SKKN: Inspire and reinforce knowledge learned English in Niger by Grade 3 by short songs

A.  INTRODUCTION <br /> <br />              In the industrialization and modernization of the country , our country is <br /> increasingly integrated into the international economy , the frequent contact with <br /> foreigners more and more . English is the international language used widely <br /> around the world to help the peoples to understand each other better . Because of <br /> that reason , English has been taught in schools across the country . Thankfully, <br /> rather than primary school English teaching is included with many textbooks mass <br /> by the Ministry of education and training expertise has helped elementary students <br /> acquainted with the English language .<br />            Although English is the primary electives . However, it has important <br /> properties beginning in the next school year in grade II . So it holds a significant <br /> role in the learning process of the children . It equips them vocabulary , grammar <br /> and sentence patterns minimal , basic , simplest revolves around the theme very <br /> close , was their favorite and familiar , is the point of introducing all relatives , <br /> friends school topics , family topics , and other topics ( the world around them ) . <br /> Therefore, to inspire and reinforce students ' knowledge is an extremely important <br /> work often. Because this affects a lot more motivated students , a basic factor to <br /> impact the process of learning a language : No child will not learn motors ­ and the <br /> consolidation of knowledge also inculcate over the corpus of the lessons learned in <br /> a systematic way , as a solid foundation to help them learn better , more confident <br /> in the learning process later .<br />           For the quality of their courses to achieve the best results it is not an easy <br /> thing . So how do they form and develop learning skills most comprehensive ? <br /> How do I love them , inculcate knowledge of foreign cultures ? In any way to help <br /> students understand that not all solid boring , to truly charismatic , playful <br /> <br /> <br /> 1<br /> atmosphere in class comfort , inspire students to absorb foreign culture that they <br /> themselves not know anything .<br /> Today on the mass media appears a lot of games to attract television audiences , <br /> especially young audiences , such as students, student .<br /> All games , music and television programs , if asked : " Tell me the name of the <br /> game , the television music show that you know ? " They will answer rim wall as <br /> Music for kids , DOREMI , Golden dragon , Garden music , how to sing ... So here <br /> we are the most loyal audience .<br />            With so many reasons , efforts by many teachers and students . I tried to <br /> compose a short song tone fun easy to imitate and then incorporated into a number <br /> of questions , some of which they have learned to teach the children had fun <br /> learning to sing . Unexpectedly, the children enjoyed singing and sang so boldly , <br /> more open , not shy anymore , they also actively participate in lessons more , in <br /> recent years much progress students in language courses brother . But the results <br /> are not really high , but the first step to help me progress more excitement in their <br /> work. After class , a very interesting thing is I 've caught them singing short songs <br /> clam clams that were new words into my cage . Indeed , it was a success .<br />  So this year , I decided on the topic " Inspire and reinforce knowledge learned <br /> English in Niger by Grade 3 by short songs " and please note that these are my <br /> little experience , it can not new but I 've done and have some relative results . We <br /> hope that these experiences contribute to complement and enrich the teaching <br /> method of his colleagues .<br /> B . SOLVING PROBLEM<br /> 1 . Theoretical basis :<br />           Entrance curve maps the views of the Party and the state have determined <br /> goals of education is to train people to meet the comprehensive requirements of the <br /> <br /> <br /> 2<br /> country ­ industrialization and modernization. In particular , foreign language ­ <br /> English is one language serves as a means of actively supporting the most efficient <br /> process of deeper integration of the country . So improving the quality of education <br /> in general and the quality of English in particular is one of the top concerns of <br /> today's education . And it is more strongly impressed the audience were students at <br /> the primary level ­ beginner's approach to foreign language .<br /> ­ To carry out this objective should be supported by the Party , the government, the <br /> education sector ,especially the team of teachers, parents and students to contribute. <br /> ­ Currently the distraction condition , students learned to cope without self rote <br /> learning , many poor students . How to overcome this ? How to attract students to <br /> focus on learning as the problem requires educators , and passionate teachers , <br /> school pedagogical council primary concern , always working hard to plan , <br /> programs , forms , methods to improve teaching and learning better , improve the <br /> quality and efficiency of education .<br /> 2 . The  actual  situation :<br /> ­ The majority of students are not paying attention and investment in foreign <br /> languages , prepare a sketchy way , to deal in very weak when they learn this <br /> subject . Since then , they have some sick psychological study of English . During <br /> school hours , the majority of them are usually passive , lack of flexibility , <br /> problems reading ­ English­speaking and participating at speaking lesson to learn .<br /> ­ Elementary school students are the children , the level of their awareness is low , <br /> the quality of academic disciplines asynchronous . In addition , students in rural <br /> areas less familiar way old school read age­appropriate books to fascinate <br /> additional accommodation , improve their knowledge . At the same time this is the <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> 3<br /> first year to become familiar with a foreign language , while still having a <br /> significant number of students have not learned your mother tongue well .<br /> ­ Moreover, English is the only primary electives , so students themselves and even <br /> parents are not interested in this subject , they only invest in raising their children <br /> learn math , English Vietnam ....<br /> Despite these objective conditions and subjective influences directly in the teaching <br /> process but we knew ahead overcome the difficulties ahead , gradually improving <br /> the quality of English teaching hours to meet section Textbooks target new <br /> programs .<br /> 3 . Solutions<br /> a. Objectives:<br /> ­ Instruct students to share knowledge recall reading practice ­ said of the lesson <br /> learned .<br /> ­ Strengthen the sense both sides as well as the form of words. Captures the <br /> characteristics of each sample questions , first of all to achieve their best <br /> performance in the semester , each school year .<br /> ­ In addition, the small tracks are also used for entertainment in order to create a <br /> playful , exciting learning or to teach them the lessons illustrate vocabulary , <br /> accent , rhythm , and a points of English grammar , help them memorize more <br /> easily . Thereby fostering pure soul , love of culture and beauty of foreign <br /> languages in general and the beauty of the English subjects in particular , to help <br /> them shape and personality development skills and comprehensive better .<br /> b . Preparation:<br /> ­ Teachers read books and researched the problem I am about to make.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> 4<br /> ­ Professor armor refer to the way organizations can sing songs or the nature of the <br /> game has a lot of experience in union activities . ( Personally, I myself served as <br /> officers work effectively Youth for 6 years when I was a student ­ student . Thus I <br /> have the opportunity to accumulate a lot of experience . )<br /> ­ The reference is friends and help music teachers , especially fellow music teacher <br /> at school .<br /> ­ Teaching aids that teachers must be prepared and the contents thoroughly self­ <br /> composed songs , so the teacher should summarize some vocabulary and basic <br /> structure of lessons for each topic to incorporated into the song , along with <br /> research organizations choose appropriate forms .<br /> c . Implementation measures :<br /> After preparation , I proceed as follows :<br /> 1 . With songs available in textbooks I have extensive research on music so joyful <br /> music , vivid and consistent with the words available .<br /> 2 . For all topics not available in textbooks I compose short songs playful tone , <br /> busy , according to the familiar melody , easy to imitate to teach the children .<br /> 3 . To more effectively , I bravely held many diversified singing ( when they were <br /> under the clever songs and ) increases the efficiency of their songs.  Students or <br /> teachers can explain briefly discuss the content of the song and the students read <br /> the words fluently once before singing . Sing the song and understand the content <br /> students will enjoy singing and easier to remember . Through that language be <br /> inserted will be used many times and greater flexibility , engraved from new and <br /> more structured . Here are some of the forms I have used very effectively as <br /> follows :<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> 5<br /> * Always give them the habit of singing an English song at the beginning of each <br /> class period . Sometimes in the middle of the lesson they are stressed , tired due to <br /> the weather last school , teachers should also give them a tune or two songs short , <br /> gentle tone fun ­ together with the known sometimes clapping rhythm , and beat <br /> one, beat faster and faster then ended, in order to pay back the cheerful , busy , <br /> playful , lively classroom . Through singing English class , students will learn the <br /> intonation of the faster songs , from which they will boldly , confidently <br /> communicate in English.<br /> * Combine several movements or gestures during the singing match . Singing <br /> combination play as " singing contest " ( not the one from the  song 's theme song <br /> has been following the rule of teachers ) .<br /> * Forms pursue singing singing is fun and educational is significant , it caused <br /> Appetite students . Singing chase ( with 2 or 4 groups ) gives the theater , groups, <br /> friends and listeners a sense of confusion initially when the group sang various <br /> (different words but the music still follow a similar pattern ) , and finally the same ­ <br /> to sing a verse . If the song is right , we have helped create self­confidence , <br /> independence for the children , not listen , do not follow the other vocals . Then , <br /> make sure they will be happy and proud even more ... Also at the end of the school <br /> year , the introduction of one or two songs in English class 4 programs can not only <br /> help them but also entertain cause excitement , curiosity enjoy learning in their <br /> courses .<br /> Thus, we know that the way to support not only English lessons through games , <br /> storytelling , drama , camping ... but also through small tracks , more fun then to <br /> encourage the use of English in a creative way practical . Use as many English, <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> 6<br /> learn English as much as possible to communicate in everyday life and in today's <br /> modern society .<br /> Here are some song content for elementary students that I compose and apply in <br /> their teaching process . The focus of communication include : <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> * The focus schools include :<br /> Lesson 1 : HELLO<br /> Students through this song will be a number of greeting each other and when they <br /> finally meet goodbye . Besides, they also recalled visiting health questions as well <br /> as how others answered politely through sample questions : " How are you ? " ­ I <br /> am fine . Thank you .<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> 7<br /> 8<br /> Students infatuated with songs<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> 9<br /> Lesson 2 : OUR NAMES<br /> The song helps students consolidate their name with the introduction of two ways : <br /> " I am + name " and " My name is name + " . At the same time they are prompted <br /> to name your questions through structured : " What is your name ? "<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> 10<br /> * The focus schools include :<br /> Lesson 3 : MY FRIENDS<br /> The song reminds students to recall the personal pronouns is third person singular " <br /> he, she " and forms of the verb "to be " , respectively .<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> 11<br /> Lesson 4 : MY SCHOOL<br /> Students introduced to the location, and the characteristics of his class used to say " <br /> This is /That is ......... and ......... " . Songs help students memorize easily , quickly , <br /> and remember lessons for longer.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> 12<br /> Lesson 5 : SCHOOL OBJECTS<br /> Through this song , students will get a lot of school supplies at the ease and fun as : <br /> book , ruler , eraser , pen , bag , pencil ...<br /> <br /> <br /> <br /> <br />  <br /> <br /> <br /> <br /> 13<br /> * The focus family :<br /> Lesson 6 : FAMILY MEMBERS<br /> Songs from the cage to the only family members and introduce their careers .<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> 14<br /> Lesson 7 : AGES<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> 15<br /> This is the song tunes cute they are familiar and loved to sing . Thereby , consolidate <br /> your children to ask and answer questions about the old form : " How old are you? <br /> " And " I am + years . "<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Lesson 8 : MY HOUSE<br /> <br /> <br /> 16<br /> The song educate students with emotional attachment to their homes and strengthen <br /> their knowledge for the introduction of the homes, and their characteristics .<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> * The world around you<br /> <br /> <br /> <br /> 17<br /> Lesson 9 : THE WEATHER<br /> The purpose of this song is to help students review words and sentence structures <br /> learned about weather .<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> 4 . Achievements<br /> <br /> <br /> 18<br />               Academic year 2012 ­ 2013 when there is no initiative put songs into <br /> English in the teaching hours , I found myself not very quiet atmosphere of the <br /> classroom , the children are not interested in the subject , the new words and <br /> structures her teaches children not engraved . The lesson is very monotonous . The <br /> result is so low , specifically as follows :<br /> <br /> Excellent Good Average Weak<br /> Class Total<br /> Qu % Qu % Qu % Qu %<br /> 3A 34 7 20,6 10   29,4 11 32,4 6 17,6<br /> <br />     3B 37 7 19 12   32,4 11 29,7 7 18,9<br /> <br />     3C 31 5 16,1 8 25,8 12 38,7 6 19,4<br /> Through this situation , the academic year 2013 ­2014 I boldly sing English <br /> teaching methods in English lessons and results achieved as follows :<br /> ­ Lively lessons , students learn exciting competition .<br /> ­ Students capture the tone and say a mature way .<br /> ­ Students from memory and on the class structure .<br /> ­ Moreover, the long underachieving students in English , shy diffidence does not <br /> even have the aptitude to learn a foreign language . But when they heard the tone of <br /> her movements and you do form they were excited to participate actively and <br /> enthusiastically . And the lyrics seem simple and not difficult for them to fear .<br /> ­ You can practice songs learned at any time, any place , such as 15 minutes of <br /> activity time , the repertoire of the art ... From there , the children excited to learn <br /> English , there is hope with English charm .<br /> Thankfully, rather than completely overcome their difficulties in reading ­ English­<br /> speaking and from which they actively participate in the activities in the lesson . <br /> Students eager , excited , excitement in learning more , all prepared at home more <br /> <br /> <br /> 19<br /> thoughtful . Therefore, results tracking quality English courses to students' mid­<br /> term and at the end of the second year ( to march 27th 2014) was also markedly <br /> enhanced . Specifically as follows :<br /> <br /> Excellent Good Average Weak<br /> Class Total<br /> Qu % Qu % Qu % Qu %<br /> 4A 34 15 44,1 18   53 1 2,9 0 0<br /> <br />     4B 37 17 45,9 19   51,4 1 2,7 0 0<br /> <br />     4C 31 13 41,9 16 51,6 2 6,5 0 0<br /> <br /> <br />  Through research and application topics " inspire and promote learning in Grade 3 <br /> English lessons with short songs ," I have learned after some experience :<br /> ­ To improve the quality of teaching , teachers must be passionate , be responsible <br /> with your lessons , subjects of interest to students and teaching quality , the new <br /> flexible method of choice in the direction innovation suit their students .<br /> ­ Prepare thoughtful lesson plans , detailed meticulous . Increased use of available <br /> teaching aids or self­ enrichment , practical and effective .<br /> ­ Use short tracks or compose your collectibles , or organize games enhance <br /> vocabulary and sentence structure practice to provide students with course affinity . <br /> System for students adequate knowledge focus simple , easy to remember , easy to <br /> use .<br /> ­ Encourage students to change into English what they say in Vietnamese and <br /> English used more often in class , or group learning at home .<br /> ­ Awards honored those who are gifted , progress and participation statements . <br /> Also, need regular help motivate them weak and timely correction of the language <br /> <br /> <br /> <br /> 20<br /> you gently , so that they are not guilty , ashamed , afraid of saying the wrong lead <br /> to problems or lazy school .<br /> III. CONCLUSIONS AND RECOMMENDATIONS.<br /> 1 . Conclusion<br /> With much effort and effort , with plate enthusiasm for the job , and I always strive <br /> to find new ways to teach students to engage more days a love of English , learning <br /> English is good . Above are some small experience that I have done and achieved <br /> good results in the past time teaching . Still not good , but also partly to help my <br /> students learn more favorite and close to the subject. I sincerely look forward <br /> presentation and your contribution teachers and colleagues to my topic is more <br /> complete supplement for teaching English lessons to achieve higher quality .<br /> Towards myself , I promise to continue to inherit and promote the results achieved <br /> by the implementation of the subject , and never stop learning experiences were <br /> overcome difficulties in teaching to meet innovation program requirements , <br /> methods of teaching English Ministry of Education and training .<br /> 2 ­ The recommendations and suggestions :<br /> Starting from the basis of theory , practice and teaching purposes as well as the <br /> successes and constraints in the implementation of the subject , to contribute to the <br /> teaching of English in general and teaching in particular from the increasing quality <br /> I have improved myself practical recommendations as follows :<br /> ­ The environment is so foreign language skills must be practiced according to the <br /> characteristics of teaching methods , so the department should have room to avoid <br /> the noise for the next class and not affected by noise from the outside .<br />                                                                     <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> 21<br />                                                                          , March 27 , 2014<br />                                                             I assure that this is my experience initiative.<br />                                                             I do not copy other people’s content.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> The headmaster  of  Primary School                                 Writer<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> 22<br /> 23<br />