Bài giảng Tư tưởng Hồ Chí Minh: Chương Mở đầu bao gồm những nội dung chính về đối tượng, phương pháp nghiên cứu và ý nghĩa học tập của môn Tư tưởng Hồ Chí Minh. Mời các bạn tham khảo bài giảng để nắm bắt nội dung chi tiết, với các bạn chuyên ngành Chính trị thì đây là tài liệu hữu ích.
AMBIENT/
Chủ đề:
Nội dung Text: Bài giảng Tư tưởng Hồ Chí Minh: Chương Mở đầu
- CHƯƠNG MỞ ĐẦU
1
- ĐỐI TƯỢNG, PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN
CỨU VÀ Ý NGHĨA HỌC TẬP MÔN
TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH
I/ ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU
1/- Khái niệm tư tưởng Hồ Chí Minh
- Tư tưởng HCM là một hệ thống quan điểm toàn diện và
sâu sắc về những vấn đề cơ bản của cách mạng Việt
Nam, là kết quả của sự vận dụng và phát triển sáng tạo
chủ nghĩa Mác – Lênin vào điều kiện cụ thể của nước ta,
đồng thời là sự kết tinh tinh hoa dân tộc và trí tuệ thời
đại nhằm giải phóng dân tộc, giải phóng giai cấp và giải
phóng con người
2
- 2/- Đối tượng nghiên cứu
- Cơ sở, quá trình hình thành và phát triển tư
tưởng HCM (Chương 1)
- Các quan điểm cơ bản của hệ thống tư
tưởng HCM
+ Tư tưởng về dân tộc và cách mạng giải
phóng dân tộc (Chương 2)
+ Tư tưởng về chủ nghĩa xã hội và con
đường quá độ lên CNXH ở Việt Nam
(Chương 3)
+ Tư tưởng về Đảng Cộng sản Việt Nam
(Chương 4)
3
- + Tư tưởng về đại đoàn kết dân tộc và đoàn
kết quốc tế (Chương 5)
+ Tư tưởng về xây dựng nhà nước của
dân, do dân và vì dân (Chương 6)
+ Tư tưởng về văn hóa, đạo đức và xây dựng
con người mới (Chương 7)
- Nghiên cứu sự vận dụng, phát triển tư tưởng
HCM trong sự nghiệp đổi mới ở nước ta
4
- 3/- Mối quan hệ của môn học TTHCM với môn học
“Những nguyên lý cơ bản của Chủ nghĩa Mác – Lê-
nin” và môn học “Đường lối cách mạng của Đảng
Cộng sản Việt Nam”
a/- Mối quan hệ của môn học TTHCM với môn học
Những nguyên lý cơ bản của Chủ nghĩa Mác-Lê-nin
+ Chủ nghĩa Mác – Lênin là cơ sở thế giới quan,
phương pháp luận, nguồn gốc tư tưởng , lý luận trực
tiếp quyết định bản chất cách mạng, khoa học của tư
tưởng HCM
+ Tư tưởng HCM thuộc hệ tư tưởng Mác – Lê-nin, là
sự vận dụng sáng tạo và phát triển chủ nghĩa Mác-Lê-
nin vào điều kiện thực tế ở Việt Nam. Vì vậy, 2 môn học
này có mối quan hệ biện chứng chặt chẽ, thống nhất.
Muốn nghiên cứu tốt, giảng dạy và học tập tốt cần phải
nắm vững kiến thức về những nguyên lý của chủ nghĩa
Mác-Lê-nin
5
- b/- Mối quan hệ của môn học TTHCM với môn
học Đường lối cách mạng của Đảng Cộng
sản Việt Nam
+ Trong mối quan hệ với môn học đường lối
cách mạng của Đảng Cộng sản Việt Nam, tư
tưởng HCM là một bộ phận tư tưởng của Đảng,
nhưng với tư cách là bộ phận nền tảng tư
tưởng, kim chỉ nam hành động của Đảng, là cơ
sở khoa học cùng với chủ nghĩa Mác-Lê-nin để
xây dựng đường lối, chiến lược, sách lược cách
mạng đúng đắn
+ Nghiên cứu, giảng dạy, học tập môn TTHCM
nhằm trang bị cơ sở thế giới quan, phương
pháp luận khoa học để nắm vững kiến thức về
đường lối cách mạng của Đảng Cộng sản Việt
6
Nam
- II/- PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU
Với tư cách là một môn khoa học, TTHCM có cơ sở phương
pháp luận và phương pháp nghiên cứu riêng, cụ thể.
1- Cơ sở phương pháp luận:
- Chủ nghĩa duy vật biện chứng và chủ nghĩa duy vật lịch sử là
cơ sở phương pháp luận khoa học để nghiên cứu và học tập
môn TTHCM.
Hồ Chí Minh đã nhấn mạnh ưu điểm của học thuyết Mác – Lê-
nin là phép biện chứng. Phép biện chứng duy vật là linh hồn của
toàn bộ học thuyết Mác. Chính nhờ nắm vững phép biện chứng
duy vật mà Hồ Chí Minh đã kế thừa và phát triển sáng tạo học
thuyết Mác.
+Chủ nghĩa duy vật biện chứng:
Phép biện chứng duy vật bao gồm 2 nguyên lý, 3 quy luật cơ
bản, 6 cặp phạm trù
* Quan điểm lịch sử cụ thể
* Quan điểm toàn diện
* Quan điểm phát triển
+ Chủ nghĩa duy vật lịch sử 7
- - Tồn tại xã hội ý thức xã hội
+ Phương thức sản xuất + Tâm lý xã hội
+ Hoàn cảnh địa lý + Hệ tư tưởng
+ Dân số
- Đấu tranh giai cấp
- Cách mạng xã hội:
Trong nghiên cứu tư tưởng Hồ Chí Minh cần quán triệt một
số nguyên tắc phương pháp luận sau đây :
a. Bảo đảm sự thống nhất nguyên tắc tính Đảng và tính khoa
học:
Tính Đảng:
• Nguyên tắc tính Đảng giúp cho việc xem xét đúng đắn mọi hiện
tượng tren lập trường giai cấp công nhân, theo quan điểm, phương
pháp luận của chủ nghĩa Mác Lênin
• Quan điểm, đường lối của Đảng Cộng Sản Việt Nam
Tính khoa học: khi xem xét, lý giải, đánh giá, phân tích tư
tưởng Hồ Chí Minh phải mang tính khách quan, tránh áp đặt hoặc
cường điệu hóa.
Tính Đảng và tính khoa học thống nhất vớ 8 i nhau ở sự phản
ánh trung thực, khách quan tư tưởng Hồ Chí Minh trên lập trường
-
b. Quan điểm thực tiễn và nguyên tắc lý luận gắn với thực
tiễn:
Theo chủ nghĩa Mác – Lênin thực tiễn là nguồn gốc, động
lực của nhận thức là cơ sở, tiêu chuẩn của chân lý. Hồ Chí Minh
luôn bám sát thực tiễn cách mạng, coi thực tiễn là điều kiện để
nâng cao trình độ lý luận, luôn xuất phát từ thực tiễn Việt Nam
để vận dụng sáng tạo chủ nghĩa Mác – Lênin, luôn coi trọng việc
kết hợp lý luận với thực tiễn, lời nói với việc làm
Nghiên cứu, học tập tư tưởng Hồ Chí Minh phải quán triệt
quan điểm lý luận gắn với thực tiễn, vận dụng kiến thức đã học
vào thực tế.
c. Quan điểm lịch sử cụ thể:
Để nhận thức được bản chất của tư tưởng Hồ Chí Minh
phải đứng trên quan điểm lịch sử cụ thể của chủ nghĩa duy vật
biện chứng tức là phải xem xét các hiện tượng đã xuất hiện
trong lịch sử, trong mối liên hệ lịch sử căn bản và trải qua các
giai đoạn phát triển như thế nào
(xem xét hiện tượng trong điều kiện, hoàn cả9nh cụ thể, không
- d. Quan điểm toàn diện và hệ thống:
Tư tưởng Hồ Chí Minh là một hệ thống quan điểm toàn
diện, sâu sắc về cách mạng Việt Nam.Vì vậy nghiên cứu tư
tưởng Hồ Chí Minh phải quán triệt mối quan hệ của các
yếu tố trong hệ thống đó dựa trên hạt nhân cốt lõi là tư
tưởng độc lập, tự do, dân chủ và chủ nghĩa xã hội. Nghiên
cứu tư tưởng Hồ Chí Minh cần nắm vững hệ thống các
quan điểm của Người, nếu tách rời một quan điểm nào khỏi
hệ thống sẽ không hiểu đúng tư tưởng Hồ Chí Minh
e. Quan điểm kế thừa và phát triển:
Khi xem xét các sự vật, hiện tượng phải đặt nó trong sự
vận động, trong sự phát triển
Nghiên cứu tư tưởng Hồ Chí Minh không chỉ kế thừa, vận
dụng mà còn phải phát triển tư tưởng của Người cho phù
hợp với hoàn cảnh mới 10
- g. Phải kết hợp nghiên cứu tác phẩm với thực
tiễn chỉ đạo cách mạng của Hồ Chí Minh:
Hồ Chí Minh là nhà lý luận – thực tiễn vì
Người xây dựng lý luận, vạch ra đường lối và trực
tiếp chỉ đạo thực hiện. Do vậy khi nghiên cứu tư
tưởng Hồ Chí Minh không chỉ căn cứ vào các tác
phẩm lý luận mà còn phải coi trọng hoạt động
thực tiễn do Người và Đảng ta tổ chức thực hiện
11
11
- Ngoài việc quán triệt các nguyên tắc phương pháp luận
chung nêu trên thì nghiên cứu tư tưởng Hồ Chí Minh còn phải
có các phương pháp cụ thể phù hợp với nội dung nghiên cứu
theo nguyên tắc : nội dung nào, phương pháp ấy. Trong đó
phương pháp lịch sử (nghiên cứu sự vật, hiện tượng theo quá
trình phát sinh, phát triển) và phương pháp logic (nghiên cứu
một cách tổng quát nhằm tìm ra bản chất của sự vật, hiện
tượng để khái quát thành lý luận) được vận dụng để nghiên
cứu, học tập tư tưởng Hồ Chí Minh
Vận dụng phương pháp liên ngành của các ngành khoa
học và xã hội nhân văn, lý luận chính trị để nghiên cứu hệ
thống tư tưởng Hồ Chí Minh
12
12
- 1. Nâng cao năng lực tư duy lý luận và phương
pháp công tác :
Nâng cao nhận thức về vai trò, vị trí của tư
tưởng Hồ Chí Minh đối với cách mạng Việt Nam
Bồi dưỡng lập trường quan điểm cách mạng,
kiên định mục tiêu độc lập dân tộc gắn liền với
CNXH, đấu tranh phê phán những quan điểm sai trái
Vận dụng tư tưởng HCM vào giải quyết các
vấn đề của cuộc sống đặt ra
13
13
- 2. Bồi dưỡng phẩm chất đạo đức và rèn luyện bản
lĩnh chính trị :
Học tập tư tưởng Hồ Chí Minh để nâng cao
lòng tự hào về Đảng, về Bác Hồ, về Tổ Quốc Việt
Nam
Vận dụng kiến thức đã học để tu dưỡng, rèn
luyện bản thân, hoàn thành nhiệm vụ của mình, đóng
góp có hiệu quả vào sự nghiệp chung của dân tộc
Tư tưởng Hồ Chí Minh là nền tảng tư tưởng
trong nhận thức và kim chỉ nam trong hành động
của sinh viên
14
14
Thêm vào BST
Báo xấu
Download
Vui lòng tải xuống để xem tài liệu đầy đủ
