SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ
KHI DẠY HỌC THEO DỰ ÁN TRONG MÔN TOÁN
TẠI TRƯỜNG PT DTNT THPT SỐ 2 NGHỆ AN
LĨNH VỰC: TOÁN HỌC
\
SỞ GD & ĐT NGHỆ AN
TRƯỜNG PT DTNT THPT SỐ 2
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ
KHI DẠY HỌC THEO DỰ ÁN TRONG MÔN TOÁN
TẠI TRƯỜNG PT DTNT THPT SỐ 2 NGHỆ AN
LĨNH VỰC: TOÁN HỌC
Nhóm thực hiện: 1. Nguyễn Thị Hiền - ĐT: 0919 622 907
2. Hoàng Thị Tuyết - ĐT: 0964 262 655
3. Lê Thị Mai Hương – ĐT: 0967737377
Giáo viên trường: PT DTNT THPT Số 2 Nghệ An
Nghệ An, 04/2024
Một số giải pháp nâng cao hiệu quả khi dạy học theo dự án trong môn Toán tại trường PT
DTNT THPT số 2 Nghệ An
Sáng kiến kinh nghiệm
MỤC LỤC
PHẦN I. ĐẶT VẤN ĐỀ ...................................................................................... 1
1. Lí do chọn chủ đề .............................................................................................. 1
2. Mục đích nghiên cứu: ........................................................................................ 1
3. Nhiệm vụ nghiên cứu ........................................................................................ 2
4. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu ..................................................................... 2
4.1. Đối tượng nghiên cứu ..................................................................................... 2
4.2. Phạm vi nghiên cứu ........................................................................................ 2
5. Phương pháp nghiên cứu ................................................................................... 2
6. Tính mới ............................................................................................................ 2
7. Đóng góp của SKKN ........................................................................................ 2
PHẦN II. NỘI DUNG NGHIÊN CỨU .............................................................. 3
CHƯƠNG I. CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ CƠ SỞ THỰC TIỄN ................................... 3
1. Vấn đề đổi mới phương pháp dạy học .............................................................. 3
2. Sơ lược về phương pháp DHTDA .................................................................... 3
2.1. Khái niệm dạy học dựa trên Dự án ................................................................ 3
2.2. Điều kiện sử dụng phương pháp DHDA ........................................................ 3
2.3. Đặc điểm của phương pháp DHTDA ............................................................. 4
2.4. Cách tiến hành dạy học theo dự án ................................................................ 4
2.5. Dạy học dựa trên dự án có ưu thế hình thành các phẩm chất chủ yếu và các
năng lực chung. ..................................................................................................... 6
2.6. Phân loại ......................................................................................................... 8
CHƯƠNG 2. THỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ
KHI DẠY HỌC DỰ ÁN TRONG MÔN TOÁN TẠI TRƯỜNG PT DTNT THPT
SỐ 2 NGHỆ AN .................................................................................................... 9
1. Thực trạng việc vận dụng phương pháp DHTDA trong dạy học môn Toán tại
trường PT DTNT THPT Số 2 Nghệ An. ............................................................... 9
2. Những Thuận lợi và hạn chế của dạy học dự án tại trường PT DTNT THPT số 2
............................................................................................................................. 10
2.1. Nguyên nhân dẫn đến thực trạng áp dụng phương pháp DHTDA trong dạy
học tại trường PT DTNT số 2 ............................................................................. 10
2.2. Thuận lợi: ..................................................................................................... 10
2.3. Hạn chế ......................................................................................................... 10
Một số giải pháp nâng cao hiệu quả khi dạy học theo dự án trong môn Toán tại trường PT
DTNT THPT số 2 Nghệ An
Sáng kiến kinh nghiệm
3. Các giải pháp nâng cao hiệu quả việc sử dụng phương pháp dạy học theo dự án
trong môn Toán tại Trường PT DTNT THPT số 2 ............................................. 11
3.1. Giải pháp 1: Lên kế hoạch của dự án chi tiết. .............................................. 11
3.2. Giải pháp 2. Hỗ trợ và tạo môi trường thuận lợi cho HS phát huy phẩm chất,
năng lực của bản thân trong học tập theo dự án. ................................................. 14
3.3. Giải pháp 3. Sử dụng các công cụ công nghệ thông tin vào học tập theo dự án
............................................................................................................................. 15
3.4. Giải pháp 4. Đề xuất một số chủ đề thực hiện dạy học dự án trong chương
trình GDPT 2018 ................................................................................................. 17
3.4.1. Dự án học tập số 1: “Mô hình cầu vượt 3 tầng” (Vận dụng kiến thức hàm
số bậc hai và giải tam giác) ................................................................................. 17
3.4.2. Dự án học tập số 2: “Em tập làm thống kê” .............................................. 31
3.4.3. Dự án học tập số 3: “Ứng dụng của kiến thức về hệ thức lượng trong tam
giác vào thực tiễn” ............................................................................................... 44
3.4.4. Dự án học tập số 4: “Vận dụng kiến thức về cấp số cộng, cấp số nhân trong
giải quyết các vấn đề thực tiễn” .......................................................................... 49
CHƯƠNG 3. KHẢO SÁT SỰ CẤP THIẾT VÀ TÍNH KHẢ THI CỦA CÁC
GIẢI PHÁP ĐƯỢC ĐỀ XUẤT. ......................................................................... 53
3.1. Mục đích khảo sát ........................................................................................ 53
3.2. Nội dung và phương pháp khảo sát .............................................................. 53
3.2.1. Nội dung khảo sát ...................................................................................... 53
3.2.2. Phương pháp khảo sát và thang đánh giá .................................................. 53
3.3. Đối tượng khảo sát ....................................................................................... 54
3.4. Kết quả khảo sát về sự cấp thiết và tính khả thi của các giải pháp đã đề xuất
............................................................................................................................. 54
3.4.1. Sự cấp thiết của các giải pháp đã đề xuất ................................................. 54
3.4.2. Tính khả thi của các giải pháp đề xuất ...................................................... 55
PHẦN III. KẾT LUẬN ..................................................................................... 57
1. Kết luận ........................................................................................................... 57
2. Ý nghĩa của đề tài ............................................................................................ 57
3. Hướng phát triển của đề tài ............................................................................. 57
4. Đề xuất và kiến nghị........................................................................................ 58
PHỤ LỤC ........................................................................................................... 59
Một số giải pháp nâng cao hiệu quả khi dạy học theo dự án trong môn Toán tại trường PT
DTNT THPT số 2 Nghệ An
Sáng kiến kinh nghiệm
DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT TRONG BÁO CÁO
Viết tắt
Viết đầy đủ
DHTDA
Dạy học theo dự án
DA
Dự án
CT GDPT
Chương trình giáo dục phổ thông
GV
Giáo viên
HS
Học sinh
NL
Năng lực
PPDH
Phương pháp dạy học
SGK
Sách giáo khoa
THPT
Trung học phổ thông
DTNT
Dân tộc nội trú
SGD&ĐT
Sở giáo dục và Đào tạo
GDTrH
Giáo dục Trung học
KTXH
Kinh tế xã hội
ĐBKK
Đặc biệt khó khăn
