Đề thi học kì 2 môn Ngữ văn 8 năm 2017-2018 có đáp án - Trường THCS TT Ba Tơ

PHÒNG GD&ĐT BA TƠ<br /> TRƢỜNG THCS TT BA TƠ<br /> <br /> KIỂM TRA HỌC KÌ II<br /> MÔN: NGỮ VĂN 8<br /> MA TRẬN ĐỀ<br /> <br /> NỘI DUNG<br /> Nhận biết<br /> I. ĐỌC<br /> HIỂU<br /> <br /> Tổng<br /> II.<br /> LÀM<br /> VĂN<br /> <br /> Tổng<br /> Tổng<br /> cộng<br /> <br /> - Ngữ liệu: VB<br /> nhật dụng / VB<br /> nghệ thuật.<br /> - Tiêu chí lựa<br /> chọn ngữ liệu:<br /> + 01 đoạn<br /> trích.<br /> + Độ dài<br /> khoảng 150<br /> đến 200 chữ.<br /> <br /> - Nhận<br /> biết<br /> phương<br /> thức biểu<br /> đạt/ từ<br /> loại/ kiểu<br /> câu…<br /> được sử<br /> dụng trong<br /> đoạn trích.<br /> <br /> Số câu:<br /> Số điểm:<br /> Tỉ lệ:<br /> Câu 1. Nghị<br /> luận xã hội<br /> - Khoảng 7 đến<br /> 10 câu<br /> - Trình bày suy<br /> nghĩ về vấn đề<br /> xã hội đặt ra<br /> trong phần Đọc<br /> hiểu.<br /> Câu 2. Văn<br /> nghị luận<br /> <br /> 2<br /> 1.0<br /> 10%<br /> <br /> Số câu:<br /> Số điểm:<br /> Tỉ lệ:<br /> Số câu:<br /> Số điểm:<br /> Tỉ lệ:<br /> <br /> 2<br /> 1.0<br /> 10%<br /> <br /> Mức độ cần đạt<br /> Vận<br /> Thông hiểu<br /> dụng<br /> - Hiểu được<br /> ý nghĩa của<br /> vấn đề trong<br /> đoạn trích.<br /> - Hiểu được<br /> quan điểm/<br /> tư tưởng,...<br /> tác giả muốn<br /> nhắn gửi<br /> quan đoạn<br /> trích.<br /> <br /> 1<br /> 1.0<br /> 10%<br /> <br /> 1<br /> 1.0<br /> 10%<br /> <br /> Tổng<br /> Vận<br /> dụng<br /> cao<br /> <br /> - Rút ra<br /> bài học<br /> về tư<br /> tưởng/<br /> nhận<br /> thức<br /> thông<br /> qua một<br /> vấn đề<br /> đặt ra<br /> trong<br /> đoạn<br /> trích.<br /> 1<br /> 1.0<br /> 10%<br /> Viết<br /> đoạn văn<br /> <br /> 1<br /> 2.0<br /> 20%<br /> 2<br /> 3.0<br /> 30%<br /> <br /> 4<br /> 3.0<br /> 30%<br /> <br /> Viết<br /> bài<br /> văn<br /> 1<br /> 5.0<br /> 50%<br /> 1<br /> 5.0<br /> 50%<br /> <br /> 2<br /> 7.0<br /> 70%<br /> 6<br /> 10.0<br /> 100%<br /> <br /> ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II<br /> Môn: Ngữ Văn 8<br /> Thời gian: 90 phút (không kể thời gian phát đề)<br /> Phần I. Đọc hiểu (3.0 điểm)<br /> Đọc đoạn văn sau và thực hiện các yêu cầu bên dưới:<br /> "Ngọc không mài, không thành đồ vật; người không học, không biết rõ đạo. Đạo<br /> là lẽ đối xử hàng ngày giữa mọi người. Kẻ đi học là học điều ấy. Nước Việt ta, từ khi<br /> lập quốc đến giờ, nền chính học đã bị thất truyền. Người ta đua nhau lối học hình thức<br /> hòng cầu danh lợi, không còn biết đến tam cương, ngũ thường. Chúa tầm thường,<br /> thần nịnh hót. Nước mất, nhà tan đều do những điều tệ hại ấy. "<br /> (Trích Bàn luận về phép học, La Sơn Phu Tử Nguyễn Thiếp<br /> Ngữ Văn 8 - tập hai, NXB Giáo dục Việt Nam, 2014)<br /> Câu 1 (0.5 điểm). Xác định phương thức biểu đạt chính của đoạn trích.<br /> Câu 2(0.5 điểm). Câu "Ngọc không mài, không thành đồ vật; người không học,<br /> không biết rõ đạo.” thuộc kiểu câu gì xét theo mục đích nói?<br /> Câu 3(1,0 điểm). Trong đoạn văn trên, tác giả đã nêu lên mục đích chân chính<br /> của việc học. Mục đích đó là gì?<br /> Câu 4(1,0 điểm). Hiện nay, việc một số người đua nhau lối học hình thức hòng<br /> cầu danh lợi. Vậy, theo em lối học đó có phù hợp trong xã hội đang phát triển như<br /> nước ta hay không? Vì sao?<br /> Phần II. Làm văn (7.0 điểm)<br /> Câu 1 (2.0 điểm).<br /> Từ nội dung phần Đọc hiểu hãy viết một đoạn văn (từ 8 đến 10 câu) trình bày suy<br /> nghĩ của em về mục đích việc học của chính mình hôm nay.<br /> Câu 2 (5.0 điểm). M.Go-rơ-ki nói: “Sách mở ra trước mắt tôi những chân trời<br /> mới”<br /> Em hãy giải thích và chứng minh ý kiến trên.<br /> -------------------HẾT-------------------<br /> <br /> HƢỚNG DẪN CHẤM<br /> Phần Câu<br /> Nội dung<br /> Điểm<br /> Phương thức biểu đạt chính của đoạn trích: nghị luận.<br /> I.<br /> 1<br /> 0.5<br /> HS xác định từ 02 phương thức trở lên được ½ điểm.<br /> Đọc<br /> hiểu<br /> 2 Câu "Ngọc không mài, không thành đồ vật; người không học, 0.5<br /> không biết rõ đạo.” là câu phủ định.<br /> 3 Mục đích chân chính của việc học là học để làm người.<br /> 1.0<br /> 4 HS bày tỏ ý kiến riêng của mình, và có cách lý giải phù hợp<br /> 1.0<br /> nhưng không vi phạm đạo đức, pháp luật. Dưới đây là một số<br /> gợi ý:<br /> - Nêu nhận xét, đánh giá.<br /> - Lí giải ngắn gọn, thuyết phục cho nhận xét của mình.<br /> II.<br /> 1 Viết đoạn văn (từ 7- 10 câu) trình bày suy nghĩ của em về<br /> Làm<br /> mục đích việc học của chính mình hôm nay.<br /> văn<br /> a. Đảm bảo thể thức của một đoạn văn<br /> 0.25<br /> b. Xác định đúng vấn đề: mục đích việc học của chính mình 0.25<br /> hôm nay<br /> c. Triển khai hợp lí nội dung đoạn văn: vận dụng tốt các thao 1.0<br /> tác viết đoạn.<br /> <br /> 2<br /> <br /> d. Sáng tạo: cách diễn đạt độc đáo, có suy nghĩ riêng về vấn đề.<br /> <br /> 0.25<br /> <br /> e. Chính tả, dùng từ, đặt câu: đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ<br /> pháp, ngữ nghĩa tiếng Việt.<br /> M.Go-rơ-ki nói: “Sách mở ra trước mắt tôi những chân trời<br /> mới”.<br /> Em hãy giải thích và chứng minh ý kiến trên.<br /> a. Đảm bảo cấu trúc bài văn nghị luận:<br /> - Trình bày đầy đủ các phần Mở bài, Thân bài, Kết bài.<br /> - Vận dụng tốt các thao tác lập luận.<br /> b. Xác định đúng vấn đề nghị luận:<br /> Giải thích và chứng minh ý kiến của M.Go-rơ-ki: “Sách mở ra<br /> trước mắt tôi những chân trời mới”.<br /> <br /> 0.25<br /> <br /> 0.5<br /> <br /> 0.5<br /> <br /> c. Triển khai vấn đề nghị luận thành các luận điểm; kết hợp<br /> chặt chẽ giữa lí lẽ và dẫn chứng. Dưới đây là một số gợi ý định<br /> hướng cho việc chấm bài:<br /> * Mở bài:<br /> - Giới thiệu khái quát về vai trò, tầm quan trọng của sách đối<br /> với cuộc sống của con người hôm nay.<br /> - Trích dẫn câu nói của M.Go-rơ-ki.<br /> * Thân bài:<br /> - Giải thích: Sách là gì?<br /> + Sách là một trong những thành tựu văn minh kì diệu của con<br /> người về mọi phương diện.<br /> + Sách ghi lại những hiểu biết, những phát minh của con người<br /> từ xưa đến nay trên mọi phương diện.<br /> + Sách mở ra những chân trời mới: mở rộng sự hiểu biết về thế<br /> giới tự nhiên và vũ trụ, về loài người, về các dân tộc…<br /> - Chứng minh vai trò của sách trong đời sống:<br /> + Sách cung cấp tri thức về khoa học và kĩ thuật, văn hóa, lịch<br /> sử, địa lí,… (dẫn chứng).<br /> + Sách đưa ra khám phá tri thức của toàn nhân loại, của các dân<br /> tộc khác nhau trên toàn thế giới… (dẫn chứng).<br /> + Sách giúp ta rèn luyện nhân cách, nuôi dưỡng khát vọng, ước<br /> mơ,… (dẫn chứng).<br /> - Cần có thái độ đúng đối với sách và việc đọc sách:<br /> + Tạo thói quen lựa chọn sách, hứng thú đọc và học theo sách<br /> những nội dung tốt.<br /> + Học những điều hay trong sách bên cạnh việc học trong thực<br /> tế.<br /> * Kết bài:<br /> - Khẳng định vai trò, ý nghĩa, tầm quan trọng của sách.<br /> - Thái độ của bản thân đối với việc đọc sách.<br /> d. Sáng tạo:<br /> Có quan điểm riêng, suy nghĩ mới mẻ.<br /> e. Chính tả, dùng từ, đặt câu: đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ<br /> pháp, ngữ nghĩa tiếng Việt.<br /> <br /> 3.0<br /> <br /> 0.5<br /> 0.5<br /> <br />