Để giúp các bạn học sinh củng cố lại phần kiến thức đã học, biết cấu trúc ra đề thi như thế nào và xem bản thân mình mất bao nhiêu thời gian để hoàn thành đề thi này. Mời các bạn cùng tham khảo "Đề thi học kì 1 môn Ngữ văn lớp 9 năm 2023-2024 có đáp án - Trường TH&THCS Lý Thường Kiệt, Hội An" dưới đây để có thêm tài liệu ôn thi. Chúc các bạn thi tốt!
AMBIENT/
Chủ đề:
Nội dung Text: Đề thi học kì 1 môn Ngữ văn lớp 9 năm 2023-2024 có đáp án - Trường TH&THCS Lý Thường Kiệt, Hội An
- UỶ BAN NHÂN DÂN TP. HỘI AN MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA CUỐI KỲ I
NĂM HỌC 2023-2024
TRƯỜNGTH&THCS LÝ THƯỜNG KIỆT MÔN: NGỮ VĂN – LỚP 9
Mức độ
Nội nhận Tổng
dung/ thức
TT Kĩ năng
đơn vị kĩ Nhận Thông Vận dụng
Vận dụng
năng biết hiểu cao
(số câu)
(số câu) (số câu) (số câu)
1 Đọc- Tiêu chí 4 1 1 0 6
hiểu lựa chọn
ngữ liệu:
Đoạn
trích
ngoài
sách giáo
khoa.
Tỷ lệ % điểm 30 10 10 0 50
2 Viết Viết 1* 1* 1* 1 4
bài
văn tự
sự
Tỷ lệ % điểm 10 20 10 10 50
Tỷ lệ điểm các mức độ 40 30 20 10 100
- BẢNG ĐẶC TẢ ĐỀ KIỂM TRA CUỐI KỲ I
NGỮ VĂN 9 - NĂM HỌC 2023-2024
Nội Số câu hỏi theo mức độ nhận thức
dung/
Mức độ
TT Kĩ năng Đơn vị Nhận Thông Vận Vận
đánh giá
kiến biết hiểu Dụng dụng cao
thức
1 Đọc hiểu Văn bản Nhận
biết:
- Phương
thức biểu
đạt. 4TL 1 TL 1TL
- Từ láy,
ngôi kể.
- Từ
vựng.
- Cách
trích dẫn
lời nói
của nhân
vật theo
cách trực
tiếp và
gián tiếp.
Thông
hiểu:
- Hiểu
nội dung
đoạn
trích.
Vận
dụng:
- Trình
bày quan
điểm, suy
nghĩ của
bản thân
về một
vấn đề
- đặt ra
trong
đoạn
trích.
2. Viết Viết văn Nhận 1*
tự sự biết:
- Nhận
biết được
yêu cầu
đề ra.
- Xác
định
1*
được
cách thức
trình bày
bài văn tự
1*
sự.
Thông
hiểu:
- Hiểu
được đối 1 TL*
tượng tự
sự.
- Kết hợp
các yếu
tố miêu
tả, miêu
tả nội
tâm, đối
thoại, độc
thoại, độc
thoại nội
tâm, nghị
luận
trong văn
tự sự.
Vận
dụng:
- Sắp xếp
theo một
- trình tự
hợp lý,
liên kết
chặt chẽ,
…
- Viết
được bài
văn tự sự
kết hợp
các yếu
tố miêu
tả, biểu
cảm,
miêu tả
nội tâm,
nghị luận,
đối thoại,
độc thoại,
độc thoại
nội tâm.
Vận
dụng cao
- Có sáng
tạo trong
diễn đạt.
- Đưa yếu
tố miêu
tả, biểu
cảm,
miêu tả
nội tâm,
đối thoại,
độc thoại,
độc thoại
nội tâm
vào bài
văn hợp
lý, có
hiệu quả.
Tổng 4 TL 1 TL 1 TL 1 TL
- Tỉ lệ % 30 10 10 50
Tỉ lệ chung 50 50
- Kiểm tra học kì I năm học 2023 - 2024 Ngày kiểm tra:……./12/2023
Trường:…………………………………..lớp:………….SBD:……………...................
Họ và tên:………………………………..Phòng kiểm tra số:…………………………..
ĐỀ KIỂM TRA MÔN: NGỮ VĂN 9
I. ĐỌC HIỂU (5,0 điểm)
Đọc đoạn trích sau:
Một lần, Bernard tới Matxcơva du lịch. Trên đường phố, ông nhìn thấy một cô
bé da trắng, hơi mập, đôi mắt to long lanh, trên tóc có cài một cái nơ màu hồng, trông
cô bé rất dễ thương. Ông vui vẻ dừng lại chơi đùa cùng cô bé, chớp mắt đã mấy tiếng
đồng hồ.
Trước khi tạm biệt, ông nói với cô bé: “Về nói với mẹ cháu là hôm nay cháu đã
chơi cùng với đại văn hào Bernard nhé!”. Nói xong, ông nghĩ cô bé kia sẽ rất vui
mừng vì đã được chơi cùng với một nhà văn nổi tiếng thế giới. Nào ngờ, cô bé kia chỉ
lễ phép hỏi: “Ông là nhà văn Bernard ạ?”.
Bernard gật đầu nói: “Sao, trông ta không giống à?”.
Cô bé thẳng thắn nói: “Nhìn vẻ bề ngoài thì có vẻ giống, nhưng nghe câu ông
vừa nói thì có vẻ không giống lắm. Chẳng nhẽ những người nổi tiếng thường nói rằng
mình rất giỏi giang hay sao?”.
Bernard hoàn toàn không ngờ rằng cô bé sẽ hỏi những điều này. Ông ngây người
không biết trả lời ra sao. Cô bé người Nga lại nói: “Xin ngài hãy trở về và nói với mẹ
ngài rằng, hôm nay ngài đã chơi cùng với một cô bé xinh đẹp người Matxcơva!”.
Bernard vô cùng xấu hổ. Ông nhận ra rằng hành động vừa xong của mình thật
không khiêm tốn chút nào.
(Trích 1001 chuyện kể về các danh nhân, Ngọc Khánh, NXB Mỹ thuật, 2010, tr. 77-
78)
Thực hiện các yêu cầu:
Câu 1 (0,5 điểm). Nêu phương thức biểu đạt chính được sử dụng trong đoạn trích.
Câu 2 (0,5 điểm). Đoạn trích trên sử dụng ngôi kể thứ mấy?
Câu 3 (1,0 điểm). Tìm một từ láy có trong đoạn trích và cho biết tác dụng của chúng?
Câu 4 (1,0 điểm). Tìm lời dẫn trong câu sau: Trước khi tạm biệt, ông nói với cô bé:
“Về nói với mẹ cháu là hôm nay cháu đã chơi cùng với đại văn hào Bernard nhé!”.
Cho biết đó là lời dẫn trực tiếp hay gián tiếp?
Câu 5 (1,0 điểm). Nêu nội dung của đoạn trích.
Câu 6 (1,0 điểm). Từ đoạn trích, có ý kiến cho rằng trong cuộc sống, khi nghĩ điều gì,
chúng ta đều có thể nói thẳng điều mình nghĩ với người khác, giống như cách mà cô bé
người Nga đã nói với nhà văn Bernard. Em có đồng ý với ý kiến đó không? Vì sao?
II. VIẾT (5,0 điểm)
Hãy viết bài văn kể lại một kỉ niệm sâu sắc của em về gia đình.
---Hết---
- HƯỚNG DẪN CHẤM
(Hướng dẫn chấm này có 02 trang)
I. Hướng dẫn chung
- Giáo viên cần nắm vững yêu cầu của hướng dẫn chấm để đánh giá tổng quát bài
làm của học sinh, tránh trường hợp đếm ý ghi điểm.
- Cần chủ động, linh hoạt trong việc vận dụng đáp án và thang điểm; khuyến khích
những bài viết có ý tưởng riêng và giàu chất văn.
- Giáo viên định điểm bài làm của học sinh cần căn cứ vào mức độ đạt được ở cả
hai yêu cầu: kiến thức và kĩ năng. Điểm lẻ toàn bài tính đến 0.25 điểm. Sau đó làm tròn
số đúng theo quy định.
II. Đáp án và thang điểm
A. ĐỌC HIỂU (5.0 điểm)
Câu Nội dung, yêu cầu cần Điểm
đạt
Câu 1 Phương thức biểu đạt
0.5
chính tự sự.
Đoạn trích trên sử dụng
Câu 2 ngôi kể thứ ba. 0.5
Từ láy: long lanh, thẳng
thắn,…
Gợi ý:
Từ láy: thẳng thắn
=> Tác dụng: giúp người
đọc cảm nhận rõ sự cứng
rắn, trung thực trong lời
nói của cô bé.
Từ láy: long lanh
Câu 3 => Tác dụng: Nhằm mục 1.0
đích miêu tả, gợi lên vẻ
đẹp của cô bé người Nga.
Giúp người đọc có một
góc nhìn, hình dung rõ
ràng về nhân vật. Đồng
thời làm cho câu văn thêm
sinh động và hấp dẫn.
* HS xác định đúng từ láy
ghi 0,5 điểm, nêu đúng tác
dụng ghi 0,5 điểm.
Câu 4 - Lời dẫn: Về nói với mẹ 1.0
cháu là hôm nay cháu đã
chơi cùng với đại văn hào
- Bernard nhé!
- Lời dẫn trực tiếp.
* HS xác định đúng lời
dẫn ghi 0,5 điểm, xác định
đúng lời dẫn trực tiếp ghi
0,5 điểm.
HS nêu được một số nội 1.0
dụng cơ bản sau:
Nội dung đoạn trích kể
về cuộc gặp gỡ, chơi
đùa, trò chuyện giữa nhà
văn nổi tiếng Bernard và
một cô bé người
Matxcơva. Qua cuộc trò
chuyện, cô bé đã cho
Câu 5 nhà văn một bài học về
sự khiêm tốn, không
kiêu ngạo trong lời nói
của mình.
* HS xác định được các
nội dung cơ bản ghi 01
điểm. Tùy theo mức độ
đạt được, GV định điểm
phù hợp.
Học sinh có thể trả lời
bằng nhiều cách khác
nhau, song nội dung cần
phải xuất phát từ yêu cầu
0.5
của đề bài và đảm bảo các
Câu 6 chuẩn mực đạo đức, pháp 0.5
luật. Cụ thể:
-Đồng ý / không đồng ý
với ý kiến trên.
-Giải thích hợp lí, rõ
ràng, thuyết phục
B. VIẾT (5.0 điểm)
Tiêu chí đánh giá Điểm
1. Yêu cầu chung:
a) Yêu cầu về kĩ năng:
- Bài viết phải được tổ chức thành văn bản tự sự hoàn chỉnh; kết cấu hợp
lý, diễn đạt trôi chảy, hạn chế lỗi chính tả, dùng từ, ngữ pháp.
- Biết vận dụng kĩ năng tự sự kết hợp với các yếu tố miêu tả, biểu cảm;
nghị luận; biết sử dụng đối thoại, độc thoại, độc thoại nội tâm; biết sử
- dụng ngôi kể phù hợp.
b) Yêu cầu về nội dung: Câu chuyện kể có tính chân thực, ý nghĩa sâu sắc,
thể hiện được nội dung về chuyến đi đã để lại ấn tượng sâu sắc.
2. Yêu cầu cụ thể:
a) Đảm bảo các phần của bài văn tự sự: Trình bày đầy đủ bố cục 3 phần:
0.25
mở bài, thân bài, kết bài.
b) Xác định đúng đối tượng tự sự: Kể lại kỉ niệm sâu sắc của em về gia
0.25
đình.
c) Viết bài: Học sinh có thể tổ chức bài làm theo nhiều cách khác nhau
nhưng cần đáp ứng được những ý cơ bản sau:
+ Mở bài: Giới thiệu lại kỉ niệm sâu sắc của em về gia đình. 0.5
+ Thân bài:
- Việc làm hoặc câu chuyện đó có liên quan đến ai, đến việc gì? Xảy ra lúc
nào? Ở đâu? Trong hoàn cảnh nào?
- Diễn biến câu chuyện thế nào? Kết thúc ra sao?
- Cảm xúc, tâm trạng của những người trong cuộc? Điều gây ấn tượng sâu 3.0
sắc nhất?
- Ý nghĩa về tình cảm gia đình, người thân trong gia đình.
0.5
+ Kết bài:
- Tình cảm và suy nghĩ của em về kỉ niệm đó.
d) Sáng tạo: Có cách diễn đạt mới mẻ, sự sáng tạo trong xây dựng trình tự
0.25
kể, sử dụng ngôi kể, thể hiện suy nghĩ sâu sắc về nội dung kể.
e) Chính tả, dùng từ, đặt câu: Đảm bảo quy tắc chính tả, dùng từ, đặt câu. 0.25
---- Hết ----
Thêm vào BST
Báo xấu
Download
Vui lòng tải xuống để xem tài liệu đầy đủ
