Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Nâng cao sinh hoạt tự quản của học sinh lớp 3/6 thông qua tiết sinh hoạt lớp Trường Vạn Giã 1

Ấ Ặ Ề

I. Đ T V N Đ

Ọ Ề 1. LÍ DO CH N Đ TÀI

ủ ọ Giáo viên ch nhi m

ệ ệ ở ể ữ ộ ị ầ ự ọ

ể ố ề ạ ệ ẩ

ế ụ ọ ọ Ti u h c có m t v trí vô cùng quan tr ng trong ắ ơ ở vi c hình thành cho h c sinh nh ng c s ban đ u cho s phát tri n đúng đ n ể ơ ả ấ ứ và lâu dài v đ o đ c, trí tu , th ch t, th m mĩ và các kĩ năng s ng c b n ọ ơ ở ể ọ đ h c sinh ti p t c h c Trung h c c s .

ẫ ướ ọ

ố ứ ch c, h ầ ạ ộ ớ ệ ủ ườ ủ

ọ ậ ả ạ ơ ổ

ủ ọ ệ ủ ể ả

ệ ổ Ngoài vi c t ổ ạ ộ ạ ộ ệ ề ấ ấ ả ấ ặ ớ ở ọ ng d n các ho t đ ng h c t p c a h c sinh ng xuyên ư ậ ch i, trong các bu i sinh ho t, giao l u t p ộ ậ nhà c a h c sinh. Vì v y công vi c c a m t Ti u h c là r t n ng n , r t v t v và vô cùng

xuyên su t 10 bu i/ tu n, giáo viên ch nhi m l p còn ph i th ờ theo dõi các ho t đ ng trong gi ọ ậ ở th ,…và c ho t đ ng h c t p ể ủ giáo viên ch nhi m l p ứ ạ ph c t p.

ọ ỗ ọ ở Ở ầ

ọ ậ ộ ườ cùng m t tr ươ ươ ng đ ủ ọ ể

đ u m i năm h c, ọ ậ ủ ọ ng h c t p c a h c sinh cũng t ấ ượ ớ

ớ ọ

ở i 2, 3 h c sinh b h c, th m chí có em đang ể ấ ả ệ ộ ố ủ ớ ỏ ọ i đ ậ c.

ọ ệ ữ ủ ệ

ệ ệ

ế ề ả ấ ọ ộ ố ớ ấ ộ ng h c, cùng m t kh i l p, ch t ố ế ạ ượ i sao đ n cu i ng nhau. Nh ng t l ạ ượ ộ ẳ ớ ạ i v ng h c t p và h nh ki m c a h c sinh l p này l t tr i h n năm, ch t l ớ ữ ở ư ớ nh ng l p khác so v i các l p khác; sĩ s c a l p này duy trì 100% nh ng ẫ ư ạ nhà nh ng v n không i có t l ở ạ ượ T t c nh ng đi m khác bi ề ể ậ th v n đ ng đi h c tr l t đó đ u do ầ ớ ạ ủ giáo viên ch nhi m l p t o ra. Giáo viên ch nhi m nào có tinh th n trách ượ ủ ớ ọ ậ nhi m cao, t n tâm v i h c sinh c a mình thì ch c ch n s tìm ra đ c các ế ớ ọ ể bi n pháp đ thu hút h c sinh đ n l p, làm cho h c sinh tr nên chăm ngoan, ỗ thích đi h c và luôn c m th y “m i ngày đ n tr ắ ẽ ắ ọ ở ườ ng là m t ni m vui”.

ệ ủ ớ ở ể ọ ạ ượ ấ ả c t Ti u h c d y đ

ả

ỗ ậ ế ớ ủ

ế

ươ ặ M t khác, tuy giáo viên ch nhi m l p ự ế ư ừ ớ l p 1 đ n l p 5) nh ng trong th c t ừ ớ ọ ớ ầ i đ ự ề ớ ướ ệ ư ng pháp t

ớ i làm t ọ ớ ồ ề ế ớ ớ

ủ ậ ọ

ộ ế ớ ệ ồ

c th c hi n đ ng b t ạ ứ

ự ủ ệ ố c giáo viên ch nhi m chú ý xây d ng, rèn giũa ngay t

ố ở t c các ớ , không ph i giáo viên nào cũng l p (t l p này lên l p khác. Vì v y, m i năm lên l p, các theo h c sinh c a mình t ố ộ ạ ượ ọ ớ t c h c v i m t th y (cô) khác nhau. N u giáo viên l p d em l ọ ố ề ế ớ ệ ủ công tác ch nhi m, xây d ng t t n n p l p h c, rèn luy n cho h c sinh ơ ả ố ự ọ h c và nhi u kĩ năng s ng c b n khác; nh ng lên l p trên, ph ọ ệ ủ giáo viên ch nhi m l p không duy trì, không phát huy thì r i n n p l p h c ọ ậ ấ ượ ệ ẽ ủ ng h c t p c a h c sinh s ra sao? Do v y, công tác ch nhi m và ch t l ự ả ượ ọ ộ ừ ớ ớ ề ế ớ l p ph i đ l p M t đ n l p Năm. N n p l p h c, ọ ọ ậ ươ ủ ng pháp h c t p, đ o đ c, nhân cách và các kĩ năng s ng c a h c sinh ph ả ừ ớ ả ượ ph i đ l p 1 và ph i ượ đ c duy trì, phát huy xuyên su t ớ các l p trên.

ả ề ụ ệ ớ

ủ ố ủ ớ

ủ ệ ệ ớ ấ ỉ ệ ạ

ư ệ

ạ ừ ầ ự ọ i t

ấ ấ ả ớ ề ế ớ ướ đ u n n p l p h c, h ệ ở ẫ ớ B n thân tôi đã liên t c nhi u năm làm công tác ch nhi m l p. Có năm ẹ t công công tác ch nhi m c a tôi r t nh nhàng vì giáo viên l p 2 đã làm t ấ ủ ụ tác ch nhi m l p. Tôi ch vi c phát huy và sáng t o thêm theo m c tiêu ph n ầ ủ ấ ủ đ u c a mình. Nh ng cũng có năm, tôi r t v t v v i công tác ch nhi m đ u ọ ả ng d n h c sinh cách năm. Tôi ph i xây d ng l ộ ề bao bìa dán nhãn, cách trình bày trong v , cách làm v sinh l p, đ ra các n i

ủ ớ ở ố ữ ủ ọ ắ ng xuyên nh c nh , u n n n nh ng sai sót c a h c

ườ ẳ ệ ấ ỏ ắ ả qui c a l p,…và ph i th sinh nên có lúc r t căng th ng, m t m i.

ố ườ ụ ủ t nhi m v c a mình, ng

ệ ậ

ủ ự ọ

ớ ở ể ụ ệ ấ ượ ế ị ệ s m t quy t đ nh ch t l

ể ớ ệ ủ Đ hoàn thành t i giáo viên ch nhi m l p ọ ế ả ả ở ể ấ ả ti u h c ph i tr i qua bi t bao nhiêu khó khăn, bao nhiêu v t v . Vì v y, tôi ủ ị ằ ẳ kh ng đ nh r ng công tác c a giáo viên ch nhi m l p Ti u h c là c c kì ố ố ộ ọ quan tr ng, là nhân t ng giáo d c toàn di n cho ọ h c sinh.

ủ

ệ ụ ớ ớ c giao. Liên t c 6 năm qua, l p tôi ch nhi m luôn duy trì sĩ s

ư ạ

ườ

ng. Đó là lí do tôi ch n đ vi ạ ự ệ ủ ọ ủ ọ ể ế ả ủ ọ

ng V n Giã 1”

Nâng cao sinh ho t t ườ ậ ạ ớ ẻ ữ ừ ấ ắ ệ ề Sau nhi u năm làm công tác ch nhi m l p, tôi luôn hoàn thành xu t s c ố ụ ượ nhi m v đ ầ ể ọ ậ ấ ượ ẫ ng h c t p cũng nh h nh ki m c a h c sinh luôn d n đ u 100%, ch t l ế ố trong kh i và trong toàn tr t sáng ki n kinh ớ ệ nghi m năm h c này: “ qu n c a h c sinh l p 3/6 ế thông qua ti Mong đ ạ ượ c nh ng đóng góp chân tình t c chia s và nh n đ các

ầ ọ t sinh ho t l p Tr ượ th y giáo, cô giáo.

Ề Ị Ử Ủ 2. L CH S C A Đ TÀI

ổ ụ ng trình giáo d c ph thông, ti

t h c b t bu c không th thi u

ầ ỗ ọ

ự

ạ ớ ượ ế t sinh ho t l p đ ọ ế ở ỗ ấ m i c p h c, đây là ti ố ủ đánh giá và ầ ỗ ờ

ạ ộ ằ

ọ ủ ế ọ ồ ụ ạ ớ đ

ế ề ụ ủ ươ c quy Trong ch ế ự ư ộ ế ọ ắ ị ể ộ t t đ nh nh m t ti ể ờ ườ ượ ả ế ở ế ọ t h c cu i c a m i tu n h c, th i đi m ng x p c các nhà tr qu n đ ti ạ ộ ự ệ ự ể ỗ ọ phê, t th c hi n phê và t đ m i h c sinh đánh giá ho t đ ng ể ớ ậ ệ ủ ọ ậ h c t p, rèn luy n c a cá nhân và t p th l p sau m i tu n h c đ ng th i xây ế ạ ọ ậ ầ ự d ng k ho ch ho t đ ng cho tu n h c t p ti p theo nh m m c tiêu hoàn ỗ ớ cượ ạ ố ế thành t t k ho ch năm h c c a m i l p đã đ ra. Ti ộ ặ ướ ự ả i s qu n lý, giám sát và tác đ ng giáo d c c a GVCN. đ t d t sinh ho t l p

Ứ Ụ Ề 3. M C ĐÍCH NGHIÊN C U Đ TÀI

ơ ở ự ễ ậ ự ế Trên c s lý lu n và th c ti n v xây d ng ti

ề ổ ạ ng pháp đ xây d ng gi

ấ ạ ớ ề t sinh ho t l p, đ xu t ự ể ớ ầ ằ ờ sinh ho t nh m góp ph n đ i m i, ể ạ ậ ờ sinh ho t t p th . ươ ộ ố m t s ph ấ ượ nâng cao ch t l ng gi

Ụ Ệ ƯƠ Ứ 4. NHI M V VÀ PH NG PHÁP NGHIÊN C U

ụ a/ Nhi m vệ

ườ ủ ệ ệ ể ầ ớ ớ

Giúp ng ể ừ i GV ch nhi m l p có đi u ki n g n gũi v i HS, hi u HS ụ ề ố ơ t h n. đó giáo d c các em ngày càng t ơ h n đ t

ớ

ủ ủ ệ ả ệ HS không còn tâm lí ng i g n gũi, ng i ti p xúc v i GV ch nhi m ạ i đa nh ng kh năng v n có c a mình

ạ ế ữ ủ ớ ố ạ ộ ề ọ ậ ố ườ ể ư ủ ọ ạ ầ ớ l p, t o đi u ki n đ HS phát huy t trong h c t p,cũng nh trong m i ho t đ ng c a l p, c a tr ng.

ươ b/ Ph ng pháp

ỉ ướ ề ế ệ ng vào công tác ch ủ

Đ tài sáng ki n kinh nghi m c a tôi ch h ươ ệ ớ ớ ộ ủ ơ ả ng pháp c b n sau đây: nhi m l p v i 3 n i dung ph

ề ế ớ ự ọ 1. Xây d ng n n p l p h c.

ự ự ệ ớ ọ ọ 2. Xây d ng “l p h c thân thi n, h c sinh tích c c”.

ướ ọ ẫ 3. H ng d n h c sinh t ự ọ ở h c nhà.

Ớ Ạ Ứ 5. GI I H N NGHIÊN C U

ườ ể ệ ề ơ

ạ ủ ệ ổ ớ ồ ữ ệ

ừ ệ ớ c p Ti u h c nh t là HS l p 3. T đó, nâng cao hi u qu

ọ ớ ả ả ấ ả ạ ề Đ tài này giúp tôi hi u rõ h n trách nhi m, quy n h n c a ng i giáo ề ể ọ ể viên Ti u h c đ trao đ i v i đ ng nghi p nh ng kinh nghi m v công tác ể ớ ở ấ ả qu n lí l p ệ ủ gi ng d y và ch nhi m l p cho b n thân.

ắ ầ ứ ờ Th i gian b t đ u nghiên c u: 10/09/2017

ứ ế ờ Th i gian k t thúc nghiên c u: 24/02/2018

Ổ Ớ Ứ Ả Ể Ế 6. ĐI M Đ I M I TRONG K T QU NGHIÊN C U

ề ả ạ ạ ả ọ

ạ ớ ế Giáo viên tho i mái v tâm lý trong gi ng d y , sinh ho t và cách h c ự ả qu n thông qua ti t sinh ho t l p. sinh t

Ầ Ộ II PH N N I DUNG

Ơ Ở

Ủ

Ấ

Ể Ậ 1. C S LÝ LU N C A V N Đ

ậ ấ ủ ụ ổ

ề ệ ạ ộ ộ ch c toàn b cu c ậ ợ ể ọ i đ h c sinh

ả ạ ộ ộ ộ ế ủ ứ Đúng v y, b n ch t c a quá trình giáo d c là t ủ ọ ọ ậ ố s ng, h c t p, ho t đ ng c a h c sinh, t o đi u ki n thu n l ả ể h t kh năng c a mình. phát tri n và b c l

ọ ườ

ỗ ừ ớ ế ệ ở ể ế

ạ ệ ườ ự ả ườ ủ ầ ộ ớ ừ ộ ậ

ệ ủ ề ộ ể ữ ầ

ề ậ

ắ ẫ

ủ ọ ậ ti u h c là i giáo viên ch nhi m Khác v i các b c h c khác, ng ọ ả i tr c ti p v a “d y” v a “d ” và đ m nhi m h u h t các môn h c, là ng ể ọ ờ ề i qu n lý toàn di n m t t p th h c sinh c a m t l p và có nhi u th i ng ơ ắ ố ế t và v n gian g n bó, g n gũi v i h c sinh. H n n a v trình đ hi u bi ể ộ ấ ầ ạ ủ ọ ố s ng c a h c sinh ti u h c còn nhi u h n ch vì v y các em r t c n có m t ỡ ể ườ ườ i th ng ng xuyên h ủ ủ ậ ph nh n vai trò c a ng ớ ọ ế ọ ướ ỉ ả ng d n, giúp đ , ch b o, dìu d t. Do đó không th ệ ườ i giáo viên ch nhi m.

ủ ể ự

ườ ị ớ ứ

ị ệ ố ệ ế ổ t t ầ ệ ụ ủ ữ

ủ ệ ố i giáo viên ch nhi m l p, tr t vai trò c a ng Đ th c hi n t ả i giáo viên ph i xác đ nh đúng v trí, nhi m v , bi ộ i th c hi n t ố ệ i quan đi m lí lu n giáo d c đ ng th i ng

ườ ự ượ ườ c đ ng l ả ườ ộ ố ơ

ụ ồ ị ụ ậ ạ ộ ệ ơ

ướ c tiên ụ ụ ườ ch c giáo d c, ng ả ả t nh ng nhi m v c a m t th y cô giáo, ph i ph i là ng ờ ể ắ i giáo viên n m đ ủ ệ ả t h n, ph i rèn ch nhi m ph i tham gia các ho t đ ng chính tr xã h i t ọ ự ệ ở ứ luy n m c cao h n. Đó là tránh nhi m, nghĩa v và cũng là vinh d vì h c sinh.

ỗ ộ ầ ượ ệ

ượ ố ạ ừ ừ ừ i v a lo. M ng vì mình đ

ủ ng thân yêu c a mình đó là tr

ế ạ ỗ ọ ọ M i năm m t l n đ ừ ậ cũng v y, tôi v a m ng l ườ ụ ụ ứ công s c ph c v cho mái tr ố ượ V n Giã 1. Lo vì m i năm đ i t ầ ậ ớ c Ban Giám Hi u phân công nh n l p và l n nào ầ ộ ế c c ng hi n m t ph n ọ ể ườ ng Ti u h c ệ ạ i có t l ng h c sinh y u, h c sinh cá bi

ữ ố ắ ổ ự ể

ậ ớ ữ ơ ở ế ế nh ng tính cách khác nhau và làm th nào đ các em c g ng, n l c h t mình, chăm ngoan h n luôn là nh ng trăn tr khi nh n l p.

ớ ữ

ủ ọ ớ Khác v i nh ng năm tr ệ ướ c, năm h c 20172018 này, tôi đ ớ ượ ọ ổ

ọ ầ ớ ớ

ớ ư ế ẫ ố

ạ ọ ế ạ ề ặ ấ ợ ị

ừ ự ể ả ấ

ả ọ ậ ướ c nhà ng phân công ch nhi m l p 3/6 ( l p h c 2 bu i / ngày h c theo ọ ố ọ t ng trình VNEN), đây là l p mà h c sinh ph n l n là ngoan và h c t ố ớ i trong kh i. Th nh ng bên c nh đó v n còn s ờ ệ t (h c y u, ngh ch ng m, …) V n đ đ t ra cho tôi bây gi ấ ủ ớ th c tr ng c a l p tôi ph i làm sao đ chính các em y luôn c m th y ng các em đ n s đam mê h c t p và , không nhàm chán, h

ạ ự ớ ạ tôi s m i l ấ ấ ạ ứ ố ơ ướ ệ ọ ườ tr ươ ch ơ h n so v i các l p còn l ọ h c sinh là cá bi là t ở ph n đ u rèn luy n đ o đ c t t h n năm h c tr ế ự c.

Ự Ủ Ạ Ấ Ề 2. TH C TR NG C A V N Đ

ể ỉ ạ ủ ị

ủ ệ ậ ố ớ

ể ỉ

ộ ạ ộ ụ ứ ả

ủ ọ Giáo viên Ti u h c không ch d y đ các môn h c theo quy đ nh c a ỏ t công tác ch nhi m l p. Vì v y, đòi h i ả i giáo viên Ti u h c không ch có trình đ chuyên môn mà còn ph i ệ ấ ch c qu n lý h c sinh trong các ho t đ ng giáo d c, đó là vi c r t ề ố ớ ấ ọ ả ộ B GD&ĐT mà còn ph i làm t ọ ườ ng ọ ế ổ t t bi ặ n ng n và cũng r t khó khăn đ i v i giáo viên.

ớ

ầ ộ ứ ả ổ ề ể ở ệ ạ ủ ấ

ữ ở ng t

ủ ệ ả

ọ ậ ể ự ố ể ừ ố ch i, đ t ề c giáo d c và rèn luy n nhi u kĩ năng s ng đ t

ấ ọ ổ H c sinh l p 3 là l a tu i đang d n thay đ i v th ch t, các em cũng ộ ổ ề ễ ị n n c a xã h i thay đ i v tâm lý tình c m, d b tác đ ng x u b i nh ng t ụ ố . Nhi u em đang ượ ổ ử ủ ưỡ ề ế ng c a c a tu i n u các em không đ c giáo d c t ẫ ư ạ ụ ỗ ị ấ ễ ị ậ d y thì. Các em r t d b lôi kéo, d d , b xâm h i,…Nh ng các em v n ấ ầ ậ ể ự ả ư b o v mình. Vì v y, các em r t c n ch a có đ kh năng đ t ượ ệ ụ đ tin trong h c t p, trong ộ ố cu c s ng.

ọ ố ổ ớ ọ

ệ ỗ t giàu nghèo, m t vài em l

ạ ng chia bè phái, phân bi ấ

ớ ấ ậ ự ộ ậ ư h c nh ng l trong gi

ườ ể

ế ớ ề ở

ế

Năm h c 20172018, l p tôi có t ng s 30 h c sinh. Trong đó có 16 em ờ ạ i hay h n d i và ạ ẹ ọ ng xuyên nói x u b n; có 5 em nam hay qu y phá, ch c gh o các b n ạ ọ ấ ế ờ ọ i h c r t y u; có 1 em ề ả ng xuyên ngh h c theo cha đi bi n; nhi u em có hoàn c nh khó khăn nên ứ ọ nhà, đi h c v là v t sách v lung tung, đ n l p thì ệ ắ ố t…Bao nhiêu chuy n r c r i, bao nhiêu tình ầ ườ ố ử ả ữ ườ n th ườ th ồ trong l p gây n ào, m t tr t t ỉ ọ th ọ ậ ở không có góc h c t p ở ng xuyên quên v , quên vi th ế hu ng khó x khi n tôi ph i đau đ u.

ớ ổ

Ở ườ tr ậ ộ ồ ề ẫ ệ ả ớ ng tôi, l p 3 d y hai bu i/ ngày. Và có 2 bu i chi u tôi không có ự ổ ướ ng d n H i đ ng t

ạ ế t. Vì v y, giáo viên ch nhi m l p ph i khéo léo h ả ủ ớ ể ả ti qu n đ các em qu n lí l p.

ườ ử ư ố M t s giáo viên m i ra tr

ạ ị

ẳ ố ố ệ ớ ự ộ ổ ọ ụ

ờ ợ ạ

ườ ư ố

ớ ệ ượ ư ụ ề ọ ớ ộ ố ng, khi x lí các tình hu ng s ph m còn ả ườ ng xuyên ph i kéo dài bu i h c so v i qui đ nh, gây lúng túng, b i r i nên th ả ọ ộ ố ỏ căng th ng, m t m i cho h c sinh và làm m t s ph huynh b c b i vì ph i ọ ộ ướ c con em mình tan h c. M t vài giáo viên dù đã d y lâu ch đ i lâu khi đi r ề ư ệ ủ ẫ năm nh ng v n ch a làm t t công tác ch nhi m l p, th ng hay than phi n ụ ề ọ c bi n pháp giáo d c h c sinh v h c sinh, v ph huynh mà ch a tìm đ

ủ ư ọ ả ng h c t p c a h c sinh ch a cao, làm nh

ọ ấ ượ ọ ậ ườ nên n n p l p h c và ch t l ưở h ề ế ớ ế ng đ n ch t l ấ ượ ủ ng chung c a toàn tr ng.

ầ ề

ấ ẫ ệ ư ủ ớ ộ

ọ ọ ấ ặ ố

ệ ấ ộ ể ủ

ố

ả ừ ỏ ể ể ệ ạ ể ử ụ ọ ả ế ị

ệ

ọ ậ ầ ủ ứ ạ ọ ng h c t p c a h c sinh, nhân cách, đ o đ c, l

ố ố ữ ồ ẽ ề

ả ớ ọ

ể ạ ố ệ ị ủ ệ ấ ớ ệ ủ Đã nhi u năm làm giáo viên ch nhi m l p, ph n nào đã có chút ít kinh ớ ở ủ ệ ệ nghi m nh ng tôi v n th y công vi c c a m t giáo viên ch nhi m l p ỗ ố ứ ạ t công tác ti u h c là r t n ng nh c, r t ph c t p. M i giáo viên mu n làm t ộ ả ừ ỏ ề i v chuyên môn, v a ph i là m t ch nhi m thì ph i v a là m t giáo viên gi ắ ố i đ hi u h c sinh, đ x lí các tình hu ng r c r i sao cho khéo nhà tâm lí gi ế ớ ế nh và đ t hi u qu giáo d c cao. N u giáo viên không tâm huy t v i léo, t ệ ề ụ ngh , không có tinh th n trách nhi m cao thì khó mà hoàn thành nhi m v . ủ ọ ấ ượ i s ng…c a h c Ch t l ọ sinh r i s ra sao? Chính vì hi u rõ đi u đó nên trong nh ng năm h c qua, ố ắ t các môn h c theo qui đ nh, tôi luôn c g ng song song v i vi c gi ng d y t ụ ủ ố ấ ph n đ u làm t ệ ộ t vai trò, nhi m v c a m t giáo viên ch nhi m l p.

Ế Ấ Ả Ế Ệ Ề 3. CÁC BI N PHÁP ĐÃ TI N HÀNH GI I QUY T V N Đ

ệ ủ ủ ớ

ể ố ộ ệ ệ ế ỉ Công vi c c a giáo viên ch nhi m l p là vô vàn, không th th ng kê c. Trong sáng ki n kinh nghi m này, tôi ch đi sâu vào 3 n i dung

ế ượ h t đ chính sau đây:

ề ế ớ ự ọ 1. Xây d ng n n p l p h c.

ự ự ệ ọ ớ ọ 2. Xây d ng “l p h c thân thi n, h c sinh tích c c”.

ướ ọ ẫ 3. H ng d n h c sinh t ự ọ ở h c nhà.

ệ ế Sau đây là các bi n pháp tôi đã ti n hành:

ự ề ế ớ ọ 1. Xây d ng n n p l p h c

ề ọ ắ a) N m thông tin v h c sinh

ố ệ ủ ố M i giáo viên ch nhi m l p, mu n hoàn thành t

ố ệ ỗ ề ệ ệ

ượ ầ ọ

ủ ậ ớ ả ắ ừ ế ề ừ ự ậ

ả ọ ề ỗ

ủ ề ầ ầ

ụ ủ ớ t nhi m v c a mình, ợ ướ ả ạ ụ ọ c mu n đ ra các bi n pháp giáo d c h c sinh phù h p, đ t hi u qu thì tr ầ ể ế c đ y đ các thông tin c n h t giáo viên ph i hi u h c sinh, ph i n m đ ệ ầ ngày đ u nh n l p, tôi th c hi n t v t ng h c sinh. Do v y, ngay t thi ộ ế ngay công tác đi u tra thông qua phi u sau đây . Tôi phát cho m i em m t ề ế phi u đi u tra sau đây và yêu c u các em đi n đ y đ 10 thông tin trong phi u: ế

Ớ Ệ GI Ả I THI U B N THÂN

ọ 1. H và Tên:……………………………………………………………..

ứ 2. Là con th ……trong gia đình.

ả ả ủ 3. Hoàn c nh gia đình (khá gi , đ ăn, nghèo)............................................

ả ọ ậ ế ớ ỏ ế 4. K t qu h c t p năm l p 4: (Gi i, Tiên ti n, trung bình)........................

ọ 5. Môn h c yêu thích:..................................................................................

ọ ả ấ 6. Môn h c c m th y khó:...........................................................................

ọ ậ ở 7. Góc h c t p nhà: (Có, không)..............................................................

ườ ạ ấ ớ ữ 8. Nh ng ng i b n thân nh t trong l p:....................................................

....................................................................................................................

ở 9. S thích:..................................................................................................

ố ỉ ị ổ ố 10. Đ a ch gia đình: S nhà........t dân ph .............................................

ố ệ ạ ủ S đi n tho i c a gia đình:......................................................................

ề ế ượ ầ ủ ắ ầ c đ y đ các thông tin c n thi

ể ả ơ ọ

ề ọ ề ấ

ổ ể ể ả ủ ộ ạ ụ ọ ế ề t v Qua phi u đi u tra này, tôi n m đ ế ệ ọ ừ t ng h c sinh đ ghi vào S Ch nhi m. Và quan tr ng h n c là tôi đã đ n ầ thăm gia đình các em đ hi u m t ph n v h c sinh c a mình, đi u đó r t có ợ l ủ i cho tôi trong công tác gi ng d y và giáo d c h c sinh.

ổ ứ ầ

ọ ệ ầ ự ả ớ qu n l p ộ ả ớ

ườ ệ ấ ộ ả

ọ ậ ớ ướ ả ọ

ọ ự ỉ

ố ạ ự ệ ệ ể

ố ớ ậ ự ử ộ ồ ả ủ ớ ầ qu n c a l p. Ti n trình b u ch n H i đ ng t

ọ ự ả ớ ượ ộ ồ ễ ộ ồ b) T ch c b u H i đ ng t ự ự ộ ồ qu n l p là m t công Vi c b u ch n và xây d ng đ i ngũ H i đ ng t ầ ệ ủ i giáo viên ch nhi m nào cũng c n ph i làm vi c r t quan tr ng mà ng ể ộ ồ ữ ự ớ c, H i đ ng t ngay sau khi nh n l p m i. Nh ng năm h c tr qu n có th ư ớ ọ ị là do giáo viên ch n l a và ch đ nh h c sinh làm. Nh ng lên l p 4, các em đã ầ ủ ể ệ ớ l n, tôi mu n t o d ng và rèn luy n cho các em th hi n tinh th n dân ch và ầ ứ ổ ứ ứ ch c cho các em ng c và b u ý th c trách nhi m đ i v i t p th , nên tôi t ự ọ ế ử ể c đ ch n l a H i đ ng t ư qu n l p đ c di n ra nh sau:

ề

Tr ườ ể ủ ị ướ ệ ể ế c h t, tôi phân tích đ các em hi u rõ v vai trò và trách nhi m ủ ị i Ch t ch HĐTQ, Phó ch t ch HĐTQ. ủ c a ng

ứ ử ọ ọ

Tôi khuy n khích các em xung phong ng c . Sau đó ch n 5 h c sinh ể ầ ọ ế ể ả ớ tiêu bi u đ c l p b u ch n.

ọ ớ ỗ ọ T ch c cho h c sinh b phi u: L p tr

ổ ứ ố ỏ ữ ế ủ ế ế ẫ ọ ng cũ phát cho m i h c sinh ầ ướ ng d n h c sinh cách b u

ế ạ ọ ọ ưở ỉ 1 phi u tr ng (phi u ch có ch kí c a tôi). Tôi h ch n: ghi tên 3 b n mình ch n vào phi u.

ạ ố ế ọ ậ ứ ể c b c thăm đ nh n “ch c

ấ ẽ ượ ủ ị ủ ị ố 3 h c sinh đ t s phi u cao nh t s đ ụ ủ v ” c a mình (Ch t ch HĐTQ, 2 Phó ch t ch HĐTQ).

ầ ầ ượ ượ ế c b phi u, đ

ỏ ấ ứ ấ ề ầ ượ ủ c th hi n quy n “dân ch ’ ọ c b u ch n cũng

ấ ự ấ ể ệ L n đ u tiên các em đ ấ ủ c a mình, tôi th y các em r t vui, r t hào h ng, và 3 em đ ả hào. c m th y “oai”, th y t

ụ ụ ể ộ ồ ệ ự ả ớ c) Phân công nhi m v c th cho H i đ ng t qu n l p

ầ ọ ượ ự ả ủ ớ ệ ộ ồ c H i đ ng t qu n c a l p, tôi giao nhi m v ụ

ừ ư Sau khi đã b u ch n đ ụ ể c th cho t ng em nh sau:

ệ * Nhi m v c a ủ ị ụ ủ Ch t ch HĐTQ

ạ ộ ủ ớ ể ọ Theo dõi, ki m tra m i ho t đ ng c a l p.

ố ủ ớ ả ả Đi m danh và ghi sĩ s c a l p vào góc trên (bên ph i b ng) ngay sau

ế ớ ể khi x p hàng vào l p.

ờ ầ ế ế ạ ớ ầ Đi u khi n các b n x p hàng vào l p, x p hàng chào c đ u tu n,

ể ể ụ ề ậ ế x p hàng t p th d c.

ữ ậ ự ớ ệ ả Gi tr t t l p khi giáo viên ch m bài, khi giáo viên có vi c ph i ra

ớ ự ễ ỏ ớ ấ ầ kh i l p và khi l p d l ờ ầ chào c đ u tu n.

ề ị ươ ặ ậ Đ ngh giáo viên tuyên d ể ng, phê bình cá nhân ho c t p th .

ụ ủ ệ ủ ị ụ * Nhi m v c a phó Ch t ch HĐTQ ph trách ọ ậ h c t p

ứ ớ ầ ờ ế ọ ỡ T ch c l p truy bài 15 phút đ u gi ọ ạ ; giúp đ các b n h c y u h c

ổ bài, làm bài.

ả ờ ả ậ ặ ổ ể ề Đi u khi n các b n trao đ i, th o lu n ho c tr l ỏ i câu h i trong ti ế t

ầ ạ ọ h c khi giáo viên yêu c u.

ế ệ ọ ậ ủ ớ Theo dõi vi c h c t p c a l p trong các ti t chuyên.

ủ ị ủ ị ủ ệ ắ ọ ặ Làm m i vi c c a Ch t ch HĐTQ khi Ch t ch HĐTQ v ng m t

ỉ ọ ặ ho c ngh h c.

ụ ủ ệ ủ ị ụ * Nhi m v c a phó Ch t ch HĐTQ ph trách lao đ ngộ

ổ ự ậ ệ ị tr c nh t và ch u trách nhi m

Phân công, theo dõi và ki m tra các t ệ ạ ơ ắ ể ề t đi n, qu t khi ra ch i và ra v . t

ạ ướ ủ ớ ồ ồ Phân công các b n t i cây, chăm sóc b n hoa và cây tr ng c a l p.

ể ạ ộ ổ ườ ng,

Theo dõi, ki m tra các b n khi tham gia các bu i lao đ ng do tr ch c. ớ ổ ứ l p t

ố ợ ủ ị ủ ị ớ ữ ậ ự ớ Ph i h p v i Ch t ch HĐTQ, phó Ch t ch HĐTQ gi tr t t l p.

ỗ ệ ụ ủ ộ ố

ổ ổ ộ ướ

ệ ỗ

ụ ủ ế ủ ị ả ặ ợ

ệ Nhi m v c a m i em, tôi ghi rõ ràng trong m t cu n s , sau đó phát ẫ ừ ng d n t ng em cách ghi chép trong s m t cách khoa cho các em. Tôi h ẽ ụ ể ọ h c, c th , rõ ràng. M i em s làm đúng các nhi m v c a mình. Ngoài ra, ẽ ủ ị Ch t ch HĐTQ và 2 phó Ch t ch HĐTQ ph i đoàn k t và h p tác ch t ch ớ v i nhau trong công vi c chung.

ỗ ầ ạ ớ ế Cu i m i tu n, vào ti

ố ủ ị ủ ị ứ ặ

ạ ộ ả ượ ứ

ắ ổ ứ ọ ớ ả ớ ủ ừ ầ ả ộ ồ ể ổ ự ế ứ t sinh ho t l p ngày th sáu, Ch t ch HĐTQ và ủ ớ 2 phó Ch t ch HĐTQ báo cáo các m t ho t đ ng c a l p. Căn c vào báo cáo ủ ừ ố c kh năng qu n lí l p c a t ng em. Và c cu i c a t ng em, tôi n m đ ặ ỗ qu n l p 1 l n đ t ng k t các m t m i tháng, tôi t ch c h p H i đ ng t

ượ ủ ớ ữ ố ồ t, đ ng

ợ c c a l p, đ ng viên khen ng i nh ng vi c các em đã làm t ẫ ộ ế ướ ụ ữ ắ ỉ làm đ ờ th i ch rõ nh ng thi u sót và h ệ ng d n các em cách kh c ph c.

ớ ọ ự ự ọ ệ 2. Xây d ng “l p h c thân thi n, h c sinh tích c c”

ộ ộ ụ

ọ ọ ằ ạ ự

ệ ứ ệ ệ ng giáo d c toàn di n, đ c bi

ặ ề

ế ề ả ạ

ẫ ộ ệ ộ ầ

ộ ườ

ệ ả ạ

ự ệ ả

ườ ự ọ ớ

ệ ệ ề ệ ớ ọ ự ọ Năm h c 20082009, B giáo d c và Đào t o phát đ ng phong trào ấ ườ ự ng h c thân thi n, h c sinh tích c c” nh m nâng cao ch t “Xây d ng tr ụ ạ ụ ượ l t là giáo d c đ o đ c, nhân cách và kĩ năng ỏ ứ ệ ự ố ọ s ng cho h c sinh. Qua nhi u năm th c hi n, phong trào đã có s c lan t a ộ ự ề ạ ẽ ả m nh m c chi u sâu l n chi u r ng, mang l t th c cho i hi u qu thi ừ ụ ngành giáo d c và cho xã h i. Ngay t năm đ u tiên B phát đ ng phong trào, ọ ứ ưở ự ự ố ng h c thân tôi đã tích c c h ng ng. Mu n phong trào “Xây d ng tr ủ ọ ỗ ự ở ỗ ườ ng đ t hi u qu thì m i giáo viên ch thi n, h c sinh tích c c” m i tr ự ự ọ ọ ớ nhi m ph i tích c c “xây d ng l p h c thân thi n, h c sinh tích c c”. Có ọ ọ ệ ng h c thân nhi u “l p h c thân thi n, h c sinh tích c c” thì m i có “tr thi n, h c sinh tích c c”.

ạ ệ ự ọ ậ

ầ ườ “Xây d ng l p h c thân thi n” là t o ra môi tr ả ọ

ườ ẽ ề ọ ớ

ệ ọ

ự ấ ượ ượ ẽ ọ ớ ớ ọ ng là m t ni m vui”. Xây d ng đ ọ ự ỏ ọ h c sinh l u ban, b h c, s nâng cao đ c ch t l

ọ ệ ng h c t p thân thi n, ấ ế ỗ an toàn, g n gũi v i h c sinh, làm cho h c sinh c m th y “m i ngày đ n ự ọ ệ ượ ộ c “l p h c thân thi n” thì s có “h c tr ự ẽ ạ ượ ớ c l p h c thân thi n, h c sinh tích c c thì s h n sinh tích c c”. Xây d ng đ ư ế ượ ỉ ệ ọ c t l ch đ ng giáo ệ ụ d c toàn di n cho h c sinh.

ự ệ ọ ọ ượ Công vi c “xây d ng l p h c thân thi n, h c sinh tích c c” đ c tôi

ừ ế ướ ệ ti n hành t ng b ớ ự ư c nh sau:

ớ ọ ẹ ạ a) Trang trí l p h c xanh s ch đ p

ẽ ệ ắ ả ọ ớ L p h c thân thi n ph i có hoa, ph i luôn s ch s , ngăn n p và đ

ẹ ả ậ ả ẩ ạ ụ ượ c ướ ng

ả ớ ọ ệ ệ trang trí đ p, đ m b o tính th m mĩ và tính giáo d c cao. Do v y, tôi h ự ẫ d n và cùng v i h c sinh th c hi n các công vi c sau đây:

ớ ả ẹ ụ ẩ

ớ ự ế

ỗ ẽ ẹ ế

ả ư ầ ấ ể ư ọ ọ ượ ư ầ ừ ớ

ả ậ ử ị ế ệ ọ ả Trang trí l p đ p, hài hòa đ m b o tính th m mĩ và tính giáo d c cao. ừ ầ Ph n trang trí l p, tôi giao tr c ti p cho t ng ban: m i ban ph i s u t m tranh ọ ả nh liên quan đ n các môn h c và ch n 5 bài v đ p nh t đ tr ng bày. ả Tranh, nh các em s u t m đ c dán vào b ng l n theo t ng môn h c (Toán, ị Ti ng vi t, L ch s , Đ a lí, Khoa h c, Mĩ thu t).

ậ ủ ả

ể ấ ủ ố ớ ọ ệ ớ ọ ệ ạ ẩ ơ ả ự ầ ộ ớ ủ ọ

ủ ọ Khi nh n xét h nh ki m c a h c sinh, giáo viên ch nhi m ph i căn ọ ứ c vào năng l c và ph m ch t c a h c sinh. Ngoài ra, tôi cùng v i h c sinh ọ ề đ ra 10 yêu c u c b n đ i v i h c sinh c a m t l p h c thân thi n, h c sinh tích c c.ự

Ầ Ơ Ả Ớ Ọ Ủ Ệ

Ọ Ự Ộ 10 YÊU C U C B N C A M T “L P H C THÂN THI N, H C SINH TÍCH C C”

ỏ ọ ỉ ọ ọ ọ 1. Không có h c sinh chán h c, b h c và ngh h c không có lí do.

ớ ả ượ ẹ ẩ ợ c trang trí đ p, phù h p, có tính th m mĩ và tính

ọ 2. L p h c ph i đ ụ giáo d c cao.

ả ố ả ế ị ồ t các thi t b , đ dùng

ệ ệ ả ử ụ ế ử ụ ạ d y h c; s d ng ti ả ệ 3. Ph i s d ng có hi u qu và b o qu n t ướ ọ t ki m đi n, n c.

ổ ọ ẽ ế ả ớ ọ ố 4. L p h c ph i s ch s trong su t bu i h c, bàn gh ph i ngay

ừ ắ ọ ả ạ ả ng n, không có h c sinh x rác b a bãi.

ể ạ ụ ử ệ ề ả ọ 5. Có t p th b n h c thân thi n: không nói t c, ch i th ; ph i luôn

ọ ậ ỡ ậ ớ ạ hòa nhã v i b n bè và giúp đ nhau trong h c t p.

ể ả ạ ớ ọ ả 6. L p h c ph i an toàn, không có nguy hi m, không có tai n n x y

ra.

ọ ự ể ệ

ạ ộ ế ả ệ ườ ữ ạ ậ gìn v sinh môi tr

ậ 7. H c sinh ph i tích c c tham gia các ho t đ ng t p th , rèn luy n kĩ ố năng s ng, gi ng, cam k t không vi ph m lu t giao thông.

ủ ọ ọ ọ ậ ng h c t p

8. H c sinh h c đ các môn h c theo qui đ nh, ch t l ượ ộ ị ọ ướ ớ ọ ượ ngày càng đ t tr i so v i năm h c tr c nâng cao và v ấ ượ c.

ọ ừ ự ệ 9. H c sinh tích c c tham gia các ho t đ ng t

ạ ộ ạ ữ ẻ ớ ả

ộ ư ệ ườ ỏ ư thi n nh : thăm h i ố ạ b n khi đau m, đ ng viên chia s v i nh ng b n có hoàn c nh khó khăn, ặ t ng sách cũ cho th vi n tr ng,…

ệ ẳ ọ 10. L p h c là môi tr

ệ ượ ể ạ ị ữ ườ ng bình đ ng nam n , không phân bi ị ể ọ ng h c sinh b ph t, b ki m đi m phê bình tr t giàu ướ c

ườ ớ nghèo, không có hi n t ng. toàn tr

ắ ằ ệ

ầ ủ ự ệ ệ ọ

ớ ệ ầ

ệ ể ử ọ ự

ư ườ ọ ụ ắ ộ ạ ệ ả ườ ở ụ ủ ườ ọ i h c H ng ngày, tôi nh c nh các em th c hi n nhi m v c a ng ọ ọ ự sinh và 10 yêu c u c a “l p h c thân thi n, h c sinh tích c c”. Khi có h c ọ ạ ụ ủ ụ i nhi m v c a sinh ch a hoàn thành nhi m v , tôi yêu c u em đó đ c l ữ ượ ụ ệ c đ s a ch a, i h c sinh và nêu rõ nhi m v nào mình ch a làm đ ng ờ ậ ố ượ ớ ự giác th c hi n, s l kh c ph c. Nh v y, các em m i t ng h c sinh vi ầ ủ ớ ủ ng, c a l p ngày càng gi m d n. ph m n i qui c a nhà tr

ỗ ố ọ ủ ớ ộ ưở

ệ ự

ệ ổ

ưở ưở ậ ề ớ

ộ ớ ừ ừ ả ố

ư ầ ổ ổ

S h c sinh c a l p, tôi chia thành 4 ban, m i ban có m t tr ng Ban v sinh phân công theo dõi các t ng ch u trách nhi m phân công, đi u khi n các b n trong t ầ ả trong ra ngoài, t ư ả ụ ờ ế ỗ ra ch i, t

ư ứ ớ ả ổ ứ ọ

ử ạ ệ ự ớ ể ệ

ự ạ ổ ưở ố ưở ự ệ ề ng ban. ổ ậ ổ Tr làm tr c nh t hàng ngày. T ự ạ ị ể làm tr c tr ẫ ệ ể ướ ầ ư ng d n các em làm v sinh nh t. Nh ng m t tu n đ u, tôi ph i đi s m đ h ử ổ ướ ụ ớ l p nh : quét l p t i; trên c a s , trên b c gi ng xu ng d ả ạ cách c m ch i và đ a ch i sao cho nhanh s ch nh ng không b i; cách tr i ơ ổ ế ắ khăn bàn, cách lau b ng, cách s p x p bàn gh ,... C sau m i gi ầ ồ ấ tr c ph i đ rác và chà r a s ch s t rác r i c t vào l p. Sang tu n th hai, tôi ổ ậ m i giao cho tr ậ đó làm tr c nh t nào không làm t ng Ban v sinh ki m tra công vi c tr c nh t hàng ngày. T t, tr ng Ban v sinh có quy n ph t t

ể ệ ả ọ

t h c, h c sinh ph i th hi n tinh th n “t ớ ữ ạ ự ẫ ả ố ỗ ế ọ ộ thêm m t ngày. Và trong m i ti ở ắ qu n” t theo dõi l n nhau, nh c nh nhau gi ầ ự ổ ọ s ch l p trong su t bu i h c.

ể ướ c mang vào l p treo lên c a s , đ

ạ Đ tránh tình tr ng các em mua n ộ ướ ở ớ

ị

ổ ọ ớ ọ ự

ẩ ớ ể ố ệ ử ổ ể ớ ặ ọ t sách v , làm l p h c ờ và m t th i gian quét d n, tôi qui đ nh các em không ướ ố ế c u ng vào l p; khuy n khích các em mang ả nhà đ u ng, v a đ m b o v sinh, v a không làm b n l p, và

ườ ễ ả ặ ể trong h c bàn ho c đ ngay trên m t bàn làm đ gây ấ ấ ậ ự ơ ẩ d b n gây m t tr t t ượ ự c mang li nh a, b c đ ng n đ ừ ướ c chín t n ế ượ ạ còn h n ch l ừ ả ng rác th i gây ô nhi m môi tr ừ ng.

ủ ớ ố ớ ồ ầ ộ ị

Đ i v i b n hoa c a l p, m i t ả ạ ể ủ ệ ệ ở

ỏ ấ ắ ồ ạ ỗ ổ ẽ ồ s chăm sóc m t tu n. Qui đ nh b n ắ hoa ph i s ch c , đ t không khô tr ng, không có cành gãy và lá khô. Công ố ẽ ổ ưở ng Ban v sinh. T nào không làm t vi c ki m tra, nh c nh là c a tr t s ầ ộ ị b ph t chăm sóc b n hoa thêm m t tu n.

ự ố ớ ạ ệ ầ b) Xây d ng m i quan h th y trò và b n bè trong l p

ệ ầ ự ố * Xây d ng m i quan h th y trò

ơ Tr

ệ ệ ệ ầ ớ ề c đây, quan h th y, trò là quan h ch u n ban n; b trên k ằ c thay b ng quan h

ủ ầ ầ ẫ ệ ầ ả ộ

ư ọ

ả ố ắ ọ ầ ế ọ

ừ ệ ớ

ạ i cho đúng m i thôi. Đúng là đúng t ắ ệ ứ ộ thái đ kh t khe, gay g t. Quan h

ệ ợ ệ ệ

ấ ủ ướ ọ ọ ự ẫ ướ ẻ ị ơ ệ ả ướ ả ượ i ghi nh . Ngày nay, quan h này đ i; gi ng gi d ệ ầ ế ế ợ phân công h p tác. Th y thi t k trò thi công. Th y làm m u, giao vi c ỗ ờ ộ ờ ẫ i th y nói ra ph i là m t “l nh” (m t l trò làm theo m u c a th y. M i l i ậ nghiêm. ệ ả ầ ậ giao vi c). Do v y, m i yêu c u tôi đ a ra, h c trò ph i thi hành th t ư ừ ầ đ u, tôi yêu c u h c trò ph i c g ng làm cho đúng. N u ch a đúng Ngay t ả vi c làm, nghiêm là thì ph i làm l ệ ắ ả ở nghiêm trong vi c làm ch không ph i ọ ơ ả c b n nh t c a tôi và h c trò là quan h h p tác làm vi c: tôi giao vi c h c ệ trò làm; tôi h ng d n h c trò th c hi n.

ệ ậ ự ớ ỉ ộ ầ Khi giao vi c, tôi ch nói m t l n, nh ng ch nói khi l p tr t t

ỉ ầ ẽ ở ự ề

ẽ ư ế ấ ứ ẽ ế ạ

ư ế ố ứ ỉ ậ ơ ế ế ố ớ ư . V i ệ ọ nhiên th y s tr nên nói ít, h c trò s làm nhi u. Làm vi c cách làm này, t ơ ế ứ nh th nào thì đ o đ c, ý th c s kèm theo nh th y. Làm đ n n i đ n ch n thì ý th c k lu t cũng đ n n i đ n ch n.

ủ ưở ự ế ế ng tr c ti p đ n tâm lí cũng nh s

Hành vi c a giáo viên s nh h ủ ẽ ả ậ ớ

ầ ộ

ế ả ể ọ ề ấ ứ ả ặ

ặ ọ ướ ư ự ẻ hình thành tính cách c a tr . Vì v y, khi lên l p, tôi luôn chú ý đ n c cách đi ữ ế ặ ứ t, thái đ ,...đ h c trò noi đ ng, nói năng, cách ăn m c, cách c m sách, ch vi ẩ theo. Không vì b t c lí do gì mà tôi cho phép mình c u th ho c xu xòa, qua loa tr c m t h c sinh.

ọ ư ầ ọ

ậ ỡ ướ

ạ i ngay t

t ngay. Tôi giúp đ , h ệ ố ớ ọ ắ ấ ọ i, đ la m ng h c sinh mà ch m bài đ

ể ủ ọ ệ ằ ạ

ọ ậ ữ ệ

ự ở ố ả Khi h c sinh nào làm bài ch a đúng, tôi yêu c u h c sinh đó ph i làm ề ữ ẫ ư ố ứ ạ ng d n i ch không nh n xét nh ng đi u ch a t l ể ằ ở ạ ớ ọ i l p. B i tôi quan ni m r ng đ i v i h c sinh ti u h c sinh làm l ể ả ể ắ ỗ ấ ọ h c ch m bài không ph i đ b t l nh m phát hi n nh ng ch ch a đúng c a h c sinh, giúp các em làm l i cho đúng, cho hoàn thi n h n. V i cách nói đúng, làm đúng trong h c t p, các em ữ tr thành nh ng con ng ỗ ư ơ ớ ườ ự tin, trung th c, không gian d i. i t

ọ ầ ố ắ ề ế

ọ ặ ắ ể ể

ờ ờ

ự ọ ạ ấ

ữ có nh ng l tr ng c a các em r t cao, ch m t l ậ ử ữ Ở ổ tu i này, lòng t ồ ẽ

ờ ở ạ ớ ữ ọ tr l

ỏ ọ ậ ộ ế Khi có h c sinh m c sai l m, thi u sót, tôi luôn c g ng ki m ch và ệ ẽ ấ ọ tôn tr ng h c sinh, tìm hi u c n k th u đáo nguyên nhân đ có bi n pháp ỉ ử ỡ i nói, c ch xúc giúp đ các em s a ch a. Tôi không bao gi ỉ ộ ờ ủ ph m các em. i nói ẽ ậ ẻ ơ ạ xúc ph m s làm tan nát tâm h n tr th . Th m chí có em s oán h n, căm ề ầ ghét th y cô, b h c và không bao gi i l p h c n a cho dù có nhi u ườ ế ng i đ n nhà v n đ ng.

ề ệ ữ ủ ế ằ

ỗ ặ ớ ư Qua nhi u năm làm công tác ch nhi m l p, tôi bi ọ ế

ọ ơ ị ấ

ọ ặ ư

ệ ế ủ

ắ ạ ượ

c h c t p.Và có bi

ỗ ướ ố ế ọ ả ố ẹ ả ệ ữ ả m, h nh phúc; đâu ph i em nào cũng may m n d ọ ậ ặ ơ ờ ạ ạ ố

ọ ủ ệ ậ

ẻ ơ ả ế ữ ộ

ị ậ ọ ậ ủ ử ệ ư ữ ế

ồ

ế ượ t đ ừ ứ ậ ệ ầ ắ ậ ấ ễ ổ i cho quan h th y trò sau này. Vì v y, đ ng tr

ậ ơ ọ

ờ ế ế

ặ ẹ ầ ầ ắ ở

ế ầ ể ể ẫ ạ

ụ ỡ t r ng có nh ng em ả ọ i không ph i hoàn toàn h c y u ho c có hôm không h c bài, làm bài nh ng l ả ừ là do các em. Có em ham ch i nên quên h c bài, có em do b m t căn b n t ướ ớ i. Nh ng cũng có em h c y u, ho c không h c bài làm bài là do các l p d ầ ề nh ng đi u ki n khách quan. Gia đình c a các em đâu ph i lúc nào cũng đ m ộ ấ c b m , ông bà đ ng ố ẹ ế viên trong m i b t bao nhiêu b m ph i lo làm thuê, ướ làm m n ki m s ng ho c vì ăn ch i c b c hay m đau b nh ho n,...nên ị ắ không ngó ngàng gì đ n vi c h c c a con cái, th m chí các em còn b m ng ở ế ch i, b đánh đ p... Nh ng sóng gió đó đã tác đ ng đ n tâm lí tr th , c n tr c nh ng nguyên vi c h c t p c a các em. N u nh giáo viên không bi ề ạ nhân đó thì r t d n i gi n đùng đùng, r i la m ng, tr ng ph t các em. Đi u ộ ọ ướ ấ ấ ợ c m t h c sinh đó r t b t l ạ ừ ế qu y phá, hay l đãng không h c bài, làm bài, tôi không k t án tr ng ph t ể ỏ ổ ọ ngay mà bình tĩnh ch đ n h t bu i h c g p riêng các em đ h i cho rõ ứ ạ nguyên nhân. L n đ u các em vi ph m, tôi nh nhàng nh c nh . N u l n th ệ ả ế hai, các em v n tái ph m, tôi ph i đ n nhà tìm hi u nguyên nhân đ có bi n pháp giúp đ , giáo d c các em.

ươ ể ờ ị

ủ ệ và bi u d ơ ề ế ể ố

ữ ữ Hàng ngày, tôi luôn khích l ư ư ể ể ư ỏ

ấ ể ỉ ợ ộ ế ữ ụ ể ắ

ệ ơ ợ ng các em k p th i, ca ng i nh ng u đi m c a các em nhi u h n là phê bình khuy t đi m. Tôi c tìm ra nh ng u đi m nh nh t đ khen ng i đ ng viên các em. Nh ng trong khi khen, tôi cũng không quên ch ra nh ng thi u sót đ các em kh c ph c và ngày càng hoàn thi n h n.

ắ ả ệ ư

ể ệ ươ

ả ồ ủ ấ ả

ả

c đáp l ườ ạ ằ ầ ứ ụ

ạ ượ ầ ỉ

ớ ườ c khi ng ủ ế ậ

ườ ự ẽ ắ ắ

ư ậ ọ ỗ ầ i l m Khi nói chuy n, khi gi ng, cũng nh khi nghiêm kh c phê bình l ủ ộ ủ ọ ng c a m t c a h c sinh, tôi luôn th hi n cho các em th y tình c m yêu th ủ ả ậ ườ ố ớ ọ ầ i th y đ i v i h c trò. Theo qui lu t ph n h i c a tâm lí, tình c m c a ng ủ ọ ẽ ượ ầ ướ i b ng tình c m c a h c trò. Lòng nhân ái, c sau cũng s đ th y tr ủ ể ứ ị i th y luôn có s c m nh to l n đ giáo d c và bao dung, đ c v tha c a ng ấ ệ ọ ớ ọ ả i th y có t m c m hóa h c sinh. “L p h c thân thi n” ch có đ ộ ọ lòng nhân h u, bao dung, h t lòng vì h c sinh thân yêu c a mình. Có m t ọ ầ ng i th y nh v y thì ch c ch n h c sinh s chăm ngoan, tích c c và ham ọ h c, thích đi h c.

ệ ạ ự ố * Xây d ng m i quan h b n bè

ỗ ữ Trong cu c s ng c a m i con ng

ọ ủ ạ ườ ẻ

ớ ề ườ i, ngoài nh ng ng ọ ẽ ợ

ộ ỏ ẽ ộ ố ầ ạ ỡ

ỡ ọ ậ

ọ ễ ầ ạ ọ

ọ ệ ấ ặ ọ ọ ấ ườ ng xu t hi n nhi u nhóm h c trò, đ c bi

ệ

ữ ậ ỗ

ưở ạ

ế

ấ ủ ệ ạ

ệ

ế ớ c n n p l p h c, ti n t ệ ọ ậ ườ ọ ậ ọ ậ ủ ớ ườ ắ ắ ng h c t p thân thi n. T ng h c t p c a l p ch c ch n s ng h c t p thân thi n đó, ch t l

i thân trong gia ể ế ậ ể đình ra, ai cũng c n có b n bè đ chia s . H c sinh Ti u h c cũng v y. N u ẻ ớ ế t trong l p thì các em s h p tác vui v v i các em có nhi u b n bè thân thi ọ ữ ọ ế ẽ nhau và s giúp đ nhau cùng ti n b . Em h c gi i s giúp nh ng em h c ờ ạ ế ế ượ ạ i, em h c y u cũng d dàng nh b n giúp đ mình h c t p mà y u; ng c l ả ự ư ổ ạ không ph i e ng i, x u h (H c th y không tày h c b n). Nh ng trong th c ớ ữ ệ ề ộ ớ ế t là nh ng l p , m t l p h c th t ặ ấ ố ấ ầ t giàu nghèo, hay nói x u ho c g n cu i c p. Các em chia bè phái, phân bi ờ ữ ọ châm ch c nhau. Nh ng em n thì hay d i hay h n gi n. Còn các em nam thì ư ả ệ hăm he đánh nhau, tr thù nhau. Tuy các em ch a gây ra chuy n gì nghiêm ọ ấ ượ ả ế ẫ ả ư ọ ng h c ng x u đ n tình c m b n bè và ch t l tr ng nh ng nó v n nh h ấ ộ ề ệ ậ ủ ớ t p c a l p. Là m t giáo viên ch nhi m, tôi luôn quan tâm đ n v n đ này. ự ẽ ế ố ượ ự c m i quan h b n bè đoàn k t, g n bó thì tôi s xây d ng Xây d ng đ ừ ự ọ ề ế ớ ượ đ i xây d ng môi tr ắ ẽ ấ ượ môi tr ượ đ c nâng cao.

ể ự ệ ạ ế ế ẵ

Đ xây d ng m i quan h b n bè thân thi ỡ ề

ố ọ ậ ọ ụ ể ư ủ ề ắ t, đoàn k t, g n bó, s n sàng ỏ ấ ạ ộ ạ giúp đ nhau trong h c t p, tôi luôn t o ra các ho t đ ng, các v n đ đòi h i ự ợ s h p tác c a nhi u h c sinh. Cách làm c th nh sau:

ẫ ườ ỗ ế ọ t h c, tôi th Trong m i ti ng xuyên chia nhóm ng u nhiên. Ti

ư ớ ạ t sau, các em l

ầ

ỗ ặ ặ

ị ạ ố ặ ẩ

ế ả ậ

ệ ư ồ ưở i cãi nhau, không ai ch u làm nhóm tr ẫ ấ ế ố ẽ ả ạ ế ể

ế ủ ả ấ

ẽ ị ữ ả ộ

ấ ả ự ế ồ ả ộ

ẽ ế ộ ồ ị

ệ ủ ể

ạ ở ư ậ ứ ệ ầ ầ ợ

ệ ờ ữ ượ ả ớ ế ọ t h c ế ạ i chung nhóm này, các em chung nhóm v i b n này, nh ng ti ạ ư ồ ị ớ ạ v i b n khác. Lúc đ u có em ch a ch u, tuy ng i chung nhóm nh ng có em l i quay m t ra ch khác, ho c ng i im không tham gia, ai mu n làm gì thì làm; có nhóm l ng ho c đùn đ y nhau ị không ch u ghi k t qu th o lu n vào phi u, d n đ n không hoàn thành ả ủ ừ ướ ụ c tình tr ng đó, tôi tuyên b s ch m đi m k t qu c a t ng nhi m v . Tr ế nhóm và l y k t qu đó chung cho t t c các thành viên c a nhóm. Do đó, ữ ỏ i bu c ph i tích c c n u không s b phê bình. Còn nh ng nh ng em khá, gi ộ ự ợ em không tích c c h p tác, tôi s cho ng i riêng m t mình và ph i làm toàn b ạ ế ộ công vi c c a m t nhóm, làm đ n đâu thì đ t đ n đó. B ng i m t mình nên ề không th hoàn thành công vi c trong khi các b n các nhóm đ u hoàn thành. ữ ẽ Các em đó s không dám h h ng n a. C nh v y, d n d n vi c h p tác ệ ủ ọ c a h c sinh trong l p đã đ c c i thi n.

ọ ữ ư ồ ề t ra nh ng đi u em ch a đ ng ý v

ủ ị ặ ủ ủ ị

ứ ứ ấ ạ

ả ớ ọ

ề ố ế t ra, n u là nh ng đi u t ề ướ ớ ế ng ngay tr

ọ

ớ ả ử ả ế ề ự ế Tôi khuy n khích h c sinh t vi ộ ư ử ủ ệ vi c làm, cách c x c a Ch t ch HĐTQ, phó Ch t ch HĐTQ ho c c a m t ớ ạ b n nào dó trong l p ch không nói x u, không xa lánh b n. Căn c vào ữ ề ữ t thì tôi đ c cho c l p nghe nh ng đi u các em vi ồ ả ươ c l p. Còn nh ng đi u các em phê bình thì tôi ph i r i tuyên d ị ắ ề đi u tra n m rõ đúng hay sai. Sau đó m i góp ý riêng v i nh ng h c sinh b ầ ạ b n phê bình, yêu c u các em ph i xin l ữ ữ ớ ữ ỗ ạ i b n và ph i s a ch a.

ờ ớ

ể ị ạ ế ấ ặ ng x u đ n tình b n. Tôi g p g

ữ ả ặ ổ ọ

ậ ỗ ả ệ Khi có chuy n xích mích gi a em này v i em kia, tôi k p th i can thi p ỡ ưở ầ t rõ đ u đuôi. Sau ỗ ạ i b n. Sau đó ể ế i và xin l

ẻ ở ạ ắ ả ệ ẫ không đ mâu thu n kéo dài gây nh h ọ ớ ừ trao đ i riêng v i t ng h c sinh ho c nhóm h c sinh đ bi đó phân tích rõ ai đúng, ai sai. Ai sai thì ph i nh n l gi ng hòa và b t tay nhau vui v tr l i.

ậ ầ ớ ả ớ ằ ế ớ

ỏ ệ ể

ạ ố ộ ữ ệ

ọ ả ằ ạ ạ ỏ ệ ỡ ạ ữ ọ ữ

ạ ị ể

ượ ệ ặ

ậ ả ầ ị ớ ả ớ ươ ỡ Đ u năm h c, tôi th a thu n v i c l p r ng n u trong l p mình có ề ế ả ớ ẽ ạ b n nào đau m ph i n m vi n thì c l p s quyên góp ti n đ mua quà đ n ẽ ở ầ g n nhà s thay nhau thăm b n, đ ng viên b n an tâm ch a b nh; nh ng em ọ ỏ ẽ chép bài cho b n. Khi b n kh i b nh, nh ng h c sinh gi i s giúp đ b n h c ươ ớ ọ ừ ậ ng trình. Vì v y, trong năm h c v a qua, l p tôi có 1 em t p đ theo k p ch ạ ế ệ ư ả ằ ị ệ b b nh n ng ph i n m vi n c tu n nh ng khi h t b nh, em đ c b n bè ng trình cùng v i c l p. giúp đ nên đã nhanh chóng theo k p ch

ớ ộ ẹ ự

ề ọ ổ ứ ạ ch c sinh nh t cho h c sinh ngay t

ữ ứ ả ữ ạ ớ ủ

ơ ứ ch c vào sáng th hai. Hình th c t

ế ị ứ ổ ứ ỉ ữ ờ

ồ

ư ả ầ ề ể ọ ị

ạ ể ề ẹ ấ

ướ

ư ờ ượ đ

ả ớ ổ ở ậ ượ ậ

ộ ậ ề ấ ỉ ệ ể ạ Đ t o d ng cho các em m t tình b n b n đ p v i nh ng k ni m sâu ọ ắ ủ ổ ọ ậ i l p h c trong s c c a tu i h c trò, tôi t ẽ ậ ờ gi ra ch i. Nh ng em có ngày sinh trùng vào ngày th b y, ch nh t thì s ộ ồ ượ ổ ứ ch c do các em trong H i đ ng đ c t ủ ế ả ừ ự i chúc m ng t qu n quy t đ nh. Nh ng ch y u ch là múa hát, là nh ng l ị ấ ụ ộ ỏ ả ớ và m t món quà nh kho ng vài ch c ngàn đ ng do c l p đóng góp. Th tr n ủ ế ươ ng g n bi n, gia đình h c sinh ch y u làm ngh nông và V n Giã là đ a ph ư ạ ề i không có đ t đai, tàu thuy n, cha m các bi n. Nh ng có nhi u gia đình l ề ủ ớ ấ ủ ế em ch y u đi làm m n. Có r t nhi u em không nh ngày sinh c a mình. ờ ượ ư ậ ẹ ổ ứ c đ ch c sinh nh t, ch a bao gi c cha m t B i các em ch a bao gi ứ ắ nh n m t món quà mang ý nghĩa sâu s c. Vì v y, khi đ ch c c c l p t ộ sinh nh t, nhi u em r t xúc đ ng.

ổ ứ ạ ộ ơ ể ươ ậ c) T ch c các ho t đ ng t p th và các trò ch i vui t i lành

m nhạ

ầ ể ơ ổ

ậ ế ạ ậ ọ ổ ứ

m i em s đ

ạ ậ ơ ộ

ể ể ơ

ạ ế ố ạ ộ ể ợ

ở Thích sinh ho t t p th và tham gia các trò ch i b ích là nhu c u, là s ể ọ ủ ầ ch c cho các em sinh thích c a h u h t các h c sinh ti u h c. Vì v y, khi t ơ ọ ơ ể ho t t p th và tham gia các trò ch i là giáo viên đã giúp các em “h c mà ch i, ệ ở ỗ ứ ế ọ ẽ ượ ch i mà h c”, ki n th c và kĩ năng c hình thành và rèn luy n ẹ ố ớ ẳ ự nhiên, không gây căng th ng, gò bó đ i v i các em. m t cách nh nhàng, t ạ ậ ổ ứ ch c sinh ho t t p th và vui ch i còn giúp các em phát tri n và Ngoài ra, t ế ồ ưỡ ệ ng năng khi u và tài năng sáng t o. Ngoài ra, hoàn thi n nhân cách, b i d ứ ế ắ ậ ệ ổ ch c các ho t đ ng t p th còn là s i dây g n bó, k t n i, đoàn k t vi c t ạ ớ i v i nhau. các em l

ơ ơ ộ ố ả

ạ ậ ỗ ọ ổ ả

ẹ ạ ộ ể Các ho t đ ng sinh ho t t p th và m t s trò ch i đ n gi n, g n nh , ổ ọ ứ ch c ngay trong m i bu i h c chính khóa và c các bu i sinh ờ ạ ớ lên l p. ể ổ tôi có th t ho t ngoài gi

ổ ứ ổ ọ ạ ậ ể ơ * T ch c sinh ho t t p th và vui ch i trong bu i h c chính khóa

ữ ế ọ ườ ẳ ổ ứ ậ ch c cho các em múa hát t p

t h c căng th ng, tôi th ễ Gi a 2 ti ể ể ễ ng t ệ th , bi u di n văn ngh , hát dân ca, di n hài,...

ạ ế ổ ứ ơ Trong các ti t Khoa h c, Đ o đ c, tôi t

ọ ắ

ệ ấ ố ư ch i các ch t gây nghi n, bày t

ố ộ ố ớ ườ ị thái đ đ i v i ng ứ ạ ỏ ố ử

ượ ề ệ

ế ứ ch c cho các em ch i các trò ị ử ơ ch i nh : làm phóng viên; s m vai x lí các tình hu ng phòng tránh b xâm ễ ạ ừ h i, t i b nhi m HIV/AIDS,...và đóng vai x lí các tình hu ng trong môn Đ o đ c. Thông qua ạ ộ c hình thành và rèn luy n nhi u kĩ năng các ho t đ ng này, các em còn đ ầ ố s ng c n thi t.

ắ ầ ế ứ

ề ễ ượ Căn c vào phi u đi u tra đ u năm, tôi n m đ ệ ớ ừ

ự

ổ

ạ ộ ở ơ ệ

ế ủ ứ ượ c tr i nghi m” nh ế ả ứ ẽ

ộ ố ố ề ẹ ư ệ ạ ộ ủ ừ ả c kh năng c a t ng ợ ặ em nên tôi phân công vai di n, múa hát ho c giao vi c phù h p v i t ng em, ờ ậ ế ộ ộ ộ khuy n khích đ ng viên các em t năng khi u c a mình. Nh v y, tin b c l ế ọ t h c chính khóa tr nên sôi n i, các em r t hào h ng tham gia. Thông các ti ư ượ qua các ho t đ ng vui ch i, các em đ ệ ự trong cu c s ng th c, đi u đó s giúp các em lĩnh h i ki n th c và rèn luy n kĩ năng s ng m t cách nh nhàng, nh ng l ấ c “làm”, “đ ộ ả i hi u qu .

ể ọ ộ ơ ạ ạ ậ * T ch c các h at đ ng sinh ho t t p th và vui ch i thông qua ho t

ớ ổ ứ ờ ộ đ ng ngoài gi lên l p

ờ ọ ụ Ở ể ị Ti u h c, giáo d c ngoài gi c qui đ nh trong ch

ế t ngoài gi

ư ả các ti

ớ ớ ế ẽ ấ ấ ộ ạ ộ ề ư

ờ ả ưở ế ẽ

ớ lên l p đ ủ ỉ ễ ế ế ng đ n ti n trình gi ề ờ ạ ộ ế ầ

ữ ọ ơ ượ ươ ng ệ ắ ờ trình chính khóa, không b t bu c giáo viên ch nhi m ph i lên ti ế ọ ở lên l p. Nh ng n u các ho t đ ng này ch di n ra t h c chính khóa ổ ậ ụ trên l p thì s m t r t nhi u th i gian, n u nh giáo viên v n d ng và t ậ ờ ọ ứ h c. Do v y, ch c không khéo léo thì s làm nh h ố ớ ổ ứ ự ề đ i v i nh ng ho t đ ng chi m nhi u th i gian, c n nhi u s c l c, tôi t ổ ứ ch c cho h c sinh tham gia vào các bu i ra ch i.

ọ ậ ồ ườ T ch c các bu i h p l p, làm đ dùng h c t p và làm báo t ng, v ẽ

ổ ứ ừ tranh chào m ng các ngày l ổ ọ ớ ễ ớ l n.

ệ

ọ ư ỉ ệ

ệ ậ

ề ữ ệ ạ ấ

ế ọ ự ệ ị ứ ổ T ch c cho h c sinh xem phim tài li u k ni m các s ki n l ch s ạ ạ ủ ấ ướ tr ng đ i c a đ t n ỉ ệ Tám, K ni m ngày qu c khánh, ngày thành l p Quân đ i nhân dân Vi ả ngày gi ế internet r i k t n i v i máy chi u, chi u lên cho h c sinh xem.

ắ ấ

ể ể ặ ể ư ặ

ử ỉ ệ ọ ả ậ c nh : K ni m ngày thành l p Đ ng, Cách m ng tháng ộ ố t Nam, ạ i phóng mi n Nam,...Nh ng đo n phim tài li u này, tôi l y trên m ng ồ ế ố ớ ẫ ướ ộ ố ồ ướ ườ ả ớ ạ ơ ơ ẫ ở

ng d n ệ

ọ ậ H ng d n các em làm bình hoa, c t g p hoa đ trang trí góc h c t p ạ ả i thân b n và làm m t s đ ch i đ n gi n đ tr ng bày ho c đ t ng ng ướ ậ Chăm h c,ọ tôi t p trung c l p l ự i và h bè. D a trên h ng báo ỡ ẫ d n các em làm vi c theo nhóm. Các em cùng làm, cùng góp, giúp đ nhau làm vi c.ệ

ứ ổ ng xuyên t

ấ ơ ờ ườ Nh th ớ ả l p nên các em tr nên r t t

ự ự ọ ộ ấ ự ch i cho c ự quan tr ng là tôi đã th c s xây d ng đ ạ ậ ạ ộ ể ch c các ho t đ ng sinh ho t t p th và các trò ề ở ạ tin, r t năng đ ng sáng t o. Và đi u ọ ậ ườ ượ ng h c t p thân ộ c m t môi tr

ọ ự ả ả ấ ượ ọ ậ ng h c t p

ố ủ ớ ệ thi n, h c sinh tích c c. Sĩ s c a l p tôi luôn đ m b o, ch t l ủ ọ c a h c sinh ngày càng nâng cao.

ẫ ọ ướ 3. H ng d n h c sinh t ự ọ ở h c nhà

ố ệ ộ ọ ả ọ ậ ố

ớ ế ế ư ủ M t h c sinh mu n có k t qu h c t p t ứ ở ớ ạ ẩ ị

ọ ệ ọ trên l p thôi ch a đ mà vi c h c bài cũ, chu n b bài m i t ấ ệ ề

ụ ẫ

ậ

ậ ư ọ ọ ạ ớ ứ nh n th c h c t ả ọ ậ ủ ố

ọ ậ ả

ọ ả ẫ ươ ừ ươ

ỗ ể ướ ọ ậ ng pháp h c t p, tôi có th h ả ữ ế t ngoài vi c ti p thu nh ng ki n th c i nhà cũng vô cùng quan tr ng. Trong khi đó, tôi th y đi u ki n gia đình, không gian ủ ỉ ọ ứ ủ ả ố s ng c a h c sinh cũng nh nh n th c c a c ph huynh l n h c sinh ch ấ ớ ả ưở ề ủ ạ ở ừ ng r t l n d ng l i l p là đ .Và đi u này làm nh h i ự ọ ở ả ế ế ế h c nhà có k t qu thì đ n k t qu h c t p c a các em. Mu n h c sinh t ề ự ọ ở ng pháp t nhà. V h c các em ph i có góc h c t p và m i em ph i có ph ọ ư ng d n cho t ng em. Nh ng còn góc h c ph ủ ậ t p thì gia đình ph i làm cho con em c a mình.

ế t đ

ụ ọ ậ ầ ể ế ượ ố ọ Đ bi ọ

ả ế ừ ủ ọ ể ể

ợ ộ ộ ỗ ặ ề ợ

ặ

ườ ặ ề c s h c sinh có góc h c t p hay không, tôi ti n hành đi u ể ư ạ tra qua h c sinh, qua ph huynh, qua b n bè g n nhà c a h c sinh. Nh ng đ ế ể ọ t chính xác, tôi ph i đ n t ng nhà h c sinh đ tìm hi u. Qua tìm hi u, tôi bi ọ ậ ọ ậ ế ượ ớ c l p tôi có 17 em có góc h c t p phù h p, 7 em có góc h c t p bi t đ ầ ủ ư ư ư ạ nh ng ch a đ t yêu c u (ch đ t ch a phù h p; đ r ng, chi u cao c a bàn ủ ớ ầ ọ ậ ợ ế ư gh ch a phù h p v i t m vóc c a các em); 9 em không có góc h c t p, khi ườ ở ấ ả ằ ọ h c các em ph i n m s p trên gi ng ho c trên sàn nhà, còn sách v thì các ủ ể em đ lên gi ti vi. ng ho c trên nóc t

ữ ư ọ ậ ư ợ

ế ạ ị

ầ ố ớ ụ ủ ướ ề ẫ ắ

ọ ậ ắ ằ

ể ư ằ ọ ộ ỗ ặ Đ i v i nh ng em có góc h c t p nh ng ch đ t ch a phù h p, tôi trao ề ủ i v trí sao cho sáng s a và thoáng mát v ban ế ậ ọ ng d n h c sinh cách s p x p t p ắ ọ ậ ệ ợ i và trang trí góc h c t p b ng cách c t ữ ấ hoa b ng gi y đ tr ng bày và nh ng cái h p xinh

ữ ể ự ồ ắ ổ ớ đ i v i ph huynh s p x p l ngày, đ y đ ánh sáng v ban đêm. Tôi h ở ồ v , đ dùng h c t p ngăn n p, ti n l ấ g p nh ng bông hoa, l xinh đ đ ng đ dùng.

ả ữ ọ ậ ể ộ

ọ ậ ơ ể ư ố ớ Đ i v i nh ng em ch a có góc h c t p, tôi gi ể ằ

ọ ậ ẽ ọ ứ ứ

ơ ể ọ ở

ọ ậ ẩ ụ ậ ắ ẩ

ự ế

ủ ướ ể ộ ặ ể ộ ỏ

i thích, đ ng viên đ gia ứ đình hi u r ng góc h c t p là n i đ các em h c bài, nghiên c u bài và làm ơ ậ ở nhà. Có góc h c t p s giúp các em h ng thú và có y th c cao h n bài t p ệ ệ nhà. Ngoài ra, góc h c t p còn là n i đ các em rèn luy n trong vi c h c ủ ả ỉ tính c n th n, ngăn n p và phát tri n óc th m mĩ c a b n thân. Ph huynh ch ư ể ộ ầ c n mua cho con em c a mình m t cái bàn và m t cái ngh nh a (nh ki u ể ỏ ế ở c nh ) ho c mua m t cái bàn nh theo ki u đ trong các quán n bàn gh ỗ ố ỏ ị ọ mùng h c cho kh i b mu i đ t.

ờ ộ ả ấ ị ế Sau m t kho ng th i gian nh t đ nh, tôi lên k ho ch ki m tra c th

ổ ỉ

ọ ậ ọ ậ ư ặ

ụ ẽ ầ ậ

ầ

ọ ả ế ứ ưở ủ ệ ọ ụ ể ể ạ ế ấ ả ể ắ t c các gia đình đ n m chính xác tình hình. Ch trong 1 bu i tôi đã đi h t t ư ứ ư ữ nh ng em ch a có góc h c t p ho c có góc h c t p nh ng ch a đáp ng yêu ư ả ạ ầ c u. Lúc đ u, có ph huynh còn e ng i, th m chí còn b o tôi bày v . Nh ng ể ụ ầ ấ th y tôi quan tâm và h t lòng vì h c sinh nên d n d n ph huynh cũng hi u ra ấ ộ ố ng ng. Hoàn c nh c a m t s gia đình h c sinh còn r t và nhi t tình h

ư ạ

ứ ầ

ủ ấ ườ

ệ ự ọ ở ượ ầ ủ

ượ ầ ả ằ ọ c t m quan tr ng c a vi c t ụ ố ợ ỗ ụ ọ ố ắ ộ nghèo nh ng ph huynh cũng đã c g ng t o cho con em mình m t góc h c ư ậ ở ọ nhà. Tuy ch a đáp ng đ c đ y đ các yêu c u song quan tr ng là các t p ụ ữ ỗ ể ọ ng n a. Và ph em đã có ch đ h c, không ph i n m s p trên sàn, trên gi ủ ấ nhà c a con em huynh cũng th y đ h c ườ ệ ạ ớ mình, ph i h p v i tôi trong vi c d y d và giáo d c các em nên ng i.

ọ ậ ầ ỗ

ể ớ

ợ ờ

ể ướ ẫ ờ

ả ậ ờ Khi các em đã có góc h c t p, tôi yêu c u m i em ph i l p th i gian ẹ ả ượ ủ ậ ụ ể c cha m kí bi u th t c th , phù h p v i tình hình c a gia đình và ph i đ ế ượ ể ậ ọ ờ c chính xác th i gian h c bài xác nh n. Thông qua th i gian bi u, tôi bi t đ ở ẫ ể ẫ ủ ừ nhà c a t ng em. Sau đây là m u th i gian bi u tôi làm m u đ h ng d n ọ h c sinh:

Ờ Ể TH I GIAN BI U

ờ Th i gian

Công vi cệ ệ

ờ ờ ờ ờ ể 30 ề 20 chi u ề 30 chi u

iố

ờ ổ ọ ẩ ờ 5 gi 30 ờ 5 gi 40 ờ 6 gi 00 ờ 30 6 gi ờ 10 11 gi 10 gi ờ 30 13 gi 11 gi ờ 45 16 gi 13 gi ờ 30 17 gi 16 gi 18 giờ ờ 19 gi 20 gi

ờ ề 21 gi

ờ 20 gi 21 giờ ứ ậ Th c d y, làm v sinh cá nhân. ể ụ ậ T p th d c Ăn sáng. Đi h c.ọ ố ẹ ệ Làm vi c nhà giúp b m . ỉ ư Ngh tr a. Đi h c.ọ ơ Ch i th thao Ăn t Ôn bài và chu n bài cho bu i h c hôm sau Xem truy n hình Đi ngủ

ủ ừ nhà c a t ng em, tôi đi ki m tra, h

ọ nhà. Vi c ki m tra các em h c bài

ọ ệ ườ

ể nhà đ ế ế ở ự ọ ầ ữ ươ ữ ỉ ướ ng ự ượ c tôi th c ể ng xuyên. Lúc đ u, tôi tr c ti p ki m tra và ng pháp h c t p cho nh ng em h c y u và nh ng em

ỏ ủ ớ ọ ộ ở ờ ứ Căn c và th i gian h c bài ẫ ể ự ọ ở d n các em t h c ệ ặ ề hi n đ u đ n và duy trì th ẫ ỉ ướ h ng d n t m ph ể trong đ i tuy n h c sinh gi ọ ậ i c a l p.

ở ề ế ệ ọ Khi vi c h c bài

ổ ỗ

ự ưở ủ ọ ư ẽ ể ớ ng. Em nhóm tr

ế

ữ ế ặ ỉ ẫ h c

ưở ủ ặ ấ ệ ế ấ

ệ ả ng ki m tra ngay. Th y tôi quan tâm đ n vi c h c

ố ợ ể ụ

ề ạ ớ nhà c a h c sinh đã đi vào n n p, tôi phân chia l p ộ thành các nhóm theo khu v c dân c (theo t ) và phân công m i nhóm m t ự ọ ng s ki m tra và báo cáo v i tôi tình hình t h c nhóm tr ạ ệ ư ọ ở t l u y đ n nh ng b n h c nhà c a các thành viên trong nhóm và đ c bi ể ả ứ ự ọ ở ư ế y u ho c ch a có ý th c t nhà. Th nh tho ng, tôi v n đ n ki m tra ộ ố ơ ể ắ ộ là, tôi đ t xu t m t s em đ n m tình hình. N u phát hi n th y em nào l ế ủ ọ ở ấ ườ nhà c a ph i tăng c ể ở ắ ớ ệ t tình ph i h p v i tôi: nh c nh , ki m con em mình nên ph huynh cũng nhi ộ ủ ọ ự ế ọ ậ ở ệ nhà. S ti n b c a h c sinh tra và t o đi u ki n cho con em mình h c t p

ệ

ế ng xuyên thông báo cho gia đình bi ệ ọ ủ ườ c tôi th ấ ượ t” đ ụ ế ạ ệ “cá bi t qua đi n tho i. ậ Vì v y, ph huynh r t vui và càng quan tâm đ n vi c h c c a các em.

Ề Ệ Ả Ủ 4. HI U QU C A Đ TÀI

ệ

ả ạ ượ ạ ấ ườ

ữ c l ọ ấ

ề ệ ấ ộ

ừ ắ ấ ả ữ ệ ạ ầ ọ

ủ ệ ế Sáng ki n kinh nghi m c a tôi không có gì là to tát, nh ng bi n pháp tôi ế ư ả ấ ỗ ng. Nh ng k t qu đ t đ đã làm cũng r t đ i bình th i r t kh quan. ủ ả ọ ậ ế Rõ ràng qua cách làm này, tôi th y k t qu h c t p c a h c sinh ngày càng ế ti n b rõ r t. Các em ngày càng chăm ngoan. Đi u đó làm tôi r t vui m ng và ả ơ v i đi nh ng v t v , m t nh c. Tình c m th y trò, b n bè ngày càng g n bó và thân thi n. ệ

ọ ẫ ọ ớ

ỉ ệ ọ ế ạ ạ ọ

ố h c sinh gi ọ ừ ỏ ủ ớ ế ỉ Trong 3 năm h c qua l p tôi v n luôn duy trì sĩ s 100%, h c sinh lên ẳ i luôn đ t và ủ ả t ch tiêu đăng kí. Sau đây là k t qu 3 năm h c v a qua c a l p tôi ch

ớ l p th ng đ t 100%, không có h c sinh y u; t l ượ v nhi m: ệ

ọ * Năm h c 20152016

ạ ố + Duy trì sĩ s 30/30 đ t 100/%.

ẳ ạ ớ ọ + H c sinh lên l p th ng đ t 100/%.

ọ * Năm h c 20162017

ạ ố + Duy trì sĩ s 31/31 đ t 100/%.

ẳ ạ ọ ớ + H c sinh lên l p th ng đ t 100/%.

ọ * Năm h c 20172018

ạ ố + Duy trì sĩ s : 30/30, đ t 100/%.

ẳ ạ ọ ớ + H c sinh lên l p th ng đ t 100/%.

ị ọ Không có h c sinh b trách ph t tr

ườ ọ ả ả ả

ướ ờ ọ ẫ h c l n gi ườ ị ế ườ ng; h c sinh đ n c toàn tr ơ ọ ờ ch i; không có h c ạ ọ ng, không có h c sinh b tai n n

ạ tr ng luôn đ m b o an toàn c trong gi ổ sinh gây g đánh nhau trong và ngoài nhà tr giao thông.

ồ ạ ọ ượ ả c b o

ế ủ ớ ấ ố ư ữ ư ạ ớ ả ố Đ dùng d y h c và bàn gh c a l p su t 3 năm qua luôn đ t, không có tình tr ng h hao, m t mát nh nh ng l p khác. qu n t

ạ ậ ự ớ ổ

ể 100% h c sinh l p đ u tích c c tham gia các bu i sinh ho t t p th , ổ ọ ề ổ ọ ụ ạ các bu i h c ph đ o trái bu i.

Ậ Ế III K T LU N

Ế Ạ Ộ Ữ 1. ĐÚC K T L I NH NG N I DUNG CHÍNH ĐÃ TRÌNH BÀY

ữ ệ ệ ắ ầ

Nh ng công vi c tôi làm đ u b t ngu n t ớ ồ ừ ố ớ ọ ủ ộ

ự ổ ự ủ ả ệ ầ ớ ạ ượ ư ề ủ ề tinh th n trách nhi m c a ủ ừ tình yêu đ i v i h c trò c a mình. Thành ạ c ph n l n đ u do s n l c c a b n thân. Nh ng bên c nh m t giáo viên ch nhi m l p, t công tôi đ t đ

ậ ả

ườ ự đó, tôi cũng luôn nh n đ tr ẻ ng, s chia s đóng góp t ộ ệ ủ ượ ự ộ c s đ ng viên khích l c a cán b qu n lí nhà ổ ừ chuyên môn. các giáo viên trong t

ư ế ẩ Nh ng m i s n ph m làm ra cho dù t

ả ệ ố ố ế ế ấ ượ ấ t đ n m y, ch t l ệ

ữ

ể ư ư ạ ệ ề ả

ạ c máy nh đ ch p l ơ ậ ỏ ượ ạ ộ ệ

ề ớ ọ ể ư ế ế

ệ ẽ ủ ệ ế ả

ọ ả ng cao đ n ể ủ ấ m y cũng không th hoàn h o tuy t đ i. Sáng ki n kinh nghi m c a tôi cũng ấ ố ắ ậ ế v y. Tuy tôi đã r t c g ng nh ng không th tránh kh i nh ng thi u sót, h n ể ụ ạ ế ế có h n nên tôi ch a mua đ ch . Vì đi u ki n kinh t i ề ể ọ ả ữ nh ng hình nh v l p h c thân thi n, v các ho t đ ng vui ch i t p th mà ổ ứ ch c cho h c sinh đ đ a vào sáng ki n kinh nghi m này. N u có tôi đã t ế ữ thêm nh ng hình nh đó thì sáng ki n kinh nghi m c a tôi s có tính thuy t ụ ơ ph c h n.

Ụ Ể Ệ Ề 2. Đ RA BI N PHÁP TRI N KHAI, ÁP D NG Đ TÀI VÀO

Ự Ề Ễ TH C TI N

ố ộ ủ ư ạ ộ

ở ế ệ ử ệ thành m t nhà s ph m, m t giáo viên ch nhi m ụ ọ trong ng x và thành công trong vi c giáo d c h c

ỗ ệ ầ ả Theo tôi, mu n tr ỏ ớ i, khéo léo, tinh t l p gi ườ sinh thì m i ng ứ ủ i giáo viên ch nhi m c n ph i:

ể ế ượ ệ ắ ọ ể Tìm hi u đ bi t đ

ề ừ ở ể ể

ộ ặ ệ ủ ừ ả ọ ụ ể ợ c m t cách toàn di n, sâu s c v t ng h c sinh. Hi u rõ hoàn c nh gia đình, đ c đi m tâm lí, tính cách, s thích, thói quen,...c a t ng h c sinh đ có bi n pháp giáo d c phù h p.

ự ả ớ ấ Chú tr ng xây d ng và b i d ệ qu n l p, hu n luy n

ộ ồ ng H i đ ng t ỏ ạ ườ ữ ở ọ ể đ các em tr thành nh ng “ng ồ ưỡ ự i lãnh đ o nh ” tài ba.

ữ ượ ự ể đ Luôn gi

c s bình tĩnh tr ủ ướ ỗ ầ c l ố ủ ọ ể ử ả ỗ

ợ ọ

ườ ế ặ i l m c a h c sinh, tìm hi u c n ẽ ấ k th u đáo nguyên nhân c a m i tình hu ng x y ra đ có cách x lí đúng ợ ắ đ n, h p tình, h p lí; tránh trách nh m, trách oan h c sinh làm các em hoang ề mang, thi u ni m tin vào ng ầ ầ i th y.

ệ ể ờ ị bi u d

ế ở ườ ợ ượ ủ ấ Luôn bi ể u đi m s tr t khích l ng c a các em đ các em th y giá tr c a mình đ ữ ng các em k p th i. Hãy khen ng i nh ng ị ủ c nâng

ề ơ ươ ể ọ ậ ư ứ cao, có ni m tin và h ng thú h c t p h n.

ể ệ ươ ả ọ ng c a m t ng

ủ ứ ộ ị

ớ ằ ạ ộ ứ ụ ể ầ ả ọ ườ ấ i ầ ủ th y đ i v i h c sinh. Hãy nh r ng lòng nhân ái, bao dung, đ c v tha c a ớ ườ ng Luôn th hi n cho h c sinh th y tình c m yêu th ố ớ ọ i th y luôn có m t s c m nh to l n đ giáo d c và c m hóa h c sinh.

ọ ớ

ế ấ ả ỗ ọ Duy trì và sáng t o trong công tác xây d ng “l p h c thân thi n h c ườ ng ệ ự t c các em luôn c m th y “m i ngày đ n tr

ộ ạ ự ể ấ ả sinh tích c c”, làm sao đ t ể là m t ni m vui”.

ụ ặ ậ ộ Ph i h p ch t ch v i ph huynh h c sinh; kiên trì v n đ ng ph ụ

ọ ụ ọ ố ợ ự ẽ ớ huynh tích c c tham gia vào công tác giáo d c h c sinh.

Ấ Ề Ế Ị 3. NÊU KI N NGH VÀ Đ XU T

ị ế a/ Ki n ngh

ị ọ ọ ể ụ Giáo d c Ti u h c là v n đ chính tr xã h i quan tr ng, có giá tr c

ộ ờ

ườ ộ ọ ấ ế ị ệ ườ ệ

ộ ọ

ạ ủ i giáo viên ch nhi m l p ộ ự ớ ở ả ệ ạ

ủ ừ ổ ứ ệ ỏ ọ ậ ạ ạ ộ ơ

ệ ệ

ữ ỉ

ứ ự ự ể ệ ế ớ ố ậ ọ ủ ớ ng yêu h c sinh c a mình thì m i có th hoàn thành t

ị ơ ề ỗ ố ớ ả i. Vì b n và lâu dài, có tính quy t đ nh đ i v i cu c đ i cá nhân m i ng ộ ị ậ ặ ớ ở ể t quan Ti u h c có m t v trí đ c bi v y, ng ộ ể ủ ọ tr ng. Lao đ ng c a m t giáo viên ch nhi m l p Ti u h c là lao đ ng sáng t o không ng ng, s sáng t o đó đòi h i ph i toàn di n: sáng t o trong ạ ậ ạ ả ch c các ho t đ ng h c t p, vui ch i, trong sinh ho t t p so n gi ng, trong t ụ ạ ặ ể th và đ c bi t là trong các bi n pháp giáo d c đ o đ c và rèn luy n kĩ năng ề ọ ố s ng cho h c sinh. Vì v y ch có nh ng giáo viên th c s tâm huy t v i ngh , ệ ự ự ươ th c s th t nhi m v .ụ

ề ấ b/ Đ xu t

ạ ớ ộ ố ề ế ề ấ Qua nhi u năm là GV d y l p 3, tôi xin đ xu t m t s ý ki n sau:

ủ ế ớ

ậ ự ự ổ ứ ớ ề GV ch nhi m l p ph i th t s yêu ngh , tâm huy t v i ngh , luôn ư ạ ch c, qu n lí l p, có kĩ năng s ph m

ệ ố ớ ụ ớ ệ ớ ả ườ ế i có năng l c t h t lòng vì HS, là ng ố ả ạ ữ v ng vàng, ph i t o m i quan h t ề ả t v i HS, v i ph huynh HS.

ụ ể ụ ế ế ạ ả ạ

ợ GV ph i có k ho ch giáo d c, k ho ch bài gi ng c th , sát h p ự ế ủ ớ ả c a l p. ớ v i th c t

ố ớ ế ươ ụ ự

ả ầ ả ậ ộ ả Đ i v i các ph huynh ph i c n quan tâm h n n a con em mình, ph i ự ẫ ng m u m c cho ọ ng h c thân

ụ ệ ư ậ ự ậ ự ộ ớ ườ ệ ủ ệ ạ ả ọ ơ ữ ấ quan tâm đ n s nghi p giáo d c, ph i th t s là t m g ự con em mình. Có nh v y thì cu c v n đ ng “ Xây d ng tr ộ thi n, h c sinh tích c c” c a B GD&ĐT m i ngày càng đ t hi u qu cao.

ƯỚ Ủ Ề 4. H Ể NG PHÁT TRI N C A Đ TÀI

ố ớ ở ườ ụ ậ ể ạ ọ V n d ng cho các kh i l p tr ng ti u h c V n Giã 1 nói riêng và

ườ ệ ể ạ ọ ị các tr ng ti u h c trên đ a bàn huy n V n Ninh nói chung.

ủ ủ ệ ế ớ

ệ ậ ộ Trên đây là m t vài ý ki n c a tôi trong công tác ch nhi m l p. Tôi ộ ồ ủ ượ ự c s góp ý quý báu c a H i đ ng xét duy t SKKN cùng

ệ ồ ấ r t mong nh n đ các đ ng nghi p.

ộ ồ ệ ạ ồ

ọ ờ Xin trân tr ng cám n H i đ ng và các b n đ ng nghi p đã dành th i ế ể ọ gian đ đ c bài vi ơ ủ t này c a tôi!

ả ơ Tôi xin chân thành c m n!

ạ V n Giã, ngày 14 tháng 3 năm 2018

ườ Ng i vi ế t

ễ ầ Nguy n Tr n Vân Trang