n y sinh trong quá trình th c hi n ch ự ươ ng
ự ế ệ ả ả ế ủ ả trình và d ki n bi n pháp gi
ổ ộ ố ư ắ ươ ấ trong t chuyên môn. M t s giáo viên ch a n m ch i quy t kh thi theo kh năng c a giáo viên ư ng trình toàn c p ch a
ấ ượ ị ứ ề ầ ầ ạ th y đ ộ ế c v trí và yêu c u v trình đ ki n th c mà môn mình c n đ t.
ấ ượ ổ ư ồ ề ạ Ch t l ng giáo viên trong t ch a đ ng đ u, sinh ho t chuyên môn ở
ộ ổ ứ ế ặ ổ ớ m t vài t ạ còn mang n ng tính hình th c, ít chú ý đ n đ i m i sinh ho t
ướ ọ chuyên môn theo h ứ ng nghiên c u bài h c;
ổ ọ ư ư ữ ế Trong các bu i h p giáo viên ít ý ki n, ch a dám đ a ra nh ng đ ề
ề ớ ữ ấ ấ ấ ạ ả ậ ố ể xu t, nh ng v n đ m i và khó đ bàn b c, th o lu n, th ng nh t.
ổ ưở ạ ộ ỉ ạ ể ệ T tr ả ng còn n nang trong vi c qu n lý, ch đ o ho t đ ng c a t ủ ổ ;
ơ ị
ườ
ủ
ị
ị
ự ự ộ ố ụ ượ ứ ư ệ m t s giáo viên ch a th c s hào h ng trong nhi m v đ c phân công;
10 ấ ng THCS Buôn Tr p
Giáo viên: Tr nh Th Th y Đ n v : Tr
ạ ộ
ủ ổ
ả
“ Qu n lý ho t đ ng c a t
chuyên môn
ở ườ tr
ng THCS”.
ế ố ộ d. Các nguyên nhân các y u t tác đ ng.
* Nguyên nhân thành công.
ổ ệ ưở ạ ộ ề ệ T chuyên môn giúp Hi u tr ng đi u hành các ho t đ ng nghi p v ụ
ự ế ế ạ ả ọ chuyên môn liên quan đ n d y và h c; tr c ti p qu n lý giáo viên trong t
ề ả ố ể ụ ệ ệ ầ ị ưở ổ ặ ng qu n lý nhi u m t, theo nhi m v quy đ nh; là đ u m i đ Hi u tr
ạ ộ ạ ộ ủ ế ứ ư ẫ ạ ọ nh ng ch y u v n là ho t đ ng chuyên môn, t c là ho t đ ng d y h c trong
ườ tr ng.
ổ ưở ườ ế ả ạ T tr ng chuyên môn là ng
ổ ủ ổ ứ ụ ế ạ ố hành t ạ ộ ch c, ho t đ ng c a t ề ự i có kh năng xây d ng k ho ch; đi u ươ ng theo k ho ch giáo d c, phân ph i ch
ọ ủ ụ ủ ế ạ ạ ộ ọ
ườ ổ trình môn h c c a B Giáo d c và Đào t o và k ho ch năm h c c a nhà ế ; đánh giá, x p ng chuyên môn cho giáo viên trong t ổ ứ ồ ưỡ ch c b i d ng; t tr
ề ấ ạ ưở ỷ ậ ộ ổ ả lo i và đ xu t khen th ng, k lu t giáo viên thu c t mình qu n lý.
ả ườ ấ ạ ẩ Do đó, t ổ ưở tr ng chuyên môn ph i là ng i có ph m ch t đ o đ c t ứ ố t;
ự ệ ộ ố ớ
ổ ưở ườ ệ ả ả ậ ọ ồ có năng l c, trình đ , kinh nghi m chuyên môn; có uy tín đ i v i đ ng ợ i có kh năng t p h p ng chuyên môn ph i là ng nghi p, h c sinh. T tr
ạ ự ế ắ ế ổ giáo viên trong t t l ng nghe, t o s đoàn k t trong t ổ ươ , g , bi
ử ẫ ẫ ng m u, công ế ế ứ ằ b ng, kiên trì, khéo léo trong giao ti p, ng x > đó là nguyên nhân d n đ n
thành công
ủ ạ ế * Nguyên nhân c a h n ch .
ẫ ộ V n còn m t vài t ổ ưở tr
ủ ộ ự ự ệ ế ệ ế ế ạ ạ ng chuyên môn còn lúng túng trong quá trình ề ổ th c hi n k ho ch, thi u ch đ ng trong vi c xây d ng k ho ch v đ i
ề ạ ầ ấ ớ ổ ớ ờ m i và sinh ho t chuyên môn theo tinh th n đ i m i vì khó và m t nhi u th i
ự ậ ữ ữ ư ế ắ ơ gian; h n n a ch a dám nói th ng vào s th t nh ng y u kém trong công tác
ơ ị
ườ
ủ
ị
ị
ư ậ ế ạ ả ạ qu n lý, sinh ho t cũng nh nh n xét, đánh giá, x p lo i giáo viên.
11 ấ ng THCS Buôn Tr p
Giáo viên: Tr nh Th Th y Đ n v : Tr
ạ ộ
ủ ổ
ả
“ Qu n lý ho t đ ng c a t
chuyên môn
ở ườ tr
ng THCS”.
ề ấ ự ủ ộ ố ư ự ể ộ S chuy n v ch t, trình đ năng l c c a m t s ít giáo viên ch a đáp
ứ ượ ớ ng đ ầ ủ ự ổ c yêu c u c a s đ i m i.
ệ ạ ả ớ Hi u qu c a đ i ả ủ ổ m i qu n lý ho t đông tổ chuyên môn không bi uể
ễ ệ ả hi n nhanh chóng nên d làm cho t ổ ưở tr ng chuyên môn n n lòng.
ủ ổ ưở ạ ổ ớ ớ Tâm lý c a t tr ng chuyên môn ng i đ i m i vì đã quen v i cách
ự ả ạ ả ở ớ ế ả ớ qu n lý cũ t o nên s c n tr ổ l n trong ti n trình đ i m i qu n lý c a t ủ ổ
chuyên môn..
ườ ủ ổ S c ự ứ ỳ “Ng a quen đ ng cũ” , c a m t ộ số ít giáo viên ng iạ đ i m i
ề ạ ượ ạ ọ ậ ề ự nhi u nguyên nhân: nh ư ng i v ớ vì ổ ợ ấ t khó, ng i h c t p v s thay đ i, s m t
ứ ờ th i gian, công s c…
ề ề ự ề ấ ạ ặ e. Phân tích, đánh giá các v n đ v th c tr ng mà đ tài đã đ t ra.
ệ ượ ứ ụ ộ Ngày nay công ngh thông tin ngày càng đ c ng d ng r ng rãi, nh
ư ề ấ ậ v y mà giáo viên cũng nh các t ổ ưở tr ng chuyên môn có r t nhi u thu n l ờ ậ ợ i
ồ ơ ổ ệ ệ ậ ả ọ ậ trong vi c thu th p tài li u h c t p nói riêng và qu n lý h s t nói chung.
ạ ộ ể ổ ổ ưở ệ ả Đ ho t đ ng t ả có hi u qu thì T tr ng chuyên môn ph i là ng ườ i
ả ế ắ ế ậ ổ ợ có kh năng t p h p giáo viên trong t , bi
ế ứ ử ẫ ằ ạ ự t l ng nghe, t o s đoàn k t trong ả ng m u, công b ng, kiên trì, khéo léo trong giao ti p, ng x , ph i ổ ươ t , g
ế ậ ợ ứ ủ ạ ổ bi t t p h p s c m nh c a toàn t ;
ữ ầ ượ ự ủ ấ ạ Trong nh ng năm g n đây đ ố c s quan tâm c a các c p lãnh đ o đ i
ụ ườ ớ ớ v i công tác giáo d c nên tr ọ ng l p ngày càng khang trang, đã có phòng h p
ớ ầ ủ ế ị ạ ợ ổ t riêng v i đ y đ máy móc, thi t b giúp cho các đ t sinh ho t chuyên môn
ề ề ổ ệ ả ấ ớ ủ ổ ạ c a t
ướ ứ ạ ạ ọ ứ đ t hi u qu cao nh t là nghiên c u các chuyên đ v đ i m i sinh ẫ ng nghiên c u bài h c, hay xem các video d y m u ho t chuyên môn theo h
ữ ể ầ ớ ọ ỏ ệ ủ c a các l p Vnen đ tìm ra nh ng cái hay c n h c h i và rút kinh nghi m
ơ ị
ườ
ủ
ị
ị
ọ ừ ạ ấ ượ ạ ổ ủ trong quá trình d y h c t đó nâng cao ch t l ợ ng c a các đ t sinh ho t t .
12 ấ ng THCS Buôn Tr p
Giáo viên: Tr nh Th Th y Đ n v : Tr
ạ ộ
ủ ổ
ả
“ Qu n lý ho t đ ng c a t
chuyên môn
ở ườ tr
ng THCS”.
ả II.3. Gi ệ i pháp, bi n pháp.
ụ ệ ả ệ ự a. M c tiêu th c hi n các gi i pháp, bi n pháp
ấ ượ ằ ộ ổ Nh m nâng cao ch t l ạ ng các ho t đ ng t chuyên môn trong
ườ ườ ị tr ấ ng THCS Buôn Tr p nói riêng và các tr ệ ng THCS trên đ a bàn huy n
nói chung.
ủ ự ẩ ộ ổ Là đ ng l c thúc đ y phong trào thi đua c a các giáo viên trong t
ậ ợ ệ ề ạ ự ươ ữ T o đi u ki n thu n l i cho nh ng giáo viên có năng l c v n lên và
ụ ế ế ự ố c ng hi n cho s nghi p giáo d c;
ự ứ ộ ệ ả b. N i dung và cách th c th c hi n các gi ệ i pháp, bi n pháp.
ỉ ạ ố ể ạ ộ ọ ủ ứ ầ Đ ch đ o t t ho t đ ng d y
ụ ủ ổ ệ ườ ự ệ nhi m v c a t chuyên môn trong tr ạ và h c phát huy đ y đ ch c năng, ệ ng THCS, tôi đã th c hi n các bi n
ụ ể pháp c th sau:
ệ ứ ấ * Bi n pháp th nh t:
ầ ủ ả ủ ể ườ ế Tri n khai đ y đ các văn b n c a nhà tr ng đ n các thành viên trong
: ổ t
ế ậ ổ ổ T đã thành l p gmail riêng và thông báo đ n các thành viên trong t ,
ề ư ọ ế ể ạ ổ m i k ho ch hay thông báo liên quan đ u đ a lên đ các thành viên trong t
ắ ị ủ ổ ờ ờ ơ ể ổ ồ ắ n m b t k p th i, đ ng th i gmail c a t cũng là n i đ giáo viên trong t trao
ắ ạ ắ ọ ổ đ i các thông tin, các th c m c trong quá trình d y h c.
ạ ộ ệ ậ ủ ộ ế ạ ổ T chuyên môn ch đ ng trong vi c l p k ho ch ho t đ ng c a t ủ ổ .
ế ạ ổ ề ả ọ ậ ứ ạ Trong đó có k ho ch t ch c h c t p các chuyên đ gi ng d y, phân công
ụ ể ề ế ả ạ ạ ớ giáo viên thao gi ng minh ho chuyên đ , ... Do có k ho ch s m, c th nên
ơ ị
ườ
ủ
ị
ị
ệ ượ ệ ạ ế ẩ ả ị ố ự vi c th c hi n đ c chu n b chu đáo, đ t k t qu khá t t.
13 ấ ng THCS Buôn Tr p
Giáo viên: Tr nh Th Th y Đ n v : Tr
ạ ộ
ủ ổ
ả
“ Qu n lý ho t đ ng c a t
chuyên môn
ở ườ tr
ng THCS”.
ứ ệ * Bi n pháp th 2:
ỉ ạ ổ ả ậ ộ ọ Ch đ o các giáo viên trong t th o lu n các n i dung tr ng tâm, các ch ỉ
ấ ấ ầ ọ ớ ỉ ổ ọ tiêu c n ph n đ u phù h p v i ch tiêu t đăng ký thi đua trong năm h c, bàn
ể ự ệ ổ ể ả ấ ả ậ ậ ố bi n pháp đ th c hiên, thông qua t đ th o lu n th ng nh t. Th o lu n các
ệ ậ ộ ổ ộ n i dung thi đua, các danh hi u thi đua, v n đ ng các thành viên trong t đăng
ề ế ệ
ệ ệ ạ ố ỏ ký các danh hi u thi đua cá nhân và đăng ký tên các đ tài sáng ki n kinh ấ i các c p, nghi m đ i giáo viên đăng ký danh hi u CSTĐ, giáo viên d y gi
ủ ổ ệ ậ ả ờ ồ đ ng th i th o lu n đăng ký danh hi u thi đua c a t .
ứ ệ * Bi n pháp th 3:
ừ ầ ọ ổ ưở ổ ọ ổ ứ Ngay t đ u năm h c t tr ng t ch c h p t ể ả chuyên môn đ th o
ạ ộ ế ặ ạ ậ ệ ọ ậ ủ ổ ạ ộ ả lu n k ho ch ho t đ ng, đ c bi ạ t ho t đ ng gi ng d y và h c t p c a t .
ề ả ậ ỉ ư Th o lu n v các ch tiêu nh :
ố ớ ọ I Đ i v i h c sinh:
ể ố ượ 1 Duy trì và phát tri n s l ng:
ầ ọ Đi h c chuyên c n: 99100%
ố Duy trì sĩ s : 100%
ấ ượ ụ ệ 2 Ch t l ng giáo d c toàn di n:
ụ ể ể ạ ớ a H nh ki m: (Các l p đăng ký c th phía sau)
ố T t: 8085%; Khá: 1520
ạ ạ ấ ọ ế ế ứ ế ể ạ ấ H n ch đ n m c th p nh t h c sinh x p lo i h nh ki m trung bình và
ơ ị
ườ
ủ
ị
ị
ế y u kém.
14 ấ ng THCS Buôn Tr p
Giáo viên: Tr nh Th Th y Đ n v : Tr
ạ ộ
ủ ổ
ả
“ Qu n lý ho t đ ng c a t
chuyên môn
ở ườ tr
ng THCS”.
ọ ự ấ ượ b H c l c: * Ch t l ộ ng b môn:
Trung ướ Gi iỏ Khá Y uế Kém Trên TB D i TB L pớ Sĩ số bình
SL % SL % SL % SL % SL % SL % SL %
0 0 308 96.2 12 3.8
9 23 90 31.8 119 42
Đ a 6ị Đ a 7ị Đ a 8ị Đ a 9ị T ngổ S 6ử S 7ử S 8ử S 9ử T ngổ
25 153 47.8 12 3.8 320 75 23.4 80 3.2 283 65 288 67 23.3 89 30.9 122 42.4 10 3.4 268 70 26.1 90 33.6 98 36.6 10 3.7 1159 277 23.9 349 30.1 492 42.5 41 3.5 320 69 21.5 117 36.6 122 38.1 12 3.8 283 57 20.1 103 36.4 111 39.2 12 4.3 288 62 21.5 96 33.3 118 41 12 4.2 268 49 18.2 90 33.5 117 43.6 12 4.7 1159 237 20.4 406 35 468 40.5 48 4.1 29 11 3.5 GDCD 6 320 85 26.6 131 40.9 93 1.8 GDCD 7 283 73 25.8 130 45.9 75 26.5 5 GDCD 8 288 90 31.3 100 34.7 88 30.5 10 3.5 0 GDCD 9 268 70 26.2 170 63.4 28 10.4 0 1159 318 27.4 531 45.8 284 24.6 26 2.2 T ngổ 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 274 96.8 9 3.2 0 278 96.8 10 3.2 0 258 96.3 10 3.7 0 0 1118 96.5 41 3.5 308 96.2 12 3.8 0 271 95.7 12 4.3 0 276 95.8 12 0 42 256 95.3 12 4.7 0 0 1111 95.9 48 4.1 309 96.5 11 3.5 0 1.8 275 98.2 5 0 278 96.5 10 3.5 0 0 268 100 0 0 0 1133 97.8 26 2.2
ấ ượ ọ * Ch t l ng mũi nh n:
Môn Khố HSG c pấ HSG HSG c pấ Ghi chú
i tr ngườ t nhỉ
9 9 10 10 c pấ huy nệ 5 5 4 4 Đ/C Tr Th yủ Đ/C Lan Anh
ọ Đ a ị Sử ạ ể * H nh ki m h c sinh
Trung Sĩ ướ T tố Khá Y uế Kém Trên TB D i TB L pớ bình số
ơ ị
ườ
ủ
ị
ị
7A3 29 26 89.6 3 10.3 7.3 7A7 41 38 92.7 3 SL % SL % SL % SL % SL % SL % SL % 0 0 29 100 41 100 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
15 ấ ng THCS Buôn Tr p
Giáo viên: Tr nh Th Th y Đ n v : Tr
ạ ộ
ủ ổ
ả
“ Qu n lý ho t đ ng c a t
chuyên môn
ở ườ tr
ng THCS”.
75 8
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 34 100 32 100 39 100 39 100 0 0 0 0 0 0 0 0
8A3 34 29 85.2 5 14.8 8A4 32 24 25 9A2 39 35 98.7 4 10.3 9A3 39 33 84.6 6 15.4 ọ ự ọ * H c l c h c sinh.
Trung Sĩ ướ Gi iỏ Khá Y uế Kém Trên TB D i TB L pớ bình số
4.9
0 2
SL % SL % SL % SL % SL % SL % SL % 6.8 1 0 3.1 6.3 0 0 27 93.2 2 41 100 0 33 96.9 1 30 93.7 2 0 39 100 0 39 100 6.8 0 3.1 6.3 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 41 3
ủ ậ ệ 3.4 10 34.4 16 55.1 2 7A3 29 0 7A7 41 12 29.2 27 65.9 2 12 35.2 21 61.7 1 0 8A3 34 6.3 13 40.6 15 46.8 2 8A4 32 0 9A2 39 17 43.6 20 51.3 2 5.1 20 51.4 0 9A3 39 7.6 16 ể ớ * Danh hi u thi đua c a t p th l p:
Ghi chú
L pớ 7A3 7A7 8A3 8A4 9A2 9A3 DH tiên ti nế X X X X X X
ố ớ II Đ i v i giáo viên:
ấ ạ ứ ẩ Ph m ch t đ o đ c:
ế ụ ọ ậ ự ệ ệ ậ ộ ộ ả Ti p t c th c hi n có hi u qu cu c v n đ ng “H c t p và làm theo
ươ ứ ạ ậ ồ ộ ộ ộ ấ t m g ậ ng đ o đ c H Chí Minh”, cu c v n đ ng “Hai không”, cu c v n
ộ ấ ầ ỗ ươ ứ ạ ự ọ ộ đ ng “M i th y cô giáo là m t t m g ng đ o đ c, t h c và sáng
ự ườ ọ ọ ạ t o”.Tham gia phong trào “Xây d ng tr ệ ng h c thân thi n, h c sinh tích
ơ ị
ườ
ủ
ị
ị
ự c c” và các phong trào khác.
16 ấ ng THCS Buôn Tr p
Giáo viên: Tr nh Th Th y Đ n v : Tr
ạ ộ
ủ ổ
ả
“ Qu n lý ho t đ ng c a t
chuyên môn
ở ườ tr
ng THCS”.
ấ ả ườ ạ Gi ng d y: GVG c p tr ng: 9/9 GV (100%)
ồ ơ ầ ủ ồ ơ ế ạ ở H s : đ y đ và 100% h s x p lo i khá tr lên
ự ờ ế ở D gi : 20 ti t tr lên/GV/ năm
ớ ườ ướ ế GV m i ra tr ng d i 03 năm: 3035 ti t/ năm/ GV
ả ế ấ ế ứ Thao gi ng: 04 ti t/ năm/ GV (Trong đó ít nh t 02 ti ụ t ng d ng CNTT
trong bài d y)ạ
ọ ồ ườ ụ ụ ử ụ ạ Đ dùng d y h c: Tăng c ng làm và s d ng ĐDDH ph c v các ti ế t
ấ ượ ấ ấ ạ ổ ồ ọ ụ ụ ạ d y. T ph n đ u có 01 đ dùng d y h c có ch t l ng ph c v lâu dài, có
ự ệ ả hi u qu và tham gia d thi
ạ ả ấ ườ ế SKKN: đ t gi i c p tr ng: 10/10 sáng ki n
ủ ệ ế ấ ị C p huy n: 04 sáng ki n (Tr nh Th y, Hoan, L Anh,
S n)ơ
ề ổ ạ ổ ớ ướ ứ Chuyên đ đ i m i sinh ho t t chuyên môn theo h ng nghiên c u bài
ề ổ ọ h c: 03 chuyên đ / t ọ / năm h c
ủ ề ạ ạ ộ ợ ả ọ Tham gia các cu c thi: D y h c theo ch đ tích h p: 01 (Đ t gi ấ i A c p
ệ ở huy n tr lên)
ệ ố * Danh hi u cu i năm:
ế ộ + Lao đ ng Tiên Ti n: 10/10 Gv
ơ ở ủ ế + Chi n sĩ thi đua c s : 0/42 (Th y, Hoan, L Anh,
S n)ơ
ơ ị
ườ
ủ
ị
ị
ấ ỉ ế + Chi n sĩ thi đua c p t nh: 0
17 ấ ng THCS Buôn Tr p
Giáo viên: Tr nh Th Th y Đ n v : Tr
ạ ộ
ủ ổ
ả
“ Qu n lý ho t đ ng c a t
chuyên môn
ở ườ tr
ng THCS”.
Ổ ế ấ ắ T CHUYÊN MÔN: Tiên ti n xu t s c
Ổ ữ ạ ấ ắ T CÔNG ĐOÀN: V ng m nh xu t s c
ứ ư ệ * Bi n pháp th t :
ấ ượ ệ ề ả ộ ế T ch c ổ ứ h i th o bàn v các bi n pháp nâng cao ch t l ng qua k t
ọ ậ ủ ọ ỳ ấ ậ ụ ể ố ả ả ạ ờ ị qu gi ng d y h c t p c a h c k 1 đ th ng nh t v n d ng k p th i và
ọ ỳ ấ ượ ằ ộ ồ đ ng b trong h c k 2 nh m nâng cao ch t l ng h c t p ọ ậ :
ố * Đ i giáo viên :
ườ ủ ệ ể ầ ẩ ị ờ ọ + Th ng xuyên ki m tra vi c chu n b bài c a các em vào đ u gi h c,
ử ạ ố ọ ổ ầ ế ế ạ ạ có k ho ch x ph t, ghi tên phê bình x p lo i trong s đ u bài đ i h c sinh
ị ẩ không chu n b bài.
ế ế ọ ắ ạ ộ ế ả ợ + Thi t k bài gi ng khoa h c s p x p h p lý các ho t đ ng giáo viên và
ớ ố ượ ệ ố ỏ ợ ắ ợ ở ọ ẫ ọ h c sinh. H th ng câu h i phù h p v i đ i t ng, d n d t g i m h c sinh
ứ ứ ế ể ế ẩ ẩ ọ ỹ tìm hi u, khám phá ki n th c, có tr ng tâm, theo chu n ki n th c, chu n k
ồ ưỡ ự ư ậ ụ ộ ậ ứ ế năng chú ý b i d ng năng l c t duy đ c l p, v n d ng sáng ki n th c đã
h c.ọ
ự ệ ế ự ệ + Th c hi n nghiêm túc các ti t thí nghi m th c hành
ổ ứ ướ ẫ ự ọ ự ả ề + T ch c h ọ ng d n h c sinh t h c, t gi ế ấ i quy t v n đ
ứ ủ ứ ự ế ạ ẩ ổ ọ ỹ ươ + T ch c d y h c d a trên chu n ki n th c, k năng c a ch ng trình
ổ ụ ử ụ ả ợ
ề ạ ầ ạ ầ ọ ớ giáo d c ph thông GV s d ng h p lý sách giáo khoa khi gi ng bài trên l p, ố i tránh tình tr ng yêu c u HS ghi chép quá nhi u, d y h c thu n túy theo l
ọ ậ ủ ự ứ ọ ọ đ c – chép; chú tr ng phát huy tính tích c c, h ng thú trong h c t p c a HS
ơ ị
ườ
ủ
ị
ị
ủ ạ ủ ạ ọ và vai trò ch đ o c a GV trong quá trình d y h c.
18 ấ ng THCS Buôn Tr p
Giáo viên: Tr nh Th Th y Đ n v : Tr
ạ ộ
ủ ổ
ả
“ Qu n lý ho t đ ng c a t
chuyên môn
ở ườ tr
ng THCS”.
ễ ể ử ụ ữ ẩ ộ + GV s d ng ngôn ng chu n xác, trong sáng, sinh đ ng, d hi u; tác
ọ ậ ế ệ ọ ộ phong thân thi n, khuy n khích, đ ng viên HS h c t p; chú tr ng t
ệ ệ ỹ ự ọ lý cho HS làm vi c cá nhân và theo nhóm; rèn luy n k năng t ổ ứ ợ ch c h p ề ạ h c, t o đi u
ệ ự ứ ệ ả ki n cho HS t nghiên c u sách giáo khoa và tài li u tham kh o.
ườ ử ụ ổ ợ ớ + Tăng c ệ ng s d ng h p lý công ngh thông tin trong đ i m i ph ươ ng
ệ ử ể ả ế ạ ả ả ọ pháp gi ng d y, khuy n khích giáo viên s an bài gi ng đi n t ạ đ gi ng d y,
ố ế ị ạ ọ ươ ệ ộ ọ khai tác t t các thi t b d y h c, ph ng ti n nghe nhìn, phòng h c b môn;
ọ ữ ự ề ệ ệ ả ố
ụ ế ả coi tr ng th c hành, thí nghi m; b o đ m cân đ i gi a vi c truy n th ki n th c.ứ
ế ợ ứ ự ậ ứ ầ ộ ợ ớ + C n k t h p m t cách h p lý hình th c t ắ lu n v i hình th c tr c
ứ ụ ệ ệ ạ ắ nghi m khách quan, không l m d ng hình th c tr c nghi m.
ủ ự ệ ế ế ạ ị + Th c hi n đúng quy đ nh c a Quy ch đánh giá, x p lo i HS THCS do
ộ B GDĐT ban hành.
ầ ừ ọ ướ ằ ổ ớ ạ + Trong quá trình d y h c c n t ng b c đ i m i KTĐG b ng cách nêu
ề ở ả ậ ụ ể ạ ỏ ợ ổ ấ v n đ m , đòi h i HS ph i v n d ng t ng h p KTKN và bi u đ t chính
ế ả ki n b n thân.
ự ờ ườ ể ệ ạ ố + D gi th ả ng xuyên đ i các môn đang gi ng d y đ rút kinh nghi m.
ổ ứ ụ ạ ế ọ + T ch c ph đ o h c sinh sinh y u, kém.
ườ ố ợ ủ ể ệ ả ớ ổ ứ + Th ng xuyên ph i h p v i giáo viên ch nhi m đ qu n lý t ch c
ệ ọ ế ụ ạ vi c h c ph đ o y u kém.
ổ ứ ạ ộ ạ ọ + GVCN t ch c cho h c sinh tham gia các ho t đ ng ngo i khóa và các
ạ ộ ườ ộ ho t đ ng đ i trong nhà tr ng.
ố ợ ể ả ủ ệ ớ ụ ế ắ + GVBM ph i h p v i giáo viên ch nhi m đ gi i quy t và kh c ph c
ơ ị
ườ
ủ
ị
ị
ấ ượ ọ ậ ủ ế ọ ề ề ế v n n p ch t l ng h c t p c a các h c sinh y u kém.
19 ấ ng THCS Buôn Tr p
Giáo viên: Tr nh Th Th y Đ n v : Tr
ạ ộ
ủ ổ
ả
“ Qu n lý ho t đ ng c a t
chuyên môn
ở ườ tr
ng THCS”.
ố ớ ọ * Đ i v i h c sinh:
ầ ủ ở ẩ ị + Chu n b bài và làm bài đ y đ ộ ầ ủ nhà theo yêu c u c a giáo viên b
môn.
ổ ứ ầ ờ ề ế ự ớ ề ớ ự + T ch c truy bài đ u gi , ban cán s l p đi u hành l p có n n p, có s
ụ ể ủ ệ ậ ắ ả ở phân công c th ghi nh n nh c nh , ph n ánh giáo viên ch nhi m.
ầ ủ ủ ớ ủ ề ộ + Tham gia đ y đ các phong trào c a Đ i và c a l p đ ra.
ả ị ự ờ ế ự ẩ + Ph i chu n b bài và t xem bài vào các gi ể chuy n ti t không t ý ra
ỏ ớ kh i l p gây m t tr t t ấ ậ ự .
ượ ắ ặ ự ỏ ế + Không đ ọ c v ng h c ho c t ý b ti t.
ự ể + Tham gia phát bi u đóng góp xây d ng bài.
ầ ủ ổ ọ ụ ạ ế ị + Tham gia đ y đ các bu i h c ph đ o y u kém theo qui đ nh.
ứ ệ * Bi n pháp th năm:
ọ ậ ề ạ ứ ả ổ ộ ọ ấ T ch c h c t p chuyên đ d y h c, h i gi ng, thi GVDG các c p.
ộ ạ ộ ủ ổ ấ ọ Đây là m t ho t đ ng r t quan tr ng c a t
ự ệ ệ ặ ạ ọ ổ ề chuyên môn, đi u này càng có ý ớ ộ ệ t quan tr ng trong giai đo n hi n nay. Th c hi n đ i m i n i nghĩa đ c bi
ươ ươ ạ ọ ướ ấ dung, ch ng trình, và ph ng pháp d y h c, theo h ọ ng l y h c sinh làm
trung tâm.
ứ ệ * Bi n pháp th sáu:
ấ ượ ọ ổ Nâng cao ch t l ng h p t , nhóm chuyên môn .
ổ ưở ạ ộ ự ế ạ ủ ổ T tr ậ ng: Xây d ng k ho ch, l p báo cáo ho t đ ng c a t
ơ ị
ườ
ủ
ị
ị
ạ ố ươ ủ ế k ho ch, phân ph i ch ng trình c a Giáo viên trong t ả . Qu n lý ổ ổ ứ ồ ưỡ ng . T ch c b i d
20 ấ ng THCS Buôn Tr p
Giáo viên: Tr nh Th Th y Đ n v : Tr
ạ ộ
ủ ổ
ả
“ Qu n lý ho t đ ng c a t
chuyên môn
ở ườ tr
ng THCS”.
ấ ượ ụ ệ ể ủ ả chuyên môn, nghi p v , ki m tra đánh giá ch t l ạ ng gi ng d y c a Giáo
ổ ư ệ ọ ổ ư viên trong t ậ . Ghi nh n tâm t , nguy n v ng Giáo viên trong t tham m u, đ ề
ệ ấ ưở ả ự ờ ế ề ơ xu t Hi u tr ng gi i quy t. D gi nhi u h n Giáo viên là thành viên trong
ộ ồ ụ H i đ ng giáo d c.
ồ ơ ể ầ ấ ỳ ậ Ki m tra h s Chuyên môn Giáo viên ít nh t 1 l n/k ký xác nh n
ỗ ầ ườ ậ ợ ể trong giáo án m i l n ki m tra. Ghi nh n các tr
ễ ạ ỉ ỉ ỏ ng h p giáo viên ngh , b , ệ ủ trong tháng, phân công d y thay khi giáo viên ngh có phê duy t c a tr
ồ ơ ổ ứ ư ể ề ị chuyên môn và l u h s , t
ự ờ ưở ữ ệ phong trào khác… D gi ch c tri n khai các quy đ nh chuyên môn v các ư ng nh ng giáo viên ch a báo cáo cho Hi u tr
ế ể ự ụ ệ ạ ả ạ ướ hoàn thành nhi m v , năng l c gi ng d y còn h n ch đ có h ử ng x lý.
ề ưở ỷ ậ ố ớ ổ ấ Đ xu t khen th ng, k lu t đ i v i giáo viên. T chuyên môn sinh
ổ ứ ụ ọ ủ ự ệ ầ ạ ỗ ệ ho t m i tháng 2 l n. T ch c th c hi n các nhi m v tr ng tâm c a chuyên
ỉ ạ ủ ệ ưở môn theo ch đ o c a Hi u tr ng.
ư ự ậ ạ Phó t ổ ưở tr ng: Tham m u giúp t ổ ưở tr ế ng, xây d ng k ho ch, l p báo
ạ ộ ủ ổ ọ cáo, ghi chép báo cáo m i ho t đ ng c a t .
ự ờ ữ ư D gi báo cáo cho t ổ ưở tr ệ ng nh ng giáo viên ch a hoàn thành nhi m
ướ ử ấ ưở ỷ ậ ố ớ ụ ể v , đ có h ề ng x lý. Đ xu t khen th ng, k lu t đ i v i giáo viên.
ọ ổ ộ ấ ồ + N i dung h p t ộ chuyên môn bao g m: N i dung mang tính ch t hành
ỷ ậ ề ế ỉ ượ ư ế ờ chính nh thi đua, k lu t, n n p ... ch đ c chi m không quá 1/2 th i gian
ọ ổ ự ế ờ ộ ọ ổ h p t , 1/2 th i gian h p t
ọ ậ ư ệ ề ả ọ ế là đi sâu vào các n i dung liên quan tr c ti p đ n ệ ạ d y h c, nh : thao gi ng, h c t p chuyên đ , rút kinh nghi m, bàn các bi n
ấ ượ ệ ạ ẩ ọ ị ể pháp nâng cao ch t l ng d y h c; chu n b cho vi c đánh giá ki m tra
ự ệ ệ ươ ấ ừ ố ế ạ ủ ầ xem xét vi c th c hi n ch ng trình, th ng nh t t ng ti , ế t d y c a tu n ti p
ề ộ ầ ấ ả ươ ồ ọ theo v n i dung, ph ạ ng pháp, đ dùng d y h c... yêu c u t
ệ ấ ố ổ ượ ạ t c các bài d y ể ạ c th ng nh t trao đ i trong sinh ho t. Rút kinh nghi m qua bài ki m ề đ u đ
ỳ ừ ể ọ ươ ọ tra 15 phút, 45 phút, ki m tra h c k . T đó có ph ạ ng pháp d y h c phù
ơ ị
ườ
ủ
ị
ị
ằ ấ ượ ứ ế ạ ấ ố ọ ọ
ợ h p nh m nâng cao ch t l Giáo viên: Tr nh Th Th y Đ n v : Tr ng d y h c. Th ng nh t ki n th c tr ng tâm 21 ấ ng THCS Buôn Tr p
ạ ộ
ủ ổ
ả
“ Qu n lý ho t đ ng c a t
chuyên môn
ở ườ tr
ng THCS”.
ươ ắ ớ ể ẩ ầ ế ủ ừ c a t ng ch ị ng, ph n, chu n b cho ki m tra s p t ồ i (n u có). Công tác b i
ưỡ ọ ỏ ụ ạ ế d ng h c sinh gi ọ i, ph đ o h c sinh y u…
ệ * Bi n pháp th ứ b yả :
ổ ứ ơ ế ọ ỳ ổ ọ ị ế ộ ờ . T ch c s k t h c k , t ng k t năm m t cách khoa h c k p th i
ạ ộ ỉ ạ ạ ọ ườ ổ ưở Trong quá trình ch đ o ho t đ ng d y và h c, ng i t tr ả ng ph i
ệ ủ ậ ể ế ệ ủ luôn chú ý đ n vi c phát huy dân ch , phát huy trí tu c a t p th . Vì có th ể
ườ ạ ọ ườ ọ nói: ng i d y h c là giáo viên ng i đánh giá h c sinh cũng là giáo viên.
ườ ổ ưở ạ ộ ỉ ạ ạ ọ Do đó trong quá trình ch đ o ho t đ ng d y và h c, ng i t tr
ủ ự ế ắ ồ ả ng ph i ờ ế luôn chú ý l ng nghe ý ki n đóng góp xây d ng c a giáo viên. Đ ng th i x p
ể ỗ ầ ọ ộ ờ ợ ự th i gian m t cách khoa h c h p lý đ m i th y cô giáo t
ượ ỳ ừ ừ ọ ề ệ ự ế đã làm đ c trong t ng h c k , t đó đ ra các bi n pháp thi đánh giá công tác ằ t th c nh m
ấ ượ ọ ạ ơ ở ế ỳ ế ọ nâng cao ch t l
ự ế ạ ủ c a giáo viên, t ạ ng d y h c trong h c k ti p theo. Trên c s k ho ch ệ ng xây d ng k ho ch và các bi n ng và phó t ổ ưở tr ổ ưở tr
ằ ấ ượ ỳ ế ạ ọ ọ pháp chính nh m nâng cao ch t l
ệ ỳ ườ ử ầ ủ ầ ọ h c k I công vi c này th ố ớ ng d y h c cho h c k ti p theo. Đ i v i ầ ng hoàn thành trong tu n 18 và n a đ u c a tu n
ớ ừ ặ ỉ
ự ạ ấ ố ư 19. V i cách làm này chúng tôi không áp đ t ch tiêu cho t ng giáo viên nh ng ạ ọ t phong trào thi đua d y và h c đi vào th c ch t, không ch y ẫ v n phát huy t
theo hình th c.ứ
ể ự ệ ệ ề ả ệ c. Đi u ki n đ th c hi n gi i pháp, bi n pháp
ạ ộ ể ả ổ ệ ả Đ qu n lý ho t đ ng t chuyên môn có hi u qu thì t ổ ưở tr ng chuyên
ề ệ ả môn ph i có các đi u ki n sau:
ế ớ ề ệ ề ề ả Ph i yêu ngh , có tâm huy t v i ngh , có b dày kinh nghi m, có tinh
ơ ị
ườ
ủ
ị
ị
ệ ầ ệ ệ ớ th n trách nhi m cao, nhi t tình v i công vi c.
22 ấ ng THCS Buôn Tr p
Giáo viên: Tr nh Th Th y Đ n v : Tr
ạ ộ
ủ ổ
ả
“ Qu n lý ho t đ ng c a t
chuyên môn
ở ườ tr
ng THCS”.
ề ộ ứ ữ ứ ừ ế ế ắ ồ Không ng ng trau d i ki n th c, n m v ng ki n th c v b môn,
ế ố ợ ươ ể ố ư ệ ả ph i bi t ph i h p các ph ng pháp khác đ phát huy t ấ i u nh t hi u qu ả
ạ ộ ả ổ ủ c a qu n lý ho t đ ng t chuyên môn
ườ ụ ứ ả Th ệ ng xuyên ng d ng công ngh thông tin vào qu n lý h s t ồ ơ ổ
ể ư ữ ồ ơ ộ ậ ợ chuyên môn đ l u gi h s m t cách thu n l ấ i nh t
ổ ưở ấ ạ ứ ố ườ ẩ ả T tr ng chuyên môn ph i là ng i có ph m ch t đ o đ c t
ố ớ ồ ự ệ ộ t; có ệ năng l c, trình đ , kinh nghi m chuyên môn; có uy tín đ i v i đ ng nghi p,
ổ ưở ả ườ ả ợ ọ h c sinh. T tr ng chuyên môn ph i là ng ậ i có kh năng t p h p giáo viên
ổ ế ắ ạ ự ế ằ ẫ trong t , bi t l ng nghe, t o s đoàn k t trong t ổ ươ , g ng m u, công b ng,
ế ứ ử kiên trì, khéo léo trong giao ti p, ng x .
ệ ữ ố ả d. M i quan h gi a các gi ệ i pháp, bi n pháp.
ấ ả ả ượ ể ự ụ ự ệ T t c các gi ệ i pháp, bi n pháp đ c xây d ng đ th c hi n m c tiêu
ụ ủ ề ả ượ ề ệ ặ ự ệ ộ ồ và nhi m v c a đ tài đ t ra đ u ph i đ c th c hi n đ ng b , không nên
ẹ ệ ặ ặ ự ậ ệ xem nh bi n pháp này và đ t n ng bi n pháp kia. Các s v t, hi n t
ế ớ ồ ạ ố ớ ệ ượ ng ự ạ t o thành th gi ệ ắ i luôn có m i quan h g n bó v i nhau, t n t i trong s tác
ạ ể ữ ự ệ ẫ ị ộ đ ng qua l
ồ ừ ự ổ ự ậ ệ ượ ể ắ ổ ự ậ đ i s v t, hi n t i và chuy n hóa l n nhau theo nh ng quan h xác đ nh. S thay ệ ượ ng ng này có th b t ngu n t s thay đ i s v t hi n t
ồ ệ ượ ẽ ả ưở ế ờ khác, và đ ng th i nó s nh h ộ ự ậ ng đ n m t s v t, hi n t
ứ ề ộ ấ ể ề ậ ả ữ ng khác n a. ệ Do đó, khi nh n th c v m t v n đ , chúng ta ph i có quan đi m toàn di n,
ự ậ ệ ượ ế ể ỉ ở ộ ố ệ tránh quan đi m phi n di n ch xét s v t, hi n t ng ệ ồ m t m i liên h r i
ứ ể ế ậ ấ ả ậ ậ ậ ủ ộ v i vàng k t lu n b n ch t và quy lu t c a chúng. Vì v y, đ nh n th c đúng
ố ệ ệ ữ ộ ấ ả ặ ữ ề ậ ộ ắ đ n m t v n đ ph i đ t chúng trong m i li n h gi a các b ph n, gi a các
ặ ủ ự ậ ệ ượ ữ ộ ế ố y u t , gi a các m t c a chính s v t, hi n t ự ng đó, trong s tác đ ng qua
ạ ệ ự ế ữ ự ậ ể ả ố ớ ự ậ ố l i gi a s v t đó v i s v t khác, k c m i liên h tr c ti p và m i liên h ệ
ơ ị
ườ
ủ
ị
ị
ầ ủ ộ ấ ơ ở ứ ế ậ ớ ề gián ti p, trên c s đó ta m i nh n th c đúng và đ y đ m t v n đ .
23 ấ ng THCS Buôn Tr p
Giáo viên: Tr nh Th Th y Đ n v : Tr
ạ ộ
ủ ổ
ả
“ Qu n lý ho t đ ng c a t
chuyên môn
ở ườ tr
ng THCS”.
ế ả ượ ệ ả ị II.4. K t qu thu đ ọ ủ ấ c qua kh o nghi m, giá tr khoa h c c a v n
ứ ề đ nghiên c u.
ư ừ ự ừ ệ ở ủ ệ T khi th c hi n các bi n pháp nh v a trình bày ạ ộ trên, ho t đ ng c a
ề ự ả ạ ự ể ế ế ọ ổ t , chuyên môn, và k t qu d y h c có nhi u s chuy n bi n tích c c, c th ụ ể
ư nh sau:
ạ ộ ủ ổ ấ ượ Ho t đ ng c a t chuyên môn ngày càng có ch t l
ế ự ụ ệ ầ ơ ấ ả ng, không còn ậ i quy t s v , công vi c hành chính đ n thu n, mà t p mang tính ch t gi
ủ ế ọ ể ư ặ ấ ượ ạ ng d y
ủ ừ trung ch y u vào đ c tr ng c a t ng môn h c đ nâng cao ch t l h c.ọ
ệ ủ ổ ộ ề ờ N i dung công vi c c a t chuyên môn nhi u, xong nh có các lo i s ạ ổ
ể ề ể ẫ ẵ ổ ị sách , bi u m u chuyên môn đ nh s n và chuy n v cho các t qua trang OMS
ậ ữ ệ ả ơ ộ
ắ ị ễ ế ạ ắ ọ ọ ệ ư nên khá thu n ti n, đ n gi n trong vi c l u tr các n i dung chuyên môn quan ờ ng d theo dõi, n m b t k p th i tr ng liên quan đ n d y h c, giúp cho t ổ ưở tr
ấ ượ ọ ừ ạ ỉ ạ ế ạ ợ ch t l ng d y h c, t đó có k ho ch ch đ o cho phù h p.
ự ượ ạ ộ ề ế ổ ạ Xây d ng đ c n n p ho t đ ng chuyên môn chung toàn t , t o đ ượ c
ạ ộ ủ ừ ủ ộ ạ ộ tính ch đ ng phát huy sáng t o trong ho t đ ng c a t ng nhóm b môn phù
ủ ộ ớ ặ ư ợ h p v i đ c tr ng c a b môn.
ấ ượ ọ ủ ổ ạ ượ ủ Ch t l ng d y h c c a t ngày càng đ ố ữ c nâng cao và c ng c v ng
ố ệ ủ ổ ắ ầ ộ ch c. Xin nêu m t vài s li u c a t chúng tôi trong các năm g n đây.
ề + V phía giáo viên:
Năm h cọ 20132014 20142015 Giáo viên HTXSNV 8/10 9/10 CSTĐCS 4 4 LĐTT 5 6
ử ề ọ ị ị + V phía h c sinh (Môn L ch s và Đ a lý 9):
ườ ệ HSG c p tr ng
ơ ị
ườ
ủ
ị
ị
Năm h cọ 20132014 ấ 16 ấ HDG c p huy n 10 ấ ỉ HSG c p t nh 8
24 ấ ng THCS Buôn Tr p
Giáo viên: Tr nh Th Th y Đ n v : Tr
ạ ộ
ủ ổ
ả
“ Qu n lý ho t đ ng c a t
chuyên môn
ở ườ tr
ng THCS”.
20142015 20152016 18 18 10 12 10 ư Ch a thi
ả + Kêt qu thi đua c a t ủ ổ:
ộ ổ ổ ộ ấ ắ T lao đ ng xu t s c
ế T lao đ ng tiên ti n X
Năm h cọ 20132014 20142015 X
ế ế ậ ầ ị III. Ph n k t lu n ki n ngh
ậ ế III.1. K t lu n.
ổ ủ ế ủ ệ ạ ộ Ho t đ ng t ụ ọ chuyên môn là nhi m v tr ng tâm, ch y u c a nhà
ườ ổ ưở ủ ư ệ tr ng, trong đó có vai trò c a T tr ng. Đây là vi c khó khăn nh ng không
ả ượ ậ ỏ ườ ổ ưở ế ạ ả ph i không làm đ c v y nên đòi h i ng tr i t ng ph i có k ho ch, t ổ
ỉ ạ ứ ự ợ ườ ể ố ch c nhân l c phù h p, ch đ o sát sao và th ng xuyên ki m tra, đôn đ c đi
ạ ộ ể ọ ươ ộ ầ đ u trong m i ho t đ ng đ làm g ng cho đ i ngũ giáo viên.
ạ ộ ể ả ổ ệ Đ qu n lý ho t đ ng t chuyên môn có hi u qu t ả ổ ưở tr ầ ng c n:
ả ổ ướ ẫ ộ ộ Kiên trì, không nóng v i. Ph i t ng d n m t cách c th t ứ ch c h
ự ế ế ế ạ ấ ả ộ ọ ụ ể ừ ố ệ khâu k ho ch đ n n i dung th c hi n và quan tr ng nh t là k t qu cu i
ấ ượ ể ệ cùng th hi n ch t l ọ ậ ủ ọ ng h c t p c a h c sinh.
ủ ể ầ ạ ả ả ậ Tri n khai đ y đ các văn b n quy ph m pháp lu t, các văn b n h ướ ng
ủ ệ ể ề ạ ẫ ổ d n, t o đi u ki n đ phát huy tính dân ch trong t chuyên môn. Quan tâm
ờ ố ư ư ủ ủ ả ầ ờ ị ế đ n đ i s ng, tâm t tình c m c a giáo viên. Tham m u k p th i, đ y đ các
ế ộ ể ọ ạ ch đ cho giáo viên đ h yên tâm công tác. Luôn t o không khí thi đua tích
ọ ự ự c c, thu hút m i giáo viên t giác tham gia;
ắ ế ợ ữ ể ả ậ ả ọ ớ
ụ ể ủ ổ ệ ả ớ N m v ng lý lu n qu n lý k t h p hài hòa v i khoa h c qu n lý đ tìm ạ ộ làm cho ho t đ ng ợ ra bi n pháp qu n lý phù h p v i tình hình c th c a t
ườ ướ ớ ụ ụ chuyên môn trong nhà tr ng h ng t i m c tiêu giáo d c và ngày càng
ơ ị
ườ
ủ
ị
ị
ổ t phát tri n ể
25 ấ ng THCS Buôn Tr p
Giáo viên: Tr nh Th Th y Đ n v : Tr
ạ ộ
ủ ổ
ả
“ Qu n lý ho t đ ng c a t
chuyên môn
ở ườ tr
ng THCS”.
ườ ổ ưở ế ệ ạ ả ọ ờ ị Ng tr i t ớ ng làm vi c ph i có k ho ch, khoa h c, k p th i, sát v i
ự ế ừ ớ ạ ậ ợ ể ệ ổ th c t , t ề đó m i t o đi u ki n thu n l i đ các giáo viên trong t ự xây d ng
ạ ộ ạ ả ộ ế k ho ch ho t đ ng m t cách kh thi.
ấ ượ ể ạ ọ ộ Ki m tra, đánh giá ch t l ọ ng d y h c là m t trong công tác quan tr ng
ườ ầ ậ ự ả ậ ấ ủ nh t c a ng i làm công tác qu n lý; do v y c n t p trung xây d ng và có
ể ế ự ệ ề ấ ả ợ ả ể nhi u bi n pháp phù h p đ k t qu ki m tra ph n ánh đúng th c ch t. T ừ
ớ ả ấ ượ ằ ọ ọ đó m i có các gi i pháp đúng, khoa h c nh m nâng cao ch t l ạ ng d y h c.
ạ ộ ầ ổ ừ ạ ỗ ứ Qua m i ho t đ ng, trong t ng giai đo n c n t ệ ch c rút kinh nghi m
ờ ừ ề ỉ ươ ệ ợ ị k p th i, t đó đi u ch nh ph ng pháp, bi n pháp cho phù h p.
ấ ượ ọ ổ ấ ượ Nâng cao ch t l ng h p t ể chuyên môn đ nâng cao ch t l ạ ng d y
ọ ườ ủ ườ ọ h c là công tác quan tr ng th ng xuyên c a ng i làm công tác t ổ ưở tr ng.
ệ ỉ ướ ầ ộ ố Trên đây ch là m t s kinh nghi m b
ạ ộ ự ệ ả ủ ổ ắ th c hi n trong quá trình qu n lý ho t đ ng c a t c đ u mà chúng tôi đã đúc rút, ắ chuyên môn. Ch c ch n
ủ ư ữ ế ầ ỏ ồ ồ không tránh kh i nh ng thi u sót và ch a đ y đ , mong các đ ng chí, đ ng
ệ ả nghi p cùng tham kh o và góp ý.
ị ế III.2. Ki n ngh .
ố ớ ụ ạ * Đ i v i Phòng Giáo d c và Đào t o
ữ ứ ề ả ả ổ ổ ợ ộ T ch c nh ng đ t h i th o v qu n lý t ữ chuyên môn cho nh ng
ườ ng i làm t ổ ưở tr ng.
ỉ ạ ổ ổ ứ ợ ậ ấ T ch c các đ t t p hu n công tác ch đ o t chuyên môn cho các t ổ
ưở tr ng chuyên môn
ể ổ ứ ư ấ ượ ớ Tham m u v i các c p đ t ch c cho t ổ ưở tr ng đ c đi tham quan,
ệ ườ ể ị ỉ ọ ậ h c t p kinh nghi m các tr ng đi m trong đ a bàn t nh Đăk Lăk.
ố ớ ườ *. Đ i v i nhà tr ng.
ớ ậ ụ ư ấ ạ ớ ở ả Tham m u v i Phòng Giáo d c và Đào t o m các l p t p hu n qu n
ơ ị
ườ
ủ
ị
ị
ổ lý t chuyên môn cho các t ổ ưở tr ng chuyên môn.
26 ấ ng THCS Buôn Tr p
Giáo viên: Tr nh Th Th y Đ n v : Tr
ạ ộ
ủ ổ
ả
“ Qu n lý ho t đ ng c a t
chuyên môn
ở ườ tr
ng THCS”.
ế ụ ỉ ạ ự ể ệ ệ Ti p t c ch đ o và th c hi n công tác ki m tra, góp ý rút kinh nghi m
ạ ợ ở ổ ổ ế ộ ể trong đ t sinh ho t chuyên môn các t . Tri n khai ph bi n r ng rãi các
ấ ượ ệ ề ế chuyên đ , các sáng ki n kinh nghi m có ch t l ng.
ườ Buôn tr pấ , ngày 25 tháng 2 năm 2015 Ng i vi ế t
ị ị ủ
Ấ Ậ Ủ Ế
Tr nh Th Th y Ộ Ồ NH N XÉT C A H I Đ NG CH M SÁNG KI N …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Ủ Ị Ộ Ồ Ế
ơ ị
ườ
ủ
ị
ị
CH T CH H I Đ NG SÁNG KI N (Ký tên, đóng d u)ấ
27 ấ ng THCS Buôn Tr p
Giáo viên: Tr nh Th Th y Đ n v : Tr
ạ ộ
ủ ổ
ả
“ Qu n lý ho t đ ng c a t
chuyên môn
ở ườ tr
ng THCS”.
Ả Ệ * TÀI LI U THAM KH O
ơ ở ườ ổ ọ ệ ườ tr ọ ng trung h c c s , tr ng trung h c ph thông và ề 1. Đi u l
ườ ề ấ ổ ọ ế ị tr ng ph thông có nhi u c p h c, ban hành kèm theo Quy t đ nh s
̀ ́ ộ ưở ủ ̣ ̣ 07.2007.QĐBGD&ĐT ngày 02.4.2007 c a B tr ố ̀ ng Bô Giao duc va Đao
tao.̣
ấ ượ ẩ ị ụ ườ ng giáo d c tr ng THCS, 2. Quy đ nh tiêu chu n đánh giá ch t l ban
̀ ủ hành kèm theo Thông t ộ
̀ ́ sư ố 12.2009.TTBGDĐT ngay 12.5.2009 c a B ̀ ưở ̣ ̣ ̣ tr ng Bô Giao duc va Đao tao.
ẫ ử ụ ấ ượ ướ ẩ ự ả H ng d n s d ng tiêu chu n đánh giá ch t l ụ ng giáo d c 3. D th o
́ ̀ ườ ư ̉ tr ng THCS ̣ sô 12.2009.TTBGDĐT ngay 12.5.2009 cua Bô
(theo Thông t ́ ̀ ̀ ưở ề ệ ẩ ị ̣ ̣ ̣ tr ng Bô Giao duc va Đao tao v vi c ban hành Quy đ nh tiêu chu n đánh giá
ấ ượ ụ ườ ). ch t l ng giáo d c tr ng THCS
ụ ạ 4. Các t p chí giáo d c.
ệ ườ 5. Tài li u BDCBQL tr ng THCS
ồ ưỡ ứ ả ộ ướ ệ 6. Tài li u b i d ng cán b qu n lý, công ch c nhà n ụ c ngành giáo d c
ụ ệ ạ ả ọ và Đào t o – H c vi n Qu n lý giáo d c năm 2007
ủ ụ ụ ả ạ ộ ở 7. Các văn b n pháp quy c a B giáo d c và Đào t o, S Giáo d c và
ề ướ ụ ạ ạ ụ ự ệ ẫ Đào t o, Phòng Giáo d c và Đào t o v h ệ ng d n th c hi n nhi m v năm
h cọ
ấ ổ ưở ườ ệ ậ 8. Tài li u t p hu n t tr ng chuyên môn trong tr ng THCS, THPT
ơ ị
ườ
ủ
ị
ị
năm 2011.
28 ấ ng THCS Buôn Tr p
Giáo viên: Tr nh Th Th y Đ n v : Tr
