SKKN: Từ điển địa danh Châu Âu trong Địa lý 7

C NG HÒA XÃ H I CH NGHĨA VI T NAMỘ Ộ Ủ Ệ

Đc l p - T do - H nh phúcộ ậ ự ạ

ĐN YÊU C U CÔNG NH N SÁNG KI NƠ Ầ Ậ Ế

Kính g i:ử H i đng th m đnh sáng ki n phòng GD&ĐT huy n Hoa ộ ồ ẩ ị ế ệ

Lư

Tôi (ho c chúng tôi) ặ ghi tên d i đây:ướ

TT H và tênọNgày tháng

năm sinh N i công tácơCh c vứ ụ Trình độ

chuyên môn

T lỉ ệ

(%)

đóng

góp vào

sáng

ki nế

1 Ph m Th Li uạ ị ệ 22/9/1977 Tr ng THCSườ

Ninh An

Giáo

viênĐi h c Vănạ ọ 100

I.Tên sáng ki n, lĩnh v c áp d ngế ự ụ

- Tên sáng ki n:ế T đi n đa danh Châu Âu trong Đa lý 7.ừ ể ị ị

- Lĩnh v c áp d ng:ự ụ Lĩnh v c giáo d c. ự ụ

II. N i dung sáng ki n ộ ế

1. Gi i pháp cũ th ng làmả ườ

Trong ch ng trình đa lý l p 7 h c sinh đc h c v thiên nhiên và conươ ị ớ ọ ượ ọ ề

ng i 5 châu l c v i r t nhi u m c tiêu v ki n th c và k năng cũng nhườ ở ụ ớ ấ ề ụ ề ế ứ ỹ ư

thái đ và hành vi; trong đó ki n th c v các đa danh nói chung không ph i làộ ế ứ ề ị ả

ki n th c tr ng tâm c a các bài h c nh ng vi c có nh ng hi u bi t nh t đnhế ứ ọ ủ ọ ư ệ ữ ể ế ấ ị

v các đa danh s là m t trong nh ng ph ng ti n quan tr ng đ các em n mề ị ẽ ộ ữ ươ ệ ọ ể ắ

v ng ki n th c bài h c, đng th i vi c tìm hi u, ghi nh đa danh còn gây h ngữ ế ứ ọ ồ ờ ệ ể ớ ị ứ

thú trong các gi h c đa lý. Tuy nhiên các đa danh trong ch ng trình đa lý l pờ ọ ị ị ươ ị ớ

7 hoàn toàn xa l v i các em vì đó là nh ng đa danh thu c các Châu l c trên thạ ớ ữ ị ộ ụ ế

gi i, không ph i là đa danh quen thu c c a đa ph ng hay c a n c Vi tớ ả ị ộ ủ ị ươ ủ ướ ệ

Nam.

Trong các bài h c khi có n i dung đ c p các đa danh giáo viên th ngọ ộ ề ậ ị ườ

ti n hành các b c sau:ế ướ

- Giáo viên yêu c u h c sinh quan sát m t s hình nh v các đa danhầ ọ ộ ố ả ề ị

trong sách giáo khoa.

- K t h p hi u bi t cá nhân v i kênh ch trong sách giáo khoa đ nêuế ợ ể ế ớ ữ ể

hi u bi t v đa danh đó (v trí đa lý, văn hoá, l ch s , tên g i, danh nhân, sể ế ề ị ị ị ị ử ọ ự

ki n…)ệ

u đi m c a ph ng pháp trên là: Ư ể ủ ươ

- Phát huy kh năng quan sát, năng l c s d ng tranh nh c a h c sinh.ả ự ử ụ ả ủ ọ

- Nêu đc m t s nh n xét s l c v đc đi m bên ngoài c a đa danh.ượ ộ ố ậ ơ ượ ề ặ ể ủ ị

Tuy nhiên ph ng pháp này cũng có nhi u h n ch :ươ ề ạ ế

- Sau khi quan sát hình nh trong sách giáo khoa h c sinh ch trình bàyả ọ ỉ

đc nh ng đc đi m bên ngoài c a đa danh mà mình quan sát đc ho c r t ítượ ữ ặ ể ủ ị ượ ặ ấ

ki n th c mà các em đã đc đc trong sách giáo khoa. ế ứ ọ ượ

- H u h t h c sinh không th nêu đc v trí đa lý, l ch s hình thành vàầ ế ọ ể ượ ị ị ị ử

phát tri n, giá tr kinh t ho c văn hóa... c a đa danh. ể ị ế ặ ủ ị

- Giáo viên đã s u t m và cung c p thêm ki n th c cho các em b ngư ầ ấ ế ứ ằ

ph ng pháp gi i thi u v các đa danh nh ng do h c sinh ch a đc tìm hi uươ ớ ệ ề ị ư ọ ư ượ ể

tr c, ch a có nh ng hi u bi t c b n, ti p thu m t cách th đng nên khôngướ ư ữ ể ế ơ ả ế ộ ụ ộ

t o h ng thú cho các em, do đó các em n m không ch c, nh không sâu vạ ứ ắ ắ ớ ề

nh ng đc đi m n i b t c a các đa danh đó. ữ ặ ể ổ ậ ủ ị

- Ch a kh i g i đc ni m đam mê, tìm tòi, khám phá v th gi i xungư ơ ợ ượ ề ề ế ớ

quanh, không phát huy đc tính ch đng và năng l c t h c c a h c sinh. ượ ủ ộ ự ự ọ ủ ọ

2.Gi i pháp m i c i ti nả ớ ả ế

Trong cu c s ng h ng ngày, ng i giáo viên đa lý là nh ng ng iộ ố ằ ườ ị ữ ườ

th ng xuyên ph i ti p nh n các câu h i t anh em, b n bè, đng nghi p, h cườ ả ế ậ ỏ ừ ạ ồ ệ ọ

sinh... nh thành ph này đâu ? Tr s c quan này n m đâu ? T i sao conư ố ở ụ ở ơ ằ ở ạ

sông này l i có nhi u tên g i khác nhau... Đi u này đòi h i ng i giáo viên đaạ ề ọ ề ỏ ườ ị

lý ph i có nh ng hi u bi t nh t đnh v các đa danh trên th gi i. Và m c dùả ữ ể ế ấ ị ề ị ế ớ ặ

ki n th c v các đa danh này không ph i là ki n th c tr ng tâm c a bài h cế ứ ề ị ả ế ứ ọ ủ ọ

nh ng ng i giáo viên cũng ph i có trách nhi m trang b cho h c sinh các ki nư ườ ả ệ ị ọ ế

th c v đa danh trên th gi i.ứ ề ị ế ớ

Trong xu th Vi t Nam đang m c a và h i nh p v i th gi i, vi c trangế ệ ở ử ộ ậ ớ ế ớ ệ

b nh ng hi u bi t v đa danh các châu l c không ch c n thi t đi v i giáoị ữ ể ế ề ị ụ ỉ ầ ế ố ớ

viên đa lý, mà cũng r t c n thi t đi v i h c sinh.ị ấ ầ ế ố ớ ọ

Hi n nay, n c ta cũng đã có m t s tài li u v đa danh th gi i do cácệ ở ướ ộ ố ệ ề ị ế ớ

nhà khoa h c chuyên ngành biên so n r t có giá tr nh ng các tài li u này ch aọ ạ ấ ị ư ệ ư

đn đc v i giáo viên và h c sinh, đc bi t là các vùng nông thôn.ế ượ ớ ọ ặ ệ ở

Tâm lý c a ph huynh và h c sinh ch a coi tr ng vi c h c môn Đa lý, coiủ ụ ọ ư ọ ệ ọ ị

là môn ph nên không đu t v th i gian, tài chính cho vi c mua s m b xungụ ầ ư ề ờ ệ ắ ổ

tài li u cho môn h c này, vì th tài li u h c t p duy nh t là sách giáo khoa vàệ ọ ế ệ ọ ậ ấ

cu n Át lat đa lý Vi t Nam.ố ị ệ

Các em đ tu i còn nh , s hi u bi t v th gi i xung quanh còn h nở ộ ổ ỏ ự ể ế ề ế ớ ạ

ch đc bi t là v các đa danh ngoài lãnh th Vi t Nam.ế ặ ệ ề ị ổ ệ

S phát tri n c a Internet đã khi n cho vi c tìm ki m, tra c u thông tin dự ể ủ ế ệ ế ứ ễ

dàng h n, k c các thông tin v đa danh th gi i. Nh ng do đi u ki n kinh tơ ể ả ề ị ế ớ ư ề ệ ế

c a các em vùng nông thôn còn nghèo nên r t ít em đc trang b máy tính,ủ ở ấ ượ ị

m ng Intenet đ tìm ki m, tra c u thông tin.ạ ể ế ứ

Trong ch ng trình đa lý 7 có đ c p đn r t nhi u đa danh trên th gi iươ ị ề ậ ế ấ ề ị ế ớ

sáu châu l c. Song tôi nh n th y châu Âu là châu l c phát tri n s m nh t,ở ụ ậ ấ ụ ể ớ ấ

đng đu nh t, có r t nhi u đa danh g n li n v i h c sinh chúng ta thông quaồ ề ấ ấ ề ị ắ ề ớ ọ

r t nhi u kênh thông tin khác nhau nh truy n hình, sách báo, ng i thân đangấ ề ư ề ườ

h c t p và làm vi c n c ngoài… Vì v y tôi đã s u t m, t p h p các đaọ ậ ệ ở ướ ậ ư ầ ậ ợ ị

danh có trong n i dung các bài h c c aộ ọ ủ Ch ng X- Châu Âu t t li u c a đngươ ừ ư ệ ủ ồ

nghi p, trên m ng Intenet... đ góp ph n tra c u, gi i thích các đa danh thu cệ ạ ể ầ ứ ả ị ộ

Châu Âu trong ch ng trình Đa lý 7.ươ ị M c đích làụ t o ra m t ph ng ti n d yạ ộ ươ ệ ạ

h c tr giúp cho giáo viên; đng th i t o ra m t ngu n ki n th c, t li u thamọ ợ ồ ờ ạ ộ ồ ế ứ ư ệ

kh o cho h c sinh trong khi h c ph n đa lý châu l c này.ả ọ ọ ầ ị ụ

Tính m i, sáng tính sáng t o c a gi i pháp này là:ớ ạ ủ ả

Các đa danh đc l a ch n đ xây d ng, tr c h t là các đa danh đcị ượ ự ọ ể ự ướ ế ị ượ

đ c p đn trong sách giáo khoa, bao g m các đi t ng đa lý t nhiên: núi,ề ậ ế ồ ố ượ ị ự

sông, h , v nh, bi n, bán đo, đo…và các đa danh v các đn v hành chính:ồ ị ể ả ả ị ề ơ ị

qu c gia, thành ph , vùng công nghi p…Ngoài ra, tôi còn b sung m t s đaố ố ệ ổ ộ ố ị

danh không có trong ch ng trình và sách giáo khoa vì nó th ng g p trong cu cươ ườ ặ ộ

s ng, ph bi n trong các cu c thi ki n th c…Đi u này là c n thi t và nó s làmố ổ ế ộ ế ứ ề ầ ế ẽ

tăng s c h p d n c a môn h c, làm cho t t c các gi đa lý luôn m i m , kíchứ ấ ẫ ủ ọ ấ ả ờ ị ớ ẻ

thích s say mê tìm tòi c a h c sinh và thêm yêu môn đa lý h n.ự ủ ọ ị ơ

Trong m i đa danh đa ra, tôi đu l a ch n nh ng thông tin đc tr ng vỗ ị ư ề ự ọ ữ ặ ư ề

đa lý, văn hoá, l ch s , tên g i, danh nhân, s ki n…Đc bi t, m t s đa danhị ị ử ọ ự ệ ặ ệ ộ ố ị

còn đc b sung thêm s đ, hình nh…T t c nh m m c đích t o đi u ki nượ ổ ơ ồ ả ấ ả ằ ụ ạ ề ệ

thu n l i cho giáo viên và h c sinh khi s d ng.ậ ợ ọ ử ụ

V tr t t s p x p và trình bày, tôi s p x p các đa danh theo th t cácề ậ ự ắ ế ắ ế ị ứ ự

ch cái đu tiên A,B,C…V i nh ng tên g i có nhi u đa danh, tôi trình bàyữ ầ ớ ữ ọ ề ị

nh ng thông tin đã l a ch n theo m i đa danh đ làm rõ t ng đa danh.ữ ự ọ ỗ ị ể ừ ị

Nh ng đa danh châu Âu mà tôi đã s u t m, l a ch n và t p h p đc inữ ị ư ầ ự ọ ậ ợ ượ

n trong cu n T đi n đa danh Châu Âu trong đa lý 7”, cung c p cho h c sinhấ ố ừ ể ị ị ấ ọ

làm t li u.ư ệ

Tên các đa danh Châu Âu đc s p x p trong t đi n g m:ị ượ ắ ế ừ ể ồ

A-đri-a-tích

A-Pen-nin

A-ten

Ai-len

Ai-x -lenơ

Am-xtec-đam

An-ba-ni

An- pơ

An-p đi-na-richơ

Anh

Áo

Gi-bran-ta

Gi -ne-v ơ ơ

Giut-len

Grit Brit-tên

Ma-đrit

Mi-lan

Mat-xc -vaơ

Măng- sơ

Mô-na-cô

Môn-đô-va

Mông-tê-nê-grô

Sec

Ba Lan

Bác-xê-lô-na

Ban-căng

Ban-tích

Béc-lin

Béc-nơ

Bê-la-rut

Bỉ

Bi n B c ể ắ

Bi n đenể

Bi n tr ngể ắ

Booc- đô

Bôx-ni-a hec-xê-gô-

vi-na

B Đào Nha ồ

Hà Lan

Hen-xin-ki

Hi L pạ

Hung- ga-ri

Na-uy

Tây Ban Nha

Th y Đi n ụ ể

Th y sĩụ

Tu-lu-d ơ

Bra-ti-xla-va

Brê-men

Bret

Bruc- xen

Bun-ga-ri

Ca-dan

Ca-xpi

Cac-pat

Can

Cap-ca

Cooc

Cô-pen-ha-ghen

Cra-c pố

Croat-ti-a

Cr mư

I-bê-rích

I-ta-li-a

Ô-xlô

U-crai-na

U-ran

Đuy-rich

Đa-nuyp

Đan M chạ

Đa Trung H iị ả

Đôn

Đ-ni-epơ

Đcứ

Ki-ep

Kin-lơ

Pa-léc-mô

Pi-rê-nê

Pháp

Pa-ri

Ph n Lan ầ

Va-ti-căng

Vôn-ga

V -ni-dơ ơ

E-xtô-ni-a

Lat-vi-a

Li-ông

Lit-va

Li- vơ- pun

Lôn-đôn (Luân

Đôn)

Rai-n ơ

Rô-ma

Rôt-xtéc-đam

Rua

Ru-ma-ni

Xanh-pê-tec-pua

Xec-bi-a

Xcan-đi-na-vi

Xi-xin

Xlô-va-ki-a

Xpit-béc-ghen

Trong quá trình gi ng d y ch ng X - Châu ả ạ ươ Âu, sau m i ti t h c giáo viênỗ ế ọ

đu yêu c u h c sinh chu n b bài m i, trong đó có yêu c u h c sinh tìm hi uề ầ ọ ẩ ị ớ ầ ọ ể

v các đa danh trong bài h c d a vào ki n th c trong sách giáo khoa k t h pề ị ọ ự ế ứ ế ợ

v i t đi n đ tra c u.ớ ừ ể ể ứ

Khi giáo viên yêu c u h c sinh trình bày nh ng ki n th c v các đa danh,ầ ọ ữ ế ứ ề ị

do đã đc tìm hi u tr c nên h c sinh đã có nh ng hi u bi t c b n v đaượ ể ướ ọ ữ ể ế ơ ả ề ị

danh, nhi m v c a giáo viên ch là b xung nh ng thông tin m i.ệ ụ ủ ỉ ổ ữ ớ

SKKN: Từ điển địa danh Châu Âu trong Địa lý 7

Chủ đề:

Tài liệu liên quan

Tài liêu mới

AI tóm tắt

Giới thiệu tài liệu

Đối tượng sử dụng

Từ khoá chính

Nội dung tóm tắt

Hỗ trợ

Phương thức thanh toán

Theo dõi chúng tôi