C NG HÒA XÃ H I CH NGHĨA VI T NAMỘ Ộ Ủ Ệ
Đc l p – T do – H nh phúcộ ậ ự ạ
SÁNG KI N KINH NGHI MẾ Ệ
M T S BI N PHÁP XÁC ĐNH ĐÚNG T LO I TI NG VI TỘ Ố Ệ Ị Ừ Ạ Ế Ệ
CHO H C SINH L P 5Ọ Ớ
1
L Th y, tháng 2 năm 2019ệ ủ
C NG HÒA XÃ H I CH NGHĨA VI T NAMỘ Ộ Ủ Ệ
Đc l p – T do – H nh phúcộ ậ ự ạ
SÁNG KI N KINH NGHI MẾ Ệ
M T S BI N PHÁP XÁC ĐNH ĐÚNG T LO I TI NG VI TỘ Ố Ệ Ị Ừ Ạ Ế Ệ
CHO H C SINH L P 5Ọ Ớ
H và tên: Nguy n Thùy Nhungọ ễ
Ch c v : Giáo viênứ ụ
Đn v công tác: Tr ng Ti u h c Mai Th yơ ị ườ ể ọ ủ
2
L Th y, tháng 2 năm 2019ệ ủ
1. PH N M ĐUẦ Ở Ầ
1.1. Lý do ch n đ tàiọ ề
Th i đi CNH - HĐH đòi h i con ng i c n có tri th c và kĩ năng th cờ ạ ỏ ườ ầ ứ ự
hành. Theo đnh h ng đó thì b c ti u h c là n n t ng.ị ướ ậ ể ọ ề ả M c tiêu giáo d c ti uụ ụ ể
h c nh m giúp cho h c sinh hình thành nh ng c s ban đu cho s phát tri nọ ằ ọ ữ ơ ở ầ ự ể
đúng đn và lâu dài v đo đc, trí tu , th ch t, th m mĩ và các kĩ năng cắ ề ạ ứ ệ ể ấ ẫ ơ
b n đ ti p t c h c trung h c c s . M i môn h c ti u h c đu góp ph nả ể ế ụ ọ ọ ơ ở ỗ ọ ở ể ọ ề ầ
hình thành và phát tri n nhân cách cho h c sinh ể ọ (HS) và cung c p cho các emấ
nh ng tri th c c n thi t.ữ ứ ầ ế
Ngh quy t s 29 - Ngh quy t h i ngh trung ng 8 khóa XI v đi m iị ế ố ị ế ộ ị ươ ề ổ ớ
căn b n, toàn di n giáo d c và đào t o ghi rõ: ả ệ ụ ạ “Giáo d c và đào t o là qu c sáchụ ạ ố
hàng đu, là s nghi p c a Đng, Nhà n c và c a toàn dân. Đu t cho giáoầ ự ệ ủ ả ướ ủ ầ ư
d c là đu t phát tri n, đc u tiên đi tr c trong các ch ng trình, k ho chụ ầ ư ể ượ ư ướ ươ ế ạ
phát tri n kinh t - xã h i”.ể ế ộ
T i Văn b n h p nh t 07/VBHN-VPQH năm 2015 h p nh t Lu t giáo d cạ ả ợ ấ ợ ấ ậ ụ
do Văn phòng Qu c h i ban hànhố ộ đã nêu rõ: “M c tiêu giáo d c là đào t o conụ ụ ạ
ng i Vi t Nam phát tri n toàn di n, có đo đc, tri th c, s c kh e, th m mĩ vàườ ệ ể ệ ạ ứ ứ ứ ỏ ẩ
ngh nghi p, trung thành v i lí t ng đc l p dân t c và ch nghĩa xã h i, hìnhề ệ ớ ưở ộ ậ ộ ủ ộ
thành và b i d ng nhân cách, ph m ch t và năng l c c a công dân đáp ng v iồ ưỡ ẩ ấ ự ủ ứ ớ
yêu c u s nghi p xây d ng và b o v T qu c”.ầ ự ệ ự ả ệ ổ ố
Nh v y, giáo d c gi vai trò h t s c quan tr ng trong vi c đào t o và b iư ậ ụ ữ ế ứ ọ ệ ạ ồ
d ng ngu n nhân l c ch t l ng cao cho đt n c. ưỡ ồ ự ấ ượ ấ ướ
Môn Ti ng Vi t tr ng ph thông có nhi m v hoàn thành năng l c ho tế ệ ở ườ ổ ệ ụ ự ạ
đng ngôn ng cho h c sinh. Năng l c ho t đng ngôn ng đc th hi n trongộ ữ ọ ự ạ ộ ữ ượ ể ệ
b n d ng ho t đng, t ng ng v i b n k năng: nghe, nói, đc, vi t. M i phânố ạ ạ ộ ươ ứ ớ ố ỹ ọ ế ỗ
môn đu có nhi m v riêng song m c đích cu i cùng c a chúng ta là cung c pề ệ ụ ụ ố ủ ấ
3
cho h c sinh nh ng ki n th c ph thông v ngôn ng , là c s đ hình thànhọ ữ ế ứ ổ ề ữ ơ ở ể
v n ngôn ng chu n, làm n n t ng cho các b c h c v sau. ố ữ ẩ ề ả ậ ọ ề Phân môn Luy n tệ ừ
và câu r t quan tr ng đi v i h c sinh b c ti u h c. N u h c t t phân môn nàyấ ọ ố ớ ọ ậ ể ọ ế ọ ố
nó s giúp các em h c t t h n các phân môn c a b môn Ti ng Vi t b i nó giúpẽ ọ ố ơ ủ ộ ế ệ ở
h c sinh phát tri n năng l c ngôn ng , dùng t , đt câu chính xác.ọ ể ự ữ ừ ặ
Trong phân môn Luy n t và câu, h c sinh đc h c nh ng ki n th c cệ ừ ọ ượ ọ ữ ế ứ ơ
b n v t , t lo i, câu,… Qua đó giúp h c sinh có nh ng hi u bi t ban đu c aả ề ừ ừ ạ ọ ữ ể ế ầ ủ
nh ng ki n th c m i. Trong đó, ph n t lo i đc tr i đu trong n i dung bàiữ ế ứ ớ ầ ừ ạ ượ ả ề ộ
h c t l p 2 cho đn l p 5.ọ ừ ớ ế ớ
Vi c h c t lo i là v n đ quan tr ng nh t b i l nó là t lo i c b nệ ọ ừ ạ ấ ề ọ ấ ở ẽ ừ ạ ơ ả
không th thi u đc trong quá trình giao ti p. ti u h c cac em hoc các kháiể ế ượ ế Ở ể ọ '
ni m danh t , đng t , tính t … và ki n th c v cac t lo i này cùng v i kĩệ ừ ộ ừ ừ ế ứ ề ừ ạ ớ
năng xác đnh chúng đc ki m tra d i d ng cho s n các t r i yêu c u h cị ượ ể ướ ạ ẵ ừ ồ ầ ọ
sinh xác đnh t lo i cho nh ng t đó, ho c yêu c u các em tìm danh t , đng t ,ị ừ ạ ữ ừ ặ ầ ừ ộ ừ
tính t trong đo n th , đo n văn. Khi xác đnh các t lo i này, h c sinh g p khóừ ạ ơ ạ ị ừ ạ ọ ặ
khăn và hay nh m l n nh ng t mà nghĩa và hình th c không tiêu bi u cho m tầ ẫ ữ ừ ứ ể ộ
t lo i, nh m danh t v i tính t , danh t v i đng t , nh t là hay nh m tính từ ạ ầ ừ ớ ừ ừ ớ ộ ừ ấ ầ ừ
v i đng t . T vi c nh m l n d n đn các em xác đnh lo i câu sai và vi t câuớ ộ ừ ừ ệ ầ ẫ ẫ ế ị ạ ế
sai.
Năm h c 2018 - 2019 tôi đc nhà tr ng phân công d y l p 5C, qua m tọ ượ ườ ạ ớ ộ
th i gian gi ng d y tôi th y h c sinh c a mình r t c g ng h c t p t t c cácờ ả ạ ấ ọ ủ ấ ố ắ ọ ậ ấ ả
môn h c đc bi t là môn Ti ng Vi t. Nh ng trong th c t khi h c đn t lo iọ ặ ệ ế ệ ư ự ế ọ ế ừ ạ
Ti ng Vi t thì nhi u em còn lúng túng. V i suy nghĩ: "Làm th nào đ h c sinhế ệ ề ớ ế ể ọ
n m ch c ki n th c này và t tin h n trong h c t p ?" nên tôi đã quy t đnhắ ắ ế ứ ự ơ ọ ậ ế ị
ch n đ tài: ọ ề “M t s bi n pháp xác đnh đúng t lo i Ti ng Vi t cho h cộ ố ệ ị ừ ạ ế ệ ọ
sinh l p 5”.ớ
* Đi m m i c a đ tài: ể ớ ủ ề
Đi m m i c a đ tài làể ớ ủ ề t p trung mô t , đánh giá, phân tích th c tr ngậ ả ự ạ
vi c day t loai cho hoc sinh l p 5. T đo, đ xu t cách h ng d n h c sinh xac ệ ' ư ' ' ơ ư ề ấ ướ ẫ ọ
đinh tôt t loai, giup HS năm v ng ng phap Tiêng Viêt. ' ư ' ư ư '
1.2. Ph m vi áp d ng đ tàiạ ụ ề
Đ tài đc nghiên c u th c nghi m t i l p 5C năm h c 2018 - 2019 ápề ượ ứ ự ệ ạ ớ ọ
d ng theo mô hình d y h c VNEN Tr ng Ti u h c n i tôi công tác.ụ ạ ọ ở ườ ể ọ ơ
4
2. PH N N I DUNGẦ Ộ
2.1. Th c tr ngự ạ c a vi c gi ng d y t lo i Ti ng Vi t l p 5 c a nhàủ ệ ả ạ ừ ạ ế ệ ớ ủ
tr ngườ
B t đu t năm h c 2015 - 2016 tr ng chúng tôi m r ng mô hình VNENắ ầ ừ ọ ườ ở ộ
toàn ph n. Cùng v i đó là s đi m i v n i dung và ph ng pháp gi ng d y.ầ ớ ự ổ ớ ề ộ ươ ả ạ
Trong đó chú tr ng nh t là vi c phát huy tính tích c c, ch đng, sáng t o c aọ ấ ệ ự ủ ộ ạ ủ
h c sinh. Chính vì v y đây là c h i giúp các em t tin, m nh d n, năng đngọ ậ ơ ộ ự ạ ạ ộ
h n trong giao ti p, h c t p đng th i đây cũng chính là c h i đ các em t rènơ ế ọ ậ ồ ờ ơ ộ ể ự
luy n và ch ng t kh năng t h c, t duy, sáng t o c a mình. V i ph ngệ ứ ỏ ả ự ọ ư ạ ủ ớ ươ
pháp và hình th c d y h c m i này thì ng i giáo viên ứ ạ ọ ớ ườ (GV) gi vai trò là ng iữ ườ
quan sát, h ng d n, h tr , giúp đ h c sinh khi các em v ng m c.ướ ẫ ỗ ợ ỡ ọ ướ ắ
Đu năm h c 2018 - 2019 tôi đc nhà tr ng phân công d y l p 5C. Quaầ ọ ượ ườ ạ ớ
quá trình gi ng d y và qua vi c d gi , đ h c t p chuyên môn các đngả ạ ệ ự ờ ể ọ ậ ở ồ
nghi p, tôi nh n th y vi c xác đnh các t lo i Ti ng Vi t c a kh i 5 nói chungệ ậ ấ ệ ị ừ ạ ế ệ ủ ố
và l p 5C nói riêng còn g p m t s u đi m và khuy t đi m nh sau: ớ ặ ộ ố ư ể ế ể ư
a) u đi m:Ư ể
- Nhà tr ng chú tr ng công tác b i d ng năng l c, ki n th c chuyên môn choườ ọ ồ ưỡ ự ế ứ
đi ngũ. ộGiao viên đc hoc bôi d ng th ng xuyên vê phân môn Luy n t và ươ' ' ươ ươ ệ ừ
câu qua cac đt hoc chuyên môn, đc d gi thăm l p đê hoc hoi qua đông ơ' ' ươ' ư' ơ ơ ) ' )
nghiêp, đc' ươ' Ban giam hiêu nhà tr ng tô ch c thao giang, chuyên đê đê rút ra ' ươ ) ư ) )
kinh nghiêm cho ban thân.' )
- Theo đc đi m tâm sinh lí cũng nh kinh nghi m qua các năm gi ng d y, tôiặ ể ư ệ ả ạ
nh n th y ậ ấ h c sinh l p 5 cũng đã l n nên nh n th c tôt h n, co kha năng t h c ọ ớ ớ ậ ứ ơ ) ự ọ
t t h n.ố ơ Các em đã bi t xác đnh t lo i trong nh ng tr ng h p đn gi n.ế ị ừ ạ ữ ườ ợ ơ ả
b) Nh c đi m:ượ ể
* V phía giáo viên:ề
- Đ HS n m v ng ki n th c v t , t o n n t ng cho vi c phát tri n và s d ngể ắ ữ ế ứ ề ừ ạ ề ả ệ ể ử ụ
ngôn ng ngày m t phong phú, thì vi c gi ng d y n i dung t lo i là m t v nữ ộ ệ ả ạ ộ ừ ạ ộ ấ
đ không th xem nh . Nh ng trên th c t , nhi u GV c theo h ng d n hoànề ể ẹ ư ự ế ề ứ ướ ẫ
thành đy đ các bài t p và coi nh th là xong, mà không quan tâm xem, sau bàiầ ủ ậ ư ế
h c, cái gì còn đng l i trong HS và các em đã v n d ng bài h c y nh th nào.ọ ọ ạ ậ ụ ọ ấ ư ế
Đó là lí do khi n nhi u HS khi h c lên đn l p 5 mà ki n th c v t lo i v nế ề ọ ế ớ ế ứ ề ừ ạ ẫ
còn r t m i m .ấ ớ ẻ
5
