Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Rèn luyện kĩ năng tự học của học sinh khi dạy chương II: Việt Nam từ năm 1930 đến năm 1945 trong chương trình lịch sử lớp 12 - Ban cơ bản

Ụ Ụ M C L C

ờ ớ ệ : ..............................................................................................................1 1. L i gi i thi u

ả 2. Tên sáng ki nế .................................................................................................................2 ế :.........................................................................................................3 3. Tác gi sáng ki n

ủ ầ ư ạ ế :.....................................................................................3 4. Ch  đ u t t o ra sáng ki n

ự ụ ế : ......................................................................................3 5. Lĩnh v c áp d ng sáng ki n

ế ượ ụ ụ ầ ầ ặ ử:...................................3 6. Ngày sáng ki n đ c áp d ng l n đ u ho c áp d ng th

ả ả ấ ủ ế :...................................................................................3 7. Mô t b n ch t c a sáng ki n

ề ộ ủ 7.1. V  n i dung c a sáng ki n: ế .........................................................................................3

ọ ể ệ ố ụ ể ị 7.1.1. Xác đ nh m c tiêu bài h c đ  hình thành và phát tri n h  th ng các kĩ năng t ự

ọ h c cho ọ h c sinh

3

ệ ự ọ ủ ọ ng pháp rèn luy n kĩ năng t h c c a h c sinh khi ươ ừ ị 7.1.2. Xác đ nh các ph ệ ạ d y ch ng II: “Vi ươ t Nam t ế  năm 1930 đ n năm 1945” ..................................................5

ụ ủ ề ả 7.2. V  kh  năng áp d ng c a sáng ki n: ế ..........................................................................60

ầ ượ ả ữ ậ :.........................................................................60 8. Nh ng thông tin c n đ c b o m t

ệ ầ ề ế ể ụ ế :......................................................60 9. Các đi u ki n c n thi t đ  áp d ng sáng ki n

ợ ượ ặ ự ế ể ượ 10. Đánh giá l i ích thu đ c ho c d  ki n có th  thu đ ụ c do áp d ng sáng

ế ủ ế ả ế ủ ổ ứ ki n theo ý ki n c a tác gi và theo ý ki n c a t ch c, cá nhân đã tham gia

ụ ế ầ ể ả ụ ử: áp   d ng   sáng   ki n ầ l n   đ u, k c áp   d ng th

61

ợ ượ ự ế ể ặ ượ 10.1. Đánh giá l i ích thu đ c ho c d  ki n có th  thu đ ụ c do áp d ng sáng

ả ế ki n theo ý ế ki n ủ c a tác gi :

61

ợ ượ ự ế ể ặ ượ 10.2. Đánh giá l i ích thu đ c ho c d  ki n có th  thu đ ụ c do áp d ng sáng

ổ ế ki n theo ý ế ki n ủ c a t ứ ch c, cá nhân:

63

ữ ổ ứ ử ặ ụ 11. Danh sách nh ng t ụ    ch c/cá nhân đã tham gia áp d ng th  ho c áp d ng

sáng ế ki n ầ l n ầ : đ u

64

Ph  l cụ ụ :...........................................................................................................66

ệ ả ..........................................................................................................88 Tài li u tham kh o:

ờ ớ ệ 1. L i gi i thi u

ệ ổ ớ ươ ọ ấ ạ ọ Trong vi c đ i m i ph ng pháp d y h c l y h c sinh làm trung tâm thì vi c t ệ ự ọ    h c

ể ề ể ự ọ ệ ả ọ ủ ọ c a h c sinh vô cùng quan tr ng, đ  đi u khi n quá trình t ấ    h c sao cho có hi u qu  nh t

ướ ỏ ỏ ủ ẫ ả ạ ầ ệ thì vi c h ự   ậ ng d n c a giáo viên đ i h i ph i th t khéo léo, đa d ng góp ph n tích c c

ể ự ọ ủ ự ế ạ ệ ậ ọ ọ ế làm chuy n bi n quá trình t h c c a h c sinh.Tuy v y, trong th c t d y h c hi n nay

ụ ệ ươ ọ ướ ẫ ự ọ ủ ở ấ ả vi c áp d ng ph ạ ng pháp d y h c h ọ ng d n h c sinh t h c c a giáo viên t c  các t

ặ ấ ử ề ọ ị môn h c nói chung và môn l ch s  nói riêng còn g p r t nhi u lúng túng và khó khăn.

ọ ủ ế ố ố ắ ẫ ả ậ ọ ơ Cách h c c a h c sinh v n đ n gi n là c  g ng hoàn thành h t s  bài t p giáo viên

ố ớ ụ ộ ề ả ọ ộ ở ỉ giao v  nhà, h c thu c trong v  ghi, th  đ ng nghe gi ng...Đ i v i giáo viên thì ch  quen

ộ ớ ầ ờ ố ủ ố ầ ệ ể ị ể thu c v i cách ki m tra bài cũ đ u gi ể  c t sao cho đ  s  l n đi m. Vi c ki m tra đ nh k ỳ

ỉ ơ ự ệ ả ố ươ ườ ch  đ n gi n là th c hi n theo phân ph i ch ố ng trình. Đa s  giáo viên th ệ   ng quan ni m

ứ ụ ủ ế ế ạ ọ ỉ ươ ề ki n th c là m c đích c a quá trình d y h c nên ch  quan tâm đ n ph ng pháp truy n th ụ

ứ ế ki n ủ th c   c a   bài ớ   đúng   v i ộ   n i dung sách   giáo   khoa.

ộ ố ư ụ ẫ ậ ộ ỹ ạ           M t s  giáo viên ch a có k  năng so n bài, v n áp d ng m t cách r p khuôn, máy

ố ạ ủ ế ề ọ ố ả ệ ạ ệ móc l i d y h c "truy n th ng" ch  y u gi i thích, minh ho  tái hi n, li ứ   ế t kê ki n th c

ử ụ ề ẹ ấ ố ỏ theo sách giáo khoa là chính, ít s  d ng câu h i tìm tòi, tình hu ng có v n đ … coi nh  rèn

ệ ư ử ụ ự ự ươ ệ ạ ấ luy n thao tác t duy, năng l c th c hành, ít s  d ng các ph ọ ng ti n d y h c nh t là các

ươ ể ạ ự ệ ọ ổ ứ ứ ả ậ ọ ph ng ti n tr c quan đ  d y h c và t ch c cho h c sinh nghiên c u th o lu n trên c  s ơ ở

ứ ế ườ ứ ủ ọ ể ế đó tìm ra ki n th c và con đ ế ng đ  chi m lĩnh ki n th c c a h c sinh.

ươ ệ ệ ạ ọ ươ Các ph ự ng pháp d y h c tích c c coi vi c rèn luy n ph ọ   ọ ậ ng pháp h c t p cho h c

ả ạ ụ ệ ộ ọ ộ ỉ ạ   ệ sinh không ch  là m t bi n pháp nâng cao hi u qu  d y h c mà còn là m t m c tiêu d y

ươ ọ ố ươ ự ọ ế ệ h c.ọ  Trong các ph ng pháp h c thì c t lõi là ph ng pháp t h c. N u rèn luy n cho

ườ ọ ươ ự ọ ẽ ạ ọ ng i h c có đ ượ  ph c ng pháp, kĩ năng, thói quen, ý chí t h c thì s  t o cho h  lòng

ơ ậ ọ ỗ ườ ả ọ ậ ẽ ượ ế ộ ự ố ham h c, kh i d y n i l c v n có trong m i con ng i, k t qu  h c t p s  đ c nhân lên

ạ ộ ậ ầ ả ấ ạ ặ ạ ộ ọ ọ ỗ ự   ấ g p b i. Vì v y, c n ph i nh n m nh m t ho t đ ng h c trong quá trình d y h c, n  l c

ế ừ ọ ậ ự ể ự ọ ủ ộ ề ạ t o ra s  chuy n bi n t ụ ộ  h c t p th  đ ng sang t ặ ấ  h c ch  đ ng, đ t v n đ  phát tri n t ể ự

ườ ổ ớ ự ọ ọ h c ngay trong tr ng ph  thông, không ch  t ỉ ự ọ ở  h c nhà sau bài lên l p mà t h c c ả

ế ọ ự ướ ẫ ủ trong ti t h c có s  h ng d n c a giáo viên.

ươ ệ ừ ế ằ ươ ị Ch ng II: “Vi t Nam t năm 1930 đ n năm 1945” n m trong ch ng trình l ch s ử

ồ ạ Bài 14: Phong trào cách m ng 1930­1935; Bài 15: Phong ơ ả ớ l p 12­ Ban c  b n g m 3 bài:

ủ ả ộ ở trào dân ch  1936­1939; Bài 16: Phong trào gi ổ i phóng dân t c và T ng kh i nghĩa tháng

ướ ệ ộ ươ Tám (1939­1945). N c Vi ủ ộ t Nam Dân ch  C ng hòa ra đ i. ờ Đây là m t ch ọ ng h c quan

ắ ọ ượ ủ ướ ử ờ ọ ị ừ ọ tr ng giúp h c sinh n m đ c th i kì l ch s  quan tr ng c a n c ta t ộ   ả  sau khi Đ ng C ng

3

ệ ướ ự ủ ế ạ ấ ờ ả s n Vi ả t Nam ra đ i. D i s  lãnh đ o c a Đ ng đã ti n hành 3 phong trào đ u tranh

ự ủ ẩ ạ ộ ị 1930­1931, 1936­1939, 1939­1945 chu n b  cho s  thành công c a cu c cách m ng tháng

ẫ ớ ự ờ ủ ướ ệ ủ ộ ươ ọ Tám d n t i s  ra đ i c a n c Vi t Nam Dân ch  C ng hòa. Ch ồ   ng h c cũng giúp b i

ưỡ ự ề ự ấ ứ ố ậ ườ ẻ ề ủ ả d ề ng ni m t hào v  s  đ u tranh v  vang, ni m tin vào s c s ng qu t c ng c a Đ ng,

ế ệ ẻ ầ ệ ạ ả ừ t đó giúp th  h  tr  có tinh th n hăng hái, nhi t tình cách m ng, không qu n gian khó hy

ủ ấ ướ ự ệ ạ ươ sinh vì s  nghi p cách m ng c a đ t n c, noi g ữ   ọ ng ông cha, trân tr ng phát huy nh ng

ả ủ ủ ạ ộ ươ ọ ườ thành qu  c a cách m ng tháng Tám...N i dung c a ch ng h c cũng th ấ   ng xuyên xu t

ữ ệ ề ề ả ọ ỏ ấ ỉ ọ hi n trong nh ng đ  thi kh o sát chuyên đ , thi h c sinh gi i c p t nh và thi Trung h c ph ổ

ệ ố ự ọ ẽ ầ ọ ậ thông Qu c gia. Vì v y, rèn luy n kĩ năng t ấ    h c cho h c sinh s  góp ph n nâng cao ch t

ọ ượ l ng môn h c.

ự ế ứ ề ệ ề ề ệ ự ọ ọ Th c t , nhi u đ  tài đã nghiên c u v  vi c rèn luy n kĩ năng t h c cho h c sinh đ ể

ủ ế ậ ư ữ ệ ả ọ ộ nâng cao hi u qu  bài h c nh ng ch  y u t p trung trình bày nh ng n i dung mang tính lí

ụ ứ ậ ấ ắ ộ ọ ộ ươ ộ lu n và l y m t vài ví d  minh h a ch  không g n vào m t ch ọ ụ ể ng, m t bài h c c  th .

ề ệ ự ọ ủ ạ ọ ươ ệ ừ Rèn luy n kĩ năng t h c c a h c sinh khi d y ch ng II: “Vi t Nam t năm Đ  tài:

ế ươ ử ớ ụ ẽ ắ ị 1930 đ n năm 1945” trong ch ng trình l ch s  l p 12 ­ Ban c  b n ơ ả s  kh c ph c đ ượ   c

ụ ể ệ ứ ế ủ ụ ề ế ạ h n ch  c a các đ  tài khác, trình bày c  th  các lí thuy t và vi c  ng d ng lí thuy t v ế ề

ươ ệ ự ọ ộ ươ ụ ể ằ các ph ng pháp rèn luy n kĩ năng t h c vào m t ch ng c  th  nh m phát huy tính tích

ủ ộ ủ ệ ạ ả ọ ọ ọ ự c c, ch  đ ng, sáng t o c a h c sinh. Qua đó, nâng cao hi u qu  bài h c, giúp h c sinh

ớ ọ ọ ứ h ng thú v i bài h c, môn h c.

ệ ự ọ ủ ạ ọ ươ ệ h c c a h c sinh khi d y ch ng II: “Vi t Nam t ừ 2. Tên sáng ki nế : Rèn luy n kĩ năng t

ế ươ ơ ả ử ớ ị năm 1930 đ n năm 1945” trong ch ng trình l ch s  l p 12 ­ Ban c  b n.

ả ế 3. Tác gi sáng ki n:

ễ ọ ­ H  và tên: Nguy n Thúy Mai

ị ả ế ườ ễ ọ ố ỉ ­ Đ a ch  tác gi sáng ki n: Giáo viên tr ng THPT Nguy n Thái H c – Thành ph  Vĩnh

ỉ Yên­T nh Vĩnh Phúc.

ố ệ ạ ­ S  đi n tho i: 0964034756. E­mail: nguyenthuymai18121981@gmail.com

ủ ầ ư ạ ế 4. Ch  đ u t t o ra sáng ki n:

ễ ọ ­ H  và tên: Nguy n Thúy Mai

ỉ ị ườ ễ ọ ố ỉ ­ Đ a ch : Giáo viên tr ng THPT Nguy n Thái H c ­ Thành ph  Vĩnh Yên ­ T nh Vĩnh

Phúc.

ố ệ ạ ­ S  đi n tho i: 0964034756. E­mail: nguyenthuymai18121981@gmail.com

ự ế ụ 5. Lĩnh v c áp d ng sáng ki n:

ế ượ ụ ử ệ ả ạ ộ ị ươ ử ớ ị ­ Sáng ki n đ c áp d ng vào vi c gi ng d y b  môn l ch s : ch ng trình l ch s  l p 12.

4

ề ế ấ ả ự ọ ủ ạ ọ ươ ệ ế Rèn luy n kĩ năng t h c c a h c sinh khi d y ch ng II: ­ V n đ  sáng ki n gi i quy t:

ệ ừ ế ươ ử ớ ị “Vi t Nam t năm 1930 đ n năm 1945” trong ch ng trình l ch s  l p 12 ­ Ban c  b n. ơ ả Qua

ồ ưỡ ệ ả ọ ề ọ ọ đó, nâng cao hi u qu  bài h c và b i d ng ni m yêu thích môn h c cho h c sinh.

ế ượ ụ ụ ầ ầ ặ 6. Ngày sáng ki n đ ử c áp d ng l n đ u ho c áp d ng th :

ụ ầ ầ Ngày áp d ng l n đ u: Tháng 10 năm 2018

ả ả ấ ủ ế 7. Mô t b n ch t c a sáng ki n:

ề ộ ủ ế 7.1. V  n i dung c a sáng ki n:

ọ ể ệ ố ụ ể ị 7.1.1. Xác đ nh m c tiêu bài h c đ  hình thành và phát tri n h  th ng các kĩ năng t ự

ọ ọ h c cho h c sinh

ể ự ọ ả ọ ị ượ Đ  hình thành kĩ năng t ầ  h c cho h c sinh c n ph i xác đ nh đ ụ c các m c tiêu mà

ọ ướ ớ bài h c h ng t i:

ề ế ứ * V  ki n th c:

ắ ọ ượ ầ H c sinh c n n m đ c:

ạ ầ ạ ả ổ   ­ Phong trào cách m ng đ u tiên do Đ ng ta lãnh đ o (1930­1931): nguyên nhân bùng n ,

ộ ấ ữ ử ể ệ ọ ị nh ng cu c đ u tranh tiêu bi u, ý nghĩa l ch s  và bài h c kinh nghi m.

ứ ề ể ả ả ấ ờ ộ ộ ­ Hi u rõ th i kì th  hai trong cu c đ u tranh giành chính quy n do Đ ng C ng s n lãnh

ề ụ ấ ẳ ờ ẩ   ạ đ o (1936­1939). Đây là phong trào đ u tranh khác h n th i kì 1930­1931 v  m c tiêu, kh u

ứ ệ ươ hi u, hình th c và ph ấ ng pháp đ u tranh.

ố ử ế ễ ắ ẩ ộ ị ị ườ ­ Đ ng l i, công cu c chu n b , di n bi n, ý nghĩa l ch s  và nguyên nhân th ng l ợ ủ   i c a

ạ cách m ng tháng Tám năm 1945.

* V  t ề ư ưở  t ng:

ồ ưỡ ố ủ ự ề ả ạ ­ B i d ng ni m tin vào s  lãnh đ o sáng su t c a Đ ng.

ồ ưỡ ầ ệ ạ ả ­ B i d ng tinh th n hăng hái, nhi t tình cách m ng, không qu n gian khó hy sinh vì s ự

ủ ấ ướ ệ ươ ữ ọ ạ nghi p cách m ng c a đ t n c, noi g ng ông cha, trân tr ng phát huy nh ng thành qu ả

ạ ủ c a cách m ng tháng Tám.

ề * V  kĩ năng:

ự ọ ệ ả ớ ọ ệ ­ Rèn luy n kĩ năng t ủ ộ    h c v i sách giáo khoa, tài li u tham kh o, giúp h c sinh ch  đ ng

ứ ế ộ lĩnh h i ki n th c.

ự ọ ớ ồ ồ ự ọ ớ ả ị ệ ­ Rèn luy n kĩ năng t ự  h c v i đ  dùng tr c quan bao g m t ẽ  h c v i hình v , tranh  nh l ch

ớ ượ ồ ị ử ơ ồ ư ể ị ử ệ ọ ử ự ọ s , t h c v i l c đ  l ch s , niên bi u l ch s , s  đ  t duy...giúp h c sinh tái hi n sinh

ổ ổ ả ữ ấ ạ ộ ộ đ ng nh ng phong trào đ u tranh s i n i gi ỏ i phóng dân t c kh i ách ngo i xâm.

ự ọ ớ ươ ệ ệ ậ ạ ệ ­ Rèn luy n kĩ năng t h c v i ph ng ti n kĩ thu t hi n đ i.

5

ư ử ể ể ự ệ ấ ủ ệ ượ ả ị ệ ­ Rèn luy n kĩ năng t duy l ch s  đ  hi u rõ b n ch t c a các s  vi c, hi n t ị ng l ch s ử

ọ ậ ứ ề ạ ừ t đó t o ra ni m say mê, h ng thú h c t p.

ướ ự ượ ị * Đ nh h ng các năng l c đ c hình thành:

ự ự ế ệ ả ợ ự ­ Năng l c chung : năng l c giao ti p và h p tác, năng l c đánh giá, ph n bi n, năng l c t ự ự

ự ử ụ ự ệ ạ ọ h c, năng l c sáng t o, năng l c s  d ng công ngh  thông tin.

ự ệ ­ Năng l c chuyên bi t:

ử ụ ự ự ộ ượ ồ ị ử ề ả + Năng l c th c hành b  môn: khai thác, s  d ng l c đ  l ch s ; tranh  nh v  các nhân

ự ệ ị ử ử ậ ị v t l ch s , các s  ki n l ch s .

ượ ệ ả ố ưở ự ệ ị ữ ộ + Phân tích đ c m i liên h ,  nh h ử ng, tác đ ng gi a các s  ki n l ch s .

ề ộ ự ệ ự ủ ả ệ   + Năng l c trình bày suy nghĩ cá nhân, kh  năng đánh giá c a cá nhân v  m t s  ki n, hi n

ị ượ t ử ng l ch s .

ự ệ ề ấ ả ọ ậ ị ử ứ ế ề ấ + Năng l c phát hi n, đ  xu t, gi ử   i quy t các v n đ  trong h c t p l ch s  (tra c u và x  lí

ự ế ả ề ổ ứ ự ụ ế ệ ấ ậ thông tin, nêu d  ki n gi i quy t các v n đ , t ế   ự ế  ch c th c hi n d  ki n, v n d ng ki n

ự ễ ộ ố ứ th c vào th c ti n cu c s ng).

ươ ệ ự ọ ủ ọ ị 7.1.2. Xác đ nh các ph ng pháp rèn luy n kĩ năng t ạ    h c c a h c sinh khi d y

ươ ệ ừ ch ng II: “Vi t Nam t ế  năm 1930 đ n năm 1945”

ể ự ọ ớ 7.1.2.1. Hình thành và phát tri n kĩ năng t h c v i sách giáo khoa

ệ ự ọ ớ ọ ượ ự Vi c hình thành kĩ năng t h c v i sách giáo khoa cho h c sinh đ ệ   c th c hi n

ở ả ự ọ ớ ơ ở ự ướ ẫ c  2 khâu: t h c trên l p và t ự ọ ở  h c nhà trên c  s  s  h ng d n chi ti ế ủ   t c a

giáo viên.

ọ ể ự ứ ơ ả ệ ế a. Hình thành và phát tri n kĩ năng đ c và t phát hi n ki n th c c  b n trong

sách giáo khoa

ả ự ọ ượ ọ ố ọ ấ  H c sinh t đ c sách giáo khoa, tìm đ ấ ủ   c các ý quan tr ng, c t lõi nh t c a * B n ch t:

ế ể ủ ộ ứ ơ ả ả ờ ế ế ỏ ủ ừ bài vi t, đ  ch  đ ng chi m lĩnh ki n th c c  b n và tr  l i câu h i c a giáo viên t đó

ư ể ọ ọ ậ ạ ứ t o h ng thú h c t p và kích thích t duy h c sinh phát tri n.

ự ệ ệ * Bi n pháp th c hi n

ự ệ ầ ướ ọ Giáo viên yêu c u h c sinh th c hi n các b c sau:

ọ ướ ộ ế ể ­ Đ c l t n i dung bài vi t trong sách giáo khoa đ  tìm ý chính.

ụ ừ ụ ạ ị ­ Xác đ nh các m c, phân đo n trong t ng m c.

khóa ự ­ T  tìm t ư ưở  t ừ t ng chính qua các .

ộ ộ ế ắ ỉ ­ S p x p các ý thành m t n i dung hoàn ch nh.

ậ ụ ọ * V n d ng vào bài h c:

ậ ụ ạ V n d ng vào bài 14: Phong trào cách m ng 1930­1935:

6

ụ ạ ế ệ ọ ướ ọ “Xô vi t Ngh  Tĩnh”: Khi d y m c 2 (I): ầ Giáo viên yêu c u h c sinh đ c l ụ   t m c

ị ượ ủ ự ộ ồ ờ này, xác đ nh đ c n i dung bao g m: s  ra đ i, các chính sách và ý nghĩa c a Xô vi ế   t

ủ ệ ự ự ệ ị Ngh  Tĩnh, các chính sách c a Xô vi ế ượ t đ c th c hi n trên các lĩnh v c: “chính tr ”, “kinh

ữ ạ ạ ộ ư ự ừ t khóa ộ ế t ”, “văn hóa, xã h i”, g ch chân nh ng , nh : “T  do tham gia các ho t đ ng đoàn

ở ớ ữ ữ ể ế ấ ạ ộ ỏ ố ỉ ủ   th ”, “Chia ru ng đ t công”, “Bãi b  thu ”, “M  l p d y ch  Qu c ng ”, “Đ nh cao c a

phong trào 1930­1931”, …

ế ạ ộ ắ ọ ố Cu i cùng, h c sinh s p x p l i n i dung đã phân tích.

ộ ắ ụ ử ị ế N i dung tóm t t m c 2 (II)­ Bài 14 (L ch s  12): “Xô vi ệ t Ngh  Tĩnh”

ế ệ ạ ế ờ Ở ế Xô vi t Ngh ệ T i Ngh  An, Xô vi t ra đ i tháng 9/1930. Hà Tĩnh, Xô vi t hình

ố ế ự ề ệ Tĩnh ầ thành cu i năm 1930­đ u năm 1931. Các Xô vi t th c hi n quy n làm

ầ ọ ề ự ủ ủ ề ề ệ ủ ị Chính sách ặ ờ ố ộ ch  c a qu n chúng, đi u hành m i m t đ i s ng xã h i ự ­ V  chính tr : th c hi n các quy n t  do dân ch  cho nhân dân, thành

ộ ự ệ ậ l p các đ i t v ...

ề ế ế ấ ỏ ộ ­ V  kinh t : chia ru ng đ t công cho dân cày nghèo, bãi b  thu  thân,

thu  ch …ế ợ

ữ ữ ề ầ ớ ở ộ ố ớ   ạ ­ V  văn hóa, xã h i: m  các l p d y ch  Qu c ng  cho các t ng l p

ỏ ệ ạ  n n mê tín d  đoan… ỉ ủ ế ệ ạ Ý nghĩa nhân dân, xóa b  các t Xô vi ị t Ngh  Tĩnh là đ nh cao c a phong trào cách m ng 1930­1931.

ể ệ ọ ự ứ ơ ả ệ ế Vi c hình thành và phát tri n kĩ năng đ c và t phát hi n ki n th c c  b n trong sách

ượ ự ệ ườ ẽ ở ố ạ ọ giáo khoa đ c th c hi n th ng xuyên s  tr  thành thói quen t t cho h c sinh và t o nên

ọ ọ “văn hóa đ c” khoa h c cho các em.

ế ể ự ậ b. Hình thành và phát tri n kĩ năng t  l p dàn ý bài vi t trong sách giáo khoa

ả ọ ọ ự ọ ớ ấ  Đây là kĩ năng quan tr ng khi h c sinh t h c v i sách giáo khoa. B i ở vì dàn ý * B n ch t:

ự ể ệ ứ ố ệ ố ừ ụ ế ọ ộ là s  th  hi n cô đ ng, khái quát, h  th ng n i dung ki n th c c t lõi t ng m c và toàn bài. Khi

ế ắ ượ ọ h c sinh t ự ậ ượ  l p đ c dàn ý bài vi t trong sách giáo khoa có nghĩa là các em đã n m đ ế   c ki n

ứ ơ ả ủ ể ậ ụ ọ ạ th c c  b n c a bài h c và có th  v n d ng linh ho t.

ự ệ ệ * Bi n pháp th c hi n

ự ệ ầ ướ ọ Giáo viên yêu c u h c sinh th c hi n các b c sau:

ọ ộ ế ủ ụ ­ Đ c kĩ m t m c hay toàn bài vi t c a sách giáo khoa.

ơ ả ủ ủ ụ ụ ấ ọ ộ ỗ ị ­ Xác đ nh c u trúc c a bài h c (có bao nhiêu m c? n i dung c  b n c a m i m c).

ơ ả ừ ộ ­ Khai thác n i dung c  b n theo t ng ý.

ể ố ụ ế ệ ấ ắ ộ ­ S p x p ý chính, ý ph  thành m t th  th ng nh t, hoàn thi n dàn ý.

ậ ụ ọ * V n d ng vào bài h c:

7

ậ ụ ủ V n d ng vào bài 15: Phong trào dân ch  1936­1939

ượ ầ ọ ọ ộ ể ậ Đ  l p đ c dàn ý, giáo viên yêu c u h c sinh đ c kĩ n i dung trong sách giáo khoa,

ượ ố ả ế ớ ộ ướ ủ ươ ị xác đ nh đ ơ ả c các n i dung c  b n: b i c nh th  gi i và trong n c, ch  tr ủ   ng c a

ủ ữ ệ ể ả ấ ọ Đ ng, nh ng phong trào đ u tranh tiêu bi u, ý nghĩa và bài h c kinh nghi m c a phong

ụ ủ ủ ủ ệ ể trào dân ch  1936­1939. Tri n khai ý ph  c a các ý chính trên và hoàn thi n dàn ý c a bài.

ử ớ ị Dàn ý bài 15 (L ch s  l p 12)

ủ Phong trào dân ch  1936­1939

ố ả ị ử * B i c nh l ch s :

ố ả ế ớ ­ B i c nh th  gi i:

ệ ậ ả ạ ộ ủ ủ ứ ự ấ + S  xu t hi t và ho t đ ng c a ch  nghĩa phát xít Đ c, Italia, Nh t B n

ạ ộ ố ế ộ ụ ố ủ ủ ệ ả ị + 7/1935, Đ i h i VII c a Qu c t C ng s n: xác đ nh nhi m v  ch ng ch  nghĩa phát xít.

ủ ặ ậ ề ề ầ + 6/1936: Chính ph  m t tr n nhân dân Pháp lên c m quy n, ban hành nhi u chính sách

ộ ở ế ti n b ộ ị  thu c đ a.

ố ả ướ ­ B i c nh trong n c:

ề ạ ả ấ ả ạ ộ ộ ị ị ả   + Chính  tr :  nhi u  Đ ng phái  chính tr  ho t   đ ng, m nh nh t là Đ ng C ng s n

ươ Đông D ng.

ế ườ ộ ộ ế ệ ồ + Kinh t : Pháp tăng c ng khai thác, bóc l ị t thu c đ a. Kinh t Vi ụ t Nam ph c h i và

ư ụ ể ẫ ộ phát tri n nh ng v n ph  thu c vào Pháp

ờ ố ớ ộ ầ + Xã h i: Đ i s ng các t ng l p nhân dân khó khăn.

ủ ươ ủ ả ấ ộ ọ ươ ị 7/1936: h p H i ngh  Ban ch p hành Trung ả ng Đ ng t ạ   i * Ch  tr ng c a Đ ng:

ượ ả ố ị Th ng H i (Trung Qu c), xác đ nh:

ế ượ ụ ệ ế ế ố ­ Nhi m v  chi n l ố c: ch ng đ  qu c và phong ki n.

ụ ướ ệ ế ộ ả ắ ố ộ ố ố ộ ị ­ Nhi m v  tr ế   c m t: ch ng ch  đ  ph n đ ng thu c đ a, ch ng phát xít, ch ng chi n

ự ủ ơ tranh, đòi t do, dân sinh, dân ch , c m áo, hòa bình.

ươ ấ ợ ế ợ ậ ợ ­ Ph ng pháp: k t h p công khai và bí m t, h p pháp và b t h p pháp.

ươ ậ ặ ậ ậ ả ặ ế ­   Thành   l p   m t   tr n   nhân   dân   ph n   đ n   Đông   D ng   (1938:   m t   tr n   dân   ch ủ

ươ Đông D ng).

* Phong trào tiêu bi u:ể

ề ự ấ ­ Đ u tranh đòi các quy n t ủ  do dân sinh dân ch :

ạ ộ ươ + Phong trào Đông D ng đ i h i (1936).

+ Phong trào đón Gô­đa và Brê­vi­ê (1937).

ữ ủ + Phong trào dân sinh dân ch  trong nh ng năm 1937­1939.

8

ọ ệ * Ý nghĩa và bài h c kinh nghi m

­ Ý nghĩa:

ầ ớ ộ ổ ứ ướ ự ủ ạ ả ộ + Là phong trào qu n chúng r ng l n, có t ch cd ả   i s  lãnh đ o c a Đ ng C ng s n

ươ Đông D ng.

ự ả ộ ượ ộ ộ ố ề + Bu c chính quy n th c dân ph i nh ủ ề ợ ề ng b  m t s  quy n l i v  dân sinh, dân ch .

ầ ượ ộ ề ộ ượ ậ ị ưở + Qu n chúng đ c giác ng  v  chính tr , cán b  đ ợ c t p h p và tr ả   ng thành, Đ ng

ượ ệ ề ấ tích lũy đ c nhi u kinh nghi m đ u tranh.

ệ ọ ­ Bài h c kinh nghi m:

ặ ậ ự ấ ố ộ + Xây d ng m t tr n dân t c th ng nh t.

ổ ứ ấ ầ ạ ợ + T  ch c lãnh đ o qu n chúng đ u tranh công khai, h p tác.

ấ ượ ạ ặ ậ ề ế ấ ộ + Th y đ c h n ch  trong công tác m t tr n, v n đ  dân t c.

ộ ậ ượ ạ ẩ ị => Là cu c t p d t chu n b  cho cách m ng tháng Tám.

ụ ậ ả ộ ở V n d ng vào bài 16: Phong trào gi ổ i phóng dân t c và T ng kh i nghĩa tháng

ướ ệ ờ Tám (1939­1945). N c Vi ủ ộ t nam dân ch  c ng hòa ra đ i.

ụ ộ ấ ị ươ ươ ộ ả ả M c 1 (II). H i ngh  Ban ch p hành Trung ng Đ ng C ng s n Đông D ng tháng

11 ­ 1939.

ầ ộ ọ ọ ị ượ Giáo viên yêu c u h c sinh đ c kĩ n i dung trong sách giáo khoa, xác đ nh đ ộ   c các n i

ề ộ ơ ả ấ ươ ươ ả ả ộ ị dung c  b n v  H i ngh  Ban ch p hành Trung ng Đ ng C ng s n Đông D ng tháng

ử ủ ộ ệ ậ ể ả ồ ộ ị ị 11/1939 bao g m hoàn c nh tri u t p, n i dung và ý nghĩa l ch s  c a h i ngh . Tri n khai

ụ ủ ủ ệ ý ph  c a các ý chính trên và hoàn thi n dàn ý c a bài.

ộ ấ ị ươ ả Dàn ý H i ngh  Ban ch p hành Trung ng Đ ng (11 – 1939)

ộ ị ươ ươ ộ ả ả ấ H i ngh  Ban ch p hành Trung ng Đ ng C ng s n Đông D ng tháng 11 ­ 1939.

ả ấ ộ ươ ọ ạ ả ị tháng 11­1939, H i ngh  Ban ch p hành Trung ng Đ ng h p t ể   i Bà Đi m ­ Hoàn c nh:

ừ ủ ư ễ ổ ị (Hóc Môn – Gia Đ nh) do T ng Bí th  Nguy n Văn C  ch  trì.

ộ ­ N i dung:

ụ ụ ệ ấ ướ ổ ế ố +  Nhi m v , m c tiêu đ u tranh tr c m t: ắ đánh đ  đ  qu c và tay sai, làm cho Đông

ộ ậ ươ D ng hoàn toàn đ c l p.

9

ấ ề ệ ị ệ ạ ẩ ẩ ạ ộ ng +Ch  tr ấ   ủ ươ : t m gác kh u hi u cách m ng ru ng đ t đ  ra kh u hi u t ch thu ru ng đ t ộ

ệ ậ ủ ự ế ế ẩ ố ố ố ị ủ ọ c a b n th c dân đ  qu c và đ a ch  tay sai đ  qu c, ch ng tô cao… kh u hi u l p Chính

ủ ộ ủ ph  dân ch  c ng hòa.

ề ụ ươ ể ừ ấ ủ + V  m c tiêu, ph ấ ng pháp đ u tranh: Chuy n t đ u tranh đòi dân sinh dân ch  sang

ề ủ ạ ộ ự ừ ế ế ổ ố ợ ấ đ u tranh tr c ti p đánh đ  chính quy n c a đ  qu c và tay sai. T  ho t đ ng h p pháp,

ạ ộ ậ ử ợ n a h p pháp sang ho t đ ng bí m t.

ủ ươ ặ ậ ế ả ấ ộ ố +Ch  tr ng thành l p ươ . ậ M t tr n Th ng nh t dân t c ph n đ  Đông D ng

ị ấ ự ể ế ệ ặ ọ ả ụ gi ộ   i phóng dân t c ử đánh d u s  chuy n bi n quan tr ng ­ đ t nhi m v ­ Ý nghĩa l ch s :

lên hàng đ uầ .

ể c. Hình thành và phát tri n kĩ năng khai thác kênh hình trong sách giáo khoa

ả ứ ữ ế ọ ổ ồ ấ Kênh hình là ngu n ki n th c quan tr ng, b  sung cho kênh ch , góp * B n ch t:

ầ ạ ể ượ ọ ậ ứ ả ọ ộ ph n t o bi u t ng sinh đ ng, tăng tính hình  nh, gây h ng thú h c t p cho h c sinh.

ờ ồ ưở ượ ư ự ộ ể Đ ng th i phát tri n óc quan sát, trí t ng t ả ng, kh  năng t duy và th c hành b  môn

ọ cho h c sinh.

ự ệ ệ * Bi n pháp th c hi n

ể ế ượ ổ ể ­ Quan sát t ng th  kênh hình đ  bi t đ ủ ề c ch  đ .

ị ế ủ ọ ợ ­ Phân tích kênh hình, xác đ nh các chi ti t quan tr ng trong hình theo g i ý c a giáo

viên.

ứ ơ ả ự ệ ế ­ Tích c c suy nghĩ, phát hi n ki n th c c  b n qua kênh hình.

ế ủ ủ ạ ủ ộ ắ ậ ổ ­ Ch  đ ng trình bày ý ki n c a mình và l ng nghe nh n xét b  sung c a b n và giáo viên

ứ ệ ế ể ự đ  t hoàn thi n ki n th c.

ậ ụ ọ * V n d ng vào bài h c:

ậ ụ ạ V n d ng vào bài 14: Phong trào cách m ng 1930­1935

ạ ụ ế ướ ẫ ọ , giáo viên h ấ   ng d n h c sinh quan sát: Hình 32: Đ u ­ Khi d y m c 2(II): Xô vi ệ t Ngh  Tĩnh

ế ơ ầ ệ ả ị tranh trong phong trào Xô vi ễ   ể ạ t Ngh  ­ Tĩnh, xác đ nh đây là th  lo i tranh s n d u, ph n ánh di n

ế ủ ấ ở bi n c a phong trào đ u tranh 1930­1931 ệ  Ngh  ­ Tĩnh.

10

ấ ế Đ u tranh trong phong trào Xô vi ệ t Ngh  ­ Tĩnh

ướ

ế ợ

ứ ả

ứ

ế

ẫ

ọ

ớ

­ Giáo viên h

ng d n h c sinh quan sát b c  nh k t h p v i ki n th c sách

ộ ố

ể

ỏ

ổ giáo khoa đ  trao đ i m t s  câu h i:

ứ ả

ấ ố ượ

ườ

ể

ộ

+ Quan sát b c  nh, e

m th y s  l

ng ng

i tham gia cu c bi u tình nh  th

ư ế

ế ấ

ế ệ

ầ

ấ

ả

nào? Khí th  đ u tranh ra sao? (r t đông đ o, tinh th n quy t li

t)

ườ ự ệ ậ ố ể + Khi đi bi u tình ng i dân mang theo gì? (vũ trang t v : chiêng tr ng, g y, dao, ...)

ể ượ ả ầ ạ ủ ự ề ả ờ + Hình  nh lá c  đi đ u bi u t ng cho đi u gì? (s  lãnh đ o c a Đ ng)

ổ

ọ

ọ

ọ

ướ ớ

­ Sau khi h c sinh trao đ i, g i 1 h c sinh trình bày tr

ả ớ c l p, c  l p nghe, b

ổ

ậ

sung và nh n xét.

ậ

ấ

ư ệ

­ Giáo viên nh n xét và cung c pthêm t

li u:

ứ

ả

ủ

ể

ộ

ườ

ở ư

“B c tranh miêu t

cu c bi u tình c a ng

i dân

H ng Nguyên (Ngh

ệ

ướ

ơ

An). Vào ngày 12 tháng 9 năm 1930,

c tính có h n 8.000 nông dân kéo v

ề

ủ ị

ươ

ỏ ư

ệ

ẩ

ờ

ố

ph  l  và tr

ng các kh u hi u nh :

ư  B  s u thu ,

ớ ế  b t gi

làm,

ủ    ch ng kh ng

ườ

ạ

ộ

ộ

ị

ố ắ b  tr ng,

ồ  b i th

ng cho các gia đình b  tàn sát trong cu c b o đ ng Yên

ạ

ả ả

ủ

ế

ộ

ậ Bái...   th m   chí   là

chia  l

i   ru ng  đ t,

ấ  đ   đ o  ch   nghĩa  đ   qu c,

ả ả   ố  đ   đ o

phong ki n.ế

ố ậ

ể

ế

ơ

Đoàn bi u tình này x p hàng dài h n 1 cây s , t p trung kéo v

ề thành phố

ả

ữ

ầ

ườ ầ

ờ ỏ

ộ

Vinh. Theo mô t

, đi đ u là nh ng ng

i c m c  đ , đi hai bên là đ i viên t

ự

ậ

ị

ườ

ể

ệ ượ v  đ

ạ c trang b  các lo i dao, g y. Trên đ

ừ   ng đi, đoàn bi u tình có lúc d ng

ạ ể ễ

ế

ộ

ố

ỉ

ườ

ượ

l

i đ  di n thuy t và ch nh đ n đ i ngũ. Dòng ng

i càng đi càng đ

c b

ổ

11

ế

ế

ầ

ố

ớ

ườ

sung thêm cho đ n khi đ n g n Vinh con s  đã lên t

i 30.000 ng

ế   i và x p

ớ ơ

hàng dài t

ố i h n 4 cây s .

ả ạ

ả ứ

ự

ề

Chính quy n th c dân Pháp đã ph n  ng đáp tr  m nh m , h  ch  tr

ẽ ọ ủ ươ   ng

ế ấ

ự ượ

ậ

ọ

ộ

kiên quy t tr n áp. L c l

ộ   ng vũ trang đã vào cu c, th m chí h  đã huy đ ng

ể

ườ

ế

ả c  máy bay ném bom vào đoàn bi u tình làm 217 ng

i ch t và 125 ng

ườ ị   i b

ươ

ậ

ộ

ượ

ườ

ể

th

ng. Tuy v y hành đ ng trên, không ngăn đ

c đoàn ng

ấ   i bi u tình đ u

ườ

ệ ỵ ậ

ề

ể

ố

tranh. Ng

i bi u tình kéo v  huy n l

ệ   , đ p phá nhà lao, đ t phá các huy n

ệ ố

ề

ố

ồ

ườ đ

ề   ng, bao vây đ n lính kh  xanh. Đi u này đã làm cho h  th ng chính quy n

ự

ế

ở

ề

ề

ệ

th c dân, phong ki n tan rã hay lung lay

ứ    nhi u huy n, xã. Nhi u viên ch c

ướ

ưở

ỏ ố

ư

ệ

ố

nhà n

ư c nh : lý tr

ứ ng, tri huy n đã b  tr n vì s c ép này. Nh ng cu i cùng

ổ ậ ủ

ễ

ề

ả

ộ

ị

cu c n i d y c a phong trào này đã b  nhà Nguy n và chính quy n B o h

ộ

Pháp đàn áp...”

ạ ụ ứ ấ ị ầ ộ ấ ươ ­ Khi d y m c 3(II): H i ngh  l n th  nh t Ban ch p hành Trung ộ   ờ ả ng lâm th i Đ ng C ng

ệ ướ ẫ ọ ầ , giáo viên h ng d n h c sinh quan sát: Hình 33: Tr n Phú (1904­1931) ả s n Vi t Nam (10/1030)

ể ạ ậ ị ị ử xác đ nh đây là th  lo i tranh chân dung nhân v t l ch s .

ầ Tr n Phú (1904­1931)

ướ

ế ợ

ứ ả

ứ

ế

ẫ

ọ

ớ

­ Giáo viên h

ng d n h c sinh quan sát b c  nh k t h p v i ki n th c sách

ể

ế ủ ả

ộ ố

ể

ổ

ỏ

giáo khoa và hi u bi

t c a b n thân đ  trao đ i m t s  câu h i:

ế ể ử ả ề ầ ạ ộ + Em bi t gì v  Tr n Phú (ti u s  b n thân, quá trình ho t đ ng)?

12

ủ ử ầ ộ ị + Đóng góp c a Tr n Phú cho l ch s  dân t c là gì?

ự ư ệ ể ế ủ ả ­ D a vào sách giáo khoa, t ả  li u tham kh o và hi u bi ọ t c a b n thân h c sinh suy nghĩ

ự ướ ớ ớ ắ ọ tích c c và trình bày tr c l p, giáo viên cùng các h c sinh trongl p l ng nghe và đóng góp

ý ki n.ế

ữ ể ấ ọ ế ề ồ ầ ­ Giáo viên cung c p cho h c sinh nh ng hi u bi t v  đ ng chí Tr n Phú:

ư ầ ủ ầ ả ồ ổ ườ ọ ấ ắ ủ “Đ ng chí Tr n Phú, T ng Bí th  đ u tiên c a Đ ng, ng i h c trò xu t s c c a Ch ủ

ồ ườ ộ ườ ự ẫ ườ ư ả ị t ch H  Chí Minh, ng ả i c ng s n kiên c ng, m u m c, ng ủ i con  u tú c a Đ ng và

ố ờ ự ệ ấ ộ ả ộ ả ấ ế dân t c ta su t đ i chi n đ u cho s  nghi p gi i phóng dân t c, gi i phóng giai c p, gi ả   i

phóng con ng i.ườ

ầ ồ ạ ọ ỉ Ả ứ Đ ng chí Tr n Phú sinh ngày 1­5­1904, t ệ i xã Tùng  nh, huy n Đ c Th , t nh Hà

ớ ơ ứ ự ậ ầ ồ ổ ớ ượ ể ươ Tĩnh. M  côi cha khi m i h n 4 tu i, Tr n Phú s m có ý th c t l p, v t khó đ  v n lên

ọ ậ ấ ươ ủ ẹ ừ ế ồ ườ trong h c t p theo t m g ng c a cha, m . Ngay t khi còn ng i trên gh  nhà tr ng,

ọ ậ ỗ ầ ế ầ ồ ỳ ở Tr n Phú đã d n h t tâm trí cho h c t p. Sau khi đ  đ u k  thi thành chung ế  Hu  vào

ầ ượ ệ ổ ườ ể ọ năm 1922 Tr n Phú đ c b  nhi m làm giáo viên Tr ng ti u h c Cao Xuân D c t ụ ạ   i

ữ ở ổ ế ầ ạ ộ Vinh. Trong nh ng năm làm giáo viên Vinh, Tr n Phú n i ti ng là m t giáo viên d y gi ỏ   i,

ế ệ ẻ ơ ậ ế ệ ầ ồ ướ yêu trò, đoàn k t các Đ ng nghi p, kh i đ y trong th  h  tr  tinh th n yêu n c, yêu quê

ươ ữ ế ặ ắ ậ ồ ướ h ng và lòng căm thù gi c sâu s c. Đ ng chí đã ti p nh n nh ng t ư ưở  t ng yêu n c và

ủ ễ ề ạ ệ ố cách m ng c a Nguy n Ái Qu c qua sách báo truy n vào Vi t Nam lúc đó.

ướ ủ ệ ặ ạ ầ ộ ờ ồ ượ ử B c ngo t trong cu c đ i cách m ng c a Tr n Phú là vi c Đ ng chí đ c c  sang

ạ ớ ả ắ ộ ệ ạ ạ ầ Qu ng Châu b t liên l c v i H i Vi t Nam Cách m ng Thanh niên. T i đây Tr n Phú đã

ự ớ ễ ệ ấ ố ị ườ ả ạ ầ ặ g p Nguy n Ái Qu c, d  l p hu n luy n chính tr  do Ng i gi ng d y. Tr n Phú đ ượ   c

ế ạ ễ ậ ậ ả ố ộ ớ ọ Nguy n Ái Qu c tin c y, k t n p vào nhóm bí m t (C ng s n Đoàn) v i tên g i Lý Quý,

ượ ớ ọ ạ ệ ườ ươ ở ơ đ c gi i thi u sang h c t i Tr ạ ọ ng đ i h c Ph ng Đông ữ    Mátxc va. Chính nh ng

ạ ộ ọ ậ ứ ự ễ ậ ặ ệ năm h c t p, nghiên c u lý lu n Mác ­ Lênin, tham gia ho t đ ng th c ti n, đ c bi t trao

ủ ữ ệ ề ề ả ấ ồ ộ ộ ị ổ ớ đ i v i các đ ng nghi p c a các Đ ng anh em v  nh ng v n đ  dân t c và thu c đ a,

ầ ớ ủ ứ ụ ệ ả Tr n Phú đã có b ướ ưở c tr ữ ng thành l n đ  s c gánh vác nh ng nhi m v  do Đ ng phân công.

ầ ượ ố ế ộ ả ụ ễ Tháng 4­1930, Tr n Phú đ c Qu c t C ng s n và lãnh t Nguy n Ái Qu c c  v ố ử ề

ướ ạ ộ ớ ươ ộ ủ ố ủ ữ ị n c ho t đ ng v i c ớ   ả ng v  là cán b  ch  ch t c a Đ ng và có nh ng đóng góp to l n

ệ cho cách ạ m ng Vi t Nam.

ầ ượ ấ ổ ươ Tháng 7 năm 1930, Tr n Phú đ c b  sung vào Ban Ch p hành Trung ng lâm

ậ ươ ự ả ầ ượ ấ ộ ị th i. ờ Lu n c ng chính tr ị do Tr n Phú d  th o và đ c H i ngh  Ban Ch p hành Trung

ươ ủ ụ ệ ả ậ ọ ữ   ng tháng 10­1930 thông qua, là văn ki n quan tr ng c a Đ ng, đã v n đ ng nh ng

ề ấ ủ ủ ề ậ ộ ị nguyên lý c a ch  nghĩa Mác ­ Lê nin v  v n đ  dân t c và thu c ể   ộ đ a và nh ng lu n đi m ữ

ươ ố ơ ả c  b n trình bày trong Chính c ng v n t ắ ắ và Sách l t cượ  v n t ạ   ắ ắ  do Nguy n Ái Qu c so n ễ t

13

ả ả th o   đ ượ c thông   qua ạ t i ộ   H i ị   ngh thành ậ l p   Đ ng.

ầ ớ ớ ồ ượ ấ ộ ị V i công lao và đóng góp to l n đó đ ng chí Tr n Phú đã đ c H i ngh  Ban Ch p hành

ươ ổ ư ủ ả ầ Trung ầ ng   tháng   10­1930   b u   làm   T ng   Bí   th đ u   tiên   c a   Đ ng.

ươ ư ầ ị ổ ữ ầ ớ Trên c ng v  T ng Bí th  đ u tiên, Tr n Phú đã có nh ng đóng góp to l n trong

ự ệ ề ổ ứ ầ ồ ả vi c xây đ ng Đ ng v  chính tr , t ị ư ưở  t ng và t ch c. Đ ng chí Tr n Phú là ng ườ ộ   i c ng

ẫ ấ ươ ườ ấ ướ ẻ ấ ồ ị ị ự ả s n m u m c, nêu t m g ng kiên c ng, b t khu t tr c k  thù. Đ ng chí b  đ ch b t ắ ở

ự ừ ộ ủ ệ ạ ả Sài Gòn ngày 18­4­1931. Th c dân Pháp đã không t m t th  đo n dã man x o quy t nào

ấ ồ ướ ể ả ệ ụ ỗ ữ ủ ủ ẻ ạ ụ hòng khu t ph c đ ng chí. Tr c nh ng th  đo n c a k  thù, k  c  vi c đ  d , mua

ế ầ ộ ạ ẻ ế ườ ể chu c, Tr n Phú đã ti n công l i k  thù: "Tôi bi ề t nhi u ng ả   ệ i là đ  làm vi c cho Đ ng

ướ ắ ớ ứ ế ả ố ố tôi, n c tôi, ch  không ph i khai cho các ông b t b ". S ng trong nhà tù đ  qu c trong

ế ứ ệ ề ệ ề ề ầ ố đi u ki n h t s c nghi t ngã, Tr n Phú luôn luôn bình tĩnh, sáng su t truy n ni m tin

ắ ợ ủ ế ạ ầ ồ ớ ị ưở t ng vào th ng l i c a cách m ng đ n các đ ng chí cùng b  giam. Tr n Phú cùng v i các

ổ ứ ế ộ ề ấ ạ ộ ồ đ ng chí khác t ạ   ặ  ch c nhi u cu c đ u tranh v ch m t ch  đ  lao tù dã man, vô nhân đ o

ổ ứ ữ ủ ệ ế ấ ổ ố ủ ẻ c a k  thù, t ị  ch c nh ng bu i hu n luy n chính tr  ngay trong nhà tù c a đ  qu c Pháp.

ự ấ ả ủ ẻ ướ ư ầ ổ S  tra t n và đày i c a k  thù đã c p đi T ng Bí th  Tr n Phú vào ngày 6­9­1931.

ướ ử ồ ầ ồ ờ Tr ắ c lúc hy sinh, Tr n Phú nh n g i đ ng chí, đ ng bào l i nói b t h : ấ ủ  "Hãy gi ữ ữ    v ng

chí khí ế chi n ấ đ u".

ủ ị ồ ộ ườ ấ Ch  t ch H  Chí Minh đã đánh giá: "Là m t ng ầ   i r t thông minh, hăng hái và c n

ồ ượ ề ệ ả ọ ầ cù, Đ ng chí Tr n Phú đã làm đ c nhi u vi c quan tr ng cho Đ ng". Trong bài t ưở   ng

ớ ồ ữ ạ ư ầ ồ ơ ố ế ộ ả ẳ ị nh  Đ ng chí Tr n Phú năm 1932 l u tr  t i H  s  Qu c t C ng s n đã kh ng đ nh: "S ự

ẹ ủ ư ầ ệ ề ẩ ạ ấ ổ nghi p cách m ng, ni m tin và ph m ch t cao đ p c a T ng Bí th  Tr n Phú trong nhà tù

ố ẽ ấ ươ ệ ữ ườ ộ ả ế đ  qu c s  mãi mãi là t m g ấ ng b t di t cho nh ng ng i c ng s n trên toàn th  gi ế ớ   i,

ệ ườ ộ ươ ả ặ đ c bi ữ t là nh ng ng i c ng s n Đông D ng".

ậ ụ ủ V n d ng vào bài 15: Phong trào dân ch  1936­1939

ướ ụ ữ ấ ạ ể , giáo viên h ọ   ẫ ng d n h c Khi d y m c 2(II): Nh ng phong trào đ u tranh tiêu bi u

ỉ ệ ố ế ộ ạ sinh quan sát: Hình 34: Mít tinh k  ni m ngày Qu c t Lao đ ng (1/5/1938) t ấ   i khu Đ u

ữ ả ộ ộ ị X o (nay thu c Cung Văn hóa H u ngh  Hà N i.

14

ộ ở ấ ả ộ Cu c mít tinh Khu Đ u x o (Hà N i) (1/5/1938)

ướ ứ ả ữ ậ ẫ ả ổ ọ ­ Giáo viên h ỏ   ng d n h c sinh quan sát b c  nh, trao đ i th o lu n theo nh ng câu h i

g i ý:ợ

ễ ộ ở ụ ậ ộ + Cu c mít­tinh di n ra đâu? (Hà N i và các vùng ph  c n…)

ố ượ ư ế ệ + S  l ng tham gia nh  th  nào, không khí ra sao? (Không khí náo nhi t, thu hút đông

ả đ o nhân dân tham gia ...)

ọ ọ

ả ờ

ể ổ

ậ

ọ

­ G i h c sinh lên tr  l

i, các h c sinh khác có th  b  sung, nh n xét sau đó

ấ ư ệ

ủ

ề

ộ

ộ

ộ

giáo viên cung c p t

ầ    li u v  không khí sôi đ ng ngày h i lao đ ng c a qu n

ế ợ

ớ ả

ủ

ẽ

ộ

chúng nhân dân Hà N i. Khi trình bày c a giáo viên k t h p v i  nh s  giúp

ứ ổ ứ

ế ấ

ủ

ể

ộ

ộ

ọ h c sinh

hi u rõ trình đ  giác ng , ý th c t

ầ    ch c, đoàn k t đ u tranh c a qu n

ắ ủ ả

ặ ậ

ủ

ả

ộ

chúng nhân dân và chính sách M t tr n dân ch  đúng đ n c a đ ng c ng s n Đông

ươ D ng.

ệ

ề

ạ

ầ

ể “Chi u ngày 1/5/1938, các đoàn th  qu n chúng đ i di n cho các ngành

ề ầ

ả

ợ

ộ

ớ

ngh , t ng l p xã h i: th  máy, công nhân ho  xa, nhà văn, nhà báo, thanh

ứ

ồ

ườ

ỉ

ề

ườ

ụ ữ niên, trí th c, ph  n …g m 25 nghìn ng

i, hàng ngũ ch nh t

, có ng

i ph

ụ

ừ

ậ

ở ị

ể

ỗ

ị

ườ ề

ừ trách t ng nhóm, t ng đoàn t p trung

đ a đi m quy đ nh. M i ng

i đ u có

ự

ệ

ệ

ẩ

ưở

huy hi u trên ng c và kh u hi u cài trên mũ, nón. Các tr

ng đoàn đeo băng

ệ

ấ

ỏ

ỉ

màu vàng, các ch  huy đeo d u hi u sao đ . Đoàn viên đeo băng màu đen. Các

15

ệ

ầ

ầ

ẩ

ố

ố

ề   đoàn tu n tu n hành qua các ph , hô vang kh u hi u và lôi cu n thêm nhi u

ườ

ấ ả

ọ ế

ự

ộ

ng

i tham gia. H  ti n vào khu v c nhà đ u x o Hà N i.

ộ ặ

ủ

ậ

ẩ

ộ

Tr

ướ ễ c l

đài cu c mít tinh, có các kh u hi u l n:

ệ ớ  “ ng h  m t tr n bình

ớ

ươ

ủ

ặ

ậ

ạ

ố

dân   Pháp”,   “Đi   t

ấ   i   m t   tr n   dân   ch   Đông   D ng”,   “ch ng   n n   th t

ệ

ớ

ủ

ự

ế

ầ

ổ

ố

nghi p”, đi t

i ph  thông đ u phi u “T  do dân ch ”, “ch ng phát xít và

ạ

ạ

ố

ộ

ấ đ u tranh ch ng n n sinh ho t đ t đ ”.

ố   ạ ắ ỏ Cu c mít tinh khai m c. Sau bài qu c

ố ế

ầ

ca Pháp, qu n chúng hát vang bài Qu c t

ca.

ổ ớ ủ

ờ ỏ

ể

ế

ượ

ươ

Ti p đó 12 lá c  đ  kh  l n c a 12 đoàn th  nhân dân đ

c gi

ng cao,

ữ

ế

ể

ể

ạ

ầ

chào đón nh ng đ i bi u lên phát bi u ý ki n. Tr n Văn Lai, Muytê (Mútter),

ể

ể

ệ

ạ

ả

ả

ạ

ầ

ộ

ộ

ạ   Capuýt đ i bi u đ ng xã h i; Tr n Huy Li u đ i bi u nhóm c ng s n ho t

ứ

ể

ạ

ầ

ợ

ắ   ộ đ ng công khai, nhóm “Tin t c”; Tr n Văn Hoè đ i bi u th  máy; Mai Kh c

ụ ữ

ể ạ

ể

ễ

ễ

ể

ả

ạ

ị

Th  đ i bi u nông dân; Nguy n Th  Th o đ i bi u ph  n ; Nguy n Văn Mô

ể

ể

ươ

ề

ể

ạ

ạ đ i bi u ti u th

ng… xen vào các bài phát bi u, máy truy n thanh l

i phát

ố ế

ọ

ườ ưở ứ

ra bài “Qu c t

ca” và m i ng

ng  ng hát theo.

i h

ồ ố ượ

ế

ấ

ộ

ồ

ườ

Cu c mít tinh kéo dài m y ti ng đ ng h , s  l

ng ng

ấ   i tham gia r t

ậ ự

ư

ấ

ồ

ấ

ạ

ườ ề

ư ộ

đông, nh ng không  n ào và r t tr t t

. M y v n ng

ạ   i đ u nh  m t. Đ i

ủ

ể

ể

ệ

ạ

ả

ỉ

di n phát bi u không ch  có các đ ng phái, mà còn có đ i bi u c a công

ụ ữ ể

ươ

ứ

ủ

ả

ả

ộ

nhân, nông dân, ph  n , ti u th

ng, trí th c và c a đ ng c ng s n Đông

ươ

ư

ứ

ứ

ấ

ọ

ố

ị

ướ

ộ

D ng. B n th ng tr  Pháp r t căm t c, nh ng đ ng tr

ộ c m t cu c mít tinh

ạ

ườ

ổ

ỉ ạ

ứ

ế

ạ

ớ l n có hàng v n ng

i tham gia, có t

ặ    ch c, có k  ho ch, có ch  đ o ch t

ấ ự

ẽ

ch , chúng đành b t l c”.

ặ ỏ ả ầ ầ ấ ­ Giáo viên đ t câu h i nâng cao: Đây có ph i l n đ u tiên nhân dân ta đ u tranh nhân ngày

ố ế ữ ầ ấ ớ ộ ướ Qu c t Lao đ ng? Phong trào đ u tranh l n này khác gì so v i nh ng phong trào tr c đó?

ử ủ ộ ị Ý nghĩa l ch s  c a cu c mít­tinh là gì?

ầ ầ ấ ố ế + Làl n đ u tiên nhân dân đ u tranh ộ  Lao đ ng 1 ể ệ   /5, th  hi n công khai nhân ngày Qu c t

ủ ạ ầ ướ ự ả ứ s c m nh c a qu n chúng d ạ ủ i s  lãnh đ o c a Đ ng.

ụ ậ ả ộ ở V n d ng vào bài 16: Phong trào gi ổ i phóng dân t c và T ng kh i nghĩa tháng

ướ ệ ờ Tám (1939­1945). N c Vi ủ ộ t Nam Dân ch  C ng hòa ra đ i.

16

ố ề ướ ụ ễ ạ ự ế ạ Khi d y m c 3(II): Nguy n Ái Qu c v  n ộ   ạ c tr c ti p lãnh đ o cách m ng. H i

ị ầ ứ ấ ươ ộ ả ươ , giáo viên ngh  l n th  8 Ban ch p hành Trung ả ng Đ ng C ng s n Đông D ng

ướ ậ ẫ ổ ọ h ng d n h c sinh quan sát: Hình 38: Lán Khu i N m

ổ ậ Lán Khu i N m

ướ ứ ả ữ ẫ ậ ả ổ ọ ­ Giáo viên h ỏ   ng d n h c sinh quan sát b c  nh, trao đ i th o lu n theo nh ng câu h i

g i ý:ợ

ậ ượ ở ị ừ ơ ơ ổ + Lán  Khu i N m đ ự c d ng đ a hình nào, nhìn ra sao? (r ng núi, đ n s , nghèo

nàn…)

ự ệ ượ ổ ứ ạ ủ ự ệ + S  ki n nào đã đ ch c t c t i đây? Ý nghĩa c a s  ki n đó là gì?

ự ữ ể ả ậ ế ủ ả ọ ­ Sau khi th o lu n, d a vào sách giáo khoa và nh ng hi u bi t c a b n thân, h c sinh trình

ướ ớ ể ế ủ ề ậ ổ ị ầ ứ ộ bày tr ữ c l p nh ng hi u bi t c a mình v  lán Khu i N m và H i ngh  l n th  8 Ban

ấ ươ ả ớ ắ ấ ả ổ ch p hành Trung ng Đ ng. C  l p l ng nghe, b  sung, sau đó giáo viên cung c p thêm

ư ệ t li u:

ừ ố ườ ở ệ ạ ổ “T  cu i tháng 3/1941, Ng ể i chuy n sang và làm vi c t i lán Khu i N mậ  (Pác Bó).

ế ấ ậ ợ ị ằ ở ử ừ ượ Lán có đ a th  r t thu n l i, n m ngay c a r ng, đ c che kín, nhìn bên ngoài vào không

ệ ượ ở ể ấ ộ phát hi n đ ư c, nh ng bên trong quan sát ra thì r t rõ, khi có đ ng tĩnh có th  rút lui,

ượ ổ ố ổ ố ng c dòng Khu i N ậm qua m c 108 (cũ) sang Trung Qu c an toàn. Lán Khu i N ậm là

ỏ ơ ơ ư ề ự ệ ứ ầ ọ ộ ế m t cái lán nh , đ n s  nh ng ch ng ki n nhi u s  ki n quan tr ng có t m chi n l ế ượ ể c đ

17

ế ấ ả ự ượ ả ậ ộ ướ ự ẩ ừ t đó Đ ng ta v n đ ng, đoàn k t t t c  các l c l ng yêu n ị ự   c, tích c c chu n b  l c

ờ ơ ế ề ọ ề ặ ổ ở ượ l ng v  m i m t, đón th i c  ti n hành t ng kh i nghĩa giành chính quy n trong toàn

ố ơ ụ ễ ậ ố ệ ộ ậ ổ ứ qu c. Lán là n i lãnh t Nguy n Ái Qu c sáng l p báo “Vi t Nam đ c l p”, t ch c các

ự ư ệ ấ ậ ộ ọ ị ấ   ớ l p hu n luy n chính tr , quân s , thành l p Đ i du kích Pác Bó... Nh ng quan tr ng nh t,

ạ ụ ố ớ ư ễ ể ủ ạ ừ t ngày 10 ­ 19/5/1941, t i đây, lãnh t Nguy n Ái Qu c v i t ố    cách là đ i bi u c a Qu c

ả ệ ậ ủ ộ ị ươ ả ầ ế ộ t C ng s n đã tri u t p và ch  trì H i ngh  Trung ự ộ   ứ ng Đ ng l n th  8. Tham d  H i

ư ề ổ ị ườ ụ ồ ngh  có Quy n T ng Bí th  Tr ng Chinh và các đ ng chí: Hoàng Văn Th , Phùng Chí

ố ệ ộ ố ạ ể ủ ủ ắ ạ ỳ ỳ Kiên, Hoàng Qu c Vi t cùng m t s  đ i bi u c a X ứ  y B c K , Trung K  và đ i bi u t ể ổ

ạ ộ ứ ả ề ấ ộ ị ươ ch c Đ ng ho t đ ng ở ướ  n c ngoài. Xét v  tính ch t và quy mô, H i ngh  Trung ầ   ng l n

ố ủ ạ ộ ư ộ ứ ế ả ố ở ị ươ th  8 gi ng nh  m t Đ i h i toàn qu c c a Đ ng b i Ngh  quy t Trung ạ ng đã v ch ra

ế ượ ữ ả ườ ạ ệ ế ị nh ng chi n l c căn b n cho con đ ng cách m ng Vi t Nam và có ý nghĩa quy t đ nh

ủ ấ ướ ệ ế ậ đ n v n m nh c a đ t n c.

ể ượ ằ ạ ở ẻ ố ơ Không ai có th  tin đ c r ng, chính t i đây, ch n h o lánh này, n i mà đi hàng

ụ ặ ố ộ ườ ữ ề ệ ch c cây s  không g p m t bóng ng ế   i, trong nh ng đi u ki n vô cùng khó khăn, thi u

ạ ơ ơ ạ ỏ ằ ị ủ ữ ễ ộ ườ ố ấ th n  y, t i căn lán nh  b ng tre đ n s  l i di n ra h i ngh  c a nh ng ng ạ   i lãnh đ o

ấ ủ ươ ị ấ ữ ế ả ả ộ ộ ị cao nh t c a Đ ng C ng s n Đông D ng và h i ngh   y thông qua nh ng ngh  quy t có

ử ố ớ ậ ủ ệ ộ ị ệ ố ớ ộ ý nghĩa l ch s  đ i v i v n m nh c a dân t c Vi t Nam, đ i v i toàn b  phong trào cách

ươ ủ ế ạ ộ ộ ị ị ươ ứ ự ầ m ng c a Đông D ng. N i dung Ngh  quy t H i ngh  Trung ng l n th  8 và s  thay

ế ượ ủ ạ ụ ễ ố ươ ả ổ đ i chi n l c cách m ng c a lãnh t Nguy n Ái Qu c và Trung ệ   ng Đ ng trong vi c

ả ệ ữ ụ ế ệ ắ ấ ộ ộ ố ộ gi i quy t m t cách đúng đ n m i quan h  gi a nhi m v  dân t c và giai c p, dân t c và

ụ ể ủ ủ ề ệ ướ ự ộ ỉ dân ch  trong đi u ki n c  th  c a n c ta, chính là s  hoàn ch nh n i dung các ngh ị

ế ủ ị ươ ầ ướ ế ượ ự ổ ộ ộ quy t c a H i ngh  Trung ứ ng l n th  6 và 7 tr c đó. S  thay đ i chi n l c m t cách

ủ ầ ạ ờ ộ ị ươ ứ ứ ầ ượ ị k p th i, đ y sáng t o c a H i ngh  Trung ng l n th  8 đáp  ng đ ộ   ọ c khát v ng đ c

ự ớ ố ả ụ ể ủ ủ ạ ộ ợ ệ ậ l p, t do c a toàn dân t c, phù h p v i b i c nh c  th  c a cách m ng Vi t Nam và đã

ở ườ ế ạ ắ ợ m  đ ng cho Cách m ng Tháng Tám năm 1945 đi đ n th ng l i hoàn toàn.

ộ ự ệ ạ ạ ở Cách m ng Tháng Tám năm 1945 thành công, là m t s  ki n vĩ đ i, m  ra m t k ộ ỷ

ử ệ ề ệ ậ ổ ớ ủ ị nguyên m i c a l ch s  Vi t Nam, phá tan xi ng xích nô l và l ế ộ t đ  ch  đ  quân ch ủ

ế ệ ấ ướ ộ ị ộ ậ chuyên ch . Vi t Nam t ừ ộ ướ  m t n ở c thu c đ a tr  thành đ t n c đ c l p, nhân dân làm

ủ ậ ệ ộ ừ ỏ ơ ơ ơ ộ ồ ch  v n m nh dân t c. Chính t căn lán nh  đ n s  n i c i ngu n Pác Bó, ánh sáng cách

ẽ ở ử ể ạ ạ ạ ỏ m ng đã lan t a, phát tri n m nh m  tr  thành bão l a cách m ng thiêu đ t h t t ố ế ấ ả t c

ướ ướ ướ ủ ạ “bè lũ bán n c và c p n ẳ   c”. Thành công c a Cách m ng Tháng Tám năm 1945 kh ng

ườ ắ ủ ơ ụ ỉ ạ ễ ị đ nh con đ ng đúng đ n c a hành trình h n 4 năm lãnh t ự   ố  Nguy n Ái Qu c ch  đ o th c

ữ ệ ế ượ ạ ạ ả ườ hi n nh ng quy t sách đã đ c v ch ra t i lán Khu i N ể ế ổ ậm đ  đ n Qu ng tr ng Ba Đình

ộ ướ ệ ủ ộ (Hà N i), khai sinh ra n c Vi t Nam Dân ch  c ng hòa”

18

ẩ ị ướ ụ ở ạ ề , giáo viên h ẫ   ng d n Khi d y m c 4(II): Chu n b  kh i nghĩa giành chính quy n

ễ ậ ộ ệ ề ả ọ h c sinh quan sát: Hình 39: L  thành l p Đ i Vi t Nam Tuyên truy n Gi i phóng quân

ộ ễ ệ ề ả ậ L  thành l p Đ i Vi t Nam Tuyên truy n Gi i phóng quân

ướ ứ ả ữ ẫ ả ậ ọ ổ ­ Giáo viên h ỏ   ng d n h c sinh quan sát b c  nh, trao đ i th o lu n theo nh ng câu h i

g i ý:ợ

ế ề ứ ả ườ ứ ả ỉ + Em bi t gì v  b c  nh trên? Ng i ch  huy trong b c  nh trên là ai? (Võ Nguyên

Giáp)

ủ ế ứ ả ữ ế ộ ỹ ườ ộ + Các chi n s  trong b c  nh trên thu c nh ng dân t c nào? (ch  y u là ng ộ   i dân t c

ể ố thi u s )

ủ ự ệ ứ ả + Ý nghĩa c a s  ki n trong b c  nh trên là gì?

ọ ọ ả ậ ọ ổ ­ Giáo viên g i h c sinh lên trình bày sau khi đã th o lu n, các h c sinh khác b  sung và

ậ nh n xét.

ấ ư ệ ­ Giáo viên ch tố  ý, cung c p t li u:

ướ

ự ễ ủ

ữ

ầ

ạ

ứ ‘Đ ng tr

c nh ng yêu c u th c ti n c a cách m ng, tháng 12­1944, lãnh

ậ

ộ

ị

ệ

ề

ả

ụ ồ t

ỉ  H  Chí Minh đã ra Ch  th  thành l p Đ i Vi

t Nam tuyên truy n gi

i phóng

ử

ả

ỉ

ị

ị

ộ   ụ quân và giao cho Võ Nguyên Giáp ph  trách. B n ch  th  l ch s  này là m t

ấ ươ

ệ

ự ủ

ề ậ

ả

ộ

văn ki n có tính ch t c

ng lĩnh quân s  c a Đ ng, đ  c p m t cách toàn

ườ

ố

ươ

ổ ứ

ủ ự ượ

ệ di n đ

ng l

i. Ph

ng châm, t

ạ ộ  ch c và ho t đ ng c a l c l

ng vũ trang

ệ ị

ử ươ

ề

ạ

ả

ấ

ạ

ờ

ỉ

cách m ng. Trong đi u ki n l ch s  đ

ị ng th i, b n ch  th  nh n m nh: “Tên

ệ

ề

ả

ị ọ

ơ

ộ Đ i Vi

t Nam tuyên truy n gi

i phóng quân nghĩa là chính tr  tr ng h n quân

ủ

ể

ề

ộ

ờ

ở

ả

ồ ự s . Nó là đ i tuyên truy n…”, đ ng th i “Nó là kh i đi m c a Gi

i phóng

ố ừ

ể

ấ ướ

ắ

ệ

quân, nó có th  đi su t t

ắ  Nam chí B c kh p đ t n

c Vi

t Nam chúng ta”.

19

ẩ

ộ

ờ

ươ

ẩ

ị

ạ

Sau m t th i gian kh n tr

ng chu n b , ngày 22­12­1944 t

ừ   i khu r ng

ệ

ằ

ộ

ộ

ệ

ề

ả

thu c huy n Nguyên Bình (Cao B ng), Đ i Vi

t Nam tuyên truy n gi

i phóng

ứ

ễ

ể

ế

ậ

ộ

ồ

ớ

quân đã chính th c làm l

thành l p g m 3 ti u đ i, v i 34 chi n sĩ đ

ượ   c

ọ ọ ừ

ữ

ế

ạ

ch n l c t

ự   ắ  nh ng chi n sĩ du kích Cao ­ B c ­ L ng do Võ Nguyên Giáp tr c

ế

ủ ộ

ố

ộ

ườ

ỉ ti p ch  huy.

ế rong s  34 cán b , chi n sĩ c a đ i có 29 ng

ể   ộ i là dân t c thi u

ạ

ườ

ố s , còn l

ế i 5 chi n sĩ ng

ộ i dân t c Kinh.

ủ ự ượ

ủ ự

ầ

ơ

ị

ạ

Đây là đ n v  ch  l c đ u tiên c a l c l

ng vũ trang cách m ng và là

ủ

ề

ộ

ệ

ti n thân c a Quân đ i nhân dân Vi

t Nam

”

ạ ụ ướ ở ề , giáo viên h ẫ   ng d n Khi d y m c 3(III): Kh i nghĩa vũ trang giành chính quy n

ủ ế ạ ầ ộ ọ h c sinh quan sát: Hình 41: Qu n chúng cách m ng chi m Ph  Khâm sai (Hà N i)

ủ ộ ạ ầ ế Qu n chúng cách m ng chi m Ph  Khâm sai (Hà N i)

ướ

ế ợ

ứ ả

ẫ

ọ

ớ

­ Giáo viên h

ng d n h c sinh quan sát b c  nh k t h p v i sách giáo khoa

ộ ố

ổ

ỏ

ể đ  trao đ i m t s  câu h i:

ứ ả

ữ

ấ

ườ

ở

ở

+ Quan sát b c  nh, các em th y nh ng gì? Đoàn ng

i kh i nghĩa

đây

ư ế

ấ

ườ

nh  th  nào? (r t đông ng

i)

ủ

ủ

ế

ọ

ổ

+ H  đang làm gì? (ti n vào c ng c a Ph  Khâm sai)

ọ ọ

ể

ọ

­ Sau khi h c sinh trao đ i,

ổ giáo viên g i h c sinh lên trình bày hi u bi

ế ủ   t c a

ấ

ọ

ổ

ư ệ

mình, h c sinh khác nghe, b  sung, giao viên cung c p thêm t

li u:

ụ ạ

ạ

ộ

ộ

ố   “Sáng 19­8­1945, hàng ch c v n nhân dân n i, ngo i thành Hà N i xu ng

ườ

ươ

ự ượ

ế

ấ

ọ

đ

ể ng bi u d

ng l c l

ng. H  mang trong tay giáo, mác, mã t u ti n v

ề

ườ

ọ ờ

Ủ

ớ

ở

ố

ả qu ng tr

ng Nhà hát l n thành ph . Sau khi  y ban kh i nghĩa đ c l

i kêu

20

ề

ạ

ở

ự ỗ ợ ủ   ầ ọ g i kh i nghĩa giành chính quy n, qu n chúng cách m ng có s  h  tr  c a

ộ ự ệ

ả ườ

ế

ấ

ữ

ể

ế

ơ

các đ i t

v  chi n đ u, đã chia đi các ng  đ

ng đ  chi m nh ng c  quan

ủ ẻ

ầ đ u não c a k  thù.

ủ

ể

ế

ả

ả

ắ

ộ

Trong  nh là c nh đoàn bi u tình chi m Ph  Khâm sai B c b  (nay là

ủ

ườ

ề

ế

ậ

Nhà khách Chính ph  trên đ

ộ   ng Ngô Quy n, qu n Hoàn Ki m, Hà N i).

ế ớ

ể

ủ

ả

ở

ấ

Đoàn bi u tình ti n t

i Ph  Khâm sai. Lính B o an

đây r t đông, đã đ

ượ   c

ậ ử

ụ

ế

ẵ

ầ

ả

ổ

ừ   ệ l nh s n sàng n  súng. Qu n chúng đ p c a, thuy t ph c lính B o an đ ng

ề

ồ

ắ

ắ b n, r i nhi u ng

ườ ượ i v

ủ t hàng rào s t vào bên trong Ph .

ướ ứ

ủ

ạ

ạ

ả

ầ

ả

Tr

ầ   c s c m nh c a qu n chúng đông đ o, lính B o an h  vũ khí đ u

ờ ỏ

ạ

ầ

ượ

ắ

hàng qu n chúng cách m ng. Lá c  đ  sao vàng đã đ

c c m trên nóc nhà

ủ

Ph  Khâm sai...”

ứ ả ỏ ế ạ ầ ­ Giáo viên nêu câu h i nâng cao: thông qua b c  nh “ Qu n chúng cách m ng chi m Ph ủ

ấ ự ượ ủ ế ắ ợ Khâm sai (Hà N i)ộ ”, em th y l c l ng ch  y u tham gia giành th ng l ạ   i trong cách m ng

ự ượ ầ ướ ự ậ ợ ủ ặ ậ tháng Tám là ai? ­ Là l c l ng qu n chúng nhân dân d i s  t p h p c a m t tr n Vi ệ   t

Minh.

ướ ụ ạ ệ ủ ộ ượ ậ , Khi d y m c IV: N c Vi t Nam Dân ch  C ng hòa đ c thành l p (2/9/1945)

ướ ả ẫ ọ ườ ộ giáo viên h ng d n h c sinh quan sát: Hình 43: Qu ng tr ng Ba Đình Hà N i ngày

2/9/1945

21

ườ

ả Qu ng tr

ộ ng Ba Đình Hà N i ngày 2/9/1945

ướ

ế ợ

ứ ả

ẫ

ọ

ớ

­ Giáo viên h

ng d n h c sinh quan sát b c  nh k t h p v i sách giáo khoa

ộ ố

ổ

ỏ

ể đ  trao đ i m t s  câu h i:

ế

ề ự ệ

ứ ả

+ Em bi

t gì v  s  ki n trong b c  nh?

ư ế

ứ ả

ấ

+ Em th y không khí trong b c  nh nh  th  nào?

ể ể ộ

ệ

ế

+ Em có th  k  m t vài câu chuy n mà em bi

ứ   ế ự ệ t liên quan đ n s  ki n trong b c

nh?ả

ọ ọ

ể

ọ

­ Sau khi h c sinh trao đ i,

ổ giáo viên g i h c sinh lên trình bày hi u bi

ế ủ   t c a

ấ

ổ

ọ

ư ệ

mình, h c sinh khác nghe, b  sung, giao viên cung c p thêm t

li u:

ườ

ằ ở

ổ

ổ

ả “Qu ng tr

ng Ba  Đình n m

phía Tây c ng thành c  Hà N i.

ộ ..Tên

ườ

ầ

ỹ

ườ

ữ

ứ

ả Qu ng tr

ng Ba Đình do bác s  Tr n Văn Lai, ng

i gi

ch c Th  tr

ị ưở   ng

ố ừ

ị ưở

ế

ặ

ở

ầ

thành ph  t

ngày 20/7 đ n 19/8/1945 đ t tên. S  dĩ, Th  tr

ng Tr n Văn Lai

ụ

ả

ố

ặ đ t tên là

Ba Đình vì ông c m ph c nghĩa quân Đinh Công Tráng đã ch ng Pháp

ở

ữ

ứ

ệ

ơ

ấ r t anh dũng

ố    căn c  Ba Đình huy n Nga S n, Thanh Hoá vào nh ng năm cu i

ế ỷ

th  k  XIX.

ộ ổ

ề

ề

ở

Tháng 8/1945, cu c t ng kh i nghĩa giành chính quy n v  tay nhân dân

ệ

ượ

ợ

ạ

ủ c a quân và dân Vi

t Nam giành đ

ắ c th ng l

i hoàn toàn. Cách m ng tháng

ề

ệ

ủ

ậ Tám thành công đã đ p tan xi ng xích nô l

kéo dài hàng nghìn năm c a ch

ế

ị ủ

ự

ế

ậ

ố

ỏ

ộ đ  phong ki n, xóa b  ách th ng tr  c a th c dân Pháp và phát xít Nh t, nhân

ệ

ừ ị

ệ

ươ

ữ

ở

ườ

dân Vi

t Nam t

ị  đ a v  nô l

đã v

n lên tr  thành nh ng ng

ấ   ủ ủ i ch  c a đ t

ự

ế ị

ủ

ệ

ậ

ộ

ướ ự

ạ ủ

n

ướ t c,

quy t đ nh v n m nh c a dân t c mình d

ả   i s  lãnh đ o c a Đ ng

ề ị

ủ ị

ể

ồ

ượ ư

ọ ể

ự

và Ch  t ch H  Chí Minh. Có nhi u đ a đi m đ

ơ   c đ a ra l a ch n đ  làm n i

ễ ộ ậ

ự ệ

ễ

ạ

ả

ọ

ố

ườ

di n ra s  ki n tr ng đ i: L  Đ c l p, và cu i cùng Qu ng tr

ng Ba Đình đã

ượ đ

ọ c ch n.

ọ ẻ

ắ

ườ

ủ

ố

Ngày 2/9/1945, kh p m i n o đ

ộ ề   ng, con ph  trên Th  đô Hà N i đ u

ự ệ

ệ

ẩ

ạ

ờ

ộ

ọ

tung bay c , hoa và kh u hi u chào đón s  ki n tr ng đ i có m t không hai

ứ

ữ

ế

ộ

ị

ờ

ủ ị

ủ c a dân t c. Nh ng ai có d p ch ng ki n gi

phút thiêng liêng c a l ch s  s

ử ẽ

ố ả

ể

ả

ườ

không th  quên không khí, b i c nh Qu ng tr

ng Ba Đình ngày l

ễ ộ ậ    Đ c l p

22

ể

ấ

ườ ứ

ả

ườ

ạ

ỡ

ộ năm  y. M t bi n ng

ậ i đ ng ch t Qu ng tr

ng r ng r , hân hoan, náo

ồ ộ

ờ ợ

ị

ụ ọ

ộ ậ

ả

ứ n c, h i h p ch  đ i giây phút v  lãnh t

đ c b n Tuyên ngôn Đ c l p khai

ướ

ệ

ủ ộ

sinh ra n

c Vi

t Nam Dân ch  c ng hoà.

ờ

ủ ị

ề

ồ

ướ

ễ

ớ ư

Đúng 2 gi

chi u, Ch  t ch H  Chí Minh b

c lên l

đài v i t

cách là

ủ ị

ủ

ờ

ướ

ể

ố

Ch  t ch Chính ph  Lâm th i. Tr

ồ c toàn th  qu c dân đ ng bào và nhân dân

ế ớ

ủ ị

ồ

ọ

ị

ệ

th  gi

i, Ch  t ch H  Chí Minh đã tr nh tr ng tuyên b : “

ướ ố N c Vi

t Nam có

ự

ộ ậ

ộ ướ ự

ở

ề quy n đ

ượ ưở c h

ng t

ự ậ  do và đ c l p và s  th t đã tr  thành m t n

c t

do

ộ ậ

ể

ộ

ệ

ế

ấ ả

ầ

và đ c l p. Toàn th  dân t c Vi

t Nam quy t đem t

ự   t c  tinh th n và l c

ủ ả ể ữ ữ

ề ự

ạ

ượ l

ng, tính m ng và c a c i đ  gi

v ng quy n t

do và đ c l p  y

ộ ậ ấ ”.

ử ọ

ươ

ố

ế

ể

ộ

ươ

Nhà s  h c D ng Trung Qu c cho bi

t thêm: “Cu c bi u d

ự   ng l c

ỉ ể ệ

ấ

ượ

ủ

ườ

ạ

ờ

ồ

ượ l

ng  y không ch  th  hi n đ

c ý chí c a ng

i lãnh đ o mà đ ng th i nó

ấ

ượ ự ồ

ấ ớ

ủ ị

ủ

ậ

ồ

tìm th y đ

c s  đ ng thu n r t l n c a nhân dân. Ch  t ch H  Chí Minh

ủ

ể

ậ

ọ

ộ

ượ

ầ

ch n ngày 2/9 vì đó là ngày Ch  nh t, có th  huy đ ng đ

c qu n chúng.

ủ

ả

ườ

ộ ễ

ở

Không gian c a qu ng tr

ng Ba Đình lúc đó tr  thành m t l

ấ  đài r t trang

ộ ụ

ộ ậ ủ ấ ướ

nghiêm và h i t

ề  lòng dân vào trong n n đ c l p c a đ t n

c...”

ả ờ ỏ ể d. Hình thành và phát tri n kĩ năng tr  l ậ i câu h i và bài t p trong sách giáo

khoa

ả ấ * B n ch t:

ệ ố ữ ậ ỏ ợ ọ ộ H  th ng câu h i, bài t p trong sách giáo khoa là nh ng g i ý quan tr ng v ề n i dung

ứ ơ ả ủ ỗ ế ọ ế ầ ướ ẫ ki n th c c  b n c a bài, mà trong m i ti t h c giáo viên c n h ọ ng d n h c sinh lí gi ả   i.

ứ ộ ứ ả ả ậ ỏ ề ể ạ Câu h i trong sách giáo khoa phong phú v  th  lo i, đ m b o các m c đ  nh n th c khác

ượ ử ụ ố ế ệ ệ ọ ự nhau và đ c s  d ng trong su t ti n trình bài h c. Vi c rèn luy n kĩ năng t ế    khai thác ki n

ứ ể ả ờ ệ ậ ỏ ọ th c đ  hoàn thành vi c tr  l i câu h i và làm bài t p trong sách giáo khoa giúp h c sinh

ứ ơ ả ự ự ế ắ ị ọ ậ   kh c sâu ki n th c c  b n, phát huy tính tích c c, s  kiên trì, ch u khó, say mê trong h c t p

ự ư ộ ờ ọ ự ể ồ ưỡ b i d ng năng l c t ồ  duy và hành đ ng. Đ ng th i, giúp h c sinh t ế    ki m tra, đánh giá k t

ả ọ ậ ủ qu  h c t p c a mình.

ự ệ ệ * Bi n pháp th c hi n

ể ể ầ ướ ệ ẫ ọ Đ  phát tri n kĩ năng này, giáo viên c n h ng d n h c sinh kiên trì, rèn luy n qua

ề ớ ướ ọ nhi u bài h c, v i các b ư c nh  sau:

ầ ủ ỏ ị ­ Xác đ nh đúng yêu c u c a câu h i.

23

ọ ể ứ ứ ế ế ặ ­ Khai thác ki n th c trong sách giáo khoa ho c ki n th c đã h c đ  suy nghĩ tìm ý tr ả

i.ờ l

ể ủ ứ ế ộ ­ Trình bày n i dung ki n th c theo ý hi u c a mình.

ủ ạ ả ờ ế ệ ể ậ ổ ­ Nghe ý ki n nh n xét, b  sung c a b n và giáo viên đ  hoàn thi n câu tr  l i.

ậ ụ ọ * V n d ng vào bài h c:

ậ ụ ạ V n d ng vào bài 14: Phong trào cách m ng 1930­1935:

ử

ụ

ố

ỏ

ễ

ị

ế   ­ Câu h i cu i m c II, trang 96 ­ SGK L ch s  12: Trình bày di n bi n

ạ

phong trào cách m ng 1930­1931.

ỏ ở ứ

ướ

ậ

ế

ọ

+ B c 1: Đây là câu h i

ộ  m c đ  nh n bi

t, giáo viên giúp h c sinh

ượ

ế ủ

ễ

ạ

trình bày đ

c di n bi n c a phong trào các m ng 1930­1931.

ướ

ể

ỏ

ướ

ả

ọ

+ B c 2: Câu h i có th  khai thác tr

ụ c khi gi ng m c II, h c sinh s

ử

ứ ở ụ

ể ả ờ

ế ụ d ng ki n th c

m c 1 và 2 (II) đ  tr  l

i.

ứ ủ

ướ

ậ

ọ

+ B c 3: H c sinh trình bày theo nh n th c c a mình

ọ ọ

ướ

ậ

ổ

ố

+ B c 4: Giáo viên g i h c sinh khác b  sung, nh n xét và ch t ý:

Phong trào trên toàn qu cố

ố ả

ủ

ả

ế

ạ

ộ

­ Trong b i c nh kh ng ho ng kinh t

– xã h i, phong trào cách m ng lên cao

ả

ả

ệ

ờ ị

ấ

ờ

ộ ­ Đ ng C ng s n Vi

ủ   ạ t Nam ra đ i k p th i lãnh đ o phong trào đ u tranh c a

ả ướ

công nông trong c  n

c.

ộ ấ

ủ

ề

ổ

­ Tháng 4­1930 nhi u cu c đ u tranh c a công nhân và nông dân n  ra.

ụ

ệ

ả

ờ

ươ

ờ

M c tiêu

:  Đòi c i thi n đ i sông, công nhân đòi tăng l

ả ng, gi m gi

làm;

ư

ế

ệ

ả

ạ

ẩ

ả

ị

nông dân đòi gi m s u thu . Do Đ ng lãnh đ o, có kh u hi u chính tr , có c

ờ

Đ ng.ả

ế

ả ướ

ộ

ề

ấ

ổ

ộ

­ Nhân ngày Qu cố  t

lao đ ng 1/5, c  n

c bùng n  nhi u cu c đ u tranh,

ướ

ặ ủ

ầ

ầ

ạ

đây là b

ể   c ngo t c a phong trào cách m ng L n đ u tiên công nhân VN bi u

ỷ ệ

ố ế

ề ợ

ấ

ộ

tình k  ni m ngày Qu c t

lao đ ng, đ u tranh đòi quy n l

i cho nhân dân lao

ướ

ể ệ

ế

ạ

ớ

ộ

ộ đ ng trong n

c, th  hi n tình đoàn k t cách m ng v i nhân dân lao đ ng th

ế

gi

iớ

ả ướ

ủ

ế

ộ ấ ­ Tháng 6 đ n tháng 8/1930 cu c đ u tranh c a công nhân trên c  n

c.

24

ệ Ở Ngh  ­ Tĩnh

:

ở

ệ

Ngh  An và Hà Tĩnh:

­ Tháng 9/1930 phong trào dâng cao

ể

ự ệ ớ

ườ

+  Nông dân bi u tình có vũ trang t

v  v i hàng nghìn ng

ệ   ế i kéo đ n huy n

ế ở

ả

ỉ

ị

ệ

ươ

ị l , t nh l  đòi gi m thu

các huy n Nam Đàn, Thanh Ch

ễ ng, Di n Châu,

ệ

ơ

ỳ

Anh S n (Ngh  An), K  Anh (Hà Tĩnh) …

ủ ưở ứ

ế

ượ +  Đ c công

nhân Vinh ­ B n Th y h

ng  ng.

ủ

ệ

ể

­ Ngày 12/ 9/1930 bi u tình c a 8000 nông dân H ng

ư  Nguyên (Ngh  An):

ế ị

ự

ề

ệ

ở

ề

ệ

+ Chính quy n th c dân, phong ki n b  tê li

t, tan rã

nhi u huy n, xã.

ề ấ ủ

ả

ở

ự ả

+Nhi u c p  y Đ ng

ạ  thôn xã lãnh đ o nhân dân t

ị   ờ ố  qu n lý đ i s ng chính tr ,

ế

ộ ở ị

ươ

ứ

ề

ọ

kinh t

, văn hóa xã h i

đ a ph

ủ ng, làm ch c năng c a chính quy n, g i là

Xô

Vi

tế .

ử ử ọ ỏ ệ ị ị ủ   ­ Câu h i 1, trang 97 ­ SGK L ch s  12: Nêu ý ngĩa L ch s  và bài h c kinh nghi m c a

ớ ỉ ạ ế phong trào cách m ng 1930­1931 v i đ nh cao Xô vi ệ t Ngh  Tĩnh .

ướ

ỏ ở ứ

ể

ộ

ọ

+ B c 1: Đây là câu h i

m c đ  thông hi u, giáo viên giúp h c sinh

ể

ượ

ử

ệ

ọ

ị

hi u và rút ra đ

ể   c ý nghĩa l ch s  và bài h c kinh nghi m sau khi tìm hi u

ề ố ả

ơ ả

ủ

ữ

ễ

ế

xong nh ng nét c  b n v  b i c nh và di n bi n chính c a phong trào các

ạ

m ng 1930­1931.

ứ ở ụ

ể ả ờ

ướ

ự

ế

ọ

+ B c 2: H c sinh d a vào ki n th c

m c I và II đ  tr  l

i.

ứ ủ

ướ

ậ

ọ

+ B c 3: H c sinh trình bày theo nh n th c c a mình

ọ ọ

ướ

ậ

ổ

ố

+ B c 4: Giáo viên g i h c sinh khác b  sung, nh n xét và ch t ý:

ị

ử

Ý nghĩa l ch s

ẽ ố ớ

ồ ổ

ả ướ

ạ

ầ

­ Là ngu n c  vũ m nh m  đ i v i qu n chúng nhân dân trong c  n

c.

ố

ượ

­ Kh i liên minh công nông đ

c hình thành

ộ ậ ượ ầ

ở

ổ

­ Là cu c t p d

t đ u tiên cho T ng kh i nghĩa tháng Tám sau này.

ọ

ệ

Bài h c kinh nghi m

ọ

ụ ậ

ả

ợ

ượ

ề ­ Bài h c v  công tác t

ư ưở  t

ng: Đ ng đã giáo d c t p h p đ

ộ ự   c m t l c

25

ả ủ

ạ

ầ

ầ

ấ

ượ l

ng cách m ng đông đ o c a qu n chúng, nh t là qu n chúng công nông

ạ

ả

ộ

ả

ấ

ứ đ ng lên làm cách m ng gi

i phóng dân t c và gi

i phóng giai c p.

ự

ề

ọ

ố

­ Bài h c v  xây d ng liên minh công nông: Qua phong trào kh i liên minh

ượ

ướ ự

ủ

ả

công nông đ

ạ c hình thành. D i s  lãnh đ o c a Đ ng, công nông đoàn

ầ

ớ ế ớ k t v i các t ng l p nhân dân khác.

ề

ươ

ề

ữ

ề

ọ ­ Bài h c v  ph

ng pháp giành chính quy n và gi

ằ    chính quy n b ng

ạ ự

ạ

b o l c cách m ng.

ứ

ự

ề

ọ

ộ

ề ­   Bài   h c   v   xây   d ng   chính   quy n   nhân   dân,   m t   hình   th c   chính

ể

ề

ớ

quy n ki u m i.

ọ ề ổ ứ

ạ

ấ

­ Bài h c v  t

ầ  ch c và lãnh đ o qu n chúng đ u tranh.

ậ ụ V n d ng vào bài 1 5: Phong trào dân chủ 1936­1939:

ử

ự ượ

ề

ậ

Em có nh n xét gì v  quy mô, l c l

ng tham

­ Câu 1 (trang 102 sgk S  12):

ứ ấ

ủ

gia và hình th c đ u tranh trong phong trào dân ch  1936 ­ 1939?

ướ ơ ở ế ứ ủ ộ + B c 1: Đây là câu h i ỏ ở ứ ộ v n d ng m c đ ậ ụ , trên c  s  ki n th c c a toàn b  bài 15,

ả ượ ậ ọ h c sinh ph i rút ra đ ề c nh n xét v  phong trào dân chủ 1936­1939 theo các tiêu chí:quy

ự ượ ứ ấ ướ ậ ẫ ọ mô, l c l ng tham gia và hình th c đ u tranh. Giáo viên h ng d n h c sinh nh n xét

ừ t ng tiêu chí.

ướ

ự

ế

ọ

ư

ể ả ờ

ỏ

+ B c 2: H c sinh d a vào ki n th c

ọ ứ  đã h c và t

duy đ  tr  l

i câu h i.

ứ ủ

ướ

ậ

ọ

+ B c 3: H c sinh trình bày theo nh n th c c a mình

ọ ọ

ướ

ậ

ố

ổ

+ B c 4: Giáo viên g i h c sinh khác b  sung, nh n xét và ch t ý:

ậ

Nh n xét:

ắ ả ướ

ề

ễ

ớ

ộ

ộ

ặ ậ

­ V  quy mô: r ng l n, di n ra r ng kh p c  n

ề c, trên nhi u m t tr n.

ề ự ượ

ả

ớ

­ V  l c l

ầ ng: thu hút đông đ o các t ng l p nhân dân tham gia.

ứ ấ

ứ

ề

ề

ạ

ớ

­ V  hình th c đ u tranh: đa d ng, phong phú v i nhi u hình th c công khai,

bán công khai.

ễ ậ ầ

ứ

ủ

ẩ

ộ

ị

=> Phong trào dân ch  1936 ­1939 là cu c di n t p l n th  2, chu n b  cho

26

ở

ổ

T ng kh i nghĩa tháng Tám năm 1945

ụ ậ ả ở ộ V n d ng vào bài 16: Phong trào gi ổ i phóng dân t c và T ng kh i nghĩa tháng

ướ ệ ờ Tám (1939­1945). N c Vi ủ ộ t nam dân ch  c ng hòa ra đ i.

ố ụ

ỏ

ử

ị

ướ

c ta trong

Tình hình n

­ Câu h i cu i m c I

(trang 104 sgk L ch S  12):

ư ế

ữ

ể

nh ng năm 1939 ­ 1945 có bi n

ế chuy n nh  th  nào?

ướ

ỏ ở ứ ộ

ể

ắ

ầ

ọ

+ B c 1: Đây là câu h i

m c đ  thông hi u, h c sinh c n n m đ

ượ   c

ể

ướ

ữ

ế ủ ự s  chuy n bi n c a tình hình n

c ta trong nh ng năm 1939­1945.

ừ ộ

ướ

ụ

ệ

ữ

+ B c 2: T  n i dung m c I ­ Tình hình Vi

t Nam trong nh ng năm

ọ

ượ

ữ

ế

ề

ể

1939­1945, giáo viên giúp h c sinh rút ra đ

c nh ng chuy n bi n v  chính

ị

ế

ộ ướ

ạ

tr , kinh t

, xã h i n

c ta trong giai đo n này.

ứ ủ

ướ

ậ

ọ

+ B c 3: H c sinh trình bày theo nh n th c c a mình

ọ ọ

ướ

ậ

ổ

ố

+ B c 4: Giáo viên g i h c sinh khác b  sung, nh n xét và ch t ý:

*Tình hình chính tr :ị

ế ớ

ế

ứ ơ

ứ

ổ

­ Tháng 9 ­ 1939, Chi n tranh th  gi

i th  hai bùng n . Pháp ra s c v  vét

ộ ị ể ụ ụ

ế

ộ

thu c đ a đ  ph c v  cho cu c chi n tranh.

ệ

ị ự ố

ị ủ

ậ

­ Tháng 9 ­ 1940, Vi

t Nam ch u s  th ng tr  c a Nh t ­ Pháp.

ậ ả

ệ

ụ

­ Tháng 3 ­ 1945, Nh t đ o chính Pháp, nhân dân Vi

t Nam sôi s c khí th

ế

ẵ

ạ

ở

cách m ng, s n sàng kh i nghĩa.

ế

ộ

*Tình hình kinh t

­ xã h i:

ế ỉ

­ Pháp thi hành chính sách Kinh t

ch  huy.

ứ ướ

ậ

ộ

­ Phát xít Nh t ra s c c

ấ ủ p bóc ru ng đ t c a nông dân.

ậ ầ ư

ụ ụ

ữ

­ Các công ty Nh t đ u t

ự  vào các nh ng ngành ph c v  cho quân s .

ủ

ệ

ế

ầ

ố

ồ

ầ ­ Cu i năm 1944 ­ đ u năm 1945, g n 2 tri u đ ng bào c a ta ch t đói.

ử

ặ

ệ

ộ

ờ

ậ M t tr n Vi

t Minh ra đ i có tác đ ng nh

ư

­ Câu 1 (trang 120 sgk S  12):

ậ ứ ướ

ế

ế

th  nào đ n cao trào kháng Nh t c u n

c?

27

ướ

ỏ ở ứ ộ ậ

ụ

ầ

ọ

+ B c 1: Đây là câu h i

m c đ  v n d ng cao, h c sinh c n đánh giá

ượ

ặ ậ

ủ

ệ

ậ ứ ướ

đ

c vai trò c a m t tr n Vi

t Minh trong cao trào kháng Nh t c u n

c.

ướ

ượ

ủ ổ ứ

ặ

ể + B c 2: Đ  đánh giá đ

c vai trò c a t

ộ    ch c ho c cá nhân trong m t

ặ ự ệ ị

ầ ự

ử ọ

ễ

ạ

giai đo n ho c s  ki n l ch s , h c sinh c n d a vào di n bi n c  th  c a s

ế ụ ể ủ ự

ể ấ

ệ ị

ử

ỏ

ượ

ủ

ậ

ặ

ki n l ch s  đó. Trong câu h i này, đ  th y đ

c vai trò c a m t tr n Vi

ệ   t

ế ủ

ả ự

ậ ể

ễ

ầ

ọ

Minh h c sinh c n ph i d a vào di n bi n c a cao trào kháng Nh t đ  đánh

giá.

ứ ủ

ướ

ậ

ọ

+ B c 3: H c sinh trình bày theo nh n th c c a mình.

ọ ọ

ướ

ậ

ố

ổ

+ B c 4: Giáo viên g i h c sinh khác b  sung, nh n xét và ch t ý:

ệ

ậ ứ ướ

ộ

ớ

ặ ậ ­ M t tr n Vi

ế t Minh đã có tác đ ng l n đ n cao trào kháng Nh t c u n

c:

ệ

ầ ả

ưở

ầ

ộ

+ Vi

t Minh đã có uy tín và t m  nh h

ng sâu r ng trong qu n chúng, góp

ậ ứ ướ

ầ

ớ

ế ớ ổ

ph n to l n cho cao trào kháng Nh t c u n

c và ti n t

ở i T ng kh i nghĩa.

ệ

ậ ứ ướ

ự ế

ạ

+ Vi

t Minh đã tr c ti p lãnh đ o cao trào kháng Nh t c u n

c.

ừ

ứ

ấ

ổ

ộ

ở

+   T   ch c   các   cu c   đ u   tranh   vũ   trang,   kh i   nghĩa   t ng   ph n

ầ ở ị     đ a

ươ

ư

ề

ạ

ậ

ộ

ả

ph

ng cùng nhi u ho t đ ng nh  phá kho thóc Nh t gi

ạ   ế i quy t n n

ề

đói, bi u tình mít tinh...

ổ ứ

ự ượ

ự

ầ

ấ

ộ

+ T  ch c giác ng  cho qu n chúng đ u tranh, xây d ng l c l

ng vũ trang

ứ ị

ạ

và căn c  đ a cách m ng.

ạ ơ ở

ả ướ

ề

ề

ở

ổ

+ T o c  s  và ti n đ  cho T ng kh i nghĩa trong c  n

c.

ử

ủ

ự

ạ

ắ

ả

ộ

ả   S  lãnh đ o đúng đ n c a Đ ng C ng s n

­  Câu 2 (trang 120 sgk S  12):

ươ

ạ

ồ

ượ

Đông D ng và H  Chí Minh trong cách m ng tháng Tám đ

ể ệ c th  hi n nh

ư

ế

th  nào?

ỏ ở ứ

ộ ậ

ướ

ụ

ọ

+ B c 1: Đây là câu h i

m c đ  v n d ng, h c sinh c n

ầ phân tích

ươ

ủ

ự

ạ

ắ

ả

ả

ộ

ồ

đ

c  ượ s  lãnh đ o đúng đ n c a Đ ng C ng s n Đông D ng và H  Chí

ạ

Minh trong cách m ng tháng Tám.

28

ể ấ

ướ

ỏ

ự

ắ

+ B c 2:Trong câu h i này, đ  th y đ

ủ   ượ s  lãnh đ o đúng đ n c a ạ

c

ươ

ả

ả

ộ

ồ

ả ự

ầ

Đ ng C ng s n Đông D ng và H  Chí Minh

ọ h c sinh c n ph i d a vào

quá

ị

ễ

ạ

ộ

ẩ trình chu n b  và

di n bi n c a

ế ủ cu c cách m ng tháng Tám.

ứ ủ

ướ

ậ

ọ

+ B c 3: H c sinh trình bày theo nh n th c c a mình.

ọ ọ

ướ

ậ

ổ

ố

+ B c 4: Giáo viên g i h c sinh khác b  sung, nh n xét và ch t ý:

ắ ủ

ươ

ự

ồ

ộ

ạ

ả

ả

* S  lãnh đ o đúng đ n c a Đ ng C ng s n Đông D ng và H  Chí

ạ

Minh trong cách m ng tháng Tám:

ờ ơ

ạ

ắ

ắ

ậ

ượ

­ N m b t th i c  cách m ng: Khi nh n đ

ậ ắ   ề ệ c thông tin v  vi c Nh t s p

ươ

ả

ộ

ổ

ệ

ậ ứ

ầ đ u hàng, Trung

ng Đ ng và T ng b  Vi

ậ Ủ   t Minh l p t c thành l p  y

ứ

ệ

ở

ố

ố

ố

ban kh i nghĩa toàn qu c, sau đó ban b  “Quân l nh s  1”, chính th c phát

ả ướ

ở

ổ

ướ

ồ

ệ l nh T ng kh i nghĩa trong c  n

c tr

c khi quân Đ ng Minh kéo vào

ướ

n

c ta.

ụ ể

ế

ạ

ở

ộ

ổ

­ Lên k  ho ch c  th  cho cu c T ng kh i nghĩa:

ệ ậ

ế

ạ

ạ

ộ

ố

ị

+ Tri u t p H i ngh  toàn qu c, thông qua k  ho ch lãnh đ o toàn dân

ố ộ

ế ị

ạ

ổ

ở

ố

T ng kh i nghĩa, quy t đ nh chính sách đ i n i ­ đ i ngo i sau khi giành

ượ

ề

đ

c chính quy n.

ệ ậ

ạ ộ

ủ ươ

ố

ổ

+ Tri u t p Qu c dân đ i h i Tân Trào, tán thành ch  tr

ở   ng T ng kh i

ả

ủ nghĩa c a Đ ng.

ứ

ự

ề

ạ

ở

ộ   + Tích c c lãnh đ o nhân dân đ ng lên kh i nghĩa giành chính quy n. Cu c

ề

ễ

ả

ở

ổ

T ng kh i nghĩa giành chính quy n đã di n ra nhanh chóng (kho ng 15 ngày),

ổ ít đ  máu.

ộ ậ

ạ

ả

ồ

ướ

ệ

­ H  Chí Minh so n th o Tuyên ngôn đ c l p, khai sinh ra n

c Vi

t Nam

ủ ộ

ố ớ

ả

Dân ch  C ng hòa. Là văn b n mang tính pháp lý tuyên b  v i toàn th  gi

ế ớ   i

ộ ậ ủ

ệ

ề ề v  n n đ c l p c a Vi

t Nam.

ử

ể ề ộ

­ Câu 3 (trang 120 sgk S  12):

ở Tìm hi u v  cu c kh i nghĩa giành chính

ề

ở ị

ươ

quy n tháng Tám

đ a ph

ng em.

29

ướ

ỏ ở ứ ộ ậ

ụ

ầ

+ B c 1: Đây là câu h i

ọ    m c đ  v n d ng cao, giáo viên yêu c u h c

ụ

ứ

ế

ậ

ạ

ộ sinh v n d ng ki n th c chung là cu c cách m ng tháng Tám trong c  n

ả ướ   c

ể

ạ

ộ

ở ị

ươ

ể đ  tìm hi u cu c cách m ng tháng Tám

đ a ph

ng.

ơ ở

ướ

ệ

ể

ả

ế ủ

ả

+ B c 2: Trên c  s  tài li u tham kh o và hi u bi

ọ   t c a b n thân, h c

ể

ề

ạ

ộ

ở ị

ươ

sinh tìm hi u v  cu c cách m ng tháng Tám

đ a ph

ng mình (giáo viên

ụ

ệ

ể

ề

ọ

giao nhi m v  cho h c sinh v  nhà tìm hi u)

ướ

ọ

ướ ớ

ữ

ặ

ọ

+ B c 3: H c sinh trình bày tr

c l p, nh ng h c sinh khác nghe, đ t câu

ứ

ế

ậ

ỏ ổ h i b  sung ki n th c và nh n xét.

ướ

ấ

ư ệ

ậ + B c 4: Giáo viên nh n xét và cung c p thêm t

li u:

ờ ỳ ề ở ừ ị “Trong th i k  ti n kh i nghĩa (t tháng 3/1945 ­ 8/1945), trên đ a bàn Vĩnh Yên và

ậ ọ ở ữ ư ể ế ệ ơ ọ ị Phúc Yên, b n Nh t đang đóng nh ng n i quan tr ng, hi m y u nh  Di m Xuân, th  xã

ự ộ Ở ữ ơ ố Vĩnh Yên, vùng Tam L ng, khu v c Đông Anh... ế ứ    nh ng n i này, chúng móc n i, ti p s c

ể ả ả ọ ộ ọ ố ồ ấ cho b n ph n đ ng, trong đó, nguy hi m nh t là b n Qu c dân Đ ng do Vũ H ng Khanh

ế ớ ạ ị ủ ữ ầ ả ạ ấ ọ ộ ỗ ộ   ầ c m đ u và b n đ i đ a ch  ph n đ ng do Đ  Đình Đ o c u k t v i nh ng tên thu c

ả ạ ệ ế ạ ộ ằ ướ ề ướ Đ ng Đ i Vi t đang ráo ri t ho t đ ng nh m c p chính quy n tr c chúng ta. Ở ờ    th i

ữ ộ ể ạ ả ỉ ạ ị ậ ụ ở ỡ đi m này, khi n n đói đang hoành hành d  d i thì c  2 t nh l i b  ng p l t b i v  đê sông

ở ấ ị ư ệ ả ắ ả ị ồ H ng ệ    Qu ng C  và Di m Xuân, làm cho giao thông b  ách t c, s n xu t b  đình tr ,

ờ ố ử ủ ề ả ố ị ạ nhi u nhà c a, tài s n b  cu n trôi, đ i s ng c a nhân dân đã khó khăn l i càng khó khăn

ậ ợ ẫ ấ ớ ự ượ ạ ầ ơ h n. Song, nhìn chung thu n l i v n r t l n. Đó là l c l ủ ng cách m ng c a qu n chúng

ượ ộ ấ ả ượ ậ ặ ậ ợ ệ ả ộ đ c giác ng  r t đông đ o, đ c t p h p trong M t tr n Vi t Minh do các Đ ng b  lãnh

ặ ậ ệ ặ ậ ổ ứ ạ ộ ủ ạ đ o; uy tín c a M t tr n Vi ở t Minh lên cao, b i M t tr n đã t ch c các ho t đ ng nh ư

ủ ể ệ ị ỉ bi u tình, phá kho thóc c a đ ch chia cho dân nghèo. Vi c làm này không ch  có ý nghĩa v ề

ế ị ấ ớ ự ề ố ớ ạ ầ ầ ộ kinh t ộ    mà đã t o ra đ ng l c v  tinh th n và chính tr  r t l n đ i v i qu n chúng. M t

ậ ợ ế ượ ờ ơ ở ề ồ thu n l i có tính chi n l c là th i c  kh i nghĩa giành chính quy n đã chín mu i, nghĩa là

ắ ị ử ừ ữ ể ờ ộ ộ ậ   ộ ổ ờ ủ th i kh c l ch s  đã đi m cho m t cu c đ i đ i c a dân t c. T  nh ng khó khăn và thu n

ề ễ ộ ở ở ợ ấ l i  y, cu c kh i nghĩa giành chính quy n đã di n ra ờ    Phúc Yên và Vĩnh Yên trong th i

ừ ế ươ ề ở ấ ứ gian t ngày 17 đ n ngày 31/8/1945 theo ph ng th c giành chính quy n ệ    c p huy n

ướ ế ấ ế ở ấ ỉ tr c, sau đó đ n c p xã và k t thúc c p t nh.

Ở ấ

ệ

ở

ở

ệ

ậ

c p huy n: Ngày 17/8 kh i nghĩa

ạ  huy n L p Th ch; ngày 18/8

ở

ệ

ở

ệ

huy n Đông

Anh và Bình Xuyên; ngày 19/8

huy n Kim Anh và Đa Phúc; ngày

ở

ệ

ở

ệ

ườ

ở

20/8

huy n Yên Lãng; ngày 21/8

huy n Vĩnh T

ng; ngày 22/8

ệ  huy n Yên

30

ạ

ở

ư ậ

ươ

ế

ệ

L c và ngày 24/8

ệ ề    huy n Tam D ng. Nh  v y, đ n ngày 24/8, các huy n đ u

ắ

ở

ợ

kh i nghĩa giành th ng l

i.

ố ớ ấ

ờ ấ

Ủ

ạ

ệ   Đ i v i c p xã: Sau khi  y ban nhân dân cách m ng lâm th i c p huy n

ượ

ấ ủ

ậ

ả

ặ

ậ

ệ

ử

ề

đ

c thành l p, c p  y Đ ng, M t tr n Vi

t Minh và chính quy n c  các

ộ ề

ổ ứ

ắ ọ

ể

ị

đoàn cán b  v  các làng, xã t

ộ    ch c nhân dân bi u tình, b t b n lý d ch n p

ệ ấ

ổ ứ

ố

ỏ

ổ s  sách, tài li u,  n tín, vũ khí; sau đó t

ch c mít tinh tuyên b  xoá b  chính

ố ệ ậ

ờ ấ

ề

ạ

ồ

ờ

ị

quy n đ ch, đ ng th i công b  vi c l p UBND cách m ng lâm th i c p xã.

ễ

ở

ở ấ

ấ

ỉ

Quá trình kh i nghĩa di n ra

ọ  c p xã r t nhanh g n, ch  trong 1 tu n l

ầ ễ ừ

, t

ề ủ

ệ ố

ạ ộ

17 ­ 24/8, h  th ng chính quy n c a ta đã hình thành và đi vào ho t đ ng.

ố ớ ấ ỉ

ự ỉ

ặ   Đ i v i c p t nh: Ngày 19/8/1945, Ban cán s  t nh Phúc Yên cùng M t

ậ

ệ

ế

ạ

ở

ỉ

tr n Vi

t Minh đã lãnh đ o nhân dân toàn t nh ti n hành kh i nghĩa giành

ấ ỉ

ề

ắ

ợ

ộ

ộ

ớ

chính quy n c p t nh th ng l

i. Ngay hôm đó, m t cu c mít tinh l n đã đ

ượ   c

ừ

ể

ậ

ắ

ộ

ị

ợ ủ

ộ

ở

ổ ứ ạ t  ch c t

i sân v n đ ng th  xã đ  chào m ng th ng l

i c a cu c kh i nghĩa

ễ

ắ Ủ

ệ

ế

ả

ạ

ỉ

và   làm   l

ra   m t   y   ban   b o   v   cách   m ng   t nh   Phúc   Yên   (đ n   ngày

ờ ỉ

ạ

ổ

ư ậ   27/8/1945  đ i thành UBND cách m ng lâm th i t nh Phúc Yên). Nh  v y,

ấ ỉ

ở ỉ

ượ

ậ

ở

ề chính quy n c p t nh

t nh Phúc Yên đ

c xác l p ngay sau khi kh i nghĩa

ề

ắ

ợ

giành chính quy n th ng l

i ngày 19/8/1945.

ở ỉ

ề ấ ỉ

ộ

ở

Trong khi đó,

t nh Vĩnh Yên, cu c kh i nghĩa giành chính quy n c p t nh

ạ ặ

ư ỉ

ủ

ữ

ể

ớ

ờ

ồ

l

i g p nh ng khó khăn l n. Vào th i đi m này, đ ng chí Bí th  T nh  y lâm

ự ọ ở ộ

ờ

ở ị

ươ

ờ

ọ

ỷ

ỉ

th i đi d  h p

ị  H i ngh  Tân Trào;

đ a ph

ng, T nh u  lâm th i đã h p 2

ế

ế

ể

ạ

ở

ớ

ế   ư ầ l n đ  bàn k  ho ch kh i nghĩa, nh ng mãi đ n ngày 31/8/1945 m i ti n

ở ị

ạ

ầ

ở hành kh i nghĩa

th  xã Vĩnh Yên. Đúng ngày này, hàng v n qu n chúng đ

ượ   c

ừ

ề ị

ệ

ể

ộ huy đ ng t

ề    các huy n đã kéo v  th  xã Vĩnh Yên bi u tình giành chính quy n

ị ọ

ủ

ư

ể

ả

ộ

ộ

ổ

ấ ỉ c p t nh. Nh ng cu c bi u tình c a nhân dân đã b  b n ph n đ ng n  súng

ạ

ườ

ị ươ

ế

ộ

ở

ị

ố ch ng l

i làm hàng trăm ng

i ch t và b  th

ng. Cu c kh i nghĩa b  đàn áp,

ấ ặ

ị ổ

ề

ượ

ợ

ọ

chúng ta đã b  t n th t n ng n  mà không giành đ

ắ c th ng l

ẹ   i tr n v n

ự ệ

ể ạ

ở

ọ ị

ử

trong ngày kh i nghĩa; s  ki n này đã đ  l

i bài h c l ch s  quý báu cho

ả

ộ

ỉ

Đ ng b  và nhân dân t nh nhà.

31

ư ậ ượ

ế

ộ

ở

Sau khi k t thúc công cu c kh i nghĩa, tuy ch a l p đ

ề ấ   c chính quy n c p

ở ỉ

ư

ề

ị

ỉ t nh

t nh Vĩnh Yên trong tháng 8, nh ng chính quy n đ ch cũng không còn h

ệ

ỗ ự ừ ơ ở

ủ

ề

ố

ỉ

ấ th ng và m t ch  d a t

c  s . Chính quy n dân ch  nhân dân t nh Vĩnh Yên

ụ ở ở

ậ

ầ

ệ

ẫ ượ v n đ

c thành l p vào đ u tháng 9/1945, đóng tr  s

ạ ể ề    huy n Yên L c đ  đi u

ạ ộ

ọ

ở ị

ươ

ể

ạ

ổ

hành m i ho t đ ng

đ a ph

ng. Xét trên t ng th  cách m ng tháng Tám và

ề ở

ở

ộ

công cu c kh i nghĩa giành chính quy n

Vĩnh Yên và Phúc Yên đã thành công;

ủ ế ồ

mà nguyên nhân ch  y u g m:

ướ

ế

ộ

ệ

ủ ươ

ườ

Tr

ả c h t, do các Đ ng b  đã quán tri

t các ch  tr

ng, đ

ng l

ố ủ   i c a

ươ

ờ ỳ

ế ứ

ệ

ả

ả

Trung

ệ   ậ ụ ng Đ ng trong th i k  này và v n d ng h t s c hi u qu  trong vi c

ự ượ

ự

ế

ả

ậ

ồ

ị

xây d ng l c l

ng (bao g m c  chính tr  và vũ trang) l p ra các chi n khu

ờ ơ ế

ậ ẵ

ự ượ

ự

ở

kháng Nh t, s n sàng kh i nghĩa khi th i c  đ n. Trong xây d ng l c l

ng,

ộ ặ

ả

ệ

ự

ổ

ứ

ả

ạ

các Đ ng b  đ c bi

t quan tâm xây d ng t

ch c Đ ng làm h t nhân lãnh

ự ượ

ự

ờ

ồ

ầ

ậ

ặ

ậ

ạ đ o, đ ng th i xây d ng l c l

ợ ng qu n chúng t p h p trong M t tr n Vi

ệ   t

ự ớ

ể ạ

ế

ắ

ộ

ở

ợ

ặ

ậ

Minh đ  t o ra đ ng l c l n ti n hành kh i nghĩa th ng l

i. M t tr n Vi

ệ   t

ổ ứ ậ

ầ

ợ

ộ

Minh là t

ch c t p h p qu n chúng r ng rãi đã thu hút đông đ o l c l

ả ự ượ   ng

ướ ủ

ủ

ả

ả

ộ

yêu n

c c a các dân t c, tôn giáo, đ ng phái (Đ ng dân ch ), các thân sĩ

ướ

ộ ố ị

ủ

ầ

ỏ

ướ

yêu n

ả c, m t s  đ a ch  nh  và c  hào lý có tinh th n yêu n

c tham gia.

ự ế

ợ ự ượ

ệ ậ

ụ

ấ

Th c t

ớ  đó đã có tác d ng r t to l n trong vi c t p h p l c l

ng tham gia

ề

ắ

ợ

giành chính quy n th ng l

i.

ế ứ

ế

ộ

ọ

ờ

ố

M t nguyên nhân h t s c quan tr ng khác là nh  kh i đoàn k t toàn dân.

ế ứ

ế ấ

ứ

ầ

ạ

ố

ầ   ạ Kh i đoàn k t  y đã phát huy s c m nh tinh th n, bi n s c m nh tinh th n

ấ ạ

ạ ự

ứ

ạ

ậ

ạ

ượ

ọ

thành s c m nh v t ch t, t o nên b o l c cách m ng, v

t qua m i khó khăn,

ề ề

ử

ề

ậ

ị

th  thách, đ p tan chính quy n đ ch, giành chính quy n v  tay công nông.

ạ

ở

Cách m ng tháng Tám năm 1945

ộ    Vĩnh Phúc đã thành công vang d i,

ử

ắ

ị

ướ ự

ạ

thành công này mang ý nghĩa l ch s  sâu s c, đó là

ủ   :  D i s  lãnh đ o c a

ộ ỉ

ự

ế

ả

ả

ộ ổ   Đ ng, mà tr c ti p là Đ ng b  t nh, nhân dân Vĩnh Phúc đã làm nên cu c đ i

ử ừ

ậ

ườ

ấ ướ

ở

ờ ị đ i l ch s . T  thân ph n ng

i dân m t n

c nay đã tr  thành công dân

ướ

ệ

ộ ậ

ướ

ự

ỷ

ươ

n

c Vi

t Nam đ c l p, b

ớ c vào k  nguyên m i, xây d ng quê h

ấ   ng đ t

ướ

ườ

ự

ả

ạ

ồ

ọ

n

c theo con đ

ng mà Đ ng và Bác H  đã l a ch n; cách m ng tháng

32

ề

ắ

ở

ẳ

ị

Tám và kh i nghĩa giành chính quy n th ng l

ợ ở i

Vĩnh Phúc đã kh ng đ nh

ủ

ạ

ầ

ạ

ượ

ộ ậ

ợ

ứ s c m nh c a qu n chúng cách m ng khi đã đ

c giác ng , t p h p trong

ệ

ướ ự

ạ ủ

ả

ộ

ặ ậ M t tr n Vi

t Minh, d

i s  lãnh đ o c a Đ ng đã phát huy cao đ  lòng yêu

ướ ồ

ộ ậ ự

ề ố

ế

n

c n ng nàn, ý chí quy t tâm giành quy n s ng, giành đ c l p t

do thì dù

ế

ấ

ổ

ượ

ể

ắ

gian kh  khó khăn đ n m y nhân dân cũng v

t qua đ  giành th ng l

ợ   i;

ợ ủ

ở

ầ

ắ th ng l

ạ i c a cách m ng tháng Tám

Vĩnh Phúc góp ph n cùng c  n

ả ướ ậ   c đ p

ệ ố

ề

ậ

ị

ướ

ệ

tan h  th ng chính quy n đ ch, l p ra n

c Vi

ủ ộ t Nam Dân ch  C ng hoà, nhà

ướ

ầ

ở

ồ

n

c công nông đ u tiên

ờ  Đông Nam Á; đ ng th i, Vĩnh Phúc cùng c  n

ả ướ   c

ướ

ế ớ

ừ

ừ

ế

ế

ế

ậ

ớ

ố

b

c vào tr n chi n m i, v a kháng chi n v a ki n qu c, ti n t

i giành

ợ

ắ th ng l

i hoàn toàn

”

ể ự ọ ớ ồ ự 7.1.2.2. Hình thành và phát tri n kĩ năng t h c v i đ  dùng tr c quan

ệ ự ọ ớ ồ ọ ượ ự Vi c hình thành kĩ năng t ự  h c v i đ  dùng tr c quan cho h c sinh đ c th c hi n ệ ở ả c

ự ọ ớ ơ ở ự ướ ế ủ 2 khâu: t h c trên l p và t ự ọ ở  h c nhà trên c  s  s  h ẫ ng d n chi ti t c a giáo viên.

ể ự ọ ớ ượ ồ ị a. Hình thành và phát tri n kĩ năng t h c v i l ử c đ  l ch s

ự ọ ớ ượ ồ ị ử ặ ẵ T  h c v i l ấ    c đ  l ch s  có s n (trong sách giáo khoa ho c giáo viên cung c p)

ả ượ ồ ị ử ị ượ ế ế ị ị ấ : l ọ c đ  l ch s  giúp h c sinh xác đ nh đ c v  trí đ a lý, di n bi n c a s ủ ự * B n ch t

ấ ị ệ ị ử ờ ượ ồ ụ ỉ ki n l ch s  trong không gian và th i gian nh t đ nh. L c đ  không ch  có tác d ng c  th ụ ể

ứ ứ ế ế ậ ổ ạ   hóa ki n th c mà còn b  sung, làm phong phú ki n th c sách giáo khoa. Vì v y, trong d y

ữ ầ ổ ọ ọ ự ọ ầ ọ ị h c l ch s ử ở ườ  tr ng ph  thông trung h c, h c sinh c n có nh ng kĩ năng t h c c n thi ế   t

ạ ồ ự ớ v i lo i đ  dùng tr c quan này.

ự ệ ệ * Bi n pháp th c hi n

ầ ọ ườ ự ệ ệ Giáo viên yêu c u h c sinh th ng xuyên th c hi n các công vi c sau:

ượ ồ ạ ượ ồ ả ọ ị ả ệ ướ ­ Quan sát kĩ l c đ , xác đ nh tên g i, lo i l c đ , b ng chú gi i (kí hi u, ệ c hi u trên

ượ ồ l c đ )

ứ ừ ượ ế ồ ọ ượ ọ ượ ả ồ ­  Khai thác ki n th c t l c đ  (“đ c” l c đ ), ph i có kĩ năng đ c l ồ c đ  theo

ắ ỉ ươ ướ ắ ị ộ đúng nguyên t c b  môn: ch  đúng ph ng h ng (Tây, B c, Đông, Nam); đúng v  trí

ự ể ộ ườ ớ ắ ố ố ộ (m t đi m, m t khu v c, đ ng biên gi ả   i qu c gia); đúng nguyên t c (sông, su i ph i

ạ ư ư ề ố ướ ể ộ t ừ ượ  th ng l u xu ng h  l u, chi u h ủ ng chuy n đ ng c a các mũi tên…)

ứ ầ ỏ ủ ể ế ầ ộ ị ọ   ­ Suy nghĩ yêu c u câu h i c a giáo viên đ  xác đ nh n i dung ki n th c c n khai thác; đ c

ứ ể ế sách giáo khoa đ  khai thác ki n th c liên quan đ n l ế ượ ồ c đ .

ứ ượ ồ ọ ế ­ Trình bày ki n th c trên l ắ c đ  ng n g n.

33

ủ ọ ứ ế ể ệ ầ ­ Theo dõi ph n trình bày c a h c sinh khác và giáo viên đ  hoàn thi n ki n th c.

ậ ụ ọ * V n d ng vào bài h c:

ậ ụ ạ V n d ng vào bài 14: Phong trào cách m ng 1930­1935:

ụ ạ ạ ướ ẫ ọ , giáo viên h ng d n h c sinh quan sát: Khi d y m c 1(II): Phong trào cách m ng 1930­1931

ượ ồ ế ệ Hình 31: L c đ  phong trào Xô vi t Ngh  Tĩnhtrong sách giáo khoa

ượ ồ ế L c đ  phong trào Xô vi ệ t Ngh  Tĩnh

ự ầ ọ ượ ứ ữ ế ồ ­ Yêu c u h c sinh d a vào l c đ  và nh ng ki n th c trong sách giáo khoa trình

ữ ể ắ ọ ế ủ ề ễ ủ ế bày ng n g n nh ng hi u bi ế t c a mình v  di n bi n c a phong trào Xô Vi t Ngh ệ

Tĩnh.

ả ớ ắ ệ ặ ả ỏ ố ậ ­ C  l p l ng nghe, b  sung, nh n xét và đ t câu h i ph n bi n.

ướ ẫ ọ ­ Giáo viên h ng d n h c sinh khai thác l ượ ồ c đ :

ượ ồ ể ệ ể ạ ạ ị L ấ c đ  th  hi n đ a bàn phát tri n m nh nh t trong cao trào cách m ng 1930­1931 là

ứ ệ ạ ỉ ượ ể ệ ằ hai t nh Ngh  An và Hà Tĩnh. Căn c  cách m ng đ c th  hi n b ng hình ngôi sao, n i c ơ ơ

ộ ấ ủ ủ ể ấ ơ ỉ quan t nh  y đóng là ch m tròn xanh, n i có các cu c đ u tranh, bi u tình c a công nhân là

34

ờ ắ ủ ể ấ ả ờ ơ ộ lá c  xanh, n i có các cu c đ u tranh, bi u tình c a nông dân là lá c  tr ng, hình  nh búa

ề ượ ư ị ươ ượ ề ế ấ li m là t ng tr ng cho đ a ph ậ ng l p đ c chính quy n Xô vi t c p xã…Ngoài ra, trên

ể ệ ườ ớ ượ ồ l c đ  còn th  hi n đ ng biên gi i giáp Lào, sông ngòi…

ỏ ọ ạ ở ạ ớ ỉ ệ T i sao phong trào Ngh  Tĩnh đ t t i đ nh cao Giáo viên h i h c sinh: “ ể ?”. Đ  giúp

ả ờ ướ ẫ ọ ượ ồ ị ị ị ọ h c sinh tr  l i, giáo viên h ng d n h c sinh quan sát l c đ  và nêu lên v  trí đ a lý, l ch

ả ờ ệ ổ ọ ố ạ ế ử ủ s  c a Ngh ­Tĩnh. Sau khi h c sinh trao đ i, tr  l i, giáo viên ch t l i và trình bày ti p:

ư ề ệ ả ấ ạ ấ ố “Ngh ­Tĩnh là m nh đ t giàu truy n th ng cách m ng, nh ng là vùng đ t nghèo, thiên

ệ ạ ị ự ế ộ ạ ắ nhiên kh c nghi i b  th c dân, phong ki n đàn áp, bóc l t, l ẳ   t tàn b o. Chúng đã kh ng

ấ ầ ữ ệ ệ ệ ấ ị đ nh: “H u Ngh  Tĩnh b t phú, vô Ngh  Tĩnh b t b n” (có Ngh  Tĩnh không giàu, không

ệ ạ ệ ậ ẳ có Ngh  Tĩnh cũng ch ng nghèo). Tuy nhiên t i đây có khu công nghi p t p trung đông

ư ậ ủ ế ệ ả ả ộ ộ ạ   công nhân là Vinh, B n Th y. Trong hoàn c nh nh  v y, Ngh  Tĩnh có m t Đ ng b  m nh

ả ổ ứ ủ ầ ạ ớ v i 2011 đ ng viên và các t ủ   ể  ch c c a qu n chúng phát tri n. Phong trào cách m ng c a

ệ ể ấ ợ ơ   nhân dân Ngh  Tĩnh đã phát tri n thành các đ t sóng đ u tranh, càng ngày càng cao h n,

ế ệ ơ ậ ơ ồ d n d p h n, quy t li t h n.

ạ ớ ỉ ệ ấ ỉ ủ Tháng 9­1930, phong trào đ u tranh c a nhân dân hai t nh Ngh  Tĩnh đ t t i đ nh cao.

ữ ấ ộ ớ ừ ạ ườ ổ ở Nh ng cu c đ u tranh v i quy mô t ế  vài nghìn đ n vài v n ng i tham gia n  ra các

ệ ươ ể ễ ể ấ ộ huy n Nam Đàn, Thanh Ch ng, Di n Châu…trong đó tiêu bi u nh t là cu c bi u tình

ồ ủ ạ ườ ở ư ế ổ kh ng l ngày 12­9­1930 c a 2 v n ng ố  H ng Nguyên. Đ  qu c Pháp cho máy bay t i ớ   i

ườ ế ọ ử ấ ném bom làm 217 ng i ch t và 126 ng ườ ị ươ i b  th ng, càng làm cho ng n l a đ u tranh

ệ ị ắ ế ụ ể ệ ầ ơ ị ố b c cao h n. Qu n chúng ti p t c bi u tình th  uy, kéo lên phá huy n l , c t dây đi n tín,

phá nhà giam…

ướ ề ủ ế ấ ủ ế ầ ố Tr ộ c khí th  đ u tranh c a qu n chúng, b  máy chính quy n c a đ  qu c và phong

ế ở ệ ề ộ ỉ ệ ự ậ ki n tay sai nhi u huy n, xã thu c 2 t nh tê li t, tan rã. Thay vào đó là s  thành l p các

ụ ủ ệ ề ả ế ế ấ Xô vi ế ể ự t đ  t qu n và làm nhi m v  c a chính quy n nhân dân. Xô vi t kiên quy t tr n áp

ủ ạ ạ ề ợ ổ ẻ k  thù c a cách m ng, thi hành các chính sách đem l i quy n l i cho nhân dân, t ứ    ch c

ộ ố ớ ở ệ cu c s ng m i nông thôn Ngh  Tĩnh…”

ề ễ ể ề ế ậ ầ ọ ấ   Sau khi tìm hi u v  di n bi n, giáo viên yêu c u h c sinh nh n xét v  phong trào đ u

ủ ệ ỉ ướ ẫ ọ tranh c a nhân dân ta nói chung và hai t nh Ngh ­Tĩnh nói riêng (h ậ   ng d n h c sinh nh n

ứ ủ ế ề ạ ấ ầ ầ xét v  hình th c đ u tranh, tinh th n cách m ng c a qu n chúng nhân dân, các chi n sĩ

ả ộ c ng s n…)

ế ủ ọ ể ử ụ ể ạ ơ ổ ọ B  sung ý ki n c a h c sinh, giáo viên có th  s  d ng đo n th  sau đ  minh h a:

ả ờ ẳ ấ “Trên gió c  c  đào ph t th ng,

ướ ấ ằ ấ ắ D i đ t b ng gi y tr ng tung ra.

ộ ậ ữ Gi a đàng m t tr n xông pha,

35

ạ ắ Bên kia đ n s t, bên ta tên vàng…”.

ệ ư ủ ầ ạ ầ ầ ấ   Ngoài vi c l u ý tinh th n cách m ng c a qu n chúng nhân dân, giáo viên c n nh n

ể ằ ủ ự ự ự ể ạ ợ m nh s  đàn áp dã man c a th c dân Pháp. G i ý đ  các em hi u r ng, s  tàn b o c a k ạ ủ ẻ

ỏ ấ ự ẳ ượ ả ự ở ộ ể ứ thù ch ng t chúng “hoàn toàn b t l c, ch ng làm đ ủ   c gì đ  ngăn c n s  m  r ng c a

ư ờ ậ ủ ề ấ ờ phong trào” nh  l i thú nh n c a Toàn quy n Rôbanh lúc b y gi .

ụ ậ ả ộ ở V n d ng vào bài 16: Phong trào gi ổ i phóng dân t c và T ng kh i nghĩa tháng

ướ ệ ờ Tám (1939­1945). N c Vi ủ ộ t nam dân ch  c ng hòa ra đ i.

ụ ạ ự ố ẩ ướ ổ ở giáo ­ Khi d y m c 2(III): ị S  chu n b  cu i cùng tr c ngày T ng kh i nghĩa,

ầ ọ ượ ồ ả ệ viên yêu c u h c sinh quan sát hình 40: L c đ  khu gi i phóng Vi t B c ắ trong sách

giáo khoa

ượ ồ ả L c đ  khu gi i phóng Vi ệ ắ t B c

ầ ọ ị ị ượ ồ ự ượ ứ ế ồ ­ Giáo viên yêu c u h c sinh xác đ nh v  trí trên l c đ , d a và l c đ , ki n th c trong

ư ệ ị ự ể ử ọ ả ậ ế ủ sách giáo khoa và t li u l ch s , h c sinh th o lu n và trình bày s  hi u bi t c a mình v ề

ể ủ ả ệ ắ ự s  hình thành và phát tri n c a khu gi i phóng Vi t B c.

ả ớ ậ ấ ổ ư ệ ­ C  l p nghe, b  sung và nh n xét. Giáo viên cung c p thêm t li u:

ượ ồ ả ệ ắ ắ ồ ộ ỉ L c đ  Khu gi i phóng Vi t B c, trong đó bao g m toàn b  6 t nh phía đông B c B ộ

ẻ ằ ắ ạ ạ ơ là Cao B ng, B c C n, L ng S n, Hà Giang, Tuyên Quang và Thái Nguyên (vùng k  xanh

ượ ồ ngang trên l c đ ).

36

ậ ả ậ ứ ướ ể ộ   c phát tri n r ng “Sau khi Nh t đ o chính Pháp 9­3­1945, cao trào kháng Nh t c u n

ắ ườ ụ Ươ ệ ậ ộ ự ắ ầ ả ị kh p. Ban th ng v  Trung ứ ấ ọ   ng Đ ng tri u t p h i ngh  quân s  B c Kì l n th  nh t h p

ở ệ ắ ồ ườ ư ủ ủ ả ộ ổ Hi p Hòa, B c Giang. Đ ng chí Tr ị   ng Chinh­T ng Bí th  c a Đ ng, ch  trì H i ngh ,

ế ị ả ướ ự ế đã quy t đ nh xây d ng 7 chi n khu trong c  n c, đó là:

Ở ề ắ ư ế ầ ạ ợ mi n B c: chi n khu Lê L i, Hoàng Hoa Thám, Quang Trung, Tr n H ng Đ o.

ế ề ắ ư Mi n Trung: chi n khu Tr ng Tr c, Phan Đình Phùng.

ế ề ễ ươ Mi n Nam: chi n khu Nguy n Tri Ph ng

ậ Ủ ự ắ ạ ồ ồ Thành l p  y ban quân s  cách m ng B c kì g m các đ ng chí: Võ Nguyên Giáp, Văn

ụ ế ệ ế ầ ỉ ị ở Ti n Dũng, Lê Thanh Ngh , Tr n Đăng Ninh có nhi m v  ch  huy các chi n khu ề    mi n

B c.ắ

ộ ệ ổ ị ổ ứ Ủ ộ ỉ ả Ngày 16­4­1945, T ng b  Vi t minh ra ch  th  t ch c  y ban dân t c gi i phóng các

ầ ụ ố ừ ễ ề ằ ạ ấ c p. Đ u tháng 5­1945, lãnh t Nguy n Ái Qu c t Cao B ng v  Tuyên Quang. T i đây

ườ ứ ể ỉ ạ ươ ạ ơ ọ Ng i đã ch n Tân Trào (Châu S n D ng) làm căn c  đ  ch  đ o cách m ng trong c ả

ướ ạ ộ ẩ ố ị ướ ự ủ ả n c và chu n b  cho Đ i h i qu c dân. Tr ể c s  phát tri n c a vùng gi ề   i phóng mi n

ế ằ ầ ạ ắ ạ ắ ồ ơ ỉ núi phía B c bao g m h u h t các t nh Cao B ng, B c C n, L ng S n, Hà Giang, Tuyên

ộ ộ ủ ậ ắ ọ ỉ Quang, Thái Nguyên và m t b  ph n c a các t nh Phú Th , Yên Bái, B c Giang, Vĩnh

ớ ấ ứ ị ạ ầ ậ ộ ả Yên…c n thành l p khu căn c  đ a cách m ng r ng l n l y tên là Khu gi i phóng.

ả ắ ượ Ngày 4­6­1945, Khu gi ạ i phóng Cao, B c, L ng, Thái, Hà, Tuyên đ ậ c thành l p. Khu

ả ạ ờ ộ ỉ ả gi i phóng do m t Ban ch  huy lâm th i lãnh đ o. Trong Khu gi Ủ i phóng, các  y ban nhân

ớ ủ ử ạ ệ ị dân cách m ng do nhân dân c  ra thi hành 10 chính sách l n c a Vi ư t minh nh  đã t ch thu

ấ ủ ự ượ ự ề ế ố ổ ộ ru ng đ t c a đ  qu c, chia công đi n, công th  cho dân nghèo, xây d ng l c l ng cho

ờ ố ự ệ ệ ả ầ ộ ớ ị ủ   ờ ố vũ trang, chính tr , th c hi n phong trào đ i s ng m i, c i thi n m t ph n đ i s ng c a

ả ỏ ủ ả ướ ệ ư ờ nhân dân…Khu gi i phóng chính là hình  nh thu nh  c a n c Vi ớ t Nam m i, nh  l i th ơ

sau:

ứ ạ Ai lên x  L ng cùng anh,

ả ắ ơ Thăm khu gi i phóng, thăm thành B c S n.

ặ ờ ố Su i trong in m t tr i tròn,

ổ Xem cô gái Th  trèo non đi tu n! ầ  ...”

ự ọ ớ ượ ồ ị ử ự ẽ T  h c v i l c đ  l ch s  t v

ả ấ * B n ch t

ệ ướ ẫ ự ẽ ượ ồ ị ử ụ ệ ọ Vi c h ọ ng d n h c sinh t v  l c đ  l ch s  có tác d ng giúp h c sinh rèn luy n kĩ

ệ ự ẽ ượ ự ộ ể ồ ọ ộ năng th c hành b  môn. Vi c t v  l ộ   ả c đ  bu c h c sinh ph i suy nghĩ, tìm hi u n i

ẽ ượ ứ ữ ế ắ ắ ể ẽ ượ ồ ể ấ dung ki n th c, n m v ng nguyên t c v  l c đ  đ  có th  v  đ c chính xác nh t, góp

37

ấ ượ ầ ọ ậ ủ ọ ượ ồ ự ẽ ự ượ ồ ph n nâng cao ch t l ng h c t p c a h c sinh. L c đ  t v  d a trên l ẵ   c đ  có s n

ể ự ượ ồ ư ầ ẽ ượ ộ ọ ể ồ trong sách giáo khoa, có th  d a vào l c đ  s u t m, v  l c đ  có th  do m t h c sinh

ặ ộ ọ ượ ượ ẽ ồ ho c do m t nhóm h c sinh đ c giáo viên phân công, l c đ  sau khi v  có th  đ ể ượ ử c s

ự ế ệ ằ ả ọ ọ ụ d ng tr c ti p trong bài h c nh m tăng hi u qu  bài h c.

ự ệ ệ * Bi n pháp th c hi n

ướ ệ ẫ ọ ướ Giáo viên h ự ng d n h c sinh th c hi n theo các b c sau:

ổ ấ ầ ướ ẽ ọ ­ B c 1: Ch n kh  gi y c n v  (A4, A0…)

ướ ượ ồ ẫ ượ ồ ự ẽ ­ B c 2: Chia l c đ  m u và l c đ  t ặ   ề  v  thành các ô vuông đ u nhau (8 ô, 16 ô ho c

ứ ướ ộ ủ ể ọ ị ị 32 ô) theo t  l ỉ ệ ươ  t ạ ng x ng, t o thành l ố   i ô vuông đ  xác đ nh v  trí (t a đ ) c a đ i

ượ ồ ẫ ượ t ng trong l c đ  m u và trên kh  t ổ ự ẽ  v .

ố ứ ự ướ ượ ồ ẫ ượ ồ ự ẽ ậ ự ­ B c 3: Đánh s  th  t trên l c đ  m u và l c đ  t v  theo tr t t : hang ngang t ừ

ả ằ ọ ừ ữ ữ ố ằ ố trái qua ph i b ng các ch  in hoa A, B, C, D, hàng d c t trên xu ng b ng ch  s  1,2,3,4…

ướ ể ế ố ị ườ ủ ố ượ ố ­ B c 4: Xác đ nh các đi m kh ng ch  và các đ ế ị ng kh ng ch  (v  trí c a đ i t ng) trên

ế ể ố ượ ồ ự ẽ ố l v . N i các đi m kh ng ch  thành khung c a l c đ  t ủ ượ ồ c đ .

ử ệ ố ướ ệ ề ộ ị ­ B c 5: Đi n các n i dung l ch s , h  th ng kí hi u vào l ượ ồ c đ

ướ ả ỉ ả ­ B c 6: Hoàn ch nh b ng chú gi i và tên l ượ ồ c đ .

ậ ụ ọ * V n d ng vào bài h c:

ậ ụ ạ V n d ng vào bài 14: Phong trào cách m ng 1930­1935:

ớ ỉ ụ ạ ạ ế , Khi d y m c 1(II): Phong trào cách m ng 1930­1931 v i đ nh cao Xô vi ệ t Ngh  Tĩnh

ẽ ượ ồ ọ ế Xô vi ệ t Ngh  Tĩnh: ầ giáo viên yêu c u h c sinh v  l c đ  phong trào

38

ượ ồ ế L c đ  phong trào Xô vi ệ t Ngh  Tĩnh

ậ ụ V n d ng vào bài 16

ị ố ụ ạ ẩ ướ ổ ở , giáo viên yêu ự Khi d y m c 2(III): S  chu n b  cu i cùng tr c ngày T ng kh i nghĩa

ẽ ượ ồ ọ ả ầ c u h c sinh v  l c đ  Khu gi i phóng Vi ệ ắ : t B c

39

ượ ồ ả L c đ  Khu gi i phóng Vi ệ ắ t B c

ể ự ọ ớ ể ị b. Hình thành và phát tri n kĩ năng t ử  h c v i niên bi u l ch s

ả ạ ồ ể ị ự ử ướ ằ ấ : Niên bi u l ch s  là lo i đ  dung tr c quan quy ệ ố c nh m h  th ng hóa các * B n ch t

ứ ự ờ ử ệ ệ ồ ờ ọ ố ự ệ ị s  ki n l ch s  quan tr ng theo th  t th i gian, đ ng th i nêu lên m i quan h  và h  qu ả

ệ ượ ử ấ ử ụ ị ự ệ ủ c a các s  ki n, hi n t ệ   ể ị ng l ch s   y. Do đó, niên bi u l ch s  có tác d ng trong vi c

ự ệ ố ố ế ứ ủ ệ ậ ố ọ giúp h c sinh t ệ ữ    h  th ng hóa, ôn t p, c ng c  ki n th c, phát hi n ra m i quan h  gi a

ự ệ ệ ượ ử ể ể ậ ả ắ ị các s  ki n, hi n t ấ ủ ng l ch s , hi u sâu s c b n ch t c a chúng. Vì v y, phát tri n kĩ

ự ọ ể ị ầ ớ ọ ế ệ ậ năng t ử  h c v i niên bi u l ch s  cho h c sinh là c n thi ặ t, đ c bi t là kĩ năng l p niên

ứ ể ể ế bi u và kĩ năng trình bày ki n th c qua niên bi u.

ự ệ ệ * Bi n pháp th c hi n

ượ ả ọ ọ ọ ể ọ ể ậ Đ  l p đ ế   ộ c niên bi u, h c sinh ph i đ c kĩ n i dung sách giáo khoa, ch n l c ki n

ế ậ ệ ữ ứ ế ế ầ ố ơ ả thúc c  b n, thi t l p m i quan h  gi a các thành ph n ki n th c và ti n hành theo các

b c:ướ

ủ ề ủ ầ ậ ướ ể ể ặ ả ố ị ­ B c 1: Xác đ nh ch  đ  c a niên bi u, b ng th ng kê c n l p (đ t tên cho niên bi u) và

ề ể ể ể ạ ợ ọ ợ ể ổ ự l a ch n lo i niên bi u phù h p (niên bi u t ng h p, niên bi u chuyên đ , niên bi u so

ể ệ ớ ộ ử ầ ị sánh) v i n i dung l ch s  c n th  hi n.

ướ ế ậ ể ộ ướ ộ ố ­ B c 2: Thi ể ậ t l p các c t, hàng đ  l p niên bi u, kích th c các c t, hàng, b  trí theo

ố ượ ề ề ọ ụ ừ ộ ộ chi u ngang hay chi u d c. S  l ộ   ng và các ghi theo t ng hàng, c t ph  thu c vào n i

ầ ặ dung và yêu c u đ t ra.

ứ ơ ả ướ ử ề ể ế ộ ị ị ấ ­ B c 3: Xác đ nh ki n th c c  b n nh t và đi n n i dung l ch s  vào niên bi u.

40

ướ ụ ể ệ ể ể ả ­ B c 4: Ki m tra và hoàn thi n niên bi u. Các m c trong niên bi u ph i rõ ràng, có s ự

ữ ắ ọ ọ ọ ch n l c, ngôn ng  ng n g n, súc tích.

ướ ứ ể ế ầ ọ ễ   ­ B c 5: Trình bày ki n th c qua niên bi u. Khi trình bày, h c sinh c n có kĩ năng di n

ạ ắ ạ ọ ế ủ ứ ế ấ ạ ố đ t t t (m ch l c, lôgic, ng n g n), bi ể   t trình bày ki n th c theo c u trúc c a niên bi u

ọ ế ự ệ ệ ượ ề ậ (hàng ngang, hàng d c…). bi t rút ra nh n xét, đánh giá v  các s  ki n, hi n t ị ng l ch s ử

ể ừ t niên bi u.

ể ệ ữ ư ệ ệ ầ ả ạ ậ   Đ  vi c rèn luy n kĩ năng này đ t hi u qu  cao, giáo viên c n đ a ra nh ng bài t p

ứ ướ ạ ướ ể ọ ề ố ế ủ c ng c  ki n th c d i d ng l p ậ niên bi uể  theo các b ệ   c trên đ  h c sinh có đi u ki n

ề ầ ự ự ọ ư ự ọ ở ồ ờ th c hành nhi u l n trong quá trình t ớ  h c trên l p cũng nh  t h c nhà. Đ ng th i, giáo

ả ườ ể ể ề ờ ị ỉ viên ph i th ọ   ệ ng xuyên ki m tra, giám sát đ  có bi n pháp đi u ch nh k p th i, giúp h c

ử ụ ệ ố ế ứ ể ậ sinh ngày càng hoàn thi n kĩ năng s  d ng ủ niên bi uể  đ  ôn t p, c ng c  ki n th c trong

ọ ậ quá trình h c t p.

ậ ụ ọ * V n d ng vào bài h c:

ậ ụ ộ ổ ở ả V n d ng vào bài 16: Phong trào gi i phóng dân t c và T ng kh i nghĩa tháng Tám

ướ ệ ờ (1939­1945). N c Vi ủ ộ t nam dân ch  c ng hòa ra đ i.

ụ ạ ổ ở ứ ế ự d a vào ki n th c SGK, ­ Khi d y m c 3(III): T ng kh i nghĩa tháng Tám năm 1945,

ự ệ ữ ủ ể ạ ọ ầ giáo viên yêu c u h c sinh l p ậ niên bi u nh ng s  ki n chính c a cách m ng tháng Tám

năm 1945

ự ệ ướ ữ ủ ạ ể “Nh ng s  ki n chính c a cách m ng tháng Tám ị + B c 1: Xác đ nh tên niên bi u:

năm 1945”

ầ ậ ượ ả ướ ẫ ậ ả ọ + B c 2: L p b ng: H c sinh c n l p đ c b ng theo m u sau:

ờ Th i gian ự ệ S  ki n Ý nghĩa

ứ ơ ả ể ề ướ ự ế ả ọ + B c 3: L a ch n ki n th c c  b n đ  đi n vào b ng:

ự ệ ữ ể ạ ủ Niên bi u nh ng s  ki n chính c a cách m ng tháng Tám năm 1945

ượ ề ạ ờ Th i gian 18­8­1945 ự ệ S  ki n ỉ 4   t nh   giành   đ ớ   c   chính   quy n   s m Ý nghĩa ở ầ M  đ u cho cách m ng

ươ ấ ắ ả nh t (B c Giang, H i D ng, Hà Tĩnh, tháng Tám

ả

ề ở ề ở ở ổ ổ ổ ở Qu ng Nam) Giành chính quy n  Giành chính quy n ộ  Hà N i ế  Hu ả ướ c C  vũ kh i nghĩa trong c  n ề   ở   mi n C   vũ   t ng   kh i   nghĩa 19­8­1945 23­8­1945

41

ề ở ổ ở ở 25­8­1945 Giành chính quy n Sài Gòn Trung ổ C   vũ   t ng   kh i   nghĩa ề     mi n

ề ộ ỉ ắ ở 28­8­1945 ấ   Hai t nh giành chính quy n mu n nh t Nam ổ T ng kh i nghĩa giành th ng l ợ   i

ượ ế ả ướ 30­8­1945 2­9­1945 ồ ng) (Hà Tiên, Đ ng Nai th ị ạ ọ B o Đ i đ c chi u thoái v ộ ậ ồ ọ Bác H  đ c tuyên ngôn đ c l p hoàn toàn ế ộ Ch  đ  phong ki n s p đ Khai sinh ra n ế ụ ổ ệ c Vi t Nam dân

ủ ộ ch  c ng hòa.

ướ ể ạ ự ẩ ọ ộ + B c 4: Ki m tra l ề ộ   i tính tr c quan, th m mĩ và tính cô đ ng, đ  chính xác v  n i

ủ ể dung c a niên bi u.

ừ ậ ướ ự ả ọ ướ ớ ể + B c 5: D a vào b ng niên bi u v a l p, h c sinh trình bày tr ả ớ c l p, c  l p cùng

ậ ổ giáo viên nghe, b  sung góp ý và nêu nh n xét.

ứ ổ ứ ậ ặ ậ ố ộ ấ ả ể Các hình th c t ch c m t tr n dân t c th ng nh t do Đ ng ta ch ủ ­ L p niên bi u:

ươ ậ ừ tr ng thành l p t ế  năm 1930 đ n năm 1945

ứ ổ ứ ặ ậ ướ ộ ố ể “Các hình th c t ch c m t tr n dân t c th ng nh t ấ do ị + B c 1: Xác đ nh tên niên bi u:

ủ ươ ả ậ ừ ể ậ ượ Đ ng ta ch  tr ng thành l p t ế  năm 1930 đ n năm 1945” , đ  l p đ ầ   ể ọ c niên bi u h c sinh c n

ứ ở ả ế ể ờ ỏ ự d a vào ki n th c c  3 bài 14,15,16 (th i kì 1930­1945). Đây là niên bi u khó, đòi h i trình đ ộ

ướ ế ể ọ ể ậ ượ ư t duy cao, giáo viên h ẫ ng d n chi ti t đ  h c sinh có th  l p đ c.

ầ ậ ượ ả ướ ậ ả ẫ ọ + B c 2: L p b ng: H c sinh c n l p đ c b ng theo m u sau:

ờ ụ STT Th i gian Tên g iọ M c tiêu

ứ ơ ả ể ề ướ ự ế ả ọ + B c 3: L a ch n ki n th c c  b n đ  đi n vào b ng:

ứ ổ ứ ộ ặ ậ ấ ả Các hình th c t ố  ch c m t tr n dân t c th ng nh t do Đ ng ta ch  tr ủ ươ   ng

ậ ừ thành l p t ế  năm 1930 đ n năm 1945

ế ồ ộ ọ ự ụ ậ ợ ượ STT Th i gian 1 ờ 11­1930 Tên g iọ ả H i   ph n   đ   đ ng   minh M c tiêu T p   h p   m i   l c   l ố ng   ch ng   đ ế

ươ ố ở ươ ượ Đông D ng qu c Đông D ng ( ư ch a đ c xây

ặ ậ ấ ố ậ ợ ự ượ 2 1936­1938 M t tr n Th ng nh t nhân dân d ngự  trên th c tự ế) ộ T p h p r ng rãi m i ọ  l c l ng yêu

ả ế ướ ủ ế ộ ở ph n đ  Đông D ng ươ (1936), n c, dân ch  ti n b Đông ươ  D ng,

ặ ậ ổ ủ sau  đ i thành M t tr n dân ấ đ u tranh ch ng ố  ch  nghĩa phát xít và

ươ ủ ả ộ ch  Đông D ng (1938) ọ b n ph n đ ng Pháp, giành quy n t ề ự

ủ ả ệ do dân ch , c i thi n dân sinh và b oả

42

ế gi ặ ậ ế ộ ầ ớ 3 1939­1941 M t   tr n   dân   t c ộ   th ngố iớ   ệ v  hòa bình th Đoàn k t r ng rãi các t ng l p, các giai

ấ ả ế ể ả nh t   ph n   đ Đông ộ ấ c p, các dân t c, k  c  các cá nhân yêu

ở ươ D ngươ ướ n c Đông D ng;   chĩa   mũi

ẻ ấ nh nọ  đ u   tranh   vào   k   thù   ch ủ y uế

ướ ắ ố tr c   m t   là   ch ủ nghĩa   đ   qu c   phát ế

ạ ộ ậ xít, giành l i đ c l p hoàn toàn cho các

ệ ậ ộ ươ ả ệ ớ ồ 4 1941­1951 Vi ồ   t   Nam   đ c   l p   Đ ng dân t cộ  Đông D ng. ế Liên hi p h t th y các gi i đ ng bào

ệ ọ minh (g i ắ t t là yêu n c,ướ  không phân bi t giàu nghèo,

ẻ ệ Vi tệ  Minh) già   tr ,   gái   trai, không   phân   bi t   tôn

ướ ặ giáo và xu h ng chính tr , ị  đ ng cùng

ầ ộ ộ nhau m uư  c u cu c dân t c gi ả  phóng i

và sinh t n.ồ

ướ ể ạ ự ẩ ộ ọ + B c 4: Ki m tra l ề ộ   i tính tr c quan, th m mĩ và tính cô đ ng, đ  chính xác v  n i

ủ ể dung c a niên bi u.

ừ ậ ướ ự ả ọ ướ ớ ể + B c 5: D a vào b ng niên bi u v a l p, h c sinh trình bày tr ả ớ c l p, c  l p cùng

ậ ổ giáo viên nghe, b  sung góp ý và nêu nh n xét.

ể ậ ­ L p niên bi u: So sánh phong trào 1930­1931 và phong trào 1936­1939

ướ ạ ể “So sánh phong trào cách m ng 1930­1931 và phong trào ị + B c 1: Xác đ nh tên niên bi u:

ủ ự ể ạ ầ dân ch  1936­1939” ọ , đây là d ng niên bi u so sánh, h c sinh c n d a vào bài 14,15 và các

ể ẵ tiêu chí giáo viên cho s n đ  so sánh.

ầ ậ ượ ả ướ ẫ ả ậ ọ + B c 2: L p b ng: H c sinh c n l p đ c b ng theo m u sau:

1930­1931 1936­1939

ợ ự ượ

ị ộ N i dung K  thùẻ ụ ệ ụ M c tiêu­nhi m v ậ T p h p l c l ng ự ượ ng tham gia L c l ứ ấ Hình th c đ u tranh Đ a bàn

ứ ơ ả ể ề ướ ự ế ả ọ + B c 3: L a ch n ki n th c c  b n đ  đi n vào b ng:

43

ủ ạ So sánh phong trào cách m ng 1930­1931 và phong trào dân ch  1936­1939

ế ế ố ự ả ộ ộ N i dung K  thùẻ 1930­1931 Đ  qu c và phong ki n 1936­1939 Th c dân Pháp ph n đ ng và

ụ ộ ậ ộ ườ M c tiêu­ Đ c l p dân t c   và ng i cày tay sai ủ ơ ự T  do dân ch , c m áo, hòa bình

ậ ặ ậ ươ nhi m vệ ụ ợ T p h p có ru ngộ Liên minh công nông ậ   ủ M t tr n Dân ch  Đông D ng, t p

ọ ự ượ ủ ự ượ l c l ng ợ h p   m i   l c   l ng   dân   ch ,   yêu

ế ộ c & ti n b ả ớ ự ượ ủ ế ướ n ầ Đông   đ o   các   t ng   l p   nhân   dân, L c l ng Ch  y u là công nông

ệ ầ tham gia không phân bi t thành ph n

ấ ự ạ ạ giai c pấ ợ   ị Đ u tranh chính tr , công khai, h p ấ   ứ Hình   th c   đ u B o   l c   cách   m ng,   vũ   trang:

ể ấ ươ tranh bãi công, bi u tình,đ u tranh vũ ạ   pháp:  phong  trào  Đông D ng  đ i

ị ườ ấ trang ộ h i, đ u tranh ngh  tr ng, báo chí,

ị ủ ế ở Đ a bàn Ch   y u nông   thôn   và   các bãi công,… ủ ế ở Ch  y u ị  thành th

trung tâm công nghi pệ

ướ ể ạ ự ẩ ọ ộ + B c 4: Ki m tra l ề ộ   i tính tr c quan, th m mĩ và tính cô đ ng, đ  chính xác v  n i

ủ ể dung c a niên bi u.

ừ ậ ướ ự ả ọ ướ ớ ể + B c 5: D a vào b ng niên bi u v a l p, h c sinh trình bày tr ả ớ c l p, c  l p cùng

ậ ổ giáo viên nghe, b  sung góp ý và nêu nh n xét.

ể ự ọ ớ ơ ồ ị c. Hình thành và phát tri n kĩ năng t ử  h c v i s  đ  l ch s

ả ể ụ ể ơ ồ ị ạ ồ ử ự ộ ộ   ấ :  S  đ  l ch s  là lo i đ  dùng tr c quan dùng đ  c  th  hóa n i dung m t * B n ch t

ệ ượ ế ố ộ ử ằ ể ọ ữ ả ọ ơ ị bi n c  hay m t hi n t ắ   ng l ch s  b ng nh ng mô hình h c đ n gi n, đ  h c sinh n m

ượ ệ ữ ự ệ ệ ượ ư ữ ặ ố ử ị đ c nh ng nét đ c tr ng và nêu lên m i liên h  gi a các s  ki n, hi n t ng l ch s .

ự ệ ệ * Bi n pháp th c hi n

ể ọ ự ọ ả ớ ơ ồ ị ầ ướ ử ệ ẫ Đ  h c sinh t h c có hi u qu  v i s  đ  l ch s , giáo viên c n h ng d n các em kĩ năng

ơ ồ ị ử ụ ử ợ ự ướ xây d ng và kĩ năng s  d ng s  đ  l ch s  h p lí thông qua các b c sau:

ướ ơ ả ơ ồ ự ứ ế ấ ị ­ B ằ   c 1: Xây d ng khung s  đ : Xác đ nh ki n th c c  b n nh t và mã hóa b ng

ướ ơ ồ ử ụ ữ ể ậ các hình quy ặ   c đ  làm khung s  đ  (s  d ng các hình vuông, hình ch  nh t ho c

hình tròn...)

ơ ồ ớ ể ố ướ ặ ạ ẳ ­ B c 2: Dùng mũi tên ho c các đo n th ng đ  n i các khung s  đ  v i nhau đ  di n t ể ễ ả

ệ ữ ộ ố ơ ồ m i quan h  gi a n i dung các khung s  đ .

ệ ơ ồ ặ ướ ể ộ ủ ơ ồ ­ B c 3: Hoàn thi n s  đ  (đ t tên và ki m tra đ  chính xác c a s  đ )

44

ơ ồ ề ừ ả ướ ứ ế ể ọ ­ B c 4: H c sinh trình bày ki n th c theo s  đ : có th  theo chi u t ặ    ph i sang trái ho c

ố ữ ế ấ ắ ầ ọ ố ỉ ừ t trên xu ng d ướ ừ ỉ i, t đ nh xu t phát đ n đ nh cu i, ngôn ng  trình bày c n ng n g n, d ễ

ệ ữ ự ệ ệ ượ ế ể ậ ử ị ề ố hi u, đánh giá, rút ra k t lu n v  m i quan h  gi a các s  ki n, hi n t ng l ch s  qua s ơ

ể ặ ậ ỏ ổ ồ ả ớ ắ đ . C  l p l ng nghe, b  sung và nh n xét, giáo viên có th  đ t thêm các câu h i nâng cao

ố ế ứ ọ ể ủ đ  c ng c  ki n th c bài h c.

ậ ụ ọ * V n d ng vào bài h c:

ậ ụ ạ V n d ng vào bài 14: Phong trào cách m ng 1930­1935

ệ ữ ứ ố ế ể ủ đ  c ng c  ki n th c, giáo ạ  Khi d y m c ụ  2 (I): Vi t Nam trong nh ng năm 1929­1933,

ậ ơ ồ ề ầ ọ ộ ệ ữ viên yêu c u h c sinh l p s  đ  v  tình hình xã h i Vi t nam trong nh ng năm 1929­1933.

ứ ơ ả ử ụ ơ ồ ướ ế ằ ị ấ + B c 1: Xác đ nh ki n th c c  b n nh t và mã hóa b ng cách s  d ng s  đ  hình

ữ ậ ch  nh t

45

ễ ả ố ơ ồ ớ ệ ữ ướ ố ằ + B c 2: N i các khung s  đ  v i nhau b ng mũi tên, di n t  m i quan h  gi a chúng.

ơ ồ ặ ướ ệ ộ ệ + B c 3: Hoàn thi n s  đ : đ t tên s  đ : ơ ồ Tình hình xã h i Vi ữ   t nam trong nh ng

năm 1929­1933.

ỏ ể ể ặ ơ ồ ướ ọ + B c 4: H c sinh trình bày s  đ , giáo viên có th  đ t thêm các câu h i đ  nâng cao

ự ứ ữ ế ẫ ớ ượ ọ ể ki n th c: Mâu thu n gi a toàn th  nhân dân ta v i th c dân Pháp đ ẫ   c g i là mâu thu n

ớ ị ủ ữ ế ẫ ấ ẫ ộ gì? (Mâu thu n dân t c), gi a nông dân v i đ a ch  phong ki n?(Mâu thu n giai c p), mâu

ủ ế ể ả ẫ ẫ ẫ ộ ế ẫ thu n nào là mâu thu n ch  y u? (Mâu thu n dân t c). Đ  gi i quy t các mâu thu n xã

ộ ướ ừ ề ế ấ ộ ấ ế ẽ ẫ h i, t t y u s  d n đ n đi u gì? (các phong trào đ u tranh). T  tình hình xã h i n c ta

46

ữ ế ẫ ạ   trong nh ng năm 1929­1933, em hãy rút ra nguyên nhân d n đ n phong trào cách m ng

1930­1931...

ậ ụ ổ ở ộ ả V n d ng vào bài 16: Phong trào gi i phóng dân t c và T ng kh i nghĩa tháng Tám

ướ ệ ờ (1939­1945). N c Vi ủ ộ t nam dân ch  c ng hòa ra đ i.

ụ ạ ệ ữ ố ề ể ủ đ  c ng c  v  tình ­ Khi d y m c 2(I): Tình hình Vi t Nam trong nh ng năm 1939­1945,

ậ ả ạ ầ ọ hình kinh t ế ướ  n ể   c ta giai đo n 1939­1945, giáo viên yêu c u h c sinh l p b ng niên bi u

ế ủ ậ ề ữ v  nh ng chính sách kinh t c a pháp và Nh t.

ướ ử ụ ơ ả ơ ồ ứ ế ằ ấ ị + B c 1: Xác đ nh ki n th c c  b n nh t và mã hóa b ng cách s  d ng s  đ  hình

ữ ậ ch  nh t

ướ ơ ồ ớ ễ ằ ố ả ố + B c 2: N i các khung s   đ  v i nhau b ng mũi tên, di n t m i quan h ệ

ữ gi a chúng.

ệ ơ ồ ặ ướ ữ ế ủ + B c 3: Hoàn thi n s  đ : đ t tên s  đ : ơ ồ Nh ng chính sách kinh t c a pháp và Nh t ậ ở

ướ ữ n c ta trong nh ng năm 1939­1945.

47

ể ặ ơ ồ ướ ỏ ọ ớ + B c 4: H c sinh trình bày s  đ  sau đó giáo viên có th  đ t thêm câu h i: V i chính

ể ạ ậ ả ủ ậ ệ ệ ẩ sách trên c a Pháp và Nh t đã đ  l i h u qu  gì? (Kinh t ế ướ  n c ta ki t qu , đ y nhân dân

ớ ự ế ệ ầ ầ ố ỗ ồ ta t i ch  cùng c c, cu i năm 1944, đ u năm 1945, có g n 2 tri u đ ng bào ta ch t đói...)

ể d. Hình thành và phát tri n kĩ năng t ự ọ ớ ơ ồ ư  h c v i s  đ  t duy

ơ ồ ư ả ế ợ ứ ằ ộ ấ : S  đ  t ệ ử ụ    duy là m t hình th c “ghi chép” b ng cách k t h p vi c s  d ng * B n ch t

ữ ờ ừ ả ườ ắ ớ ự ư ằ ồ đ ng th i nh ng “t khóa”, hình  nh, đ ng nét, màu s c v i s  t ự  duy tích c c, nh m tìm

ở ộ ưở ắ ệ ố ộ ộ ủ ữ tòi, đào sâu, m  r ng ý t ng, tóm t ế   t nh ng ý chính c a m t n i dung, h  th ng hóa ki n

ứ ủ ủ ề ộ ả ộ ạ ể ướ ậ ẫ th c c a m t ch  đ , cách gi i m t d ng bài t p...Có th  h ọ ng d n h c sinh t ự ẽ ơ ồ   v  s  đ

ặ ử ụ ề ệ ể ề ầ ố ư t duy theo cách truy n th ng ho c s  d ng ph n m m công ngh  thông tin đ  thi ế ế  t k

ế ẽ ậ ạ ươ ậ ơ ồ ư (trong ph m vi sáng ki n s  t p trung vào ph ng pháp l p s  đ  t ề    duy theo cách truy n

ể ị ố ướ ư ả ặ ọ ậ ệ ệ ệ th ng). Đ  đ nh h ọ ng cho h c sinh t duy, h c t p hi u qu , đ c bi t là rèn luy n kĩ

ự ọ ự ướ ầ ọ ẫ ế ứ ụ năng t h c cho h c sinh thì giáo viên c n tích c c h ọ ng d n h c sinh bi t  ng d ng s ơ

ọ ủ ồ ư đ  t duy vào quá trình h c c a mình.

ự ệ ệ * Bi n pháp th c hi n

ể ạ ơ ồ ư ầ ướ ự ệ ẫ ọ ướ Đ  t o s  đ  t duy, giáo viên c n h ng d n h c sinh th c hi n các b c sau:

ủ ề ướ ụ ứ ế ọ ộ ộ ị ủ ­ B c 1: Xác đ nh ch  đ  trung tâm (là tên c a bài h c, m t m c ki n th c hay n i dung

ặ ơ ở ủ ề ữ ẽ ệ ậ ớ báo cáo...), trình bày ch  đ  trung tâm v i ch  to, đ m, đ t c  s  cho vi c v  các nhánh

ệ ớ ứ ế ki n th c có quan h  v i nhau.

ủ ề ướ ủ ẽ ấ ộ ­ B c 2: V  các nhánh c p 1là n i dung chính (ý chính) c a ch  đ  trung tâm, tùy theo s ố

ầ ố ấ ả ố ượ l ng nhánh c p 1, c n b  trí sao cho cân đ i xung quanh hình  nh trung tâm.

ẽ ổ ướ ữ ấ ế ỗ ợ ế ầ ụ ­ B c 3: V  b  sung các nhánh c p 2,3,4...và nh ng chi ti t h  tr  (n u c n), các c m t ừ

ở ờ ở ừ ủ ủ nhánh 1 bây gi tr  thành t khóa c a c a nhánh đó.

ệ ơ ồ ư ướ ử ỉ ể ắ ạ ổ ­ B c 4: Ch nh s a, b  sung, hoàn thi n s  đ  t duy, có th  trang trí màu s c, t o thêm

ể ơ ồ ộ chú thích... đ  s  đ  thêm sinh đ ng.

ơ ồ ướ ớ ướ ầ ộ ọ ừ ­ B c 5: H c sinh trình bày s  đ  tr c l p, c n trình bày theo các n i dung t ch  đ ủ ề

ả ớ ậ ớ ỏ ế đ n các nhánh l n, các nhánh nh ...C  l p và giáo viên nghe, nh n xét.

ậ ụ ạ V n d ng vào bài 14: Phong trào cách m ng 1930­1935

ẽ ơ ồ ư ể ủ ề ầ ọ ọ ố ề ị Đ  c ng c  bài h c, giáo viên yêu c u v  nhà h c sinh v  s  đ  t duy v  ý nghĩa l ch s ử

ủ ệ ạ ọ và bài h c kinh nghi m c a phong trào cách m ng 1930­1931:

48

ậ ụ ủ V n d ng vào bài 15: Phong trào dân ch  1936­1939

ẽ ơ ồ ư ể ủ ề ầ ọ ọ ố ề ị Đ  c ng c  bài h c, giáo viên yêu c u v  nhà h c sinh v  s  đ  t duy v  ý nghĩa l ch s ử

ủ ủ ệ ọ và bài h c kinh nghi m c a Phong trào dân ch  1936­1939:

49

ậ ụ ổ ộ ở ả V n d ng vào bài 16: Phong trào gi i phóng dân t c và T ng kh i nghĩa tháng Tám

ướ ệ ờ (1939­1945). N c Vi ủ ộ t nam dân ch  c ng hòa ra đ i.

ử ề ể ầ ọ ị ọ Giáo viên chia nhóm h c sinh, yêu c u h c sinh tìm hi u v  ý nghĩa l ch s , nguyên

ắ ợ ủ ệ ạ ọ ộ nhân th ng l i và bài h c kinh nghi m c a Cu c cách m ng tháng Tám thông qua s  đ  t ơ ồ ư

duy:

ắ ợ ủ ộ ạ Nguyên nhân th ng l i c a Cu c cách m ng tháng Tám

ử ủ ạ ị ộ Ý nghĩa l ch s  c a Cu c cách m ng tháng Tám

50

ệ ủ ộ ọ ạ Bài h c kinh nghi m c a Cu c cách m ng tháng Tám

ể ự ọ ớ ươ ệ ệ ậ 7.1.2.3. Hình thành và phát tri n kĩ năng t h c v i ph ạ ng ti n kĩ thu t hi n đ i

Ứ ụ ổ ứ ạ ộ ự ọ ệ ng d ng công ngh  thông tin trong t ch c các ho t đ ng t ử ủ   ị  h c môn L ch s  c a

ệ ạ ướ ử ụ ẫ ọ ọ h c sinh khá đa d ng, phong phú. Vi c h ng d n h c sinh khai thác và s  d ng công

ệ ọ ộ ườ ọ ủ ộ ứ ế ộ ngh  thông tin giúp làm sinh đ ng bài h c và giúp ng i h c ch  đ ng lĩnh h i ki n th c.

ể ư ầ ả ừ ạ ả ướ Đ  s u t m tranh,  nh, video t ệ  m ng Internet có hi u qu , giáo viên h ọ   ẫ ng d n h c

ế ọ ọ ể ộ ụ ủ ả ậ ợ ớ sinh bi t ch n l c và biên t p đ  n i dung tranh,  nh, video phù h p v i m c tiêu c a bài

ể ầ ả ư ọ h c, góp ph n phát tri n kh  năng t ự  duy, th c hành.

ậ ụ ở ộ ổ ả V n d ng vào bài 16: Phong trào gi i phóng dân t c và T ng kh i nghĩa tháng Tám

ướ ệ ờ (1939­1945). N c Vi ủ ộ t nam dân ch  c ng hòa ra đ i.

ử ụ ụ ở ạ ề giáo viên s  d ng ph ươ   ng Khi d y m c b.3(III): Kh i nghĩa vũ trang giành chính quy n,

ự ạ ượ ự ệ ướ ọ pháp d y h c “d  án” đ c th c hi n theo các b c sau:

ủ ề ự ướ ở ề ị ­ B c 1: Xác đ nh ch  đ  d  án: Kh i nghĩa vũ trang giành chính quy n

ọ ậ ướ ự ự ạ ế ­ B c 2: Xây d ng k  ho ch d  án h c t p:

ề ươ ả ­ Phác th o đ  c ng

ề ầ ề ậ ấ ọ ả ủ ề ừ ế ủ ả + Giáo viên cùng h c sinh th o lu n v  các v n đ  c n gi i quy t c a ch  đ , t đó phác

ề ươ ả ứ th o đ  c ng nghiên c u.

ữ ể ầ ộ + Nh ng n i dung c n tìm hi u:

ộ ở ở Kh i nghĩa tháng Tám ộ  Hà N i N i dung 1:

51

ộ ở ở ế Kh i nghĩa tháng Tám Hu N i dung 2:

ộ ở ở Kh i nghĩa tháng Tám Sài Gòn N i dung 3:

ộ ở ở Kh i nghĩa tháng Tám Vĩnh Phúc. N i dung 4:

ể ờ ị ­ Th i gian và đ a đi m:

ự ế ể ờ ầ + Th i gian tri n khai: d  ki n 1 tu n

ứ ể ọ ị ướ ệ ẩ ị ở ự ệ + Đ a đi m: h c sinh nghiên c u tr c tài li u và chu n b  bài ổ    nhà, th c hi n trao đ i

ấ ả ẩ ở ườ ố nhóm và th ng nh t s n ph m tr ng.

ướ ệ ẫ ồ ọ + Giáo viên h ng d n h c sinh cách khai thác các ngu n tài li u, cách ghi chép và trích

ử ụ ệ ệ ả ồ ẫ d n tài li u tham kh o, s  d ng các ngu n tài li u.

ạ ộ ­ Chia nhóm ho t đ ng:

ứ ệ ể ế ẩ ớ ị Chia l p thành 4 nhóm tìm hi u, nghiên c u tài li u, chu n b  bài thuy t trình và đóng vai

ệ ạ ể ậ ủ ế ễ ạ ộ ế các nhân v t thuy t trình đ  tái hi n l i di n bi n c a cu c cách m ng tháng Tám năm

1945.

ề ộ ể ở ở ộ  Hà N i Nhóm 1: Tìm hi u v  cu c kh i nghĩa tháng Tám

ề ộ ể ở ở ế Hu Nhóm 2: Tìm hi u v  cu c kh i nghĩa tháng Tám

ề ộ ể ở ở Sài Gòn Nhóm 3: Tìm hi u v  cu c kh i nghĩa tháng Tám

ề ộ ể ở ở Vĩnh Phúc Nhóm 4: Tìm hi u v  cu c kh i nghĩa tháng Tám

ệ ự ự ự ệ ờ ờ ớ  lên l p): B c 3ướ : Th c hi n d  án (th c hi n th i gian ngoài gi

ế ệ ạ ọ ­ H c sinh làm vi c cá nhân và nhóm theo k  ho ch đã phân công.

ự ứ ế ể ề ệ ậ ọ ­ Thu th p tài li u: D a vào ki n th c đã h c, các thành viên trong nhóm tìm hi u v  các

ớ ự ỗ ợ ủ ọ ươ ề ệ ậ ộ n i dung bài h c v i s  h  tr  c a các ph ế ng ti n kĩ thu t: Phi u đi u tra, Internet, t ư

ệ ả li u, máy  nh...

ể ủ ử ế ả ợ ổ ­ X  lí thông tin, t ng h p k t qu  tìm hi u c a các thành viên trong nhóm.

ế ơ ồ ư ủ ằ ả ẩ ị ­ Vi t báo cáo c a nhóm b ng văn b n và chu n b  bài trình bày PowerPoint, s  đ  t duy,

ự ể ệ ả ạ ả ọ tranh  nh, b ng bi u…Các nhóm l a ch n 01 thành viên đ i di n cho nhóm trình bày

ủ ế ả ẩ thuy t trình s n ph m c a nhóm.

ờ ọ ọ ậ ướ ự ướ ớ ẫ ủ ọ  h c trên l p: h c sinh h c t p d i s  h ng d n c a giáo viên: B c 4ướ : Gi

ọ ậ ủ ọ ạ ộ ẫ ủ ­ Ho t đ ng h c t p c a h c sinh d ướ ự ướ i s  h ng d n c a giáo viên.

ả ữ ậ ượ ế ộ ­ Các nhóm báo cáo k t qu  nh ng n i dung thu th p đ c.

52

ệ ế ạ Đ i di n nhóm 4 thuy t trình

ự ế ệ ạ ổ ­ T ng k t quá trình th c hi n bài d y.

ộ ấ ề ị ể ử 7.1.2.4. Phát tri n kĩ năng trình bày m t v n đ  l ch s

ứ ị ử ử ủ ế ộ ọ ộ ị ọ   Môn L ch s  là m t ngành c a khoa h c xã h i nhân văn. Ki n th c l ch s  mà h c

ả ằ ứ ữ ứ ư ữ ộ ố sinh lĩnh h i không ph i b ng nh ng con s  khô c ng hay nh ng công th c nh  các môn

ọ ự ả ượ ả ằ ữ khoa h c t nhiên mà ph i đ ễ c di n gi i b ng ngôn ng , cách hành văn và cách trình bày.

ừ ệ ậ ạ ọ ả Vì v y, trong quá trình d y h c, giáo viên ph i không ng ng rèn luy n cho các em kĩ năng

ử ọ ữ ệ ễ ạ trình bày mi ng, kĩ năng di n đ t ngôn ng  theo văn phong s  h c.

ữ ữ ể ể ệ ệ ộ ọ M t trong nh ng bi n pháp h u hi u đ  phát tri n kĩ năng trình bày cho h c sinh là

ạ ộ ệ ể ự ọ ạ ộ thông qua ho t đ ng nhóm. Đ  rèn luy n kĩ năng t h c qua ho t đ ng nhóm, giáo viên

ụ ụ ể ế ị ệ ế ắ ợ ầ c n phân chia, s p x p các nhóm h p lí, giao nhi m v  c  th  cho các nhóm, quy t đ nh

ậ ả ờ ổ ứ ướ ệ ẫ ậ ổ ọ th i gian th o lu n, t ch c, h ế   ng d n h c sinh làm vi c nhóm, nh n xét, b  sung ý ki n

ả ờ ủ ể ượ ế ạ ớ v i câu tr  l i c a các nhóm. ọ Ti n trình d y h c nhóm có th  đ ạ   c chia thành 3 giai đo n

ơ ả c  b n:

ề ệ ậ ụ ệ ­ Làm vi c toàn l p ớ : Nh p đ  và giao nhi m v

ớ ủ ề ệ + Gi i thi u ch  đ

ụ ị ệ + Xác đ nh nhi m v  các nhóm

ậ + Thành l p nhóm

ệ ­ Làm vi c nhóm

ẩ ệ ị ỗ + Chu n b  ch  làm vi c

ế ậ ệ ạ + L p k  ho ch làm vi c

53

ậ ả ắ ệ + Tho  thu n quy t c làm vi c

ế ả ế ệ ụ + Ti n hành gi i quy t các nhi m v

ế ẩ ị ả + Chu n b  báo cáo k t qu .

ả ệ ­ Làm vi c toàn l p ế ớ : Trình bày k t qu , đánh giá

ả + Các nhóm trình bày k t quế

ế ả + Đánh giá k t qu .

ậ ụ ạ V n d ng vào bài 14: Phong trào cách m ng 1930­1935:

ớ ỉ ụ ạ ạ ế vi cệ Khi d y m c II: Phong trào cách m ng 1930­1931 v i đ nh cao Xô vi ệ t Ngh  Tĩnh,

ượ ư ế ổ ứ ọ ậ t ch c h c t p theo nhóm đ c ti n hành nh  sau:

ệ ề ậ ụ ệ ­ Làm vi c toàn l p ớ  : Nh p đ  và giao nhi m v

ớ ủ ề ớ ỉ ệ ế +Giáo viên gi ạ i thi u ch  đ : Phong trào cách m ng 1930­1931 v i đ nh cao Xô vi t Ngh ệ

Tĩnh.

ụ ị ệ + Xác đ nh nhi m v  các nhóm:

ả ướ ế ễ ạ ở c và ệ  Ngh  Tĩnh). Nhóm 1: Di n bi n phong trào cách m ng 1930­1931 (trong c  n

ế ệ t Ngh  Tĩnh Nhóm 2: Xô vi

ị ầ ứ ấ ấ ộ ươ ả ộ ờ ả ng lâm th i Đ ng C ng s n Vi ệ   t Nhóm 3: H i ngh  l n th  nh t Ban ch p hành Trung

Nam (10/1930).

ử ủ ệ ạ ọ ị Nhóm 4: Ý nghĩa l ch s  và bài h c kinh nghi m c a phong trào cách m ng 1930­1931.

ỗ ổ ậ ớ + Thành l p nhóm: Chia l p thành 4 nhóm: m i t ỗ  là 1 nhóm, m i nhóm có 1 t ổ ưở  tr ng, 1

ư th  kí và các thành viên.

ệ ậ ả ọ ệ ­ Làm vi c nhóm: H c sinh làm vi c theo kĩ thu t “khăn tr i bàn”: các thành viên nhóm trình bày

ủ ế ế ả ậ ấ ợ ổ ố ế   ẽ ả ý ki n cá nhân c a mình, sau đó c  nhóm s  th o lu n th ng nh t ý ki n và t ng h p ý ki n

ẽ ử ạ ệ ữ ỗ ướ ớ chung vào gi a. M i nhóm s  c  đ i di n trình bày tr c l p.

ả ậ Kĩ thu t “khăn tr i bàn”

54

ả ệ ­ Làm vi c toàn l p ế ớ : Trình bày k t qu , đánh giá

ế ế ả ả ộ ượ ự + Các nhóm trình bày k t qu , đánh giá k t qu . N i dung này đ ệ c th c hi n trong

ờ ọ gi ớ  h c trên l p

ớ ắ ậ ả ỗ ọ ậ Theo kĩ + Khi m i nhóm lên trình bày, h c sinh trong l p l ng nghe, nh n xét, th o lu n (

ả ư ậ ỗ ọ ượ ờ thu t “321”: khi m i nhóm lên trình bày, h c sinh các nhóm khác ph i đ a ra đ c 3 l i khen,

ế ọ ậ ố ệ ộ ư ề ề ố 2 đi u ch a hài lòng, 1 đ  ngh  c i ti n ị ả ế ), hoàn thi n n i dung vào phi u h c t p s  1, s  2, s ố

ố ờ ỗ ừ 3, s  4. Th i gian cho m i nhóm trình bày là t 3 ­ 5 phút.

ổ ứ ộ ố ả ớ ố ạ ộ ả ậ ỏ Giáo viên t ch c cho c  l p th o lu n m t s  câu h i nâng cao và ch t l i n i dung ướ ­ B c 3:

ầ ắ ọ h c sinh c n n m:

ạ ở ệ ạ Ngh  Tĩnh lên cao? Bên c nh nguyên Câu 1 (Sau khi nhóm 1 trình bày): T i sao phong trào

ủ ả ướ ệ ả ữ hoàn c nh riêng nhân chung c a c  n c, Ngh  Tĩnh có nh ng :

ế ấ ặ ị ủ ế ề ố ố ị ạ ­ Ch u ách th ng tr  c a đ  qu c và phong ki n r t n ng n  và l ặ   ấ i là vùng đ t nghèo, g p

ề ưở ấ ủ ủ ề ặ ả ộ ị ả ơ ch u  nh h ng n ng n  nh t c a cu c kh ng ho ng kinh t ế nhi u khó khăn => Là n i

1929­1933.

ệ ề ấ ố ­ Nhân dân Ngh  Tĩnh có ạ . truy n th ng đ u tranh cách m ng

ơ ở ệ ớ ủ ế ề ệ ấ ỳ có đi u ki n thu n l ậ ợ ể i đ ­ C  s  Vinh­B n Th y là trung tâm kĩ ngh  l n nh t Trung K ,

hình thành liên minh công nông…

ổ ứ ộ ơ ở ả ả ở ề ệ ạ ch c c ng s n và c  s  Đ ng ể  đây phát tri n khá m nh ­ Các t ạ   ạ  t o đi u ki n lãnh đ o

ấ công nhân và nông dân đ u tranh.

ữ ủ ế ệ ạ t Ngh  Tĩnh mang l ề   i quy n Câu 2 (Sau khi nhóm 2 trình bày): Nh ng chính sách c a Xô vi

ầ ợ l i cho ai? (qu n chúng nhân dân...)

ế ượ ụ ề ệ ậ ạ ư ả c cách m ng t s n dân Câu 3 (Sau khi nhóm 3 trình bày): Nh n xét v  nhi m v  chi n l

ượ ậ ươ ị ủ ả ả ộ ị ề quy n đ c xác đ nh trong Lu n c ng chính tr  tháng 10­1930 c a Đ ng C ng s n Đông

ươ D ng.

ậ ươ ụ ơ ả ề ệ ấ ế ủ ạ ệ đã đ  ra 2 nhi m v  c  b n và c p thi t c a cách m ng Vi t Nam Lu n c ng đó là

ả ậ ươ ạ ấ ộ ộ ư ượ ch a nêu đ c mâu gi i phóng dân t c và cách m ng ru ng đ t…Tuy nhiên, Lu n c ng

ươ ủ ẫ ọ ờ ư ầ thu n ch  y u ặ   ộ không đ a ng n c  dân t c lên hàng đ u mà n ng ộ ủ ế  c a xã h i Đông D ng,

ấ ạ ộ ấ . ề ấ v  đ u tranh giai c p và cách m ng ru ng đ t

ạ ạ ỉ Câu 4: (Sau khi nhóm 4 trình bày):T i sao nói phong trào cách m ng 1930­1931 mà đ nh cao

ế ễ ậ ệ ầ ẩ ạ ộ ị là Xô vi t Ngh  Tĩnh là cu c di n t p đ u tiên chu n b  cho cách m ng tháng Tám năm

ự ứ ủ ử ọ ị 1945?Ch ng minh d a vào ệ  c a phong trào cách ý nghĩa l ch s  và bài h c kinh nghi m

ạ m ng 1930­1931.

ể ư ử 7.1.2.5. Phát tri n kĩ năng t ị  duy l ch s

55

ạ ộ ư ứ ạ ậ ả ộ ấ ự ậ   ệ ể T  duy là m t lo i hình ho t đ ng trí tu  đ  đi sâu vào nh n th c b n ch t s  v t,

ệ ượ ư ố ữ ư ử ệ ị hi n t ặ   ậ ng cũng nh  m i liên h  có tính quy lu t gi a chúng. T  duy l ch s  mang đ c

ủ ư ể ủ ộ ư ặ ư ử ữ ị đi m chung c a t ư  duy. Nh ng do đ c tr ng c a b  môn, nên t duy l ch s  có nh ng nét

ệ ạ ộ ệ ủ ứ ể ể ậ ọ khác bi ệ   t. Đó là ho t đ ng trí tu  c a h c sinh đ  nh n th c quá trình phát tri n bi n

ỉ ể ệ ở ủ ả ử ư ự ị ứ ử ệ ị ch ng c a b n thân hi n th c l ch s . T  duy l ch s  không ch  th  hi n ệ  quan ni m duy

ả ươ ử ọ ể ọ ậ ứ ị ậ ậ ề ị v t v  l ch s  mà c  ph ử ng pháp h c t p khoa h c đ  nh n th c l ch s .

ể ư ử ạ ọ ọ ớ ị ể Đ  phát tri n kĩ năng t duy l ch s  cho h c sinh, trong quá trình d y h c trên l p, giáo

ầ ậ ụ ư ạ ệ ạ ụ ể viên c n v n d ng đa d ng các bi n pháp s  ph m. C  th :

ứ ể ạ ộ ơ ọ ậ ấ ề ố ậ ạ ậ a. T o tình hu ng có v n đ  thông qua bài t p nh n th c đ  t o đ ng c  h c t p và kích

ư thích t ọ  duy h c sinh

ứ ể ậ ấ ề ự ạ ậ ậ ố ­ Giáo viên t o tình hu ng có v n đ  thông qua bài t p nh n th c đ  t p trung s  chú ý

ớ ể ả ứ ế ế ả ọ ố ủ ọ c a h c sinh, làm n y sinh khát v ng mu n tìm ki m ki n th c m i đ  gi ề   ữ i đáp nh ng đi u

ư ch a bi ế t

ế ổ ứ ướ ẫ ả ế ấ ­ Ti p đó, giáo viên t ch c, h ọ ng d n h c sinh gi ề ằ i quy t v n đ  b ng cách giáo

ở ươ ế ậ ệ ỏ ợ viên nêu câu h i g i m , nêu ph ng pháp ti p c n thông tin (sách giáo khoa, tài li u tham

ậ ụ ộ ố ự ứ ứ ế ế ả ồ ọ kh o, đ  dùng tr c quan, v n d ng ki n th c đã h c, ki n th c trong cu c s ng…)

ổ ứ ả ờ ạ ọ ổ ệ ­ T  ch c cho h c sinh trao đ i, đàm tho i tìm ý tr  l ủ ọ   i. Thông qua vi c trình bày c a h c

ế ậ ủ ứ ủ ế ạ ậ ổ ườ sinh, b  sung ki n th c c a các b n, nh n xét, rút ra k t lu n c a giáo viên, các em là ng i ch ủ

ứ ứ ủ ệ ế ế ế ế ạ ầ ở ộ đ ng, sáng t o trong vi c chi m lĩnh ki n th c, bi n ki n th c trong sách v  và c a th y thành

ứ ủ ế ế ậ ụ ạ ộ ư ọ ki n th c c a mình và bi t v n d ng nó m t cách linh ho t. Theo đó, t duy h c sinh cũng đ ượ   c

ể phát tri n theo.

ậ ụ ạ V n d ng vào bài 14: Phong trào cách m ng 1930­1935:

ứ ề ạ ấ ậ ố ỏ Giáo viên t o tình hu ng có v n đ  thông qua câu h i nh n th c: Vì sao ngay sau khi

ễ ể ả ạ ờ ạ   Đ ng ra đ i đã di n ra phong trào cách m ng 1930­1931? Vì sao phong trào phát tri n m nh

ẽ ở ư ậ ẽ ặ ọ ệ ề ả ấ ố ỏ m Ngh  Tĩnh? Nh  v y s  đ t h c sinh vào tình hu ng có v n đ , đòi h i ph i huy

ớ ề ả ế ữ ế ắ ặ ừ ư ứ ộ đ ng ki n th c m i đ  gi i quy t nh ng khúc m c đ t ra, t đó kích thích t ọ    duy h c

sinh.

ậ ụ ộ ổ ở ả V n d ng vào bài 16: Phong trào gi i phóng dân t c và T ng kh i nghĩa tháng Tám

ướ ệ ờ (1939­1945). N c Vi ủ ộ t nam dân ch  c ng hòa ra đ i.

ướ ố ả ể ổ ả ặ ộ Tr c khi tìm hi u b i c nh bùng n  phong trào gi i phóng dân t c, giáo viên đ t câu

ờ ơ ủ ị ấ ạ ỏ h i nêu v n đ : ề Em hãy phân tích th i c  trong cách m ng tháng Tám? Vì sao Ch  t ch H ồ

ứ ủ ờ ơ ẽ ậ ụ ế ọ ọ ộ Chí Minh g i đây là th i c  “ngàn năm có m t”? H c sinh s  v n d ng ki n th c c a bài

ả ọ ể h c đ  lí gi ỏ i câu h i trên.

56

ắ ộ ộ b. Khai thác n i dung trong sách giáo khoa theo nguyên t c b  môn k t h p v i h ế ợ ớ ệ

ố ư ọ ỏ ể th ng câu h i đ  phát huy t duy cho h c sinh.

ứ ố ấ ủ ọ ị ứ ử ế ế ả Ki n th c sách giáo khoa là ki n th c c t lõi nh t c a khoa h c l ch s , ph n ánh toàn

ậ ủ ị ệ ố ử ệ ế ể ậ ạ ợ ộ di n, h  th ng ti n trình phát tri n h p quy lu t c a l ch s  nh n lo i và dân t c trên các

ủ ờ ố ự ạ ộ ờ ớ lĩnh v c khác nhau c a đ i s ng xã h i. Tuy nhiên, do th i gian trên l p có h n, giáo viên

ứ ơ ả ế ể ấ ọ ọ ị ị ầ c n xác đ nh ki n th c c  b n nh t trong sách giáo khoa đ  trang b  cho h c sinh. H c sinh

ứ ự ế ế ậ ọ ế ự ữ ể ầ c n ti p nh n ki n th c có l a ch n, bi ự ệ ơ ả t d a vào nh ng s  ki n c  b n đ  khôi ph c l ụ ạ   i

ể ư ứ ạ ưở ượ ồ ờ ế ứ b c tranh quá kh , qua đó, phát tri n t duy tái t o, trí t ng t ng, đ ng th i bi t phân

ệ ượ ự ệ ị ấ ủ ử ể ậ tích, so sánh các hi n t ụ   ả ng, s  ki n l ch s  đ  rút ra b n ch t c a chúng và v n d ng

ộ ố ể ế ứ ứ ự ế ế ễ ọ ề   ớ ể ki n th c đã h c đ  ti p thu ki n th c m i đ  đánh giá th c ti n cu c s ng. Chính đi u

ể ư ẽ ọ này s  phát tri n t duy lôgic cho h c sinh.

ệ ố ử ụ ọ ị ử ư ệ ạ ỏ ộ S  d ng h  th ng câu h i trong d y h c l ch s  là m t trong các bi n pháp có  u th ế

ể ư ệ ỏ ừ ứ ớ ọ ầ ử ụ ọ trong vi c phát tri n t duy cho h c sinh. Giáo viên c n s  d ng câu h i v a s c v i h c sinh,

ờ ử ụ ỏ ể ể ư ạ ạ ạ ưở ượ ồ đ ng th i s  d ng đa d ng các lo i câu h i đ  phát tri n t duy tái t o, trí t ng t ng, t ư

ủ ư ạ ọ ư ổ duy sáng t o cho h c sinh. Theo đó, các thao tác c a t ợ    duy nh  phân tích, so sánh, t ng h p,

ừ ể đánh giá…cũng t ng b ướ ượ c đ c phát tri n.

ậ ụ ủ V n d ng vào bài 15: Phong trào dân ch  1936­1939

ự ầ ướ ả ờ ẫ ỏ ừ ễ ế Giáo viên c n xây d ng và h ọ ng d n h c sinh tr  l i câu h i t d  đ n khó:

ố ả ế ớ ủ ễ ư ế ề ­ Phong trào dân ch  1936­1939 di n ra trong b i c nh th  gi i nh  th  nào? N n kinh t ế

ướ ộ ố ư ế ủ ờ ớ ộ n ầ c ra th i kì này ra sao? Cu c s ng c a các t ng l p xã h i nh  th  nào? Các phong trào

ễ ướ ủ ế ứ ể ấ ấ đ u tranh di n ra d i hình th c nào là ch  y u? K  tên các phong trào đ u tranh tiêu

bi u.ể

ố ả ủ ươ ể ờ ớ ờ ­ B i c nh th i kì 1936­1939 có đi m gì khác so v i th i kì 1930­1931? Ch  tr ủ   ng c a

ả ả ổ ạ ư ủ ươ ư ế Đ ng có thay đ i nh  th  nào? Vì sao Đ ng l i đ a ra ch  tr ng đó? Phong trào 1936­

ể ạ ử ệ ọ ị ự ượ ậ 1939 đ  l i ý nghĩa l ch s  và bài h c kinh nghi m gì? ề  Nh n xét v  qui mô, l c l ng tham

ứ ủ ấ ứ gia và hình th c đ u tranh trong phong trào dân ch  1936 – 1939 . Ch ng minh phong trào

ễ ậ ầ ạ ẩ ạ ộ ị ứ cách m ng 1936­1939 là cu c di n t p l n th  hai chu n b  cho Cách m ng tháng Tám năm

1945.

ậ ụ ộ ổ ở ả V n d ng vào bài 16: Phong trào gi i phóng dân t c và T ng kh i nghĩa tháng Tám

ướ ệ ờ (1939­1945). N c Vi ủ ộ t nam dân ch  c ng hòa ra đ i.

ư ế ế ớ ố ả ế ướ ủ ễ ề ­ Phong trào dân ch  1939­1945 di n ra trong b i c nh th  gi i nh  th  nào? N n kinh t  n c ra

ộ ố ư ế ủ ầ ờ ớ ộ th i kì này ra sao? Cu c s ng c a các t ng l p xã h i nh  th  nào?...

57

ừ ộ ị ươ ứ ế ầ ộ ị ươ ầ ­ T  H i ngh  Trung ng l n th  6 (11/1939) đ n H i ngh  Trung ứ ng l n th  8 (5/1941),

ủ ươ ề ả ỉ ể ướ ỉ ạ ế ượ ượ Đ ng ta đ  ra và hoàn ch nh ch  tr ng chuy n h ng ch  đ o chi n l c, sách l c cho cách

ạ ệ ư ế ờ ỳ ươ ả ả ộ m ng Vi t Nam th i k  1939­1945 nh  th  nào? Vì sao Đ ng C ng s n Đông D ng ch ủ

ươ ụ ả ặ ế ộ ừ tr ệ ng đ t nhi m v  gi i phóng dân t c lên trên h t? Vì sao nói t ậ ầ  khi Nh t đ u hàng

ờ ơ ữ ủ ế ầ ộ ồ Đ ng Minh đ n nh ng ngày đ u tháng 9 năm 1945 là th i c  “ngàn năm có m t” c a dân

ệ ờ ơ ề ệ ạ ớ ộ t c Vi t Nam? Vi c ch p th i c  giành chính quy n trong cách m ng tháng Tám năm 1945

ủ ị ươ ả ả ộ ồ ượ ư ế ể ệ ủ c a Đ ng C ng s n Đông D ng và H  Ch  T ch đ c th  hi n nh  th  nào? ...

ư ậ ứ ế ả ớ ớ ồ Nh  v y, v i ngu n ki n th c phong phú trong sách giáo khoa, v i kh  năng, trình đ ộ

ư ụ ệ ậ ạ ầ ạ ọ ủ c a h c sinh khác nhau, giáo viên c n v n d ng linh ho t các bi n pháp s  ph m và h ệ

ỏ ợ ả ủ ể ệ ấ ố th ng câu h i h p lí đ  phát huy cao nh t hi u qu  c a sách giáo khoa, tăng tính h p ấ d n,ẫ

ủ ọ ủ ự ả ộ ư sinh đ ng c a bài gi ng, thu hút s  chú ý c a h c sinh và t ạ ủ  duy sáng t o c a các em.

ế ợ ớ ạ ể ử ụ ự ồ ổ ể c. S  d ng đ  dung tr c quan k t h p v i trao đ i đàm tho i đ  phát tri n kĩ năng t ư

ọ duy cho h c sinh

ả ồ ượ ồ ử ụ ự ệ ị ả ồ ị ử ử ượ ể ệ ­ S  d ng b n đ  (l c đ ): trên b n đ  l ch s , các s  ki n l ch s  luôn đ c th  hi n trong

ộ ố ữ ờ ể ế ố ị ấ ị ể ộ ị m t không gian, th i đi m, đ a đi m cùng m t s  nh ng y u t ệ ử ụ    đ a lý nh t đ nh. Vi c s  d ng

ế ợ ớ ắ ộ ạ ầ ổ ả ồ ượ ồ b n đ  (l c đ ) theo đúng nguyên t c b  môn k t h p v i trao đ i đàm tho i góp ph n phát

ể ả ưở ượ ư ọ tri n kh  năng quan sát, trí t ng t ng và t duy lôgic cho h c sinh.

ụ ậ ề ễ ủ ế ạ ạ Khi d y v  di n bi n c a cách m ng tháng Tám, giáo viên treo V n d ng vào bài 16:

ễ ạ ầ ặ ầ ỏ ồ ọ ượ l c đ , yêu c u h c sinh quan sát và đ t câu h i: Cách m ng tháng Tám di n ra đ u tiên

ở ủ ướ ủ ữ ễ ề ạ đâu? Quy mô c a cách m ng tháng Tám di n ra trên nh ng vùng mi n nào c a n c ta?

ế ị ị ươ ượ ợ ố ắ Th ng l ợ ở i đâu có ý nghĩa quy t đ nh? Đ a ph ng nào giành đ ắ c th ng l i cu i cùng?

ả ủ ế ạ K t qu  c a cách m ng tháng Tám ra sao?

58

ể ọ ọ ớ ọ ể ủ ứ ậ ả ố Đ  c ng c  kiên th c m i h c, giáo viên có th  g i h c sinh lên b ng t p trình bày

ễ ạ ộ ế ủ khái quát di n bi n c a cu c cách m ng.

ạ ồ ử ụ ự ẽ ả ạ ả ­ S  d ng hình v , tranh  nh: là lo i đ  dung tr c quan t o hình có kh  năng kích thích s ự

ể ư ủ ọ ở ả ả ự phát tri n t duy c a h c sinh. B i vì, thông qua quan sát, miêu t tranh ọ nh, h c sinh t rèn

ệ ượ ễ ạ ự ử ụ ừ ữ ọ luy n đ c kĩ năng di n đ t, l a ch n và s  d ng ngôn ng  phong phú. T  quan sát, phân tích,

ả ế ế ọ ề ị ủ ứ ẽ ậ ả ậ gi ự   i thích, đi đ n k t lu n khoa h c v  giá tr  c a hình v , tranh  nh, đó là nh n th c tích c c

ẩ ư ể ọ thúc đ y t duy h c sinh phát tri n.

ậ ụ ề ữ ữ ạ Khi d y v  nh ng phong trào trong nh ng năm 1937­1939, giáo viên V n d ng vào bài 15:

ỉ ệ ố ế ầ ọ ộ yêu c u h c sinh quan sát hình 34: Mít tinh k  ni m ngày Qu c t Lao đ ng (1/5/1938), giáo

ặ ầ ầ ỏ ệ ấ ả viên đ t câu h i: Đây có ph i là l n đ u tiên nhân dân Vi ố   t Nam đ u tranh nhân ngày Qu c

ữ ể ấ ộ ớ ướ ế t Lao đ ng. Phong trào đ u tranh này có đi m gì khác v i nh ng phong trào tr c đó? Em

ề ố ượ ậ ữ ườ hãy nh n xét v  s  l ụ ủ ng, trang ph c c a nh ng ng i tham gia mít tinh.

ạ ồ ử ụ ự ả ướ ể ố ế ­ S  d ng b ng so sánh: là lo i đ  dung tr c quan quy c dung đ  đ i chi u, so sánh

ự ệ ệ ượ ư ủ ặ ả ằ ấ ử ị nh m làm rõ b n ch t, đ c tr ng c a các s  ki n, hi n t ng l ch s . Theo đó, kĩ năng t ư

ủ ọ ể ố duy đ i sánh c a h c sinh cũng phát tri n.

ề ả ụ ủ ế 7.2. V  kh  năng áp d ng c a sáng ki n:

ế ượ ụ ươ ả ạ ươ ­ Sáng ki n đ c áp d ng trong ch ng trình gi ng d y chính khóa khi d y ạ ch ng II:

ệ ừ ế ươ ử ớ ị “Vi t Nam t năm 1930 đ n năm 1945” trong ch ơ ả   ng trình l ch s  l p 12 ­ Ban c  b n

59

ớ ố ố ọ ọ ổ ố ớ đ i v i các l p kh i 12 ở ườ  tr ễ ng trung h c ph  thông Nguy n Thái H c, thành ph  Vĩnh

ỉ ừ Yên, t nh Vĩnh Phúc t năm 2018.

ố ớ ọ ụ ế ể ạ ố ố ỉ ­ Sáng ki n có th  áp d ng đ i v i h c sinh kh i 12 trên ph m vi toàn t nh và toàn qu c khi

ươ ệ ừ ế ươ ử ớ ị ng II: “Vi t Nam t năm 1930 đ n năm 1945” trong ch ng trình l ch s  l p 12 ­ d y ạ ch

ơ ả Ban c  b n

ầ ượ ả ữ ế 8. Nh ng thông tin c n đ c b o m t ậ (n u có): không

ệ ầ ề ế ể ụ ế 9. Các đi u ki n c n thi t đ  áp d ng sáng ki n:

ọ ố ườ ễ ọ ổ ọ ­ H c sinh kh i 12 tr ng trung h c ph  thông Nguy n Thái H c.

ề ị ử ề ệ ệ ả ạ ậ ạ ạ ọ ệ ừ ­ Các lo i tài li u tham kh o v  lí lu n d y h c hi n đ i, v  l ch s  Vi t Nam t năm

ế 1930 đ n năm 1945

̀ ươ ệ ạ ọ ̣ ̣ ­ Các ph ng ti n d y h c hi n đ i ệ ạ : Phong hoc bô môn (Phòng máy chi u), ế Máy vi tính có n iố

ụ ế ấ ạ ả m ng Internet, máy ch p hình, máy chi u, đĩa CD, b n ghi chép, gi y A0, bút màu...

ợ ượ ặ ự ế ể ượ ụ 10. Đánh giá l i ích thu đ c ho c d  ki n có th  thu đ ế   c do áp d ng sáng ki n

ả ế ủ ổ ứ ụ ế ủ theo ý ki n c a tác gi và theo ý ki n c a t ch c, cá nhân đã tham gia áp d ng sáng

ế ầ ể ả ụ ầ ử: ki n l n đ u, k  c  áp d ng th

ợ ượ ặ ự ế ể ượ ụ 10.1. Đánh giá l i ích thu đ c ho c d  ki n có th  thu đ ế   c do áp d ng sáng ki n

ả ế ủ theo ý ki n c a tác gi :

ụ ữ ệ ươ ệ ự ọ ủ ọ ạ Vi c áp d ng nh ng ph ng pháp rèn luy n kĩ năng t h c c a h c sinh đã t o ra s ự

ọ ậ ự ổ ạ ữ ệ ả thay đ i tích c c trong quá trình h c t p, mang l i hi u qu  cao. Thông qua nh ng ph ươ   ng

ự ượ ạ ọ ế ườ pháp d y h c phong phú và tích c c đ c ti n hành th ng xuyên giúp hình thành và phát

ệ ố ử ụ ể ọ ọ tri n h  th ng các kĩ năng quan tr ng cho h c sinh: kĩ năng s  d ng sách giáo khoa, kĩ năng

ươ ệ ư ừ ộ ử ụ s  d ng các ph ọ ậ ng ti n h c t p, kĩ năng t duy...T  đó, hình thành đ ng c  h c t p t ơ ọ ậ ố   t,

ủ ộ ứ ự ứ ừ ộ ươ ọ ậ ọ h c sinh hào h ng ch  đ ng xây d ng bài, lĩnh h i tri th c. T  ph ng pháp h c t p tích

ể ị ế ớ ứ ử ề ộ ự ạ c c t o ra ni m say mê khám phá tri th c, tìm hi u l ch s  dân t c và th  gi i, hình thành

ướ ầ ự ỗ ọ ộ và hun đúc nên lòng yêu n c, tinh th n t hào dân t c trong m i h c sinh.

ả ủ ể ệ ệ ề ả ấ ả ạ   Đ  đánh giá tính kh  thi và hi u qu  c a các bi n pháp đ  xu t, khi gi ng d y

ế ươ ệ ừ ế ế ế các ti ọ t h c ch ng II: “Vi t Nam t năm 1930 đ n năm 1945”, tôi thi ạ   t k  2 lo i

ườ ứ ạ ớ giáo án giáo án thông th ng ố (giáo án đ i ch ng) ụ áp d ng t i các l p 12A3, 12A4 (75

ọ ế ế ươ ể ự ọ ủ ọ h c sinh) và thi t k  giáo án theo ph ng pháp phát tri n kĩ năng t h c c a h c sinh

ụ ạ ớ ả ướ ế ọ ự (giáo án th c nghi m) ệ  áp d ng t i l p 12A1, 12A2 (74 h c sinh). K t qu  tr ự   c th c

ệ ể ế ự ệ ạ ọ nghi m là bài ki m tra 1 ti ể   t. Sau khi d y th c nghi m, tôi cho h c sinh làm bài ki m

ả ố ứ ể ể ế ặ ờ tra (th i gian ki m tra 5 phút, 10 phút ho c 15 phút) đ  làm k t qu  đ i ch ng.

ướ ự ể ế ả ế ủ ự ọ ớ Tr c th c nghi m ệ , k t qu  bài ki m tra 1 ti ệ   t c a 74 h c sinh l p th c nghi m

ứ ọ ố ượ ế ể ả ế ớ và 75 h c sinh l p đ i ch ng thu đ ư c k t qu  nh  sau (đi m gi ỏ ừ i: t 8,0 đ n 10; khá:

ừ ế ướ ừ ế ướ ế ể ướ t 6,5 đ n d i 8,0; trung bình t 5,0 đ n d i 6,5 và y u kém là đi m d i 5,0):

60

ớ ố ữ ớ ả ể ự ứ ệ ế ả B ng 1: So sánh k t qu  ki m tra gi a l p th c nghi m và l p đ i ch ng

ướ ự ệ tr c th c nghi m

ế iỏ

L pớ ự ệ Th c nghi m ứ ố Đ i ch ng Sĩ số 74 75 Y u kém 2 (2,7%) 5 (6,7%) Trung bình 25 (33,8%) 22 (29,3%) Khá 35 (43,3%) 36 (48%) Gi 12 (16,2%) 12 (16%)

ế ể t 23 Sau khi d y ạ Ti ọ h c sinh làm bài ki m tra

ư c nh  sau: ự ủ ượ ữ ớ ệ ế ả ­ Bài 15: Phong trào dân ch  1936­1939,  ế ả 15 phút và k t qu  thu đ ả ể B ng 2: So sánh k t qu  ki m tra gi a l p th c nghi m và

ứ ự ệ ớ ố l p đ i ch ng sau th c nghi m

ế L pớ Sĩ số Y u kém Trung bình Khá Gi iỏ

ự ệ Th c nghi m 74 0 (0%) 12 (16,2%) 36 (48,7%) 26 (35,1%)

ứ ố Đ i ch ng 75 3 (4%) 21 (28%) 38 (50,7%) 13 (17,3%)

ả ủ ớ ươ ế ế ế ả ậ ấ ầ Qua k t qu  trên ta nh n th y n u ban đ u k t qu  c a hai nhóm l p t ố   ng đ i

ấ ượ ự ự ề ệ ế ệ ớ ồ đ ng đ u, không có s  chênh l ch l n, thì sau khi ti n hành th c nghi m, ch t l ng nhóm

ự ệ ừ ọ ỏ ớ l p th c nghi m đã tăng lên (t 59,5% h c sinh khá, gi ọ i lên 83,8% h c sinh khá gi ỏ   i)

ở ớ ứ ế ể ế ế ả ả ố trong khi đó ề  l p đ i ch ng k t qu  không có nhi u chuy n bi n. So sánh k t qu  cho

ả ự ự ủ ệ ấ ươ ệ ự ọ ủ ọ th y hi u qu  th c s  c a ph ng pháp rèn luy n kĩ năng t h c c a h c sinh.

ệ ự ọ ủ ọ ọ ộ ỉ ệ Vi c rèn luy n kĩ năng t ọ    h c c a h c sinh không ch  giúp h c sinh lĩnh h i bài h c

ớ ố ọ ậ ở ộ ề trên l p t ế   ứ t mà còn giúp các em có ni m say mê h ng thú h c t p, đào sâu, m  r ng ki n

ứ ừ ậ ợ ề ệ ạ ồ ưỡ ệ ọ ỏ th c, t đó t o đi u ki n thu n l i cho tôi phát hi n và b i d ng h c sinh gi ế i. K t qu ả

ọ ỏ ử ớ ồ ưỡ ọ ỉ ị thi h c sinh gi i vòng t nh môn L ch s  l p 12, năm h c 2018 – 2019 do tôi b i d ng đã có

ạ ọ ả ụ ể ư 5/5 h c sinh đ t gi i, c  th  nh  sau:

ọ

STT

H c sinh

L p ớ

ạ Đ t gi

ả i

ư

ả

ị L u Th  Th o

1

12A1

Nhì

ễ

ị

ề Nguy n Th  Hi n

2

12A1

Ba

ễ

Nguy n Hoài Thu

3

12A1

Ba

ứ

ễ

Nguy n Đ c Toàn

4

12A1

KK

ễ

ỳ

ị

Hoàng Th  Di m Qu nh

5

12A1

KK

61

ệ ự ọ ụ ở ộ ươ ụ ể ệ Vi c rèn luy n kĩ năng t ỉ  h c không ch  có tác d ng m t ch ng bài c  th  mà s ẽ

ộ ệ ố ể ọ ể ở ủ ộ hình thành m t h  th ng các kĩ năng đ  h c sinh có th  áp các n i dung khác c a khóa

ể ế ề ế ư ử ắ ươ ọ trình giúp h c sinh hi u bi ứ ị t sâu s c v  ki n th c l ch s  cũng nh  ph ng pháp làm các

ậ ị ử ừ ứ ố ủ ổ ọ ở ạ d ng bài t p l ch s  t đó đáp  ng t ố   t các kì thi c a S  và thi Trung h c ph  thông Qu c

gia.

̀ ́ ̀ ̃ ̃ ̀ ự ̣ ượ ́ ư ề ̣ ̉ Qua qua trinh nghiên c u va th c hiên đ  tài nay, ban thân tôi cung linh hôi đ ̀ c nhiêu

́ ́ ̀ ́ ư ̣ ̉ ̣ ̣ kiên th c, kinh nghiêm giang day giup nâng cao trinh đô chuyên môn. Khi tham các kì thi

ỏ ủ ở ủ ườ ể ạ ỏ ể chuyên môn, thi giáo viên gi i c a s , c a tr ng tôi đã luôn đ t đi m gi i (trên 8 đi m).

ợ ượ ặ ự ế ể ượ ụ 10.2. Đánh giá l i ích thu đ c ho c d  ki n có th  thu đ ế   c do áp d ng sáng ki n

ế ủ ổ ứ theo ý ki n c a t ch c, cá nhân:

ổ ườ ụ ế ả T  chuyên môn trong tr ạ   ng đã áp d ng sáng ki n này vào công tác gi ng d y

ạ ươ ử ớ ủ ị ườ ế ả chính   khóa   khi   d y   ch ng   trình   l ch   s   l p   12   c a   tr ng.   K t   qu :   ch t   l ấ ượ   ng

ọ ậ ủ ả ạ ượ ươ gi ng d y c a các giáo viên nâng cao; các giáo viên h c t p đ c ph ng pháp rèn

ự ự ọ ệ ọ ừ ấ ượ ọ ậ ị luy n năng l c t h c cho h c sinh t đó nâng cao ch t l ng h c t p môn l ch s ử

ườ ủ c a nhà tr ng

ữ ổ ứ ử ụ ụ ặ 11. Danh sách nh ng t ch c/cá nhân đã tham gia áp d ng th  ho c áp d ng sáng

ế ầ ầ : ki n l n đ u

ạ ổ ứ ị ỉ STT Tên t ch c/cá nhân Đ a ch ụ ự Ph m vi/Lĩnh v c ế áp d ng sáng ki n

Tr ọ ổ ử ị ị ử T  S ­Đ a­GDCD­TD Môn L ch s 1

ễ   ườ ng THPT Nguy n ố  Thái H c, thành ph ỉ Vĩnh Yên, t nh Vĩnh   Phúc ễ Nguy n Thúy Mai 2 ử ị Giáo viên L ch s ng THPT ị Tr ễ ườ Nguy n Thái H c ọ , thành ễ ị Cao Th  Lan Nguy n Th  Lâm 3 4

Vĩnh Yên, ngày     tháng    năm 2019 Vĩnh Yên, ngày 12 tháng 2 năm 2019

62

ố ỉ Th  tr ph  Vĩnh Yên, t nh Vĩnh Phúc ị ủ ưở ề Chính quy n đ a ph ng ả ế ị ơ ng đ n v / ươ (Ký tên, đóng d u)ấ sáng ki n Tác gi ọ (Ký, ghi rõ h  tên)

Lê Anh Tu nấ

ễ            Nguy n Thúy Mai

Ụ Ụ PH  L C

Ụ Ụ PH  L C 1

ứ ố Giáo án đ i ch ng:

ế Ủ Ti t 23 ­ Bài 15: PHONG TRÀO DÂN CH  1936 ­ 1939

Ọ Ụ I. M C TIÊU BÀI H C.

ể ượ ế ứ : Hi u đ c: 1.Ki n th c

ứ ề ạ ả ấ ờ ộ ­ Th i kì th  hai trong cu c đ u tranh giành chính quy n do Đ ng ta lãnh đ o (1936 –

1939).

ủ ế ố ớ ự ủ ễ ộ ­ Phong trào dân ch  1936 – 1939 di n ra v i s  tác đ ng c a y u t

ạ ộ ấ ế ủ ố ế ộ ứ ấ ị nh t là Ngh  quy t c a Đ i h i l n th  VII Qu c t C ng s n ấ ớ    khách quan r t l n, ậ   ặ ả   (7 – 1935) và M t tr n

ề ở ầ Nhân dân lên c m quy n Pháp.

ệ ứ ấ ẻ ầ ữ ầ ấ ớ ặ   ­ Đ c bi t có nh ng hình th c đ u tranh, phong trào đ u tranh m i m , l n đ u tiên đ ượ   c

ế ả ấ Đ ng ti n hành đ u tranh công khai.

ủ ủ ệ ế ả ọ ­ K t qu  và bài h c kinh nghi m c a phong trào dân ch  1936 – 1939.

ề ả ộ 2. V  thái đ , tình c m, t ư ưở  t ng:

ồ ưỡ ự ề ạ ố ườ ố ủ ươ ắ ng ni m tin vào s  lãnh đ o sáng su t, đ ng l i, ch  tr ủ   ng đúng đ n c a

­ B i d Đ ng.ả

ệ ạ ạ ướ ự ­ Nâng cao nhi t tình cách m ng, hăng hái tham gia phong trào cách m ng d i s  lãnh

ả ợ ủ ấ ướ ủ ạ ủ đ o c a Đ ng vì l i ích c a đ t n c, c a nhân dân.

ự ệ ệ ượ ệ : Rèn luy n kĩ năng phân tích, đánh giá các s  ki n, hi n t ử ị ng l ch s . ỹ 3. K  năng

63

ướ ự ế ị 4. Đ nh h ng các năng l c đ ợ   ự ượ  hình thành: Hình thành các năng l c: giao ti p và h p c

ự ự ọ ự ệ ạ tác; năng l c t

ượ ố ự ệ ị ử ớ ữ ị ệ ả ưở ữ ộ đ c m i liên h ,  nh h ự ử ụ  h c, năng l c sáng t o, năng l c s  d ng công ngh  thông tin, phân tích   ử ng, tác đ ng gi a các s  ki n l ch s  v i nhau, gi a l ch s

ệ ử ế ớ ớ ị Vi t Nam v i L ch s  th  gi i…

Ọ Ạ Ệ Ế Ị II. THI T B , TÀI LI U D Y H C.

ử ế ề ờ ị ẩ    ­ Các tác ph m l ch s  vi t v  th i kì 1936 ­ 1939.

ẩ ọ ờ ồ ­ Các tác ph m h i kí, văn h c th i kì 1936 – 1939.

Ứ Ạ Ế Ọ . Ổ III. TI N TRÌNH T  CH C D Y­ H C

Ổ ị ớ 1. n đ nh l p.

ể 2. Ki m tra bài cũ.

ộ ị ầ ứ ấ ấ ộ ươ H i ngh  l n th  nh t Ban Ch p hành Trung ờ   ng lâm th i

Câu h i:  ỏ Nêu n i dung ả ệ ả ộ Đ ng c ng s n Vi t Nam (10/1930)?

ủ ề ụ ụ 3. Bài m iớ : Nêu khái quát v  phong trào dân ch  1936 – 1939, sau đó trình bày các m c c

ể ủ th  c a bài

Ầ Ế

Ứ Ơ Ả ế ớ ướ Ạ Ộ ạ ộ Ủ HO T Đ NG C A TH Y  VÀ TRÒ ả ớ Ho t đ ng: C  l p và cá nhân. KI N TH C C  B N I. Tình hình th  gi i và trong n c.

ồ ế ớ ự ả GV dùng b n đ  th  gi i khái quát s  hình ế ớ 1. Tình hình th  gi i.

ủ ể ủ thành và phát tri n c a ch  nghĩa phát xít ừ ầ ế ỷ ữ ủ + T  đ u nh ng năm 30 c a th  k  XX,

ở ế ớ ự  các khu v c trên th  gi i, sau đónêu câu ủ ệ ạ ấ xu t hi n ch  nghĩa Phát xít, đe do  hoà bình

h i:ỏ ế ớ và an ninh th  gi i.

ữ Trong   nh ng   năm   1936­1939   tình   hình ố ế ộ ả ạ ộ   + 7/1935 Đ i h i VII Qu c t C ng s n đ ề

ị ế ớ ữ ể ủ ươ ậ ậ ra ch  tr ặ ng thành l p M t tr n nhân dân chính tr  th  gi ế   i có nh ng chuy n bi n

ế ơ ố ch ng Phát xít và nguy c  chi n tranh. ư nh  thê nào?

ặ ậ ầ ề     + 6/1936 M t tr n nhân dân lên c m quy n ả ờ ố ỏ HS tr  l ậ i câu h i, GV nh n xét và ch t ý:

ở ủ ớ ề Pháp, chính ph  m i ban hành nhi u chính

ộ ị ụ ế ả ộ sách ti n b , áp d ng cho c  thu c đ a. ế ỏ GV   h i   ti p: Tình   hình   đó   đã   tác   đ ngộ

2. Tình hình trong n c. ướ ế ộ ệ ề ế đ n n n kinh t –xã h i Vi t Nam nh ư

ề Ở ệ  Vi ả t Nam có nhi u đ ng phái chính tr ị + ế th  nào?

ạ ộ ưở ẫ ả ho t đ ng, tranh giành  nh h ả ờ ố ữ ớ HS suy nghĩ tr  l i, GV ch t ý, v i nh ng ý

ả ả ơ ả c  b n sau:

ng l n nhau,   ạ   trong   đó   đ ng   CSĐD   là   chính   đ ng   m nh nh t.ấ ờ ỳ ­  Th i   k   1936­1939   kinh   t ế ướ   b ầ   c   đ u

ề ườ , +   V   kinh   t ng   khai   thác ụ ồ ậ

ị ộ ệ ạ ữ ụ ụ ề ể ph c h i và phát tri n, tuy nhiên t p trung   ế   nhi u   vào   nh ng   ngành   ph c   v   chi n

ữ tranh.

ẫ ạ ụ ư ồ ế   Pháp   tăng   c ắ ằ thu c đ a nh m bù đ p thi t h i cho chính   qu cố .  Nh ng năm 1936 – 1939 là giai đo n ạ   ậ   ế , nh ng v n l c h u ph c h i và pt kinh t

ụ ộ ế ph  thu c vào kinh t pháp.

ờ ố ủ ề ặ ố + Đ i s ng c a đa s  nhân dân g p nhi u khó ầ ớ ẫ ố ả   ­ Ph n l n nhân dân v n s ng trong c nh

ấ ọ khăn, nên h  hăng hái tham gia đ u tranh đòi ự ớ ổ ạ ự ộ khó khăn, c c kh  t o đ ng l c l n cho pt

64

ệ ố ệ ề ự ủ ấ đ u tranh đòi dân sinh dân ch . ả c i thi n đi u ki n s ng, đòi t ủ    do, dân ch ,

ơ c m áo hoà bình.

ạ ộ ủ Ho t đ ng: cá nhân. II. Phong trào dân ch  1936­1939.

ể ễ ả ồ ị ỉ GV dùng b n đ  ch  rõ đ a đi m di n ra ộ ị ấ 1.   H i   ngh   Ban   ch p   hành   Trung ươ   ng

ươ ả ả ị ộ h i ngh  trung ộ ng Đ ng c ng s n Đông ươ ộ ả ả Đ ng C ng s n Đông D ng 7/1936.

ươ ở ượ ả Th ng H i (TQ), sau đó ộ ị

D ng 7/1939  nêu câu h i:ỏ ươ ả ộ + Hoàn c nhả : Tháng 7/1936 H i ngh  BCH ọ ở ả TW   Đ ng   C ng   S n   Đông   D ng   h p ủ ả ộ ượ ủ ươ ề ả ớ Th ng H i (TQ) đ  ra ch  tr ng m i. ươ ấ ị ộ   Trình bày hoàn c nh và n i dung c a H i ả   ng   Đ ng ngh   Ban   ch p   hành   Trung ộ + N i dung: ươ ả ộ C ng s n Đông D ng 7/1936? ị ệ ủ nhi m chi n l c ­ Xác đ nh ả ờ ổ HS suy nghĩ tr  l i, HS khác b  sung, GV ạ   ế ượ  c a cách m ng ố ổ ế ươ ậ nh n xét:

ả Hoàn   c nh:   Tháng   7/1939   HN   BCH   TW Đông D ng là đánh đ  đ  qu c và phong ki n.ế ệ ướ ắ ố ­ Nhi m v  tr c ti p ọ ở ả ả ộ ượ Đ ng C ng S n  ĐD  h p Th ả   ng H i ụ ự ế , tr ộ ả ộ ở ố ị ph n đ ng ủ ươ ề ớ (TQ) đ  ra ch  tr ng m i. ự ế ọ   c m t là ch ng b n ố    thu c đ a, ch ng phát xít, ch ng ủ ơ    do, dân sinh, dân ch , c m chi n tranh, đòi t ớ ệ ề ồ Gi i thi u v  Lê H ng Phong áo, hòa bình.

ươ ế ợ ấ ng pháp đ u tranh: ­ Ph

ử ậ ợ ứ    k t h p hình th c ợ   công khai  và bí m t, h p  pháp và n a  h p

pháp.

ặ ậ ậ ng ­  Ch  tr

ậ   ủ ươ   thành l p thành l p M t tr n ả ươ ế ấ ố th ng nh t nhân dân ph n đ  Đông D ng,

ủ ậ ổ ặ (3/1938   đ i   thành   M t   tr n   Dân   ch   Đông ạ ộ ả ớ Ho t đ ng : C  l p và cá nhân. ươ D ng) ầ ả ậ GV yêu c u HS th o lu n ữ ể ấ 2. Nh ng phong trào đ u tranh tiêu bi u. ấ ề ự do dân sinh dân ề ự ấ a. Đ u tranh đòi các quy n t do, dân sinh, + Đ u tranh đòi quy n t ch .ủ dân ch .ủ ễ ­   Tháng   8/1936   di n   ra   phong   trào   Đông ễ ­   Tháng   8/1936   di n   ra   phong   trào   Đông ạ ộ ươ D ng đ i h i. ạ ươ ả ậ ộ ộ ầ ử ả ả D ng   đ i   h i,   đ ng   v n   đ ng   nhân   dân   ố   ệ th o ra b n dân nguy n, g i phái đoàn Qu c ư ề ­ Đ u năm 1937 phong trào đón phái viên   ớ   ệ GôĐa đ a dân nguy n và toàn quy n m i ộ h i Pháp. Brêviê. ầ ủ ể   ầ ­   Phong   trào   c a   qu n   chúng   phát   tri n ệ ề ớ ứ ắ ớ ộ r ng kh p v i các hình th c: Bãi công, bãi ­ Đ u năm 1937 phong trào đón phái viên Gôđa   ư   ư đ a dân nguy n và Toàn quy n m i Brêviê, đ a yêu sách dân sinh dân ch .ủ ị ở ả khoá, bãi th  … ẩ  HN, HP, C m Ph , Vinh ủ ả ộ … nông dân đòi chia ru ng, gi m tô. ớ ộ ữ   ­   Phong   trào   dân   sinh   dân   ch   trong   nh ng ể   năm 1937 – 1939, v i các cu c mít tinh bi u ớ ở ộ ­ Ngày 01/5/1938 có cu c mít tinh l n nhà ủ ặ ổ ệ ễ tình c a nhân dân di n ra sôi n i, đ c bi ộ ớ ầ ả ườ Đ u   x o   Hà   N i   v i   25.000   ng i   tham ộ ở t là   ề    HN và nhi u cu c mít tinh ngày 01/5/1938 gia. ả ầ ơ n i khá thu hút đông  đ o qu n chúng tham

65

ướ ụ ọ ẫ gia. M c b, c H ng d n HS đ c thêm.

ị ườ ấ b. Đ u tranh ngh  tr ng.

ự ấ c. Đ u tranh trên lĩnh v c báo trí. ọ ệ ủ   GV : Ý nghĩa và bài h c kinh nghi m c a

ệ ủ   ọ 3.   Ý   nghĩa   và   bài   h c   kinh   nghi m   c a ủ phong trào dân ch  1936­1939.

ủ phong trào dân ch  1936­1939. ọ HS theo dõi ghi chép ý nghĩa và bài h c kinh

ộ ớ ầ ­Đây là phong trào qu n chúng r ng l n, có t ổ ủ ủ ệ ở nghi m c a pt dân ch  1939­1939 vào v .

ứ ướ ự ạ ủ ả ộ ch c d i s  lãnh đ o c a Đ ng; bu c Pháp

ượ ộ ộ ố ủ ả ph i nh ng b  m t s    yêu sách c a nhân

ề ủ dân v  dân sinh, dân ch .

ầ ượ ộ ở ­ Qu n chúng đ c giác ng , tr

ả ậ ị quân   chính   tr   hùng   h u.   Đ ng   đã   tích   lu ộ    thành đ i ỹ

ề ượ ấ đ

ụ ổ ứ ộ ệ c   nhi u   kinh   nghi m   đ u   tranh;   phong   ạ    ch c và lãnh đ o trào đ ng viên, giáo d c t

ấ đ u tranh…

ể ạ ề ề ọ ­   Phong   trào   đ   l

ặ ậ ấ ộ ố ổ ự d ng m t tr n dân t c th ng nh t; t i   nhi u   bài   h c   v :   xây   ứ    ch c

ầ ấ ợ

ượ ế ặ ạ qu n chúng  đ u tranh công khai, h p pháp,   ậ   c h n ch  trong công tác m t tr n, ấ th y đ

ề ộ ấ v n đ  dân t c.

ộ ổ ễ ậ   ­ Cao trào 1936 – 1939 là cu c t ng di n t p

ủ ẩ ị ứ  chu n b  cho thành công c a cách ầ l n th  2

ạ m ng tháng Tám.

ố : 4. C ng củ

ệ ư ế ữ ­ Tình hình Vi t Nam trong nh ng năm 1936­1939 nh  th  nào?

ấ ộ ị ươ ươ ả ả ộ ­ H i ngh  Ban ch p hành Trung ng Đ ng C ng s n Đông D ng tháng 7/1936?

ữ ủ ấ ể ­ Nh ng phong trào đ u tranh tiêu bi u trong phong trào dân ch  1936­1939?

ủ ệ ọ ủ ­ Ý nghĩa và bài h c kinh nghi m c a phong trào dân ch  1936­1939?

ặ   :    5. D n dò

ả ờ ọ ỏ ọ ướ ­ H c bài cũ, tr  l i câu h i SGK, đ c tr c bài 16.

Ụ Ụ PH  L C 2

ệ ự Giáo án th c nghi m:

66

Bài 15:

Ủ

PHONG TRÀO DÂN CH  1936 – 1939

Ọ

Ụ

I. M C TIÊU BÀI H C:

ắ ọ ọ ế ượ ứ Qua bài h c giúp h c sinh n m đ c: 1. Ki n th c:

ế ớ

ữ

ộ

ướ

ố ớ

ủ ­ Nh ng tác đ ng c a tình hình th  gi

i và trong n

c đ i v i phong

ự ỉ ạ

ữ

ạ

ắ

ạ ủ   trào cách m ng nh ng năm 1936 – 1939. S  ch  đ o đúng đ n, linh ho t c a

ươ

ả

ộ

ả Đ ng C ng s n Đông D ng.

ứ

ụ

ươ

ấ

ờ

­ M c tiêu, hình th c và ph

ng pháp đ u tranh trong th i kì 1936 –

ủ

ủ

ệ

ọ

1939. Ý nghĩa và bài h c kinh nghi m c a phong trào dân ch  1936 – 1939.

ể

ự ọ ớ

ự

ồ

h c v i sách giáo khoa, đ  dùng tr c quan,

2. Kĩ năng: Phát tri n kĩ năng t ươ

ệ

ệ

ự ệ ị

ử

ậ ng ti n, kĩ thu t hi n đ i...

các ph

ạ  Phân tích, đánh giá các s  ki n l ch s . So

ủ ươ

ượ ủ

ả

ờ

sánh ch  tr

ng, sách l

c c a Đ ng trong hai th i kì: 1930 – 1931 và 1936 –

1939…

3. Thái đ :ộ

ự

ụ

ề

ạ

ố

ườ

ố

­ Giáo d c ni m tin vào s  lãnh đ o sáng su t, đ

ng l

i và ch  tr

ủ ươ   ng

ả

ắ ủ đúng đ n c a Đ ng.

ồ ưỡ

ệ

ủ

ạ

ớ

ờ

­ B i d

ng lòng nhi

t tình cách m ng c a công dân trong th i kì m i.

ướ ự ự ọ ợ ự Hình thành năng l c t h c, h p tác, trình bày ị 4. Đ nh h ể ng phát tri n năng l c:

ọ cho h c sinh…

Ị Ủ

Ọ

Ẩ

II. CHU N B  C A GIÁO VIÊN VÀ H C SINH:

1. Giáo viên:

ủ ề ả ể ư ệ ­ Tranh  nh v  phong trào dân ch  1936 – 1939, ả b ng so sánh, niên bi u, t ả    li u tham kh o

có liên quan.

ọ 2. H c sinh:

ả ư ệ ủ ề ả ­ Khai thác tranh  nh, t li u tham kh o v  phong trào dân ch  1936 – 1939.

ị ướ ơ ở ậ ả ộ ớ ẩ ­ Chu n b  tr ể c các n i dung th o lu n đ  làm c  s  trình bày trên l p.

Ạ Ộ Ổ Ọ Ứ Ạ III. T  CH C CÁC HO T Đ NG D Y VÀ H C:

Ạ Ộ Ọ Ậ Ố Ạ A. HO T Đ NG T O TÌNH HU NG H C T P:

ụ 1. M c tiêu:

ệ ả ớ ả ơ ườ ứ “Lê­ông B ­lum (bên ph i) – ng ầ i đ ng đ u Chính V i vi c HS quan sát hình  nh

ủ ặ ụ ở ứ ậ ơ ậ ủ   ph  M t tr n Nhân dân Pháp năm 1936”, “Tr  s  báo Tin t c – c  quan ngôn lu n c a

ươ ủ ậ ặ ờ ể ấ ượ ự M t tr n dân ch  Đông D ng th i kì 1936 – 1939” , các em có th  th y đ c s  thay

67

ừ ự ượ ứ ấ ổ ở ướ đ i   n c Pháp t năm 1936 và d  đoán đ c hình th c đ u tranh công khai trong

ạ ủ ạ ư ể ầ ờ phong trào cách m ng th i kì 1936 – 1939. Tuy nhiên, các em ch a hi u đ y đ  t

ữ ễ ạ ờ ổ ạ l i có nh ng thay đ i đó và phong trào cách m ng trong th i kì 1936 – 1939 di n ra nh

ừ ế ố i sao   ư  ể   ự th  nào và có ý nghĩa gì? T  đó kích thích s  tò mò, lòng khát khao mong mu n tìm hi u

ữ ư ạ ộ ớ ủ ứ ọ ề nh ng đi u ch a bi ế ở t ế  ho t đ ng hình thành ki n th c m i c a bài h c.

ươ ứ 2. Ph ng th c:

ụ ộ ố ấ ả ả ậ Hãy quan sát hình  nh và th o lu n m t s  v n đ ề ệ ­ GV giao nhi m v  cho HS:

sau:

ườ ứ ủ ặ ậ ầ ơ “Lê­ông B ­lum – ng i đ ng đ u Chính ph  M t tr n Nhân dân Pháp năm 1936” và “Tr  sụ ở

ậ ủ ặ ậ ươ ứ ủ ơ ờ báo Tin t c – c  quan ngôn lu n c a M t tr n dân ch  Đông D ng th i kì 1936 – 1939”

ự ệ ữ ế ả ả ạ   + Nh ng hình  nh trên ph n ánh s  ki n gì, liên quan đ n phong trào cách m ng

ệ ủ nào c a Vi t Nam?

ế ề ạ + Em bi t gì v  phong trào cách m ng đó?

ể ợ ứ ế ế ở ớ ở ụ ­ Giáo viên có th  g i m : H1 liên quan đ n ki n th c cũ l p 11 bài 11 (m c 4:

ặ ậ ế ố ơ Phong trào M t tr n Nhân dân ch ng phát xít và nguy c  chi n tranh).

ủ ớ ể ổ ọ ạ ộ ứ ­ Tùy theo tình hình c a l p h c, GV có th  t ch c cho HS ho t đ ng cá nhân

ặ ặ ho c c p đôi.

ợ ứ ộ ể ẩ ả ỗ ớ ẩ M i HS có th  trình bày s n ph m v i các m c đ  khác nhau, ả 3. G i ý s n ph m:

ế ố ự ủ ể ẩ ả ọ ố ớ GV l a ch n 01 s n ph m nào đó c a HS đ  làm tình hu ng k t n i vào bài m i.

Ạ Ộ Ứ Ế B. HO T Đ NG HÌNH THÀNH KI N TH C:

ế ớ ướ I. Tình hình th  gi i và trong n c:

ạ ộ ế ớ ể ướ ủ ữ Ho t đ ng 1: Tìm hi u tình hình th  gi i và trong n c nh ng năm 30 c a th  k ế ỉ

XX

ữ ự ệ ế ớ ủ ọ ữ nêu đ i nh ng năm ụ 1. M c tiêu:

cượ  nh ng s  ki n quan tr ng c a tình hình th  gi ộ ượ ủ ế ệ ữ ộ ế ỉ ủ t Nam, trình bày đ ự ệ   c tác đ ng c a nh ng s  ki n 30 c a th  k  XX có tác đ ng đ n Vi

68

ế ạ ệ ừ ượ ủ ủ đó đ n cách m ng Vi t Nam, t đó rút ra đ c nguyên nhân c a phong trào dân ch  1936 –

1939.

ươ ứ 2. Ph ng th c:

ụ ọ ụ ệ ­ GV giao nhi m v  cho HS

ạ ề ụ ế ố ậ ả ạ ộ ứ ố (Tranh bi m ho  v  “Kh i Tr c” (kh i phát xít) ả   : Đ c thông tin trong sgk m c I và quan sát hình  nh ủ    Đ c, Nh t B n, Italia; Đ i h i VII c a

ố ế ộ ủ ặ ề ở ầ ả ậ Qu c t C ng s n tháng 7/1935; Chính ph  M t tr n nhân dân lên c m quy n Pháp

tháng 6/1936):

ự ệ ế ớ ủ ữ ố ọ + Th ng kê nh ng s  ki n quan tr ng c a tình hình th  gi ữ i trong nh ng năm 30

ế ỉ ế ộ ệ ấ ế ự ệ ự ế ủ c a th  k  XX có tác đ ng đ n Vi ộ t Nam. S  ki n nào có tác đ ng tr c ti p nh t đ n cách

ạ ướ m ng n c ta? Vì sao?

ổ ậ ấ ề ữ ể ị ế ộ ướ ừ +  Nêu nh ng đi m n i b t nh t v  chính tr , kinh t , xã h i n c ta, t đó hãy rút

ủ ữ ạ ra nguyên nhân c a phong trào cách m ng nh ng năm 1936 – 1939.

ổ ứ ạ ộ ả ­ GV t ch c cho HS ho t đ ng cá nhân, sau đó th o lu n

ậ c p đôi ặ   ể ể ợ ế ệ ặ ợ ­ Trong quá trình HS làm vi c, GV chú ý đ n các HS đ  có th  g i ý ho c tr  giúp

ặ HS khi các em g p khó khăn.

ợ ẩ ả 3. G i ý s n ph m:

ự ệ ế ớ ữ ủ ủ ữ i trong nh ng năm 30 c a th  k ế ỉ ọ ­ Nh ng s  ki n quan tr ng c a tình hình th  gi

ế ệ ộ XX có tác đ ng đ n Vi t Nam:

ậ ả ế ỉ ứ ữ ủ + Nh ng năm 30 c a th  k  XX, phe phát xít Đ c, Nh t B n, Italia hình thành

ố ế ộ ủ ạ ộ + Tháng 7/1935, Đ i h i VII c a Qu c t ả  C ng s n

ề ở ầ ủ ặ ậ + Tháng 6/1936, Chính ph  M t tr n nhân dân lên c m quy n Pháp

ủ ặ ậ ộ ố ớ ữ ế

→ ướ ế ề ế ạ ộ ự ự ệ tác đ ng tr c ti p, theo chi u h ng thu n l i + Chính ph  M t tr n nhân dân Pháp  đ a ị ậ ợ  đ n cách m ng Vi Đây là s  ki n

ủ ớ ủ ừ ạ ả ộ   thi hành nh ng chính sách ti n b  đ i v i các thu c ệ   t ắ   Nam (CMVN v a tr i qua giai đo n khó khăn (1932 – 1935). Chính ph  m i c a Pháp n m

ộ ị ạ ơ ở ụ ồ ề ư ộ ố ế ộ quy n đ a ra m t s  chính sách ti n b  cho thu c đ a, t o c  s  ph c h i CMVN)

ổ ậ ấ ề ữ ể ị ế ộ ướ , xã h i n ữ c ta trong nh ng năm 1936 – ­ Nh ng đi m n i b t nh t v  chính tr , kinh t

1939:

ớ ộ ề ự ủ ự ả ủ ­ Chính tr : ị Chính ph  Pháp n i r ng quy n t do dân ch  (t do báo chí, th  tù chính

ạ ộ ề ệ ả ả ả ộ ị ị tr …). Các đ ng phái chính tr  có đi u ki n ho t đ ng công khai (Đ ng c ng s n Đông

ươ ấ ạ D ng m nh nh t)

ướ ẫ ạ ậ ị ụ ư ể ộ c phát tri n nh ng v n l c h u và b  ph  thu c vào Pháp.

ờ ố ề ấ ầ ặ ọ ớ ộ

­ Kinh t :ế  có b ấ   ­ Xã h i: ộ đ i s ng m i giai c p, t ng l p nhân dân lao đ ng g p nhi u khó khăn: th t ệ ổ ợ ầ ườ ị ề ủ ẹ nghi p, đói kh , n  n n…, các quy n c a con ng i b  bóp ngh t.

ủ II. Phong trào dân ch  1936 – 1939:

ạ ộ ữ ề ể Ho t đ ng 2: Tìm hi u nh ng nét chính v  phong ủ trào dân ch  1936 – 1939

ụ 1. M c tiêu:

ủ ả ả ộ ộ ­ Trình bày đ ươ   cượ   n i dung chính c a HN BCH TW Đ ng c ng s n Đông D ng

ể ượ ỉ ạ ủ ữ ể ả ớ ướ ớ tháng 7/1936, hi u đ c nh ng đi m m i trong ch  đ o c a Đ ng tr c tình hình m i.

69

ề ự ữ ể ấ ắ ộ ­ Nêu ng n g n ọ  nh ng cu c đ u tranh tiêu bi u đòi các quy n t do, dân sinh, dân

ủ ượ ặ ủ ủ ể ch ; rút ra đ c đ c đi m c a phong trào dân ch  1936 ­ 1939.

ươ ứ 2. Ph ng th c:

ụ ọ ế ợ ả  (Chân dung ệ ­ GV giao nhi m v  cho HS:

ồ ộ Đ c thông tin, k t h p quan sát hình  nh ướ ộ ồ đ ng chí Lê H ng Phong, cu c đón r c Gôđa, cu c mít tinh 1/5/1938 ):

ử ả ố ộ ị + Nêu hoàn c nh l ch s  và th ng kê n i dung chính c a ộ ủ H i ngh ị BCH TW Đ ngả

ươ ề ả ẻ ụ ệ ặ ộ c ng s n Đông D ng tháng 7/1936 v  k ậ   ứ  thù, nhi m v , hình th c và PPCM, m t tr n

ấ ố th ng nh t.

ộ ấ ủ ẫ ố ể + Th ng kê các cu c đ u tranh tiêu bi u trong phong trào dân ch  theo m u:

ờ ế

Th i gian  ... ự ệ S  ki n ... ả K t qu , ý nghĩa ...

ổ ứ ạ ộ ả ậ ­ GV t ch c cho HS ho t đ ng cá nhân, sau đó th o lu n trong nhóm:

ỉ ạ ủ ữ ả ạ ớ Nhóm 1: Nh ng ch  đ o c a Đ ng trong giai đo n 1936 – 1939 có gì khác so v i giai

ạ ả ự ặ ậ ọ ủ ổ đo n 1930 – 1931. Hãy lý gi i s  thay đ i tên g i c a M t tr n nhân dân.

ế ủ ủ ễ ậ ề   Nhóm 2: Qua di n bi n c a phong trào dân ch  1936 ­ 1939, em hãy nh n xét v :

ứ ấ ự ượ ụ quy mô, hình th c đ u tranh, m c tiêu, l c l ng tham gia phong trào?

ề ể ử ồ ổ ồ ộ ướ ­ B  sung thông tin v  ti u s  đ ng chí Lê H ng Phong, cu c đón r ộ   c Gô­đa, cu c

ỷ ệ mít tinh k  ni m 1/5...

ể ợ ệ ể ọ ợ ế ­ Trong quá trình HS làm vi c, GV chú ý đ n các HS đ  có th  g i ý h c và tr  giúp

ặ HS khi các em g p khó khăn.

ợ ẩ ả 3. G i ý s n ph m:

ộ ươ ộ ả ả ­ H i ngh

ế ớ ướ ị ề ị BCH TW Đ ng c ng s n Đông D ng tháng 7/1936: ả + Hoàn c nh l ch s : ử Năm 1936, tình th  gi i và trong n ổ ớ   c có nhi u thay đ i l n.

ế ả ớ ộ ị ộ ỉ ạ QTCS đã có ngh  quy t m i ch  đ o phong trào c ng s n th  gi i

ượ ệ ậ ạ ượ ả BCH TW ĐCS ĐD đ c tri u t p t i Th ng H i (TQ), do đ ng chí Lê H ng Phong ch ế ớ   7/1936, H i ngh ị  ủ  ồ ồ

trì.

ỉ ạ ủ ươ ả ả ộ + Ch  đ o c a Đ ng c ng s n Đông D ng:

ự ế ẻ ướ ộ ị ả ọ ộ K  thù tr c ti p tr ắ c m t B n ph n đ ng thu c đ a Pháp và tay sai.

ụ ự ế ệ ế ộ ả ố ộ ộ ố ị Nhi m v  tr c ti p ố        Ch ng ch  đ  ph n đ ng thu c đ a, ch ng phát xít, ch ng

ướ ế ự ủ tr ắ c m t chi n tranh, đòi t do, dân sinh, dân ch , hoà bình.

ứ ấ ợ ậ ợ Hình th c và PPCM ­ Công khai, h p pháp, bí m t, b t h p pháp.

70

ặ ậ ố ặ ậ ế ả ấ ố ấ M t tr n th ng nh t ươ .  ­ 7/1936, M t tr n Th ng nh t nhân dân ph n đ  Đông D ng

ặ ậ ươ ủ Tháng 3/1938, M t tr n dân ch  Đông D ng.

ể ệ ự ỉ ạ ấ ả ắ ớ → th  hi n s  ch  đ o đúng đ n, linh ho t c a Đ ng trong tình hình m i, làm d y lên ạ ủ

ộ ả ướ ấ ộ ớ m t phong trào đ u tranh r ng l n trong c  n c –

ỉ ạ ủ ữ ể ề ả phong trào dân chủ. ớ   ạ + Nh ng ch  đ o c a Đ ng trong giai đo n 1936 – 1939 có nhi u đi m khác so v i

ặ ậ ụ ứ ẻ ệ ạ giai đo n 1930 – 1931 v ề k  thù, nhi m v , hình th c và PPCM, m t tr n nhân dân.

ọ ủ ả ự ế ậ ặ ổ + Lý gi i s  thay đ i tên g i c a M t tr n nhân dân:

ặ ậ ươ ủ ế ả ấ ố ổ ặ ậ   Đ n tháng 3­1938,  M t tr n ươ   th ng nh t nhân dân ph n đ  Đông D ng đ i tên thành M t tr n dân ch  Đông D ng

vì:

ươ

ự

ủ

ặ

ậ

ầ

ả

ọ

Tên  g i M t  tr n  dân ch   Đông D ng ph n  ánh sát  th c  đ y  đ

ủ

ụ ủ

ệ

ạ

ạ

nhi m v  c a cách m ng trong giai đo n 1936­1939.

ặ ậ

ươ

ư

ế

ả

ấ

ọ

ố

Tên g i M t tr n th ng nh t nhân dân ph n đ  Đông D ng ch a cô

ượ

ự

ẻ

ế

ướ

ư ộ

ắ

ậ l p đ

c k  thù tr c ti p tr

ủ   ị Ư c m t nh  H i ngh  T  tháng 7­1936 c a

ề

ả

Đ ng đ  ra.

ộ ấ ữ ủ ể ­ Nh ng cu c đ u tranh tiêu bi u trong phong trào dân ch  1936 – 1939:

ờ ế Th i gian ự ệ S  ki n ả K t qu , ý nghĩa

ự ề ấ ạ ộ ữ Phong   trào   Đông   D ngươ ­   Chính   quy n   th c   dân   c m   ho t   đ ng,

ộ ố ự ư ả Gi a   năm   1936   đ nế ệ nh ng ph i th c hi n m t s  yêu sách ạ ộ   Đ i h i

ứ ỉ 9/1936 ứ ấ ­ Th c t nh ý th c đ u tranh trong

ầ qu n chúng.

ệ ề ả ạ   ­  Đ ng tích lũy nhi u kinh nghi m lãnh đ o

ự ượ ươ ậ ầ ướ Đ u   năm ấ đ u tranh công khai, h p pháp ể ng l c l Bi u d ợ ầ   ng hùng h u trong qu n Đón   r c   Gôđa   và   toàn

ề 1937 ớ quy n m i Brêviê chúng.

ấ ỉ ệ ầ ầ ấ 1/5/1938

ế ớ ự   ­ L n  đ u tiên  đ u tranh công khai v i l c ộ ầ ọ ồ Đ u tranh k  ni m ngày   ặ   ộ   lao   đ ng,   đ c ố Qu c   t (thu hút m i giai t ng xã h i). ổ ng kh ng l ượ l

ả ấ ươ ứ ạ ệ ạ t   t i   Đ u   X o   (Hà ể ­    Bi u  d ủ ng   s c  m nh  c a  nhân   dân  lao

ạ bi N i)ộ ả ộ đ ng do Đ ng lãnh đ o.

ộ ướ ưở ấ ấ ­  Đánh d u m t b c tr

ọ ề ệ ậ ổ ứ ạ ng thành r t quan   ủ    ch c và lãnh đ o c a

tr ng v  ngh  thu t t Đ ng.ả

ự ượ ứ ụ ề ấ ậ ­ Nh n xét v : quy mô, hình th c đ u tranh, m c tiêu, l c l ng tham gia phong

ủ trào dân ch  1936 – 1939:

71

ắ ả ướ ủ ế ở ị ộ + Quy mô: r ng kh p c  n c, ch  y u thành th

ấ ợ ứ ạ ậ ợ + Hình th c: đa d ng (công khai, h p pháp, bí m t, b t h p pháp…)

ủ ơ ụ ề + M c tiêu: đòi quy n dân sinh, dân ch , c m áo, hoà bình.

ự ượ ộ ủ ệ ầ ầ ả + L c l ng tham gia: hàng tri u qu n chúng thu c đ  các giai t ng, đ ng phái, t ổ

ứ ị ch c chính tr .

ạ ộ ủ ọ ệ ể ấ Ho t đ ng 3. Tìm hi u tính ch t, ý nghĩa và bài h c kinh nghi m c a phong trào dân

ủ ch  1936 – 1939:

ụ ượ ấ ủ ủ ượ ể hi u đ c tính ch t c a phong trào dân ch  1936 – 1939, nêu đ c ý 1. M c tiêu:

ủ ệ ọ nghĩa và bài h c kinh nghi m c a phong trào.

ươ ứ 2. Ph ng th c:

ớ ạ ụ ệ ọ ễ ể ế ­ GV giao nhi m v  cho HS: đ c sgk, nh  l i di n bi n phong trào và tìm hi u:

ủ ộ + Phong trào dân ch  1936 – 1939 có mang tính dân t c không? Vì sao?

ủ ủ ệ ọ + Nêu ý nghĩa c a phong trào dân ch  1936 – 1939? Hãy rút ra bài h c kinh nghi m cho

CMVN?

ổ ứ ả ể ể ấ ọ ­ GV t ch c cho HS th o lu n ặ ậ c p đôi ệ    đ  tìm hi u tính ch t, ý nghĩa, bài h c kinh nghi m

ủ ủ c a phong trào dân ch  1936 – 1939.

ể ợ ế ể ệ ợ ọ ­ Trong quá trình HS làm vi c, GV chú ý đ n các HS đ  có th  g i ý h c, tr  giúp HS khi

ặ các em g p khó khăn.

ợ ẩ ả 3. G i ý s n ph m:

ủ ộ ­ Phong trào dân ch  1936 – 1939 có mang tính dân t c vì:

ạ ộ ủ ể ẻ ấ ậ ộ ố + Ch ng l i b  ph n nguy hi m nh t trong k  thù c a dân t c nên phong trào mang

ấ ộ tính ch t dân t c.

ề ợ ủ ư ề ộ ủ ơ ơ + Đòi các quy n dân ch  đ n s  nh ng cũng là quy n l ả ấ   i c a dân t c và ph i đ u

ừ ẻ ộ ể tranh đ  đòi t tay k  thù dân t c.

ự ượ ấ ủ ự ượ ươ ủ ặ ả + L c l ng đông đ o nh t c a M t trân Dân ch  Đông D ng là l c l ng dân

ủ ế ộ t c, mà ch  y u là công nhân và nông dân.

ộ ộ ủ ự ị ậ   + Phong trào dân ch  1936 – 1939 đã xây d ng nên m t đ i quân chính tr  hùng h u,

ướ ị ự ượ ẩ ể ế ạ ả ộ là b c chu n b  l c l ng đ  ti n lên làm cách m ng gi i phóng dân t c sau này.

ủ ủ ­ Ý nghĩa c a phong trào dân ch  1936 – 1939:

ự ề ả ượ ộ ố ầ ộ + Chính quy n th c dân ph i nh ng b  qu n chúng nhân dân m t s  yêu sách c ụ

ể ề ủ th  v  dân sinh, dân ch .

ượ ỹ ượ ệ ề ệ ả + Đ ng đ ấ c rèn luy n trong đ u tranh, tích lu  đ

ầ ặ ượ ị ở ộ ề ứ ự ượ c giác ng  v  ý th c chính tr , tr  thành l c l ề ọ   c nhi u kinh nghi m v  m i ị ng chính tr

m t; qu n chúng nhân dân đ hùng h u.ậ

ươ ủ ủ ặ ậ ựợ ộ + Uy tín c a M t tr n Dân ch  Đông D ng đ ộ ủ   c tăng lên, đ i ngũ cán b  c a

ả ượ ưở Đ ng đ c tr ng thành.

ự ượ ộ ự ượ ạ ị + Xây d ng đ c m t l c l ậ ng chính tr  hùng h u cho cách m ng.

72

ủ ượ ư ậ ộ ượ ứ   Phong   trào   dân   ch   1936   –   1939   đ c   coi   nh   cu c   t p   d t   th   2   cho

CMT8/1945.

ẻ ệ ọ ị ệ ế ụ ự ướ ­ Bài h c kinh nghi m v : ề xác đ nh k  thù và nhi m v  tr c ti p tr

ộ ộ ả ữ ượ ắ ấ ấ sách l c đ u tranh đúng đ n, đ u tranh t ư ưở  t

ự ượ ộ ờ ặ ậ ế ố ự ể ắ ể c m t đ  có   ả   ng trong n i b  Đ ng và gi a các đ ng ả   ồ ng dân t c, đ ng th i Đ ng i đa l c l phái, xây d ng m t tr n nhân dân đ  đoàn k t t

ấ ượ ạ ặ ậ ề ế ấ ộ th y đ c h n ch  trong công tác m t tr n và v n đ  dân t c…

Ạ Ộ Ậ Ệ C. HO T Đ NG LUY N T P:

ố ệ ố ứ ủ ế ệ ằ ớ nh m c ng c , h  th ng hóa, hoàn thi n ki n th c m i mà HS đã ụ 1. M c tiêu:

ượ ộ ở ạ ộ ứ ế ề ễ ế ấ đ c lĩnh h i ho t đ ng hình thành ki n th c v  nguyên nhân, di n bi n, tính ch t, ý

ủ ủ nghĩa c a phong trào dân ch  1936 – 1939.

ươ ứ 2. Ph ng th c:

ụ ủ ế ệ ệ ­ GV giao nhi m v  cho HS và ch  y u cho làm vi c cá nhân, trong quá trình làm

ể ệ ầ ặ ổ ớ ạ vi c HS có th  trao đ i v i b n ho c th y, cô giáo .

ể ặ ạ ả ậ ậ ­ Bài t p: L p b ng so sánh đ c đi m phong trào cách m ng 1930 ­ 1931 và 1936 –

1939.

ợ ẩ ả 3. G i ý s n ph m:

ể ả ặ ạ B ng so sánh đ c đi m phong trào cách m ng 1930 ­ 1931 và 1936 – 1939:

ộ N i dung 1930 – 1931 1936 ­ 1939

ế ế ố ả ọ ộ ộ ị ­ Đ  qu c, phong ki n ­ B n ph n  đ ng thu c đ a Pháp và tay

sai. 1. K  thùẻ

ế ố ộ ậ ố ả ố ọ ộ ộ ị ­ Ch ng đ  qu c giành đ c l p cho ­ Ch ng b n ph n đ ng thu c đ a và

ế ố ộ ế ố dân   t c,   ch ng   phong   ki n   giành tay sai; ch ng phát xít và chi n tranh; đòi ụ ệ 2. Nhi m v

ấ ộ ơ ru ng đ t cho dân cày. ự t

ấ ợ ậ ấ ị ­ Bí m t, b t h p pháp. do, c m áo, hoà bình. ợ   ­   Đ u   tranh   chính   tr   công   khai,   h p ứ ấ   3. Hình th c đ u ấ ợ ậ ­  Vũ trang t vự ệ pháp, bí m t, b t h p pháp. tranh

ủ ế ầ ả ­ Ch  y u là công – nông ớ   ­ Công – nông và đông đ o các t ng l p

nhân dân lao đ ng.ộ ự ượ 4. L c l ng

ủ ế ở ủ ế ở ­ Ch  y u nông thôn và các ­ Ch  y u ị  thành th ị 5. Đ a bàn trung tâm công nghi pệ ạ ộ ho t đ ng

73

ứ ơ ặ ậ ấ ố ­ Hình th c s  khai: Liên minh ặ ậ 6. M t tr n ươ ế ả công – nông ­ 7/1936, M t tr n th ng nh t nhân dân   ặ ậ   ph n đ  Đông D ng. ­ 3/1938, M t tr n ố ấ th ng nh t ươ ủ dân ch  Đông D ng.

Ạ Ộ Ở Ộ Ụ Ậ D. HO T Đ NG V N D NG VÀ M  R NG:

ứ ụ ế ằ ậ ớ ượ ộ ể ả nh m v n d ng ki n th c m i mà HS đã đ c lĩnh h i đ  gi ế   i quy t ụ 1. M c tiêu:

ự ễ ề ớ ọ ậ ữ ề ấ nh ng v n đ  m i trong h c t p và th c ti n v :

ộ ấ ố ả ố ế ệ ­ Cu c đ u tranh hoà bình trong b i c nh qu c t hi n nay.

ệ ệ ả ả ủ ệ ủ ể ề ệ ­ Liên h  vi c b o v  ch  quy n bi n đ o c a Vi t Nam.

ươ ứ 2. Ph ng th c:

ậ ở ụ ệ ể ọ ả Đ ng và nhà n ướ   c ­ GV giao nhi m v  cho HS (h c sinh có th  làm bài t p nhà):

ụ ậ ươ ề ủ ể ả ề ở ấ ị ta đã v n d ng ph ng pháp đ u tranh chính tr  hoà bình đ  b o v  ch  quy n ầ    2 qu n

ườ ư ế ả đ o Hoàng Sa và Tr ng Sa nh  th  nào?

ợ ẩ ả 3. G i ý s n ph m:

ữ ệ ộ ọ ừ ­ M t trong nh ng bài h c kinh nghi m t ậ   ủ  phong trào dân ch  1936 – 1939 là t n

ơ ộ ấ ự ượ ự ể ị ạ ấ ụ d ng c  h i đ u tranh chính tr  hoà bình đ  xây d ng l c l ng đ u tranh cách m ng.

ề ở ủ ả ả ầ ườ ệ ­ Trong vi c b o v ệ ch  quy n 2 qu n đ o Hoàng Sa và Tr ệ ng Sa hi n nay,

ả ướ ế ớ ủ ệ ộ ọ Đ ng và Nhà n c ta đã nêu cao thi n chí hoà bình, kêu g i th  gi

ứ ề ứ ư ủ ự ể ề ệ ằ ả ệ t Nam b ng cách đ a ra ch ng c  v  ch  quy n bi n đ o Vi cho Vi

ế ệ ả ắ ấ ằ ợ ố i  ng h  tính pháp lý   ệ   t Nam, th c hi n ư   i quy t tranh ch p b ng bi n pháp hoà bình mà Liên h p qu c đã đ a đúng nguyên t c gi

ra.

Ụ Ụ PH  L C 3

ườ ễ Ề Ể Tr ọ ng THPT Nguy n Thái H c Đ  KI M TRA 15 PHÚT

ử ị Môn: L ch s  12

Ắ Ầ Ệ ể I. PH N TR C NGHI M (5,0 đi m)

ụ ướ

ệ

ả

ị

ặ ủ

ố ế ộ

c ng s n đã xác đ nh nhi m v  tr

c m t c a cách

ạ

ự

ế

ố ố

ủ B. Ch ng ch  nghĩa th c dân ế D. Ch ng chi n tranh ả ủ

ế

1929 ­ 1933 là

t Nam nh ng năm sau kh ng ho ng kinh t ệ

t.

v n trì tr , công nghi p g n nh  tê li

ấ

ẩ

ữ ầ ệ ụ ồ

ư ủ ế

ẩ   ạ ộ c ph c h i, ch  y u là ho t đ ng xu t kh u nông ph m

ướ

ậ

ế ừ

ể

ồ

c ph c h i và phát tri n theo h

ng t p trung vào các ngành

t ng b

ướ ầ

ậ ượ ả ế

ỹ

c c i ti n. ươ

ộ ậ ươ

ả

ộ

ụ ế ể ấ

ế  dân t c phát tri n, kh  năng đ c l p cao, k  thu t đ ả ộ ng Đ ng C ng s n Đông D ng ch

ủ

ươ

ng thành l p m t tr n nào? ủ ặ ậ

ậ ố

ươ

ạ ộ Câu 1. Đ i h i VII Qu c t ế ớ i là gì m ng th  gi ? ố ủ ố A. Ch ng ch  nghĩa đ  qu c ủ ố C. Ch ng ch  nghĩa phát xít ế ệ Câu 2. Tình hình kinh t  Vi ệ ế ẫ A. kinh t ầ ượ ệ ươ B. th ng nghi p đ n đ và khoáng s n.ả C. kinh t ụ ụ ph c v  cho nhu c u chi n tranh. ộ ả D. kinh t ị Câu 3. H i ngh  Ban Ch p hành Trung  ặ ậ tr ấ A. M t tr n th ng nh t dân ch  Đông D ng.

74

ộ

ả

ế

ươ

ả

ế

ươ

ấ ấ

ồ

ạ

ể

ệ   t

ng tham gia phong trào 1936 ­ 1939 là công nhân, nông dân, binh lính còn

ủ ế

ự ượ

ể ư ả

s n còn

ng tham gia trong phong trào 1936 ­ 1939 là công nhân, ti u t

ủ ế

ự ượ

ọ   ng tham gia trong phong trào 1936 ­ 1939 là công nhân, nông dân và h c

ị ớ

ủ ế

ể ư ả

ứ

ng tham gia phong trào 1936 ­ 1939 là đông đào qu n chúng nhân dân lao  s n, trí th c... còn phong trào 1930 – 1931 ch  y u là công – nông. ướ ứ ậ

i, trong n ươ

ườ ướ

ẻ

ả

ị

ầ ủ ế ế ế ớ c và ti p thu đ  C ng s n, Đ ng C ng s n Đông D ng nh n đ nh k  thù tr

ố   ố ủ i c a Qu c ng l ắ ủ   c m t c a nhân

ộ ọ

ươ

ộ ị

ự

ả

ọ

ế

ộ B. B n ph n đ ng thu c đ a cùng bè lũ tay sai. D. Phát xít Nh t.ậ

ủ

ễ

ấ

ộ

ng Ba Đình (Hà N i).

ủ

ộ

ộ

ặ ậ ố B. M t tr n th ng nh t dân t c ph n đ  Đông D ng. ố ặ ậ C. M t tr n th ng nh t nhân dân ph n đ  Đông D ng. ộ ậ ệ ặ ậ D. M t tr n Vi t Nam đ c l p Đ ng minh. ự ượ ng tham gia phong trào cách m ng 1936 – 1939 có đi m gì khác bi Câu 4. L c l ớ so v i phong trào 1930­ 1931? ự ượ A. L c l phong trào 1930 – 1931 ch  y u là công nhân. B. L c l phong trào 1930 – 1931 ch  y u là nông nhân C. L c l sinh trong các đô th  l n còn phong trào 1930 – 1931 ch  y u là công nhân. ự ượ D. L c l ộ đ ng, ti u t Câu 5. Căn c  vào tình hình th  gi ả ả ế ộ t dân Đông D ng là b n nào? A. Th c dân Pháp. C. Phong ki n tay sai. ờ   ộ ậ ộ ớ ộ Câu 6. Cu c mít tinh l n nh t trong cu c v n đ ng dân ch  1936 – 1939 di n ra vào th i  đâu?Ở gian nào?  ườ ả ạ i Qu ng tr A. Vào ngày 1 ­ 8 ­ 1936, t ế ạ i Vinh ­ B n Th y. B. Vào ngày 1 ­ 5 ­ 1938, t ạ i Hà N i. C. Vào ngày 1 ­ 5 ­ 1939 t ả ấ ạ i nhà Đ u X o ­ Hà N i. D. Vào ngày 1 ­ 5 ­ 1938, t

ấ

ể

ủ

ự ệ

ộ ậ ộ

ươ

ự

ạ ộ ấ

ng.

ấ

ng.

ể

ướ

ượ

ự

ờ

c trong th i kì 1936 ­ 1939 d a trên

ố ế ộ

ả

ố

ị

C ng S n.

ế ủ i ngh  quy t c a Qu c t t Nam. ướ

c có s  thay đ i.

ệ i và trong n ươ

ự ụ ồ

ạ

ả

ộ

ổ ạ ộ ủ

ấ ủ

ế

ộ ả

ượ

ự

ệ

ả

ộ

ng b , c i thi n m t phân quyên dân sinh, dân

ướ

ứ

ầ

i nhiêu hình th c.

c t p d

ượ ậ ượ ấ ặ ậ

ế ộ

ầ

ậ

ớ

Câu 7. Trong cu c v n đ ng dân ch  1936 ­ 1939, có hai s  ki n tiêu bi u nh t, đó là ự ệ hai s  ki n nào? ủ ấ A. Phong trào Đ i h i Đông D ng và phong trào đ u tranh đòi dân sinh, dân ch . ị ườ B. Phong trào đ u tranh trên lĩnh v c báo chí và ngh  tr ị ườ C. Phong trào đón Gôđa và đ u tranh ngh  tr D. Phong trào báo chí và đòi dân sinh dân ch .ủ ỉ ạ ả Câu 8. Đ ng ta chuy n h ng ch  đ o sách l ơ ở c  s  nào? ườ A. Đ ng l ự ễ ủ B. Tình hình th c ti n c a Vi ế ớ C. Tình hình th  gi ả D. Đ ng C ng s n Đông D ng ph c h i và ho t đ ng m nh. ả ớ Câu 9. K t qu  l n nh t c a phong trào dân ch  1936 ­ 1939 là: ề A. Chính quy n th c dân ph i nh ch .ủ t đ u tranh d B. Qu n chúng đ ủ C. Thành l p M t tr n dân ch  nhân dân đoàn k t r ng rãi các t ng l p.

75

ượ

ệ

ộ

ầ

ả

c tôi luy n, tích lũy kinh

ch c và giác ng , Đ ng đ

ấ

ệ

ự

ộ ậ ượ ầ

ứ

ượ

ứ ố ủ

c xem là cu c t p d

t l n th  hai

ắ

ẩ

ộ ủ

ả

ượ

ả

ở ộ

ả

c m  r ng, trình đ  c a Đ ng viên đ

c nâng

ượ

ủ

ả

ộ

c ph  biên r ng rãi.

ị

ộ ộ

ậ

ổ t cho qu n chúng đ u tranh chính tr , thành l p m t đ i quân chính tr

ị

ủ ươ ng và ch  tr ầ ượ ớ ậ

ng c a Đ ng đ ấ ả

ợ

Ầ Ự Ậ ể

ượ ổ D. Qu n chúng đ c t ặ ậ nghi m xây d ng m t tr n th ng nh t. Câu 10. Vì sao cao trào dân ch  1936 ­ 1939 đ ạ ợ ủ ị chu n b  cho th ng l i c a Cách m ng tháng Tám 1945? ượ ủ ưở ng c a Đ ng đ A. Uy tín và  nh h cao. ư ưở B. T  t ậ C. T p d ộ r ng l n t p h p xung quanh Đ ng. D. Hình thành liên minh công ­ nông. II. PH N T  LU N (5,0 đi m)

ề ưở ư ế ế ả  có  nh h ng nh  th  nào đ n phong trào dân ch ủ ở ướ  n c ta ữ ố ế ệ Đi u ki n qu c t nh ng năm 1936 – 1939?

Ụ Ụ PH  L C 4

ườ ễ Ề Tr ọ ng THPT Nguy n Thái H c Ể ĐÁP ÁN Đ  KI M TRA 15 PHÚT

ử ị Môn: L ch s  12

Ắ Ầ ỗ ể Ệ I. PH N TR C NGHI M (m i câu 0,5 đi m)

Câu 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Đáp án C C C D B D A C D C

Ầ Ự Ậ ể II. PH N T  LU N (5,0 đi m)

ố ế ề ưở ư ế ế ệ Đi u ki n qu c t ả  có  nh h ng nh  th  nào đ n phong trào dân ch ủ ở ướ  n c ta

ữ nh ng năm 1936 – 1939:

76

ế ớ ữ ề ự ệ ế ộ i có nhi u s  ki n tác đ ng đ n phong trào Trong nh ng năm 1936 – 1939, trên th  gi

ệ ơ ở ế ớ ướ ị ộ ạ cách m ng Vi t Nam. Trên c  s  phân tích tình hình th  gi i và trong n

ấ ươ ươ ả ả ộ ọ ề Ch p hành Trung ng Đ ng C ng s n Đông D ng h p tháng 7 – 1936 đã đ  ra ch c, H i ngh  Ban   ủ

ươ ạ ớ ướ tr ng m i cho cách m ng n c ta.

ừ ữ ế ỉ ọ ầ ư ứ ­ T  nh ng năm 30 th  k  XX, ở ộ ố ướ  m t s  n ậ   c nh  Đ c, Nh t, ề    b n phát xít lên c m quy n

ế ế ớ ế ẩ ạ ị ướ Italia ráo ri t ch y đua vũ trang, chu n b  gây chi n tranh th  gi ứ i => Đ ng tr c nguy c ơ

ế ớ ế ạ ệ ụ ớ ế ớ ệ ạ chi n tranh th  gi i, cách m ng Vi t Nam có chung nhi m v  v i cách m ng th  gi i là

ủ ế ố ố ch ng ch  nghĩa phát xít, ch ng chi n tranh.

ạ ộ ầ ố ế ộ ủ ề   ả  đã quy t đ nh nhi u ế ị ứ i ạ Đ i h i l n th  VII c a Qu c t C ng s n ­ Tháng 7 – 1935, t

ẻ ề ọ ị ướ ế ớ ủ ấ v n đ  quan tr ng nh : ắ  c a nhân dân th  gi ủ i là ch  nghĩa ư xác đ nh k  thù tr c m t

ụ ướ ệ ủ ủ ấ ố ắ  c a giai c p công nhân là đ u tranh ch ng ch  nghĩa phát ấ phát xít, nhi m v  tr c m t

ụ ấ ệ ậ ủ ả  là giành dân ch , b o v  hoà bình, xít, m c tiêu đ u tranh ặ ậ thành l p m t tr n nhân dân

ươ ể ẫ ả ả ầ ạ ộ ồ ự ạ   . Đoàn đ i bi u Đ ng C ng s n Đông D ng do Lê H ng d n đ u tham d  Đ i

ộ r ng rãi h iộ

ủ ươ ố ế ộ ụ ự ủ ế ệ ả ỉ ướ => Ch  tr ng c a Qu c t C ng s n đã ch  ra nhi m v  tr c ti p và tr ắ ủ   c m t c a

ạ ướ ụ ủ ế ấ ằ ố cách m ng n

ặ ậ ủ ậ ấ ậ ằ ộ ố ố c ta là: đ u tranh nh m m c tiêu ch ng chi n tranh, ch ng ch  nghĩa phát   ợ ự ượ   ng

xít, dân ch  và hòa bình; thành l p m t tr n dân t c th ng nh t nh m t p h p l c l dân sinh dân ch .ủ

ặ ậ ề ở ầ ủ ớ . Chính ph  m i cho ­ Tháng 6 – 1936, M t tr n nhân dân Pháp lên c m quy n Pháp

ộ ở ự ệ ế ộ ố ả th c hi n m t s  c i cách ti n b ộ ị  thu c đ a.

Ở ươ ử ề => ớ ử   ề  Đông D ng, Pháp c  phái viên sang đi u tra tình hình, thay Toàn quy n m i, s a

ậ ầ ử ị ớ ộ ề ự ể ệ ộ ổ đ i m t chút lu t b u c  vào vi n dân bi u, ân xá tù chính tr , n i r ng quy n t do báo

chí.

ợ ụ ộ ủ ươ ế ả ả ộ ề   ủ    L i d ng chính sách ti n b  c a chính ph  Pháp, Đ ng C ng s n Đông D ng đã đ  ra

ả ố ộ ộ ọ ụ ệ ị ự ạ  ch ng b n ph n đ ng thu c đ a, đòi t ủ ơ  do, dân ch , c m áo và hòa nhi m v  cách m ng

ệ ượ ủ ươ ụ ệ ả ể ự bình. Đ  th c hi n đ ạ c nhi m v  cách m ng này, Đ ng ch  tr ử ụ ng s  d ng ph ngươ

ế ợ ấ ợ ứ ậ ợ là k t h p các hình th c công khai và bí m t, h p pháp và b t h p pháp. ấ pháp đ u tranh

ể ậ ợ ượ ủ ươ ủ ả ậ Đ  t p h p l ng đòi dân sinh, dân ch , Đ ng ch  tr ng ặ ậ   thành l p M t tr n

ả ế ặ ậ ố ấ ủ ổ ươ , sau đó đ i tên thành M t tr n dân ch  Đông th ng nh t nhân dân ph n đ  Đông D ng

ươ D ng vào tháng 3/1938.

ướ ố ế ủ ữ ể ế ứ ị ư ậ   tr c nh ng bi n chuy n c a tình hình qu c t ế   , căn c  vào ngh  quy t Nh  v y,

ạ ộ ố ế ộ ủ ả ướ ộ ả Đ i h i VII c a Qu c t C ng s n, phân tích tình trong n

ủ ươ ề ớ ậ ủ ớ ụ ệ ươ đã đ  ra ch  tr ụ ng m i t p trung vào nhi m v  dân ch  v i m c tiêu và ph

ủ ươ ự ệ ạ ủ ả ộ ạ tranh linh ho t, sáng t o. Th c hi n ch  tr ộ ậ ng c a Đ ng, cu c v n đ ng dân ch ươ   ả c, Đ ng C ng s n Đông D ng ấ   ng pháp đ u ủ ở ướ   c  n

ữ ễ ổ ta di n ra sôi n i trong nh ng năm 1936 – 1939.

77

Ụ Ụ PH  L C 5

Ả Ể Ế Ế K T QU  BÀI KI M TRA 1 TI T

ướ ụ ế (tr c khi áp d ng sáng ki n)

ớ ố ứ 1. L p đ i ch ng:

ớ ớ H  tênọ – l p 12A1 H  tênọ – l p 12A2 Đi m ể TT

ạ ươ ng Anh ươ ỳ ươ ươ ạ ng Th  Qu nh Anh ễ

ễ ị

ễ

ễ ả ặ

ế ng Hi u t Hoàng ậ Ph m Bùi Ph ễ  Nguy n Thùy D ng ệ ị ng Th  Đi p  L ị ằ  Ph m Th  H ng ị ề  Nguy n Th  Hi n ề ọ  Vũ Th  Ng c Hi n  Phan Thúy H ngồ  Bùi Quang Huy ề ị  Nguy n Th  Thu Huy n ươ ị  Hoàng Th  Thu H ng ị ươ  Nguy n Th  H ng  Đ ng Khánh Linh ọ  Hà Ng c Linh  Vi Hà Nh t Linh Điể m   5.0  7.0  8.5  7.5  9.0  6.0  7.0  4.5  7.5  6.0  7.0  6.0  7.5  7.0 ả  Lê H i Anh  Lê Quang Anh ị  L  Nguy n Hoàng Anh ọ ế  Phùng Ng c Chi n ễ ạ  Nguy n M nh Dũng ỗ ế  Đ  Ti n Duy ỗ ế  Đ  Ti n Giang  Vũ Thu Giang ễ ỳ  Nguy n Qu nh Giao ễ  Nguy n Văn H o ươ ễ  Nguy n L ệ ễ  Nguy n Vi  Hà Kim Hùng 6.0  6.0  8.0  6.5  5.5  6.0  6.0  7.0  6.0  6.0  7.5  7.0 6.0  7.0 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12  13  14

78

ị ễ ̀ ế ễ ̣

́ ạ ị ươ ng Linh ễ ầ ỗ ươ

ị ươ ễ ễ ng

ỳ ễ ỳ ầ

ị ầ ư ươ ng Thanh ả ị ả ắ ng Th o

ầ ậ ế

ễ ễ ứ ễ ễ ỗ ị ạ 8.0  7.5  5.0  6.5  6.0  6.0  7.0  7.0  6.0  7.5  8.5  6.0  8.0  7.0  6.0  7.0  4.5  7.0  7.5  8.0  5.0 ̣ ữ  Phan H u Hùng ư  Nguy n Ti n H ng  Tr n Duy Khánh  Đ  Th  Ph  D ng Hoàng Nam  Nguy n Thi Thanh Nhàn  Nguy n Thanh Phong ứ  Phùng Đ c Phong  Nguy n Văn Quân ỳ ạ  Nghiêm M nh Qu nh  Tr n Mai Tâm ễ  Nguy n Văn Thái  Giang Đình Thanh ễ  Nguy n Ph ễ  Nguy n Văn Th ng ắ ầ  Vũ Tr n Toàn Th ng ị ễ  Nguy n Ti n Th nh  Phùng Văn Thùy  Nguy n Thi Thu Trang ị  Nguy n Th  Trang  Ph m Thành Trung 15  16  17  18  19  20  21  22  23  24  25  26  27  28  29  30  31  32  33  34  35  36 37 ị ườ ng Vi Nguy n Th  Loan  Phung Gia Manh ́ư  Sai Đ c Nam  Ph m Thúy Nga ậ ị  Nguy n Th  Minh Nh t  Hoàng Kim Oanh ươ  D ng Th  Ph  Hoàng Văn Quý ễ ị  Hoàng Th  Di m Qu nh ư ễ  Nguy n Nh  Qu nh ị ễ  Nguy n Th  Thu Sang  Vũ Hoài S nơ  Tr n Th  Kim Thanh ị  L u Th  Th o ươ ễ  Nguy n Th  Ph ễ  Nguy n Hoài Thu  Tr n Văn Thu n  Nguy n Minh Thúy  Nguy n Đ c Toàn ề  Cao Huy n Trang ọ  Đ  Th  Ng c Trang ̀  Hoang Thi Thu Trang ễ Nguy n Văn Trung ễ Nguy n Th  T Bùi Xuân Y nế 6.5  7.0  5.5  5.0  6.0  6.5  7.0  7.5  8.0  6.0  7.5  7.0  5.0  9.5  7.0 8.0  6.5  6.0 8.5  7.5  7.5  6.0  9.0  7.5  7.5 38 39

ớ ệ : ự 2. L p th c nghi m

ớ ớ H  tênọ – l p 12A3 H  tênọ – l p 12A4 Đi m ể TT

ệ ễ t Anh ệ t Anh ỳ ạ ươ ị ươ ỳ ng Anh ế

ạ ị

ư ầ

ươ ề ễ ầ ạ ỗ ỗ  Đ  Vi  Hoàng Vi ấ  Lê Tu n Anh ươ ng Th  Ph  L ễ  Nguy n Duy Anh ễ  Nguy n Hoàng Anh ầ ễ  Nguy n Tr n Phan Anh  Ph m Hoàng Anh ị  Tr nh Th  Vân Anh ễ ị ằ  Nguy n Th  B ng ễ ị  Nguy n Th  Thanh Bình ị ễ  Nguy n Th  Thúy Dung  Vũ Lê Duy ọ  Cao Ng c Tri u D ng ạ ế  Nguy n Ti n Đ t  Ph m Minh Đăng  Cao Trung Đ cứ Điể m   7.5  8.0  5.0  7.0  7.0  7.0  6.0  7.5  7.5  5.0  6.0  6.5  7.5  5.5  6.0  4.5  6.5 Nguy n Tân An  Ph m Minh An  L ng Thùy Qu nh Anh ễ  Nguy n Qu nh Anh ễ  Nguy n Văn Chi n ệ ườ ạ t C ng  T  Vi ễ ố  Nguy n Qu c Doanh ễ  Nguy n Khánh Duy ễ  Nguy n Văn Duy ễ  Nguy n Duy Đăng ứ  L u Quang Đ c ứ  Tr n Minh Đ c ễ  Nguy n Quang Hà ị ễ  Nguy n Th  Hà  Tr n Thu Hà  Đoàn Phúc H iả ề ị  Đ  Th  Thu Hi n 7.0  4.5  8.0  5.0  6.5  7.0  7.0  5.5  6.0  7.5  6.0  7.0  6.0  7.0  6.0  4.0  6.5 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12  13  14  15  16  17

79

ấ ươ

ị

ị ị ầ ị ng Hoa ạ ặ ỗ ươ ươ ầ ng Thu

ỗ

ạ ươ ấ ễ ễ ễ ễ  Nguy n Tu n Hùng ễ  Nguy n Trung Kiên ọ  Vũ Ng c Linh ễ  Nguy n Th  My ễ  Nguy n Th  Nhung ầ  L i Tr n Phúc  Đ ng Văn Thái ễ  Nguy n Văn Thái ị  Tr n Th  Ph ủ ị  Lê Th  Th y  Vũ Anh Ti nế ề  Đ  Ki u Trang ễ  Nguy n Minh Trang ấ ễ  Nguy n M nh Tu n ạ  Phan M nh Tu n  Hoàng Thanh Tùng  Nguy n Văn Tùng ầ 6.5  6.5  6.5  7.0  7.5  4.0  6.5  8.0  7.0  8.0  5.0  6.0  8.0  5.5  6.5  7.0  6.0

18  19  20  21  22  23  24  25  26  27  28  29  30  31  32  33  34  35  36 37 ng ấ ỗ

ệ ứ  L ng Minh Đ c ỳ  Vũ Qu nh Giang  Hoàng Th  Hà ả ễ  Nguy n Văn H i ằ ị  Tr n Th  Thu H ng ươ ễ  Nguy n Th  Ph ị ồ  Đ  Th  Thanh H ng ễ ị  Nguy n Th  Thu H ng ữ ễ  Nguy n H u Khang ị  Đàm Th  Thùy Linh ễ  Nguy n Duy Long ẩ  Vũ C m Ly ạ ứ ễ  Nguy n Đ c M nh ả  D ng H i Nam  Nguy n Duy Hoài Nam ậ  Nguy n Nh t Nam  Phan Lê Hoài Nam ị  Tr n Th  Thu Nga ngươ  Lê Khánh Ph  Đào Nguyên Trung ườ ễ  Nguy n Lam Tr  Đ  Anh Tu n  Phùng Văn Yên  Tri u Trung Yên 8.0  8.5  7.0  6.5  7.0  9.0  8.0  6.0  8.5  6.5  5.0  6.0  6.0  7.0  8.0  6.5  6.5  7.5  6.5  7.0  8.0  4.0  6.0  6.5 38 39 40 41

Ụ Ụ PH  L C 6

Ả Ế Ể K T QU  BÀI KI M TRA 15 PHÚT

ế ụ (sau khi áp d ng sáng ki n)

ớ ố ứ 1. L p đ i ch ng:

ớ ớ TT H  tênọ – l p 12A1 H  tênọ – l p 12A2 Đi mể

ạ ươ ng Anh ươ ỳ ươ ươ ạ ng Th  Qu nh Anh ễ

ễ ị

ễ

ị ươ ễ ả Ph m Bùi Ph ễ  Nguy n Thùy D ng ệ ị ng Th  Đi p  L ị ằ  Ph m Th  H ng ề ị  Nguy n Th  Hi n ề ọ  Vũ Th  Ng c Hi n  Phan Thúy H ngồ  Bùi Quang Huy ề ị  Nguy n Th  Thu Huy n ươ ị  Hoàng Th  Thu H ng  Nguy n Th  H ng Điể m 5.5 7.5 9.0 8.5 8.5 6.0 7.5 7.0 7.5 6.5 7.0 ả  Lê H i Anh  Lê Quang Anh ị  L  Nguy n Hoàng Anh ế ọ  Phùng Ng c Chi n ễ ạ  Nguy n M nh Dũng ỗ ế  Đ  Ti n Duy ỗ ế  Đ  Ti n Giang  Vũ Thu Giang ễ ỳ  Nguy n Qu nh Giao ễ  Nguy n Văn H o 6.5 6.5 9.0 8.0 6.0 7.0 6.5 7.5 7.0 6.0 8.5 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

80

ặ

ế ng Hi u t Hoàng ậ ị ễ ̀ ế ễ ̣

́ ạ ị ươ ng Linh ễ ầ ỗ ươ

ị ươ ễ ễ ng

ỳ ễ ỳ ầ

ị ầ ư ươ ng Thanh ả ị ả ắ ng Th o

ầ ậ ế

ễ ễ ứ ễ ễ ỗ ị ạ 7.5 7.5 7.5 8.5 8.5 5.5 7.5 7.0 6.0 7.5 8.0 7.5 8.5 9.0 6.0 8.5 7.5 7.0 8.0 5.5 8.0 8.0 8.0 5.0 ̣ ễ ươ  Nguy n L ệ ễ  Nguy n Vi  Hà Kim Hùng ữ  Phan H u Hùng ư  Nguy n Ti n H ng  Tr n Duy Khánh  Đ  Th  Ph  D ng Hoàng Nam  Nguy n Thi Thanh Nhàn  Nguy n Thanh Phong ứ  Phùng Đ c Phong  Nguy n Văn Quân ỳ ạ  Nghiêm M nh Qu nh  Tr n Mai Tâm ễ  Nguy n Văn Thái  Giang Đình Thanh ễ  Nguy n Ph ễ  Nguy n Văn Th ng ắ ầ  Vũ Tr n Toàn Th ng ị ễ  Nguy n Ti n Th nh  Phùng Văn Thùy  Nguy n Thi Thu Trang ị  Nguy n Th  Trang  Ph m Thành Trung

ị ườ ng Vi Đ ng Khánh Linh ọ  Hà Ng c Linh  Vi Hà Nh t Linh  Nguy n Th  Loan  Phung Gia Manh ́ư  Sai Đ c Nam  Ph m Thúy Nga ậ ị  Nguy n Th  Minh Nh t  Hoàng Kim Oanh ươ  D ng Th  Ph  Hoàng Văn Quý ễ ị  Hoàng Th  Di m Qu nh ư ễ  Nguy n Nh  Qu nh ị ễ  Nguy n Th  Thu Sang  Vũ Hoài S nơ  Tr n Th  Kim Thanh ị  L u Th  Th o ươ ễ  Nguy n Th  Ph ễ  Nguy n Hoài Thu  Tr n Văn Thu n  Nguy n Minh Thúy  Nguy n Đ c Toàn ề  Cao Huy n Trang ọ  Đ  Th  Ng c Trang ̀  Hoang Thi Thu Trang ễ Nguy n Văn Trung ễ Nguy n Th  T Bùi Xuân Y nế 6.5 7.5 8.0 7.0 7.5 6.5 6.0 6.5 7.5 8.5 8.0 9.0 6.5 7.0 8.0 6.0 10 6.5 7.5 6.5 5.5 9.0 7.0 7.5 6.5 9.0 8.0 8.0 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39

ớ ệ : ự 2. L p th c nghi m

ớ ớ TT H  tênọ – l p 12A3 H  tênọ – l p 12A4 Đi mể

ệ ễ t Anh ệ t Anh ỳ ạ ươ ị ươ ỳ ng Anh ế

ạ ị

ư ầ

ươ ề ọ ễ ễ ị ỗ  Đ  Vi  Hoàng Vi ấ  Lê Tu n Anh ươ ng Th  Ph  L ễ  Nguy n Duy Anh ễ  Nguy n Hoàng Anh ầ ễ  Nguy n Tr n Phan Anh  Ph m Hoàng Anh ị  Tr nh Th  Vân Anh ị ằ ễ  Nguy n Th  B ng ị ễ  Nguy n Th  Thanh Bình ị ễ  Nguy n Th  Thúy Dung  Vũ Lê Duy  Cao Ng c Tri u D ng Nguy n Tân An  Ph m Minh An ng Thùy Qu nh Anh  L ễ  Nguy n Qu nh Anh ễ  Nguy n Văn Chi n ệ ườ ạ t C ng  T  Vi ễ ố  Nguy n Qu c Doanh ễ  Nguy n Khánh Duy ễ  Nguy n Văn Duy ễ  Nguy n Duy Đăng ứ  L u Quang Đ c ứ  Tr n Minh Đ c  Nguy n Quang Hà  Nguy n Th  Hà Điể m 7.0 8.5 5.5 7.5 7.0 7.5 7.0 8.0 7.0 6.0 6.0 6.5 7.0 6.0 6.5 5.0 7.5 6.0 7.0 6.5 7.0 5.0 5.5 7.0 6.0 6.5 6.0 8.5 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14

81

ầ ế ễ ạ ỗ ấ ươ

ị

ị ị ầ ị ng Hoa ạ ặ ỗ ươ ươ ầ ng Thu

ỗ

ạ ươ ấ ễ ễ ễ Tr n Thu Hà  Đoàn Phúc H iả ề ị  Đ  Th  Thu Hi n ễ  Nguy n Tu n Hùng ễ  Nguy n Trung Kiên ọ  Vũ Ng c Linh ễ  Nguy n Th  My ễ  Nguy n Th  Nhung ầ  L i Tr n Phúc  Đ ng Văn Thái ễ  Nguy n Văn Thái ị  Tr n Th  Ph ủ ị  Lê Th  Th y  Vũ Anh Ti nế ề  Đ  Ki u Trang ễ  Nguy n Minh Trang ấ ễ  Nguy n M nh Tu n ạ  Phan M nh Tu n  Hoàng Thanh Tùng  Nguy n Văn Tùng 6.5 4.0 7.0 6.0 6.5 7.0 7.5 7.0 4.5 7.0 9.0 7.5 8.0 5.5 6.0 8.5 6.5 7.0 6.5 6.0 ầ

ng ấ ỗ

ệ 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 ạ  Nguy n Ti n Đ t  Ph m Minh Đăng  Cao Trung Đ cứ ứ  L ng Minh Đ c ỳ  Vũ Qu nh Giang  Hoàng Th  Hà ả ễ  Nguy n Văn H i ằ ị  Tr n Th  Thu H ng ươ ễ  Nguy n Th  Ph ị ồ  Đ  Th  Thanh H ng ễ ị  Nguy n Th  Thu H ng ữ ễ  Nguy n H u Khang ị  Đàm Th  Thùy Linh ễ  Nguy n Duy Long ẩ  Vũ C m Ly ạ ứ ễ  Nguy n Đ c M nh ả  D ng H i Nam  Nguy n Duy Hoài Nam ậ  Nguy n Nh t Nam  Phan Lê Hoài Nam ị  Tr n Th  Thu Nga ngươ  Lê Khánh Ph  Đào Nguyên Trung ườ ễ  Nguy n Lam Tr  Đ  Anh Tu n  Phùng Văn Yên  Tri u Trung Yên 6.0 5.0 6.0 8.0 9.0 7.5 7.0 7.0 8.0 8.0 6.5 8.0 7.0 5.5 6.0 5.5 7.0 8.5 7.0 7.0 6.5 6.5 6.5 8.0 4.5 5.5 7.0

Ả Ệ TÀI LI U THAM KH O

ử ớ ộ ộ ị 1. B  GD ­ ĐT, sách giáo khoa l ch s  l p 12, NXB GD HÀ N i, 2009

ử ớ ộ ộ ị 2. B  GD – ĐT, sách giáo viên l ch s  l p 12, NXB GD Hà N i, 2009

ươ ạ ọ ị ử ậ ộ ọ 3. Phan Ng c Liên, ph ng pháp d y h c l ch s  t p 2, NXB ĐHSP Hà N i, 2002.

ử ệ ầ ị ệ ạ ọ ố ủ 4. Tr n Bá Đ  (ch  biên), L ch s  Vi ộ   t Nam 1930­1945, NXB Đ i h c qu c gia Hà N i,

1995.

ệ ị ử ầ ệ ừ ế ố ộ 5. Tr n Bá Đ , L ch s  Vi t Nam t 1858 đ n nay, NXB Đ i h c ạ ọ  Qu c gia Hà N i, 2000.

ủ ổ ọ ớ ươ ạ 6. Phan Ng c Liên (Ch  biên), Đ i m i ph ng pháp d y h c ị ọ  L ch s ử ở ườ  tr ổ ng ph  thông

ố ư ộ (M t s chuyên ề đ ), Nxb ạ   Đ i ọ  S h c ạ ph m, 2005.

ỷ ươ ặ ậ ố ổ ệ ượ ử ậ ộ 7. U  ban Trung ng M t tr n T  qu c Vi t Nam, L c s  M t ố   ặ  tr n Dân t c Th ng

82

ạ ị ố ấ nh t trong   cách   m ng   Vi ệ t Nam, Nxb Chính tr Qu c   gia, 1995.

ườ ề ề ị ạ ọ ư ấ ạ ố ộ 8. Tr ộ ng Đ i h c S  ph m Hà N i, M t só v n đ  v  l ch s , ạ ọ ử  NXB Đ i h c Qu c gia

ộ Hà N i, 2001.

ạ ọ ị ễ ị ọ 9. Nguy n Th  Côi, Kênh hình trong d y h c l ch s ử ở ườ  tr ổ ng trung h c ph  thông, NXB ạ ọ   Đ i h c

ố ộ Qu c gia Hà N i, 2000.

ể ế ễ ị ự ọ ị ử ọ 10. Nguy n Th  Th  Bình, Phát tri n kĩ năng t h c l ch s  cho h c sinh, NXB Đ i h c S ạ ọ ư

ạ ph m, 2014.

83