Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Tầm quan trọng của Tin học đối với sự phát triển của xã hội

Sáng kiến kinh nghiệm môn Tin học

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

TRƯỜNG THPT NGUYỄN HUỆ

Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN

Kính gửi : Hội đồng sáng kiến Sở GD&ĐT Ninh Bình

Tôi:

Tỷ lệ (%)

đóng góp

Trình độ

Ngày tháng

vào việc

TT

Họ và tên

Nơi công tác

Chức vụ

CM

năm sinh

tạo ra

sáng kiến

1 Trịnh Thị Kim Phương 21/11/1984 THPT Nguyễn Huệ Giáo viên ĐH Tin 100%

1. Tên sáng kiến, lĩnh vực áp dụng:

Là tác giả đề nghị xét công nhận sáng kiến: Dạy học theo dự án:

“TẦM QUAN TRỌNG CỦA TIN HỌC ĐỐI VỚI SỰ PHÁT TRIỂN CỦA XÃ HỘI”

Lĩnh vực áp dụng: Tin học THPT

2. Nội dung:

Trong giáo dục nước ta, đổi mới phương pháp dạy học là một vấn đề đã được đề cập

và bàn rất sôi nổi từ nhiều thập kỉ qua. Các nhà nghiên cứu phương pháp dạy học đã

không ngừng nghiên cứu, tiếp thu những thành tựu mới của lý luận dạy học hiện đại để

nền dạy học của nước ta ngày càng hiện đại hơn, đáp ứng được nhu cầu học tập ngày

càng cao của nhân loại. Định hướng đổi mới phương pháp dạy học đã được thống nhất

theo xu hướng tích cực hóa hoạt động của học sinh dưới sự hướng dẫn của giáo viên: Học

sinh tự giác chủ động tìm tòi, phát hiện, giải quyết nhiệm vụ, nhận thức và có ý thức vận

dụng linh hoạt, sáng tạo các kiến thức, kỹ năng đã thu nhận được. Trong quá trình thực

hiện dự án, giáo viên có thể vận dụng nhiều cách đánh giá khác nhau để giúp học sinh

định hướng tốt trong học tập, tạo ra những sản phẩm chất lượng và hình thành, phát triển

năng lực. Vai trò của giáo viên chỉ là hướng dẫn, tư vấn chứ không phải là chỉ đạo, quản

lí công việc của học sinh. Dạy học theo dự án là một hình thức dạy học, trong đó người

học thực hiện một nhiệm vụ học tập phức hợp, có sự kết hợp giữa lý thuyết và thực tiễn,

thực hành, tạo ra các sản phẩm có thể giới thiệu. Nhiệm vụ này được người học thực hiện

với tính tự lực cao trong toàn bộ quá trình học tập, từ việc xác định mục đích, lập kế

Dạy học theo dự án: “ Tầm quan trọng của Tin học đối với sự phát triển của xã hội”

Sáng kiến kinh nghiệm môn Tin học

hoạch, đến việc thực hiện dự án, kiểm tra, điều chỉnh, đánh giá quá trình và kết quả thực

hiện.

Trong hoạt động dạy và học ở nhà trường THPT, việc truyền đạt cho học sinh ở nhiều

góc độ, tạo chiều sâu trong quá trình nhận thức, luôn là mục đích mà mỗi giáo viên

hướng tới để tổ chức một tiết học. Từ một kiến thức sẽ có nhiều cách thức tiếp cận, sử

dụng những kiến thức của nhiều lĩnh vực, phân môn khác nhau để cùng khắc xâu hơn

kiến thức ấy, đó là hướng đi đúng đắn theo định hướng đổi mới trong phương pháp dạy –

và học hiện nay. Phương pháp dạy học theo chủ đề tích hợp phát huy ưu điểm của hoạt

động học lấy học sinh làm trung tâm. Ở đó, nhiều mảng kiến thức gần gũi được học sinh

tìm hiểu, vận dụng vào để giải quyết tình huống thực tiễn trong bài học cụ thể.

Vào những năm 70, với sự phát minh ra kỹ thuật vi xử lý đã tạo cơ sở cho việc chế tạo

ra những thế hệ máy tính mới ngày càng gọn nhẹ, tốc độ xử lý nhanh, độ tin cậy cao, điều

khiển đơn giản hơn,... Về phần mềm các ngôn ngữ lập trình cũng tiến gần đến những

ngôn ngữ thông thường. Nhờ vậy máy tính điện tử đã nhanh chóng thâm nhập vào mọi

lĩnh vực sản xuất, kinh tế và đời sống xã hội. Tin học cung cấp cho con người những

công cụ khai thác và xử lý thông tin một cách nhanh chóng và hiệu quả.

Ngày nay tin học đã được ứng dụng rộng rãi trong mọi lĩnh vực từ các ngành khoa

học chính xác, khoa học cơ bản đến điều khiển tự động, thông tin liên lạc,... Ðặc biệt tin

học được sử dụng nhiều trong công tác quản lý như quản lý sản xuất, quản lý con người,

quản lý tài nguyên,... Tin học được xem là một trong những ngành mũi nhọn, chiếm vị trí

hàng đầu trong chính sách kinh tế và khoa học kỹ thuật của các nước phát triển.

Tin học với tư cách là một khoa học liên ngành, là công cụ lao động trí óc, tin học

xứng đáng là một nhân tố trực tiếp đấy nhanh quá trình biến khoa học thành lực lượng

Sáng kiến kinh nghiệm môn Tin học

sản xuất trực tiếp và nằm trong lòng nền sản xuất hiện đại. Vì vậy tin học có ảnh hưởng

rất lớn tới đời sống xã hội.

Rõ ràng, ở thời đại nào, tin học cũng là yếu tố quan trọng cho sự phát triển của xã

hội. Trải qua quá trình phát triển của lịch sử con người, đặc biệt trong thời kì phát triển

của khoa học công nghệ và nâng cao hơn chất lượng cuộc sống của con người, tài nguyên

thông tin đã bị ảnh hưởng. Đó là nguy cơ đánh cắp thông tin, phát tán vi rút, chương trình

tin học có tính năng gây hại cho hoạt động của mạng máy tính, mạng viễn thông, mạng

Internet, truy cập bất hợp pháp vào mạng máy tính, mạng viễn thông, mạng Internet hoặc

thiết bị số của người khác làm ảnh hưởng trực tiếp đến cuộc sống trên toàn thế giới.

Tội phạm công nghệ cao

Vấn đề bảo vệ thông tin không chỉ là vấn đề riêng của mỗi quốc gia mà đã trở thành

vấn đề chung của toàn nhân loại. Bảo vệ thông tin không chỉ là vấn đề của các cấp, ngành

trong xã hội, mà đó còn là trách nhiệm của cá nhân mỗi người. Đối với học sinh, với tư

cách là công dân, là thế hệ trẻ của đất nước cần phải nhận thức rõ ràng về trách nhiệm

của bản thân, để cùng chung tay góp phần nhỏ bé của mình bảo vệ nguồn thông tin quý

báu.

Để giáo dục cho học sinh một cách toàn diện và sâu sắc nhất về tầm quan trọng của

thông tin, ngoài những kiến thức đặc điểm về tự nhiên thì biện pháp tối ưu nhất là phải

cung cấp cho các em biết một cách tổng quan về tầm quan trọng của tin học đối với sự

phát triển của xã hội…Qua quá trình tìm hiểu về tin học, giáo viên sẽ cung cấp cho học

sinh những kiến thức đầy đủ nhất, để từ đó nâng cao ý thức bảo vệ tài nguyên thông tin ở

mỗi người.

a. Giải pháp cũ thường làm:

Sáng kiến kinh nghiệm môn Tin học

Thông thường theo phương pháp dạy học cũ, giáo viên thực hiện đầy đủ các bước của

tiến trình lên lớp. Phương pháp dạy học truyền thống là những cách thức dạy học quen

thuộc được truyền từ lâu đời và được bảo tồn, duy trì qua nhiều thế hệ. Về cơ bản phương

pháp dạy học này lấy người thầy làm trung tâm. Theo Frire, nhà xã hội học, nhà giáo dục

học nổi tiếng người Braxin đã gọi phương pháp dạy học này là: “Hệ thống ban phát kiến

thức”, là quá trình truyền tải thông tin từ đầu thầy sang đầu trò, thực hiện lối dạy này,

giáo viên là người thuyết trình, diễn giảng, là “kho tri thức” sống, học sinh là người nghe,

nhớ, ghi chép và suy nghĩ theo. Với phương pháp dạy học truyền thống, giáo viên là chủ

thể, là tâm điểm, học sinh là khách thể, là quỹ đạo, giáo án dạy theo phương pháp này

được thiết kế theo kiểu đường thẳng theo hướng từ trên xuống. Do đặc điểm hàn lâm của

kiến thức nên nội dung bài học theo phương pháp truyền thống, có tính hệ thống logic

cao. Song do quá đề cao người dạy nên nhược điểm của phương pháp dạy học truyền

thống là học sinh thụ động tiếp thu kiến thức, giờ dạy dễ đơn điệu, buồn tẻ, kiến thức

thiên về lý thuyết, ít chú ý đến kĩ năng thực hành của người học; do đó kĩ năng vận dụng

vào đời sống thực tế bị hạn chế.

Với chủ đề liên quan đến tầm quan trọng của tin học có rất nhiều môn học đã đề cập

tới. Tuy nhiên mỗi môn học chỉ cung cấp các kiến thức có liên quan đến phân môn của

mình. Như vậy mặc dù các em đã được học rất nhiều nhưng lại không có sự liên hệ giữa

các môn học.

b. Giải pháp mới cải tiến:

Đề tài sẽ dựa trên những kiến thức về phương pháp dạy học tích hợp(dạy học theo dự

án) để đưa những kiến thức ở các phân môn khác nhau vào giảng dạy. Từ đó phát huy

được khả năng chủ động, sáng tạo ở học sinh. Đồng thời khắc phục được những vấn đề

mà giải pháp cũ chưa làm được. Khi tiến hành giảng dạy theo phương pháp dạy học theo

chủ đề tích hợp, người viết đã tiến hành theo các bước dạy học theo dự án được mô tả

trong hồ sơ dạy học.

Giai đoạn 1: Thiết kế dự án

1.1. Xác định mục tiêu

1.2. Xây dựng ý tưởng dự án – thiết kế các hoạt động

1.3. Xây dựng bộ câu hỏi định hướng

1.4. Lập kế hoạch đánh giá và xây dựng các tiêu chí đánh

1.5. Xây dựng nguồn tài nguyên tham khảo

Giai đoạn 2: Tiến hành dạy học theo dự án

Bước 1: Hướng dẫn học sinh xác định mục tiêu và thảo luận ý tưởng dự án

Bước 2: Đánh giá nhu cầu, kiến thức người học trước khi thực hiện dự án

Bước 3: Chia nhóm và lập kế hoạch thực hiện dự án

Dạy học theo dự án: “ Tầm quan trọng của Tin học đối với sự phát triển của xã hội”

Sáng kiến kinh nghiệm môn Tin học

Bước 4: Học sinh thực hiện dự án theo kế hoạch đã đặt ra

Giai đoạn 3: Kết thúc dự án

3. Hiệu quả kinh tế, xã hội dự kiến đạt được

- Hiệu quả kinh tế:

Charles Handy: nhà triết lý kinh doanh nổi tiếng người Anh, đã nói: “Để làm cho

tương lai trở thành hiện thực, chúng ta cần phải tự tin và tin tưởng vào giá trị của chính

mình. Đó là điều mà các trường học phải dạy cho mọi người”. Và muốn người học có

được sự tự tin và tin tưởng vào giá trị của chính mình, họ cần được học theo phương pháp

chủ động. Chỉ khi người học được tự khám phá kiến thức, tự học, tự làm và tự bổ sung

cho nhau thì kiến thức mới trở thành tri thức của người học, chuyển thành hành động,

thành thói quen hàng ngày của họ.

Đầu tư cho phát triển nguồn lực hay chính là đầu tư cho giáo dục con người mang lại

hiệu quả kinh tế cao, tiết kiệm được việc khai thác sử dụng các nguồn lực khác.

- Hiệu quả xã hội:

Giảng dạy tích hợp - liên môn đem lại lợi ích là kích thích giáo viên tư duy và không

ngừng trau dồi kiến thức ở nhiều lĩnh vực, bộ môn khác nhau để có một phông kiến thức

sâu, rộng đủ để đáp ứng với những đòi hỏi ngày càng cao của dạy học hiện nay. Bên cạnh

đó học sinh hứng thú với những tiết học hơn, dễ hiểu và hiểu sâu nội dung bài học. Đặc

biệt các em sẽ có những chuyển biến rõ rệt trong khả năng vận dụng kiến thức, kỹ năng

vào thực tiễn.

4. Điều kiện và khả năng áp dụng

Điều kiện áp dụng:

+ Qua quá trình tìm hiểu và ứng dụng tôi nhận thấy việc dạy học theo dự án là

phương pháp dạy học tích cực vào giảng dạy tin học THPT hiện nay là rất cấp thiết, đó là

cách thức dạy học theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động của học sinh.

+ Với việc trang bị những thiết bị và đồ dùng dạy học phục vụ cho việc cải cách

giáo dục hiện nay sẽ tạo điều kiện cho giáo viên thuận lợi trong việc sử dụng các phương

pháp dạy học tích hợp vào việc dạy học.

+ Trong điều kiện hiện nay của đất nước việc áp dụng phương pháp này vào thực

tiễn là hết sức thuận lợi.

+ Điều kiện cơ sở vật chất của các trường đều tốt, trình độ giáo viên ở điều kiện

chuẩn và trên chuẩn là khá cao.

+ Học sinh được trang bị kiến thức một cách tốt nhất nên việc tiếp thu phương

pháp giải bài tập là không khó khăn.

Dạy học theo dự án: “ Tầm quan trọng của Tin học đối với sự phát triển của xã hội”

Sáng kiến kinh nghiệm môn Tin học

Khả năng áp dụng:

Kết quả khảo sát chất lượng học tập của học sinh

Giỏi Khá TB Yếu Điểm

Đối tượng SL TL % SL TL % SL TL % Sl TL %

Lớp 10C 27 77,1 7 20 1 2,9 0 0 (35 HS)

Như vậy, theo thống kê ở trên, sau chủ đề 97,1% HS đạt kết quả khá giỏi trở lên, tỉ

lệ điểm giỏi tương đối cao (77,1%). Vì vậy khả năng áp dụng rất hiệu quả.

- Chúng tôi xin cam đoan mọi thông tin nêu trong đơn là trung thực, đúng sự thật

và hoàn toàn chịu trách nhiệm trước pháp luật.

Tam điệp, ngày 01 tháng 05 năm 2017

XÁC NHẬN CỦA LÃNH ĐẠO

Người nộp đơn

ĐƠN VỊ CƠ SỞ

Trịnh Thị Kim Phương

Dạy học theo dự án: “ Tầm quan trọng của Tin học đối với sự phát triển của xã hội”

Sáng kiến kinh nghiệm môn Tin học

PHỤ LỤC Gi¸o ¸n ®· ¸p dông trong gi¶ng d¹y

PHIẾU MÔ TẢ HỒ SƠ DẠY HỌC DỰ THI CỦA GIÁO VIÊN

1. Tên chủ đề dạy học:

“TẦM QUAN TRỌNG CỦA TIN HỌC ĐỐI VỚI SỰ PHÁT TRIỂN CỦA XÃ

HỘI”

Các bài liên quan trong chủ đề:

Bài 9: Tin học và xã hội – Tin học 10.

2. Mục tiêu của dự án

2.1. Kiến thức:

- Học sinh hiểu rõ các môn học trong chương trình THCS và THPT.

- Học sinh hiểu được tầm quan trọng của Tin học đối với sự phát triển của xã hội.

- Qua tình huống trên, học sinh cần phải nắm vững kiến thức của tất cả các môn học

trong nhà trường để có thể linh hoạt giải quyết được tình huống trên. Cụ thể:

+ Môn Tin học: Tin học và xã hội (Bài 9 – Tin học 10); Những ứng dụng của tin

học(Bài 8 – Tin học 10); Mạng máy tính (Bài 20 – Tin học 10); Mạng thông tin toàn cầu

internet(Bài 21 – Tin học 10); Một số dịch vụ cơ bản của internet(Bài 22 – Tin học 10).

+ Môn Toán học: Hàm số bậc nhất(Bài 2 – Đại số khối 10); Hàm số lượng giác

(Bài 1 – Đại số khối 11); Khảo sát sự biến thiên và vẽ đồ thị hàm số (Bài 5 – chương I

khối 12); Hệ tọa độ trong không gian(Bài 1 – Hình học khối 12)

+ Môn Hóa học: Chương trình hóa học THPT

+ Môn Vật lí: Bài từ trường(Vật lý lớp 11); Bài hồ quang điện(Vật lý lớp 11); Bài

sóng dừng(Vật lý 12).

+ Môn Địa lí: Cơ cấu dân số( Địa lý lớp 10); Cơ cấu ngành công nghiệp(Địa lí lớp

12)

+ Môn Giáo dục công dân: Học sinh biết được thông tin là tài sản chung và con

người cần có ý thức để bảo vệ thông tin. Học sinh biết được một số bộ luật hình sự năm

1999 được sửa đổi, bổ sung, trong đó có sửa đổi, bổ sung các tội danh có liên quan đến

máy tính, mạng máy tính, gồm các điều 224, điều 225, điều 226, điều 226a, điều 226b.

Trước đó ngày 13/01/2000 Quốc hội đã ban hành một số điều luật chống tội phạm tin học

trong bộ luật hình sự. Chính phủ có những giải pháp thực tế để ngăn chặn những hành vi

lợi dụng Internet xâm hại an ninh, kinh tế quốc gia và truyền bá văn hóa phẩm độc hại.

+ Môn Ngữ văn: Giáo viên giới thiệu cho học sinh xem một số tranh ảnh về quê

hương của Nguyễn Du, từ đó thấy được vai trò của tin học làm cho chúng ta có cái nhìn

trực quan, sinh động.

Dạy học theo dự án: “ Tầm quan trọng của Tin học đối với sự phát triển của xã hội”

Sáng kiến kinh nghiệm môn Tin học

Quê hương - Quê cha: Làng Tiên Điền, huyện Nghi Xuân, Hà Tĩnh - là vùng quê địa linh

nhân kiệt, có truyền thống văn hoá, văn học. - Quê mẹ: Bắc Ninh - quê hương của những

làn điệu dân ca quan họ ngọt ngào, say đắm lòng người mà Nguyễn Du ít nhiều được

thừa hưởng qua lời ru của mẹ. - Nơi sinh ra và lớn lên: kinh thành Thăng Long nghìn

năm văn hiến. - Quê vợ: Thái Bình. => Nguyễn Du may mắn được tiếp nhận tinh hoa của

nhiều vùng quê khác nhau

Núi Hồng sông Lam Quan họ Bắc Ninh

Bắc Ninh cổ kính Thăng long phồn hoa

Giáo viên sưu tầm một số hình ảnh về nhân vật Chí phèo để học sinh hiểu rõ hơn

về nhân vật.

Hình ảnh về Chí phèo và Thị nở Hình ảnh chí phèo rạch mặt

+ Giáo dục kĩ năng sống: Học sinh có ý thức bảo vệ thông tin vì các hoạt động của

xã hội dựa trên các dòng thông tin lưu chuyển trong một hệ thống tin học có quy mô toàn

Sáng kiến kinh nghiệm môn Tin học

thế giới. Sống trong xã hội như vậy con người phải có ý thức bảo vệ thông tin vì đó là tài sản chung của mọi người.

2.2. Kỹ năng: Qua tình huống trên, rèn các kĩ năng cho học sinh :

- Kĩ năng tư duy tổng hợp kiến thức. - Kĩ năng phân tích, đánh giá. - Kĩ năng tự nghiên cứu tài liệu. - Kĩ năng thảo luận, hoạt động nhóm. - Kĩ năng thuyết trình.

2.3. Thái độ: - Có ý thức yêu thích hơn môn tin học cũng như các môn học.

- Qua tình huống trên, giúp học sinh biết được vai trò quan trọng của tin học đối với

sự phát triển của xã hội. Từ đó có ý thức bảo vệ thông tin và không phá hoại thông tin. - Có ý thức tuyên truyền cho những người xung quanh có ý thức bảo vệ thông tin.

- Kịp thời ngăn chặn những hành vi phá hoại thông tin, qua đó giáo dục ý thức cho

học sinh trong việc bảo vệ thông tin.

2.4. Các năng lực định hướng hình thành cho HS trong chủ đề

A, Năng lực chung * Năng lực làm chủ và phát triển bản thân

- Năng lực tự học:

+ Xác định mục tiêu học tập của chủ đề:

“TẦM QUAN TRỌNG CỦA TIN HỌC ĐỐI VỚI SỰ PHÁT TRIỂN CỦA XÃ HỘI” + Lập kế hoạch thực hiện từng nhiệm vụ: Tìm tài liệu kiến thức từ SGK, mạng internet, các phương tiện truyền thông về những kiến thức liên quan.

- Năng lực giải quyết vấn đề:

+ Xác định và biết thu thập thông tin về nhiệm vụ mà giáo viên đã giao cho.

+ HS biết xử lý thông tin.

- Năng lực tư duy sáng tạo: Học sinh vận dụng các kiến thức đã học để giải quyết

các tình huống mà giáo viên đưa ra. - Năng lực quản lí:

+ Quản lí nhóm: Biết phân công nhiệm vụ và phối hợp làm việc của các thành viên trong nhóm.

- Năng lực sử dụng công nghệ thông tin và truyền thông: Tìm kiếm thông tin

qua mạng internet, sách báo…

- Năng lực sử dụng ngôn ngữ: Biết thuyết trình trước đám đông. - Năng lực tính toán: Biết xử lí số liệu thu thập được.

B. Năng lực chuyên biệt

- Năng lực quan sát.

Dạy học theo dự án: “ Tầm quan trọng của Tin học đối với sự phát triển của xã hội”

Sáng kiến kinh nghiệm môn Tin học

- Năng lực phân loại, phân nhóm. - Năng lực xử lý và trình bày các số liệu. - Năng lực đưa ra tiên đoán.

3. Đối tượng dạy học của dự án: - Số lượng: 35 học sinh. - Số lớp thực hiện: 01 lớp (10C) – Trường THPT Nguyễn Huệ - Tỉnh Ninh Bình.

4. Ý nghĩa của dự án:

- Qua thực tế các năm học vừa qua, tôi thấy rằng việc kết hợp kiến thức giữa các môn học vào để giải quyết một vấn đề nào đó trong thực tiễn là việc làm hết sức cần thiết, điều đó không chỉ đòi hỏi người học sinh khi học các môn học trong trường phổ thông không chỉ nắm bắt nhuần nhuyễn các kiến thức mình học mà phải không ngừng

vận dụng các kiến thức đó để giải quyết các tình huống, vấn đề đặt ra trong cuộc sống một cách nhanh nhất, hiệu quả nhất. Giáo viên còn rèn luyện cho các em kĩ năng bày tỏ quan điểm, ý kiến của mình về các vấn đề được nêu ra trong bài học cũng như trong cuộc sống. Một điều quan trọng nữa là tạo động cơ, hứng thú học tập cho học sinh; tạo cơ hội cho các em thâm nhập vào cuộc sống.

- Đặc biệt, trong giáo dục tích hợp kiến thức liên môn vào giải quyết các vấn đề trong một môn học sẽ giúp học sinh hiểu rộng hơn, sâu hơn về vấn đề đặt ra trong môn học đó, giúp học sinh phát huy sự suy nghĩ, tư duy, sáng tạo trong học tập và ứng dụng vào thực tế đời sống.

- Dạy học theo hướng tích hợp phát huy tính tích cực của học sinh, góp phần đổi mới nội dung và phương pháp dạy học ở nhà trường. Bên cạnh đó, giáo viên có thể trau dồi kiến thức nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ.

- Qua dự án này học sinh hiểu rõ được vai trò của tin học đối với sự phát triển của xã hội. Từ đó giúp học sinh khắc sâu được kiến thức, vận dụng linh hoạt kiến thức. Qua

bài học còn giúp các em thấy được sự cần thiết của tin học đối với sự phát triển của xã hội, từ đó các em có ý thức bảo vệ và sử dụng thông tin. Đây chính là cách bảo vệ thông tin cho bản thân và toàn xã hội.

- Sách giáo khoa các môn học: Tin học, toán học, hoá học, vật lí, giáo dục công

5. Thiết bị dạy học, học liệu dân, địa lý, văn học…để giải quyết tình huống. - Soạn giáo án PowerPoint, Word.

- Máy tính, máy chiếu, máy quay, máy ảnh. - Nghiên cứu các tài liệu liên quan qua sách, báo và mạng internet.

- Sưu tầm các hình ảnh liên quan đến các nội dung kiến thức khi tích hợp các môn.

6. Hoạt động dạy học và tiến trình dạy học 6.1. Ma trận đề xây dựng bộ câu hỏi - bài tập đánh giá năng lực của học sinh ở chủ đề

Dạy học theo dự án: “ Tầm quan trọng của Tin học đối với sự phát triển của xã hội”

Sáng kiến kinh nghiệm môn Tin học

Mức độ nhận thức

Các KN/NL

hướng tới Vận dụng Vận dụng Nội dung Thông hiểu

Nhận biết

trong thấp cao chủ đề

- Nêu được

Ảnh - Trình bày Giải thích - Giải thích - Quan sát,

1. hưởng được sự phát được như thế được tại sao xác định được

triển của tin nào là phát tin học ảnh những ảnh

các ứng dụng cơ bản của tin học.

học làm cho triển ngành hưởng tới sự hưởng của tin

xã hội có tin học. phát triển của học.

nhiều nhận xã hội.

thức mới. tin của đối học với sự phát triển của xã hội Quan sát.

- Trình bày - Dựa vào Giải thích tại - Phân tích,

được bằng đặc điểm của sao chất thu thập xử lý

- Nêu được các hoạt động chính

các phương xã hội tin lượng cuộc thông tin.

tiện giao học hóa giải sống ngày - Đưa ra các

thông hiện thích được càng được tiên đoán.

của xã hội có sự điều của hành

đại, con tại sao robot nâng cao.

người vẫn có có thể thay

2. Xã hội tin học hóa thể phối hợp thế con

các mạng máy tính

với nhau một người trong

hiệu những môi cách

quả. trường làm

việc nguy

hiểm.

- Liệt kê

- Giải thích - Nêu được - Giải thích - Quan sát,

được vì sao một số điều được tại sao - Phân tích,

cần phải bảo luật liên thông tin là thu thập xử lý

được các hành động vô ý hoặc

vệ thông tin quan đến một tài thông tin.

phá hoại nguyên vô - Đưa ra các

3.Văn hóa và pháp luật trong xã thông tin cùng quan tiên đoán.

trọng.

hội tin học hóa .

cố ý làm ảnh hưởng đến hoạt động của hệ thống như tung virus

vào mạng.

Dạy học theo dự án: “ Tầm quan trọng của Tin học đối với sự phát triển của xã hội”

Sáng kiến kinh nghiệm môn Tin học

6.2. Bộ câu hỏi đánh giá năng lực của chủ đề.

CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM

Khoanh vào chữ cái trước phương án trả lời đúng nhất cho mỗi câu dưới đây:

1/ Để bảo vệ thông tin, chúng ta cần

A. Cài đặt phần mềm phát hiện và diệt virus B. Thay đổi cấu hình máy tính.

C. Lắp đặt thêm các thiết bị ngoại vi. D. Cài đặt mật khẩu cá nhân trên máy tính.

Đáp án: A

2/ Trong các phát biểu sau đây, phát biểu nào sai ?

A. Sự phát triển của tin học làm cho xã hội có nhiều nhận thức mới về cách tổ chức

các hoạt động.

B. Các mặt hoạt động chính của xã hội trong thời đại tin học hóa sẽ được điều hành

với sự hỗ trợ của các mạng máy tính, các hệ thống tin học lớn.

C. Xã hội văn hóa có những quy định và điều luật để bảo vệ thông tin và xử lí các tội

phạm phá hoại thông tin.

D. Cả ba phát biểu trên đều sai.

Đáp án: D

3/ Một số ứng dụng chính của tin học, đó là:

A. Giải bài toán khoa học kĩ thuật, hỗ trợ việc quản lí.

B. Tự động hóa và điều khiển, truyền thông, công việc văn phòng;

C. Trí tuệ nhân tạo, giáo dục và y tế, giải trí, trò chơi, văn hóa nghệ thuật, âm

nhạc, thể thao.

D. Tất cả các ý trên đều đúng.

Đáp án: D

4/ Trong các phát biểu sau đây phát biểu nào sai?

A.Thông qua máy tính, ta có thể thiết kế được nhiều thiết bị hỗ trợ cho việc dạy và

học.

B. Mọi tiết học có sử dụng máy tính đều tốt hơn các tiết học thông thường.

C. Có thể học tập từ xa nhờ hệ thống mạng máy tính toàn cầu Internet.

D. Trong các giờ học có sử dụng máy tính điện tử thì buổi học sẽ sinh động, người

học sẽ hứng thú hơn.

Đáp án: B

5/ Để phát triển Tin học cần có :

A. Một xã hội có tổ chức trên cơ sở pháp lí chặt chẽ .

Dạy học theo dự án: “ Tầm quan trọng của Tin học đối với sự phát triển của xã hội”

Sáng kiến kinh nghiệm môn Tin học

B. Một đội ngũ lao động có trí tuệ .

C. Câu a sai và câu b đúng.

D. Cả hai câu a , b đều đúng.

Đáp án: D

6/ Chọn phát biểu sai trong các câu sau:

A. Nền Tin học của một quốc gia được xem là phát triển nếu nó đóng góp được

phần đáng kể vào nền kinh tế quốc dân và vào kho tàng tri thức chung của thế giới.

B. Để bảo vệ lợi ích chung, xã hội phải có những quy định chung, những điều luật

để bảo vệ thông tin và để xử lí các tội phạm liên quan đến việc phá hoại thông tin ở các

mức độ khác nhau.

C. Cả hai câu a, b đều sai.

D. Cả hai câu a, b đều đúng.

Đáp án: C

7/ Trên Internet:

A. Ta muốn làm gì thì làm. B. Mọi thông tin đều miễn phí.

C. Có tất cả những gì ta cần. D. Chúng ta cũng phải có ý thức và tuân

thủ theo pháp luật

Đáp án: D

8/ Các việc nào dưới đây cần phê phán?

A. Sao chép phần mềm không có bản quyền.

B. Đặt mật khẩu cho máy tính của mình.

C. Sử dụng mã nguồn chương trình của người khác đưa vào chương trình của mình

mà không xin phép.

D. Phát tán các hình ảnh đồ trụy lên mạng.

Đáp án: A, C, D

9/ Việc nào dưới đây không bị phê phán?

A. Tự ý thay đổi cấu hình máy tính không được sự cho phép của người phụ trách

phòng máy. Tự ý đặt mật khẩu cá nhân trên máy tính dùng chung.

B. Cố ý làm nhiễm virus vào máy tính trong phòng máy của trường.

C. Quá ham mê các trò chơi điện tử.

D. Tham gia một lớp học trên mạng về ngoại ngữ.

Đáp án: D

Dạy học theo dự án: “ Tầm quan trọng của Tin học đối với sự phát triển của xã hội”

Sáng kiến kinh nghiệm môn Tin học

10/ Việc phát triển các phương tiện kĩ thuật hiện đại có hàm lượng tin học ngày càng

cao, năng suất lao động?

A. Năng suất lao động giảm.

B. Năng suất lao động tăng lên rõ rệt.

C. Năng suất lao động không đổi.

D. Cả 3 đáp án trên đều sai.

Đáp án: B

11/ Các thế hệ robot ra đời sẽ thay thế con người trong những trường hợp?

A. Làm các công việc đơn giản.

B. Chuẩn đoán bệnh cho bệnh nhân.

C. Nơi có khí hậu thuận lợi.

D. Môi trường làm việc nguy hiểm như trong lòng đất, dưới nước sâu, trên cao, nơi

có điều kiện khí hậu khắc nghiệt quá sức chịu đựng của con người.

Đáp án: D

12/ Việc phát triển các phương tiện kĩ thuật hiện đại có hàm lượng tin học ngày càng

cao, thì lao động chân tay sẽ?

A. Lao động chân tay sẽ bớt dần.

B. Lao động chân tay sẽ tăng dần.

C. Lao động chân tay sẽ bớt dần và con người sẽ tập chung chủ yếu vào lao động

bằng trí óc.

D. Lao động toàn bộ bằng máy móc.

Đáp án: C

13/ Nền tin học của một quốc gia được xem là phát triển?

A. Toàn dân sử dụng máy tính.

B. Khi nó đóng góp đáng kể vào nền kinh tế quốc dân và tri thức chung của thế giới.

C. Nâng cao dân trí.

D. Giao dịch mặt đối mặt sẽ ít dần.

Đáp án: B

14/ Để phát triển tin học cần có mấy điều kiện :

B. 2 A. 3

D. 1 C. 4

Đáp án: B

Dạy học theo dự án: “ Tầm quan trọng của Tin học đối với sự phát triển của xã hội”

Sáng kiến kinh nghiệm môn Tin học

6.3. Tổ chức hoạt động dạy - học

Tổ chức dạy - học: theo các bước của phương pháp:

“DẠY HỌC THEO DỰ ÁN”

Thời lượng chủ đề: 4 tiết (2 tiết/tuần).

Thời Nội Hoạt động của Hoạt động của Mục tiêu GV HS gian dung

HS trình bày được các đơn vị - GV đặt câu hỏi:

kiến thức để giải quyết chủ đề đó là: - HS suy nghĩ,

- Ảnh hưởng - Để giải quyết được vấn đề đặt ra trong câu hỏi trên, em cần thảo luận nhóm làm gì? và đưa ra ý kiến

của tin học đối với phát sự triển của xã hội

+ Các thành tựu

- GV tổng hợp các ý kiến và ra định đưa chung. hướng thống Sau đó

Giới thiệu dự án và giao nhiệm vụ cho Tiết 1 của học tin được áp dụng ở hầu hết các lĩnh vực hoạt động của xã hội các nhóm nhất chung chia lớp làm 3 nhóm tìm hiểu các nội dung sau:

Nhóm 1: Ảnh hưởng của tin học đối với

triển + Sự phát triển của tin học làm cho xã hội có nhiều nhận thức mới về cách tổ

chức các hoạt động

+ Nền tin học của một quốc

sự phát của xã hội. Các thành tựu được áp dụng trong các lĩnh tế, vực: Kinh trị, văn chính

- HS suy nghĩ,

gia được xem là phát triển nếu nó đóng góp được phần đáng thảo luận nhóm giáo hóa, tranh dục,…, ảnh mô tả việc

Dạy học theo dự án: “ Tầm quan trọng của Tin học đối với sự phát triển của xã hội”

Sáng kiến kinh nghiệm môn Tin học

kể vào nền kinh áp dụng vào các và đưa ra ý kiến

tế quốc dân và vào kho tang tri thức chung của thế giới. - Xã hội tin học hóa: Sản xuất lĩnh vực trên Nhóm 2: Xã hội tin học hóa + Các loại giao dịch mặt đối mặt ít dần.

hàng hóa, quản lí, giáo dục và đào tạo,…liên kết các vùng lãnh thổ, giữa các quốc gia với nhau, giao tới + Hướng hội xã một không cần trụ sở,.. + Lao động chân tay được lao thay bằng

- HS suy nghĩ,

thảo luận nhóm dịch mặt đối mặt ít dần, lao động chân tay sẽ được bớt dần và đưa ra ý kiến

động trí óc. + Ứng dụng trong cuộc sống sinh hoạt,.. sưu tầm tranh ảnh về các hoạt động trên

- Vai trò tin học → ảnh hưởng đến hầu hết mọi mặt của đời sống xã hội Qua đó ý thức được việc bảo vệ

Nhóm 3: Văn hóa và thông tin và hậu quả nghiêm trọng khi phá hoại thông tin.

- Văn hóa và pháp luật trong xã hội tin học hóa

pháp luật trong xã hội tin học hóa - Sưu tầm một số điều luật liên quan đến việc

+ Các hoạt động của xã hội trên các dựa phá hoại thông tin.

Dạy học theo dự án: “ Tầm quan trọng của Tin học đối với sự phát triển của xã hội”

Sáng kiến kinh nghiệm môn Tin học

dòng thông tin - Sưu tầm tranh

ảnh

chuyển lưu trong một hệ thống tin học có quy mô toàn thế giới vì vậy cần có ý thức bảo vệ thông tin.

+ Xã hội có những điều luật để bảo vệ thông lý xử tin,

nghiêm những tội phạm liên quan đến phá hoại thông tin.

Thời Nội Hoạt động của Mục tiêu Hoạt động của GV HS gian dung

- Các nhóm cử Nêu được một số các ứng dụng trưởng nhóm,

thư ký, ghi

danh sách và Thời gian nghiên cứu và có sản phẩm của mỗi nhóm là: 1 tuần. nội dung công

việc.

cơ bản của tin học đối với đời sống xã hội ở các lĩnh vực khác nhau bắt từ yêu nguồn của đời cầu Kiểm tra tiến độ thực hiện

Tiết 2

của các nhóm và hướng dẫn thêm. - GV hướng thêm cho dẫn học sinh về cách tra cứu và thu thập thông tin liên quan từ các kênh khác

nhau (nhất là từ kênh internet).

sống xã hội. - Nguyên nhân vì sao tin học ảnh có nó hưởng tới sự phát triển của xã hội, → ý

- GV gọi đại diện một vài nhóm báo cáo của độ tiến - HS nhóm khác thức, trách nhiệm của bản thân để bảo vệ

Dạy học theo dự án: “ Tầm quan trọng của Tin học đối với sự phát triển của xã hội”

Sáng kiến kinh nghiệm môn Tin học

thông tin nhóm mình. nhận xét, bổ

sung bài trình

bày của nhóm

trước. - GV gọi các nhóm khác nhận xét kết quả. - HS các nhóm

ghi chép lại - HS được rèn trình kỹ năng bày, kỹ năng thể hiện sự tự tin trước lớp những bổ sung

để hoàn thiện

sản phẩm của

nhóm mình - GV tổng hợp các ý kiến sau đó đưa ra đánh giá chung về sản phẩm của các nhóm, chỉ ra những ưu

và luận thảo trong hoạt động nhóm. HS được rèn kỹ năng trình bày, hợp tác nhóm và giải quyết vấn đề.

điểm và tồn tại của từng nhóm. Từ đó, GV tư vấn, gợi ý thêm về sản phẩm của mỗi nhóm để đảm bảo tiến

độ thực hiện và chất lượng sản phẩm.

- GV yêu cầu các nhóm tiếp tục hoàn thiện sản phẩm trong thời gian còn lại trên lớp

Tiết 3,4: Các nhóm báo cáo kết quả sản phẩm

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức:

- HS xác định được những kiến thức liên quan đến vai trò của tin học đối với sự

phát triển của xã hội. Từ đó nhận biết được tầm quan trọng của tin học đối với sự phát

triển của xã hội.

- Nêu được tin học có ảnh hưởng rất lớn đối với sự phát triển mọi mặt của xã hội.

- Qua việc sử dụng các thành tựu của tin học, xã hội có nhiều nhận thức mới về

cách tổ chức và cách tiến hành các hoạt động.

Dạy học theo dự án: “ Tầm quan trọng của Tin học đối với sự phát triển của xã hội”

Sáng kiến kinh nghiệm môn Tin học

- Cần nhận thức được sự cần thiết phải tôn trọng các quy định của pháp luật khi sử

dụng tài nguyên thông tin chung, đồng thời cần học tập không ngừng để có thể thích ứng

được với nhịp điệu phát triển của xã hội

- Nêu được hậu quả khi phá hoại thông tin

2. Kĩ năng:

- HS rèn kĩ năng thuyết trình, quan sát, liên hệ thực tế.

- HS phát triển năng lực tiên đoán, phân loại và hoạt động nhóm.

3. Thái độ:

- Giáo dục lòng say mê nghiên cứu khoa học, yêu thích các môn học.

- Giáo dục học sinh nâng cao ý thức trách nhiệm của HS trong việc thông tin

- Lên án phê phán bạn bè, người thân và những người xung quanh không có ý thức

bảo vệ thông tin.

II. CHUẨN BỊ

1. Giáo viên: Sách giáo khoa, giáo án PowerPoint, Word.

2. Học sinh: Sản phẩm của nhóm theo sự phân công (trình bày bằng PowerPoint).

III. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY

1. Ổn định tổ chức

2. Nội dung

( Sử dụng giáo án PowerPoint)

Nội dung kiến thức tích hợp các môn học cụ thể như sau:

I. MÔN TIN HỌC

1. Ảnh hưởng của tin học đối với sự phát triển của xã hội

Các thành tựu của tin học được áp dụng ở hầu hết các lĩnh vực hoạt động của xã hội,

đem lại nhiều hiệu quả to lớn.

Trong lĩnh vực kinh tế

Tin học không chỉ là ngành dịch vụ chiếm tỷ trọng đóng góp GDP cao cho quốc gia,

mà đã thực sự trở thành hạ tầng quan trọng. Tin học ngày nay gắt kết chặt chẽ mọi mặt

kinh tế xã hội, góp phần cải cách hành chính, chuyển dịch cơ cấu kinh tế nâng cao chất

lượng và hiệu quả các ngành, các lĩnh vực, nâng cao năng lực cạnh tranh nhiều hơn nữa,

đóng góp tích cực trong việc cung cấp thông tin phục vụ người dân, giảm thiểu khoảng

cách phát triển giữa thành thị và nông thôn, vùng sâu, vùng xa.

Dạy học theo dự án: “ Tầm quan trọng của Tin học đối với sự phát triển của xã hội”

Sáng kiến kinh nghiệm môn Tin học

Thúc đẩy cải cách hành chính cho người dân Thúc đẩy cải cách hành chính trong

lĩnh vực hải quan

+ Trên thực tế, Tin học đã và đang tạo ra những biến đổi cách mạng và rộng khắp trong mọi lĩnh vực kinh tế - xã hội trên quy mô toàn cầu. Ảnh hưởng của tin học không chỉ giới hạn trong nâng cao hiệu quả quản lý, cắt giảm chi phí mà còn tạo nên những thay đổi căn bản nền tảng vận hành và phát triển của nhiều lĩnh vực của nền kinh tế - xã hội.

+ Triển khai thủ tục hải quan điện tử

Đẩy mạnh cải cách hành chính Thủ tục hải quan điện tử cho người

dân

 Ứng dụng trong lĩnh vực công nghiệp

Với sự trợ giúp của máy tính, con người có được những quy trình công nghệ tự

động hóa linh hoạt, chuẩn xác chi phí thấp, hiệu quả và đa dạng.

Cùng với đà phát triển công nghiệp hóa và hiện đại hóa tại Việt Nam, ứng dụng

robot trong ngành công nghiệp đang ngày càng trở nên phổ biến.

Sáng kiến kinh nghiệm môn Tin học

Robot đóng gói sản phẩm: Các robot này có thể gắp lần lượt các hộp vắc xin bại

liệt từ băng tải và đặt nó vào thùng gồm 20 hộp một cách chính xác.

Robot vận chuyển và đóng gói sản phẩm: Robot đóng gói và vận chuyển trong

phạm vi rộng các sản phẩm khác nhau: giường đóng gói phẳng và ngăn kéo.

Robot Lắp ráp Robot hàn kim loại

Siêu robot phục vụ trong dây chuyền Robot công nghiệp trong một dây chuyền

đóng gói công nghiệp sản xuất xe hơi ở Nhật Bản.

Khi yêu cầu tiết kiệm thời gian đóng gói ngày càng tăng và sử dụng dược phẩm

đắt tiền trở nên phổ biến hơn, sử dụng rô bốt với độ chính xác cao không chỉ đáp ứng các

quy định về an toàn nghiêm ngặt mà còn nâng cao tính hiệu quả trong quá trình sản xuất.

Sáng kiến kinh nghiệm môn Tin học

Robot đóng gói thuốc

Trong đó, robot được sử dụng trong các ngành chế tạo ôtô chiếm 33,2%, ngành

unseecified chiếm 25%, ngành điện-điện tử 9,9%, ngành hoá chất + cao su + nhựa chiếm

9,4%, ngành chế tạo máy 4,3%, ngành điện tử viễn thông chiếm 2,5%, sản xuất metal

chiếm 3,7%, ngành sản xuất gỗ 2,5%, và các ngành khác là 10,3%.

Công nghệ hàn Rô bốt vào sản xuất ô tô Robot lắp ráp linh kiện do Tập đoàn Delta

Trường Hải Electronics sản xuất

Sáng kiến kinh nghiệm môn Tin học

Vinamilk sử dụng robot tự hành trong sản Robot trong sản xuất và chế tạo gỗ

xuất sữa

 Ứng dụng trong lĩnh vực nông nghiệp

Tin học hóa hay vi tính hóa nền nông nghiệp được coi là cuộc cách mạng xanh

trong thế kỷ 21 nhằm nuôi sống nhân loại

Khí hậu biến đổi, trái đất nóng lên, thời tiết cực đoan, mùa vụ ngắn lại, và nhiều

dòng cây hiện nay không kịp thích ứng. Trong khi nhu cầu lương thực tăng cao cộng

thêm nhu cầu đất ở mở rộng và đất trồng cây nhiên liệu thay thế dầu mỏ, thì diện tích sử

dụng đất trên toàn thế giới không được vượt quá 15% so với mức 12% hiện nay, và lượng nước sử dụng cũng không được quá 4.000km3 mỗi năm so với 2.600km3 hiện tại.

Từ đầu thế kỷ 21 nền nông nghiệp thế giới đã chuyển biến mạnh với việc áp dụng

kỹ thuật chính xác để khai thác sa mạc, canh tác các dòng lương thực siêu sản, chuyển

qua tưới nhỏ giọt (drip feed) thay cho hệ thống mương máng tưới tiêu (irrigation), và

nhất là sẽ thay thế việc bón rải phân hóa học bằng các bộ phân của khoảng 300 loài vi

khuẩn bón theo đường nước. Mỗi một quyết định trong đó đều cần kết quả từ việc xử lý

trên các máy vi tính.

Vấn đề tin học hóa nền nông nghiệp không chỉ áp dụng cho vài dự án chuyên biệt

mà nhắm đến cộng đồng nông dân ở nước giàu cũng như nước nghèo, tạo nên một mạng

kỹ thuật nông nghiệp và an ninh lương thực chung cho cả thế giới. Xử lý tín hiệu tự động

truyền về từ các điểm đo khí tượng – thủy văn đặt rải rác trong một khu vực lớn hay nhỏ

với thông tin thời tiết của các trạm mặt đất và trạm không gian, rồi chuyển ngay kết quả

vào một chương trình điều hành đã được lập trình.

Sáng kiến kinh nghiệm môn Tin học

Ứng dụng modem F2103: GPRS IP Trạm Khí tượng tự động Vantage Pro2 của

Modem trong lĩnh vực quan trắc khí tượng hãng Davis (USA) có 2 model: truyền tín

thủy văn hiệu bằng dây dẫn và bằng sóng radio.

Lập trình các chương trình điều hành thích hợp để sau khi tiếp nhận thông tin thì

xử lý, chọn lựa và chuyển thành lệnh thực hiện các công việc đồng áng: Lúc nào phải

cày, lúc nào phải tưới và tưới bao nhiêu nước, loại phân bón nào phải bón và bón bao

nhiêu vào lúc nào… Các hệ thống thử nghiệm cho thấy mức chi phí IT cho 1 hecta vào

khoảng 2.000-3.000USD nhưng đã tiết kiệm hàng năm được trên dưới 15.000USD lượng

thừa phân bón và nước, cùng với sản lượng tăng cao và giảm bớt chi phí vận chuyển, xây

dựng mương máng thủy lợi.

Bộ hẹn giờ tưới nước tự động 3 lần/ngày Hệ thống tưới nước tự động

Gardena 4030

Nhờ vào sự kết hợp của các máy cảm biến giá rẻ và khả năng quan sát của máy

tính, các “robot nông dân” ngày càng có nhiều khả năng định hướng độc lập và thực

Sáng kiến kinh nghiệm môn Tin học

hiện những nhiệm vụ phức tạp như cuốc đất, trồng cây, kiểm tra đất và thậm chí thu

hoạch trái cây và hoa màu.

Robot thu hái nông sản Robot tưới nước tự động

Nhờ có những thành tựu trong lĩnh vực cơ khí và tin học đã làm nâng cao năng suất lao

động

Hình ảnh gặt bằng tay Hình ảnh gặt bằng máy

 Trong lĩnh vực giải các bài toán khoa học kĩ thuật

Nếu không dùng máy tính ta không thể thực hiện được các tính toán trong phạm vi

thời gian cho phép.

Nhờ có máy tính mà quá trình thiết kế trở nên đơn giản, nhanh chóng

Sáng kiến kinh nghiệm môn Tin học

Thiết kế ô tô Thiết kế máy bay

Thiết kế quy hoặch Thiết kế tàu

 Hỗ trợ việc quản lí: Hầu hết mọi hoạt động của xã hội đều có mặt của tin học

Phần mềm quản lí học sinh Phần mềm quản lí điểm sinh viên

Sáng kiến kinh nghiệm môn Tin học

 Trong lĩnh vực tài chính – ngân hàng

Tập trung phát triển các dịch vụ điện tử trong các lĩnh vực tài chính (thuế, kho

bạc, kiểm toán...), ngân hàng, hải quan, hàng không, thương mại, thương mại điện tử và

các dịch vụ công cộng

Một ngân hàng hiện đại là một ngân hàng được trang bị CNTT hiện đại Ông nói:

“Công nghệ ngân hàng đang trở thành một vũ khí lợi hại trong cuộc cạnh tranh ngày

càng khốc liệt giữa các ngân hàng.”

Việc nâng cao chất lượng phục vụ khách hàng cũng là một trong những đòi hỏi

cấp bách nhằm hoàn thiện các sản phẩm dịch vụ ngân hàng mà việc ứng dụng CNTT

trong nhiệm vụ này là yếu tố quan trọng.

Ứng dụng CNTT trong lĩnh vực ngân hàng Các ngân hàng ứng dụng mạnh mẽ CNTT

Việc ứng dụng CNTT có thể đem lại cho khách hàng rất nhiều lợi ích khác nhau.

Lợi ích nhìn thấy rõ nhất là sự thuận tiện từ mạng lưới ATM rộng và hoạt động ổn định.

Khách hàng có thể tự thực hiện giao dịch nhanh chóng và an toàn trên internet hay điện

thoại di động mà không phải đến ngân hàng. Các yêu cầu vay vốn được xử lý nhanh

chóng, nhu cầu tài chính của khách hàng được dự báo và chủ động hỗ trợ và đáp ứng

đúng.

Sáng kiến kinh nghiệm môn Tin học

Máy rút tiền tự động Các máy rút tiền phổ biến

Trong lĩnh vực chính trị

Các cơ quan Đảng, Nhà nước, các tổ chức chính trị - xã hội đi đầu trong việc triển

khai, ứng dụng công nghệ thông tin trong mọi hoạt động theo phương châm đảm bảo tiết

kiệm, thiết thực và hiệu quả lâu dài.

Hình ảnh giao ban trực tuyến Hình ảnh một cuộc họp trực tuyến giữa

Chính phủ với Bộ, ngành

Tin học hoá hoạt động của các cơ quan Đảng và Nhà nước là bộ phận hữu cơ quan

trọng của cải cách nền hành chính quốc gia, là nhiệm vụ thường xuyên của các cơ quan

nhằm tăng cường năng lực quản lý, nâng cao năng suất, chất lượng, hiệu quả.

Trong lĩnh vực văn hóa – giáo dục

 Trong lĩnh vực văn hóa

Ứng dụng công nghệ thông tin và mạng máy tính cho chuyên ngành thông tin - thư

viện. Ngoài những kiến thức về công nghệ thông tin đang được đào tạo như: tin học cơ

Sáng kiến kinh nghiệm môn Tin học

bản, tin học văn phòng, đại cương công nghệ thông tin và truyền thông, thư viện điện tử,

cũng cần trang bị thêm cho học viên những học phần như: Khai thác mạng, thông tin máy

tính, thiết kế website, quản trị thư viện điện tử tích hợp, xuất bản phẩm điện tử, quản trị

bộ sưu tập số.

 Trong lĩnh vực giáo dục

- Mục tiêu của ngành giáo dục là không ngừng đổi mới phương pháp giảng dạy và nâng

cao chất lượng giáo dục ở tất cả các cấp học. Trong đó, việc ứng dụng công nghệ

thông tin trong dạy học đang được đẩy mạnh và nhân rộng trong toàn ngành hiện nay

- Việc học sẽ có hiệu quả hơn nếu nó được gắn liền với thực tiễn sinh động

- Việc thiết kế các phần mềm dạy học giúp cho giáo viên thực hiện được nhiều phương

pháp giảng dạy hơn và giúp cho trò có thể tự học được nhiều hơn.

- Ứng dụng tin học vào dạy học có rất nhiều lợi ích đối với cả giáo viên và học sinh

Đối với giáo viên: Đầu tiên, việc ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học giúp

giáo viên nâng cao tính sáng tạo và trở nên linh hoạt hơn trong quá trình giảng dạy của

mình. Cụ thể, các thầy cô không chỉ bó buộc trong khối lượng kiến thức hiện có mà còn

được tìm hiểu thêm về những chuyên ngành khác như tin học và học hỏi các kỹ năng sử

dụng hình ảnh, âm thanh trong việc thiết kế bài giảng. Ngoài ra, ứng dụng công nghệ

thông tin trong dạy học còn giúp giáo viên có thể chia sẻ bài giảng với đồng nghiệp, cùng

nhau thảo luận và nâng cao chất lượng giáo án của mình.

Đối với học sinh: Đối tượng thứ hai được hưởng lợi trực tiếp từ việc ứng dụng công

nghệ thông tin trong dạy học đó chính là học sinh. Các em được tiếp cận phương pháp

dạy học mới hấp dẫn hơn hẳn phương pháp đọc – chép truyền thống. Ngoài ra, sự tương

tác giữa thầy cô và học trò cũng được cải thiện đáng kể, học sinh có nhiều cơ hội được

thể hiện quan điểm cũng như chính kiến riêng của mình. Điều này không chỉ giúp các em

ngày thêm tự tin mà còn để cho giáo viên hiểu thêm về năng lực, tính cách và mức độ

tiếp thu kiến thức của học trò, từ đó có những điều chỉnh phù hợp và khoa học.

Dạy học theo dự án: “ Tầm quan trọng của Tin học đối với sự phát triển của xã hội”

Sáng kiến kinh nghiệm môn Tin học

Hơn thế nữa, việc được tiếp xúc nhiều với công nghệ thông tin trong lớp học còn

mang đến cho các em những kỹ năng tin học cần thiết ngay từ khi còn ngồi trên ghế nhà

trường. Đây sẽ là nền tảng và sự trợ giúp đắc lực giúp học sinh đa dạng và sáng tạo các

buổi thuyết trình trước lớp, đồng thời tăng cường khả năng tìm kiếm thông tin cho bài

học của các em.

Sự phát triển của tin học làm cho xã hội có nhiều nhận thức mới về cách tổ chức các

hoạt động, nhiều quốc gia ý thức được tầm quan trọng của tin học và có những đầu tư

lớn cho lĩnh vực này, đặc biệt là nâng cao dân trí, đào tạo nguồn nhân lực chất lượng

cao

Nhờ có tin học mà người dân có cách nhìn tổng thể về mọi hoạt của xã hội, cách thức

tổ chức của các cấp quản lí. Ví dụ các phòng ban của UBND Huyện

Là một nước đang phát triển, trong quá trình xây dựng và phát triển tin học Việt Nam

gặp không ít những thách thức nhưng cũng có nhiều thuận lợi.

Sáng kiến kinh nghiệm môn Tin học

Thách thức: Việc đầu tư vào tư vào xây dựng cơ sở hạ tầng ứng dụng CNTT còn

gặp nhiều khó khăn do điều kiện kinh tế. Nguồn nhân lực chất lượng cao còn hạn chế

Thuận lợi: Công nghệ thông tin là một lợi thế phát triển đặc biệt của Việt Nam trên nền tảng nguồn nhân lực trẻ, dồi dào và được đào tạo cơ bản. Để phát huy lợi thế này, từ năm 2010 Chính phủ đã triển khai đề án đưa Việt Nam sớm trở thành nước

mạnh về công nghệ thông tin và truyền thông.

Chúng ta cần khẳng định công nghệ thông tin là trục kết nối chính và là một yếu tố có ảnh hưởng quyết định góp phần thực hiện thành công ba đột phá chiến lược, gồm hoàn thiện thể chế, phát triển nguồn nhân lực, xây dựng hạ tầng đồng bộ gắn với tái

cơ cấu nền kinh tế, chuyển đổi mô hình tăng trưởng”

Chính phủ đã ban hành chương trình hành động về xây dựng hệ thống kết cấu hạ tầng đồng bộ, ứng dụng công nghệ thông tin để hiện đại hóa các lĩnh vực hạ tầng kinh

tế .

Tháng 6/2013, Chính phủ đã phê duyệt đề án tổng thể đơn giản hóa thủ tục hành chính, giấy tờ công dân và cơ sở dữ liệu dân cư 2013-2020 nhằm đổi mới căn bản tổ chức và hoạt động quản lý Nhà nước, tạo thuận lợi cho mọi giao dịch của nhân dân trên tất cả các lĩnh vực đời sống xã hội.

2. Xã hội tin học hóa

Các hoạt động chính của xã hội như: sản xuất hàng hóa, quản lý, giáo dục và đào tạo, đảm bảo đời sống vật chất và tinh thần trong thời đại tin học hóa sẽ được điều

hành với sự hỗ trợ của các mạng máy tính kết nối các hệ thống thông tin lớn, liên kết các vùng lãnh thổ của một quốc gia và giữa các quốc gia với nhau.

Dây chuyền sản xuất màn hình máy Việc sản xuất có liên quan đến máy tính

tính tại Cty Samsung Việt Nam

Sáng kiến kinh nghiệm môn Tin học

Kết nối toàn cầu trong lĩnh vực Internetcó thể giúp 7% dân số thế giới, tương

đương 500 triệu người, thoát khỏi ngưỡng cực nghèo

Bằng phương tiện giao thông hiện đại, các giao dịch “mặt đối mặt sẽ ít dần” nhưng

con người vẫn có thể phối hợp các hoạt động với nhau một cách hiệu quả hơn, tiết kiệm

thời gian giành cho các hoạt động sáng tạo và nghỉ ngơi.

Có thể nghĩ viễn cảnh: Cơ quan không cần trụ sở, học tại nhà qua mạng, các hoạt

động mua bán qua mạng.

Dạy học qua mạng Mua bán qua mạng

Cùng với việc phát triển các phương tiện kĩ thuật hiện đại có hàm lượng tin học

ngày càng cao, năng suất lao động được tăng lên rõ rệt, lao động chân tay sẽ được bớt

dần và con người sẽ được tập trung chủ yếu vào lao động trí óc.

Các thế hệ rô bốt với nhiều loại dành cho các ngành nghề khác nhau sẽ được dùng

phổ biến. Đặc biệt chúng có thể thay thế con người trong những môi trường làm việc

nguy hiểm như trong lòng đất, dưới nước sâu, trên cao, những nơi có điều kiện khí hậu,

nhiệt độ khắc nghiệt, quá sức chịu đựng của con người

Sáng kiến kinh nghiệm môn Tin học

Lao động chân tay Lao động trí óc

Một cánh tay robot lấy mẫu dưới đáy biển Robot cưa gỗ dưới nước

trong quá trình thăm dò tài nguyên

Rất nhiều thiết bị dùng trong mục đích sinh hoạt và giải trí như máy giặt, máy điều

hòa, các thiết bị âm thanh, hoạt động theo chương trình điều khiển đã và đang nâng cao

chất lượng cuộc sống cho con người.

Sáng kiến kinh nghiệm môn Tin học

Điều hòa Panasonic Máy Giặt Electrolux

3. Văn hóa và pháp luật trong xã hội tin học hóa

Trong xã hội tin học hóa, các hoạt động của xã hội dựa trên các dòng thông tin lưu

chuyển trong một hệ thống tin học có quy mô toàn thế giới. Sống trong xã hội như vậy

con người phải có ý thức bảo vệ thông tin vì đó là tài sản chung của mọi người.

Những hành động vô ý thức do thiếu hiểu biết hoặc cố ý làm ảnh hưởng đến hoạt

động bình thường của hệ thống đều là phạm tội.

Sáng kiến kinh nghiệm môn Tin học

Công ty an ninh mạng Bkav bị tấn công Tội phạm công nghệ cao

từ chối dịch vụ

Đến năm 2009, Bộ luật hình sự năm 1999 được sửa đổi, bổ sung, trong đó có sửa đổi,

bổ sung các tội danh có liên quan đến máy tính, mạng máy tính, gồm các điều 224 (Tội

phát tán vi rút, chương trình tin học có tính năng gây hại cho hoạt động của mạng máy

tính, mạng viễn thông, mạng Internet, thiết bị số), điều 225 (Tội cản trở hoặc gây rối loạn

hoạt động của mạng máy tính, mạng viễn thông, mạng Internet, thiết bị số), điều 226 (Tội

đưa hoặc sử dụng trái phép thông tin mạng máy tính, mạng viễn thông, mạng Internet),

226a (Tội truy cập bất hợp pháp vào mạng máy tính, mạng viễn thông, mạng Internet

hoặc thiết bị số của người khác), 226b (Tội sử dụng mạng máy tính, mạng viễn thông,

mạng Internet hoặc thiết bị số thực hiện hành vi chiếm đoạt tài sản) bao gồm các hành vi:

cố ý phát tán vi rút, chương trình tin học có tính năng gây hại cho mạng máy tính, mạng

viễn thông, mạng Internet, thiết bị số; tự ý xóa, làm tổn hại hoặc thay đổi phần mềm, dữ

liệu thiết bị số; ngăn chặn trái phép việc truyền tải dữ liệu của mạng máy tính, mạng viễn

thông, mạng Internet, thiết bị số; hành vi khác cản trở hoặc gây rối loạn hoạt động của

mạng máy tính, mạng viễn thông, mạng Internet, thiết bị số; đưa lên mạng máy tính,

mạng viễn thông, mạng Internet những thông tin trái với quy định của pháp luật; mua

bán, trao đổi, tặng cho, sửa chữa, thay đổi hoặc công khai hóa những thông tin riêng hợp

pháp của cơ quan, tổ chức, cá nhân khác trên mạng máy tính, mạng viễn thông, mạng

Internet mà không được phép của chủ sở hữu thông tin đó; hành vi khác sử dụng trái

phép thông tin trên mạng máy tính, mạng viễn thông, mạng Internet; cố ý vượt qua cảnh

báo, mã truy cập, tường lửa, sử dụng quyền quản trị của người khác hoặc bằng phương

Sáng kiến kinh nghiệm môn Tin học

thức khác truy cập bất hợp pháp vào mạng máy tính, mạng viễn thông, mạng Internet

hoặc thiết bị số của người khác chiếm quyền điều khiển; can thiệp vào chức năng hoạt

động của thiết bị số; lấy cắp, thay đổi, hủy hoại, làm giả dữ liệu hoặc sử dụng trái phép

các dịch vụ.

Ngoài những hành vi trên là vi phạm pháp luật nước ta đã có những văn bản pháp lí

như luật giao dịch Thương mại Điện tử được Quốc hội thông qua trong kì họp tháng 12

năm 2005. Trước đó ngày 13/01/2000 Quốc hội đã ban hành một số điều luật chống tội

phạm tin học trong bộ luật hình sự. Chính phủ có những giải pháp thực tế để ngăn

chặn những hành vi lợi dụng Internet xâm hại an ninh, kinh tế quốc gia và truyền bá

văn hóa phẩm độc hại.

Các cuộc tấn công mạng không chỉ gây thiệt hại đối với cơ quan, tổ chức, doanh

nghiệp, mà còn có thể ảnh hưởng tới kinh tế, chính trị, quốc phòng, an ninh và lợi ích

của từng người dân vì vậy chúng ta cần có ý thức bảo vệ thông tin theo hướng dẫn của

các tổ chức có chuyên môn nghiệp vụ về công nghệ: Nâng cao nhận thức chuyên môn về

an toàn thông tin cho lãnh đạo, nhân viên; kiểm tra, rà quét tìm kiếm để phát hiện nguy

cơ, lỗ hổng, mã độc trên các máy chủ dịch vụ, các thiết bị mạng, máy tính người dùng;

Sáng kiến kinh nghiệm môn Tin học

đầu tư hệ thống bảo vệ về an toàn thông tin một cách đồng bộ; đầu tư nhân lực, đặc biệt

trong lĩnh vực an toàn thông tin…. Cần hạn chế đưa thông tin cá nhân, gia đình lên mạng

xã hội, cẩn thận khi làm quen trên mạng để tránh bị các đối tượng lợi dụng vào mục đích

xấu, tống tiền; khi nhận được yêu cầu trên mạng xã hội, điện thoại nạp tiền vào tài khoản

cho người thân, hay yêu cầu nộp tiền cho cơ quan chức năng thì cần kiểm chứng, cảnh

giác; hoặc nếu có người tự xưng là cơ quan chức năng đòi hỏi nộp phí, cũng cần phải

kiểm tra lại qua các cơ quan Nhà nước có thẩm quyền

Giáo dục, đào tạo thế hệ mới đáp ứng những yêu cầu ngày càng cao về phong cách

sống và làm việc khoa học, có tổ chức, trình độ kiến thức vững vàng và khả năng thực

hành tốt.

Hướng dẫn học sinh học đi đôi với hành Tác phong làm việc khoa học

II. MÔN TOÁN HỌC

• GraphPlotter – phần mềm vẽ các đồ thị toán học: Hiển thị tất cả các loại đồ thị,

từ đơn giản đến phức tạp, các hàm phân thức, logarit, các hàm lượng giác,…

• Một số đồ thị được vẽ bằng phần mềm GraphPlotter

Sáng kiến kinh nghiệm môn Tin học

Đồ thị hàm số bậc nhất Đồ thị hàm số lượng giác

Hình không gian 2 chiều và 3 chiều

Sáng kiến kinh nghiệm môn Tin học

III. MÔN VẬT LÝ

Nhờ có các phần mềm mà môn Vật lý là một môn tương đối trừu tượng cũng giúp

học sinh dễ hình dung hơn.

Phần mềm mô phỏng vật lý

CROCODILE PHYSICS

Là phần mềm được dùng để thiết kế các thí nghiệm ảo môn vật lý trong trường phổ

thông

Hình ảnh từ trường Phần mềm Crocodile Physics là phần mềm

được dùng để thiết kế các thí nghiệm ảo

môn vật lý trong nhà trường

IV. MÔN HÓA HỌC

Sáng kiến kinh nghiệm môn Tin học

Hóa học là một môn khoa học thực nghiệm, thí nghiệm hóa học giữ vai trò đặc

biệt quan trọng trong quá trình Dạy - Học. Tuy nhiên, trong hóa học có nhiều khái niệm

khó và trừu tượng, nhiều phản ứng diễn ra quá nhanh hoặc quá chậm, diễn tiến của các

quá trình và hiện tượng rất khó quan sát, một số thí nghiệm lại độc hại, nguy hiểm vv..Vì

vậy Tin học có vai trò quan trọng trong dạy học hóa học và nghiên cứu.

Phầm mềm CHEMWINDOW

Chương trình CHEMDRAW ULTRA

- ChemDraw Ultra là phần mềm vẽ và xử lý công thức hóa học tương đối mạnh,là một

phần trong bộ CS ChemOffice 2004 của CambridgeSoft Corporation

Sáng kiến kinh nghiệm môn Tin học

Màn hình chính của Chem 3D Ultra 8.0

Mô hình 3 chiều của phân tử có thể được biểu diễn nhiều cách như sau:

Chương trình CHEMLAB: Dùng để mô phỏng các thí nghiệm

V. MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN