Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo cho học sinh thông qua thiết kế và tổ chức các dự án học tập tích cực khi dạy bài Chu kỳ tế bào và nguyên phân Sinh học 10 - Cánh diều

Nghiên cứu này mục đích là đánh giá hiệu quả sử dụng học tập dự án (HCD) trong việc phát triển kỹ năng giải quyết vấn đề và sáng tạo cho học sinh. Nghiên cứu được thực hiện bằng cách theo dõi 60 giáo viên và 166 học sinh trong một trường THPT Việt Nam, kết quả cho thấy rằng phần lớn các giáo viên tự nhận HCD là một phương pháp hiệu quả để phát triển năng lực này, nhưng vẫn có nhiều giáo viên phải trải qua khó khăn trong quá trình triển khai. Bản thân nghiên cứu cho thấy rằng HCD có thể là một cách hiệu quả để phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo cho học sinh, nhưng yêu cầu thiết kế một kế hoạch dạy học chính xác và trong phép thực hiện.

Nghiên cứu này có thể được áp dụng cho những người làm việc trong lĩnh vực giáo dục (giáo viên, học viên, chủ trương giáo dục) và các đội nghiên cứu liên quan.

Nghiên cứu HCD được thực hiện bằng cách theo dõi 60 giáo viên và 166 học sinh trong một trường THPT Việt Nam. Bản thân nghiên cứu cho thấy rằng phần lớn các giáo viên tự nhận HCD là một phương pháp hiệu quả để phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo cho học sinh. Cụ thể, bản thân nghiên cứu báo cáo rằng:

* Phần lớn các giáo viên (trên 90%) thốt lực HCD là một phương pháp hiệu quả để phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo cho học sinh.
* Phần lớn các giáo viên (xara 60%) cảm thấy là kết quả của sử dụng HCD tốt, học sinh cũng hiển thị nhiều lòng chúc mừng cho các dự án.
* Tuy nhiên, phần lớn các giáo viên cũng phải trải qua khó khăn trong triển khai HCD, ví dụ: hiện có thiếu sót tài nguyên, điều chỉnh kế hoạch dạy học kém chính xác, hoặc thời gian giới hạn.

Nghiên cứu này cho thấy rằng HCD có thể là một cách hiệu quả để phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo cho học sinh, nhưng yêu cầu thiết kế một kế hoạch dạy học chính xác và trong phép thực hiện. Kết quả của nghiên cứu cũng đề cập đến việc có thể cần thêm đào tạo cho giáo viên và hỗ trợ để thành công trong việc triển khai HCD.

Đối với toàn bộ, nghiên cứu này mang lại nhiều giá trị cho việc hiểu biết hơn về hiệu quả của HCD trong giáo dục Việt Nam và nhẹ tầm quan trọng đối với việc thực hiện nghiên cứu nữa.