Đề thi HK 1 môn Lịch sử lớp 10 Nâng cao năm 2012 - THPT Chu Văn An - Mã đề 1

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HÀ NỘI<br /> <br /> ĐỀ THI HỌC KỲ I NĂM HỌC 2012- 2013<br /> <br /> TRƯỜNG THPT CHU VĂN AN<br /> <br /> Môn: Lịch sử lớp 10 Nâng cao<br /> <br /> ĐỀ THI SỐ 1<br /> <br /> Dành cho học sinh lớp 10 chuyên Sử<br /> Buổi thi: Chiều ngày 22/12/2012<br /> Thời gian làm bài: 90 phút, không kể thời gian giao đề<br /> <br /> Đề thi gồm 01 trang<br /> <br /> ---------------------Câu 1 (4 điểm): Phân tích thái độ của triều đình nhà Nguyễn trong giai đoạn<br /> thực dân Pháp tiến hành xâm lược Việt Nam 1858 – 1884.<br /> Câu 2 (2 điểm): So sánh hai giai đoạn phát triển của phong trào Cần vương<br /> cuối thế kỉ XIX.<br /> Câu 3 (4 điểm): Phân tích những tiền đề dẫn tới hình thành khuynh hướng<br /> dân chủ tư sản trong phong trào cách mạng Việt Nam đầu thế kỉ XX.<br /> ------------------ HẾT ------------------<br /> <br /> SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HÀ NỘI<br /> <br /> ĐỀ THI HỌC KỲ I NĂM HỌC 2012- 2013<br /> <br /> TRƯỜNG THPT CHU VĂN AN<br /> <br /> Môn: Lịch sử lớp 10 Nâng cao<br /> Dành cho học sinh lớp 10 chuyên Sử<br /> Buổi thi: Chiều ngày 22/12/2012<br /> <br /> ĐỀ THI SỐ 1<br /> <br /> Thời gian làm bài: 90 phút, không kể thời gian giao đề<br /> <br /> Đề thi gồm 01 trang<br /> <br /> ---------------------ĐÁP ÁN<br /> Câu 1 (4 điểm): Phân tích thái độ của triều đình nhà Nguyễn trong giai đoạn<br /> thực dân Pháp tiến hành xâm lược Việt Nam 1858 – 1884.<br /> 1. Giai đoạn 1858 – 1862:<br /> Triều đình tổ chức và lãnh đạo nhân dân kháng chiến:<br /> - Mặt trận Đà Nẵng<br /> - Mặt trận Gia Định. Nhấn mạnh tính chất phòng thủ mà không thể hiện<br /> thái độ kiên quyết tiến công, bỏ lỡ cơ hội thay đổi cục diện.<br /> 2. Giai đoạn 1862 – 1884:<br /> Triều đình chuyển sang thái độ thỏa hiệp, bạc nhược, cắt đất cầu hòa, thể<br /> hiện bằng lần lượt kí các Hiệp ước với thực dân Pháp:<br /> - Hiệp ước Nhâm Tuất 1862: …<br /> - Hiệp ước Giáp Tuất 1874: …<br /> - Hiệp ước Hác măng 1883: …<br /> - Hiệp ước Patơnốt 1884: …<br /> Câu 2 (2 điểm): So sánh hai giai đoạn phát triển của phong trào Cần vương<br /> cuối thế kỉ XIX.<br /> Giai đoạn 1885 - 1888<br /> <br /> Giai đoạn 1888 - 1896<br /> <br /> Địa bàn<br /> <br /> Bắc Bộ và Bắc Trung Bộ, chủ yếu Chủ yếu ở miền núi trung du Bắc<br /> ở đồng bằng<br /> Trung Bộ<br /> <br /> Lãnh đạo<br /> <br /> Vua Hàm Nghi, Tôn Thất Thuyết Các thủ lĩnh, văn thân sĩ phu yêu<br /> và phái chủ chiến<br /> <br /> nước theo ý thức hệ phong kiến<br /> <br /> Lực lượng<br /> <br /> Phái chủ chiến trong triều đình, Các văn thân sĩ phu, thổ hào địa<br /> <br /> tham gia<br /> <br /> các văn thân sĩ phu, nông dân…<br /> <br /> phương, nông dân, đổng bào thiểu<br /> số…<br /> <br /> Tính chất<br /> <br /> Phong trào có sự thống nhất<br /> <br /> Diễn ra lẻ tẻ, không có sự lien kết<br /> <br /> Kết cục<br /> <br /> Vua Hàm Nghi bị bắt<br /> <br /> Phong trào thất bại<br /> <br /> Câu 3 (4 điểm): Phân tích những tiền đề dẫn tới hình thành khuynh hướng<br /> dân chủ tư sản trong phong trào cách mạng Việt Nam đầu thế kỉ XX.<br /> 1. Kinh tế:<br /> - Khái quát cuộc khai thác thuộc địa lần thứ nhất 1897 - 1914.<br /> - Tác động kinh tế: mầm mống kinh tế tư bản, quan hệ sản xuất TBCN…<br /> 2. Xã hội:<br /> - Xuất hiện một số giai tầng mới …<br /> - Mâu thuẫn xã hội tiếp tục phát triển…<br /> 3. Tư tưởng:<br /> Trào lưu dân chủ tư sản tràn vào Việt Nam đầu thế kỉ XX:<br /> - Từ Trung Quốc: phong trào Duy tân, Cách mạng Tân Hợi…<br /> - Từ Nhật Bản: cải cách Minh Trị…<br /> Trong bối cảnh đó, các sĩ phu yêu nước Việt Nam đã có sự chuyển biến về tư<br /> tưởng:<br /> - Giải phóng dân tộc gắn liền với duy tân đất nước, thay đổi chế độ xã hội.<br /> - Mất niềm tin vào chế độ phong kiến, có khái niệm về dân chủ và dân<br /> quyền, gắn nước với dân…<br /> - Phải kết hợp nhiều hình thức đấu tranh khác nhau.<br /> <br /> ------------------ HẾT ------------------<br /> <br />