Cùng tham gia thử sức với “Đề thi học kì 2 môn Toán lớp 6 năm 2023-2024 có đáp án - Trường THCS Phù Đổng, Duy Xuyên” để nâng cao tư duy, rèn luyện kĩ năng giải đề và củng cố kiến thức môn học nhằm chuẩn bị cho kì thi quan trọng sắp diễn ra. Chúc các em vượt qua kì thi học kì thật dễ dàng nhé!
AMBIENT/
Chủ đề:
Nội dung Text: Đề thi học kì 2 môn Toán lớp 6 năm 2023-2024 có đáp án - Trường THCS Phù Đổng, Duy Xuyên
- UBND HUYỆN DUY XUYÊN KIỂM TRA CUỐI HỌC KỲ II NĂM HỌC 2023-2024
TRƯỜNG THCS PHÙ ĐỔNG Môn: Toán – Lớp 6
Thời gian: 90 phút (không kể thời gian giao đề)
I. MA TRẬN
Mức độ đánh Tổng
Nội dung/ giá %
Đơn vị điểm
TT Chủ đề kiến thức Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao
TNKQ TL TNKQ TL TNKQ TL TNKQ TL
Phân số. 3
Tính (C1,2,3)
chất cơ 0,75 27,5%
7,5%
bản của
phân số.
Phân số So sánh
1
Phân số phân số
Các 2 1
phép (Bài (Bài 2b)
tính với 1a,2a) 0,5
phân số 1,5 5%
15%
Số thập 2 1 1 25%
phân và (C4,5) (Bài 1b) (Bài 5)
các phép 0,5 1,0 1,0
tính với 5% 10% 10%
Số thập
2 số thập
phân
phân. Tỉ
số và tỉ
số phần
trăm
Đoạn 1 1 17,5%
thẳng. Độ (C6) (Bài
dài đoạn 0,25 3)
thẳng 2,5% 1,0
Các hình
10%
3 hình học
Góc. 2
cơ bản
Các góc (C7,8)
đặc biệt. 0,5
Số đo 5%
góc
Thu 1 27,5%
thập, (C9)
phân 0,25
Thu
loại,
thập 2,5%
biểu
và tổ
diễn dữ
4 chức
liệu
dữ liệu
theo
các tiêu
chí cho
- trước
Mô tả 2 1 1
và biểu (C10, (Bài (Bài
diễn dữ 11) 4a) 4b)
liệu trên 0,5 0,5 1,5
các 5% 5% 15%
bảng,
biểu đồ
Làm 1 2,5%
quen (C12)
với một 0,25
Một số
số mô 2,5%
5 yếu tố
hình
xác suất
xác suất
đơn
giản.
Tổng 12 1 0 4 0 2 1 20
100
Tỉ lệ % 40% 30% 20% 10%
%
100
Tỉ lệ chung 70% 30%
%
II. BẢNG ĐẶC TẢ ĐỀ
Số câu hỏi theo mức độ nhận thức
Vận
TT Chương/Chủ đề Mức độ đánh giá Nhận Thông Vận
dụng
biết hiểu dụng
cao
Phân số. Nhận biết: 3TN
Tính chất – Nhận biết được phân số (câu
cơ bản của với tử số hoặc mẫu số là 1,2,3)
phân số. So số nguyên âm.
sánh phân – Nhận biết được khái
số niệm hai phân số bằng
nhau và nhận biết được
quy tắc bằng nhau của
hai phân số.
Phân số – Nhận biết được hỗn số
1 dương.
Phân số
Các phép Thông hiểu 2TL 1TL
tính với – Thực hiện được các (Bài (Bài 2b)
phân số phép tính cộng, trừ, nhân, 1a,2a)
chia với phân số.
– Vận dụng được các tính
chất giao hoán, kết hợp,
phân phối của phép nhân
đối với phép cộng, quy
tắc dấu ngoặc với phân
- số trong tính toán (tính
viết và tính nhẩm, tính
nhanh một cách hợp lí).
Vận dụng:
– Giải quyết được một số
vấn đề thực tiễn (đơn
giản, quen thuộc) gắn
với các phép tính về phân
số (ví dụ: các bài toán
liên quan đến chuyển
động trong Vật lí,...).
Số thập Nhận biết: 2TN 1TL 1TL
phân và các – Nhận biết được số đối (Câu 4,5) (Bài 1b) (Bài 5)
phép tính của một số thập phân.
với số thập – Biết làm tròn số thập
phân. Tỉ số phân.
và tỉ số Thông hiểu:
phần trăm – Thực hiện được các
phép tính cộng, trừ,
Số thập
2 nhân, chia với số thập
phân
phân.
Vận dụng cao:
– Giải quyết được một số
vấn đề thực tiễn (phức
hợp, không quen
thuộc)gắn với các phép
tính về số thập phân, tỉ số
và tỉ số phần trăm.
Đoạn Nhận biết: 1TN
thẳng. Độ – Nhận biết được khái (Câu 6)
dài đoạn niệm đoạn thẳng, trung 1TL
thẳng điểm của đoạn thẳng, độ (Bài 3)
dài đoạn thẳng.
Các
Góc. Các Nhận biết: 2TN
hình
góc đặc – Nhận biết được khái (Câu 7,8)
3 hình
biệt. Số đo niệm góc, điểm trong
học cơ
góc của góc (không đề cập
bản
đến góc lõm).
– Nhận biết được các
góc đặc biệt (góc vuông,
góc nhọn, góc tù, góc
bẹt).
Thu Thu thập, Nhận biết: 1TN
thập và phân loại, – Nhận biết được tính (Câu 9)
4
tổ chức biểu diễn hợp lí của dữ liệu theo
dữ liệu dữ liệu các tiêu chí đơn giản.
- theo các
tiêu chí cho
trước
Mô tả và Nhận biết: 2TN 1TL 1TL
biểu diễn – Đọc được các dữ liệu ở (Câu 10, (Bài 4a) (Bài 4b)
dữ liệu trên dạng: bảng thống kê; 11)
các bảng, biểu đồ tranh; biểu đồ
biểu đồ dạng cột/cột kép (column
chart).
Thông hiểu:
– Mô tả được các dữ liệu
ở dạng: bảng thống kê;
biểu đồ tranh; biểu đồ
dạng cột/cột kép (column
chart).
Vận dụng:
– Lựa chọn và biểu diễn
được dữ liệu vào bảng,
biểu đồ thích hợp ở dạng:
bảng thống kê; biểu đồ
tranh; biểu đồ dạng
cột/cột kép (column
chart).
Làm quen Nhận biết: 1TN
với một số –Làm quen với mô hình (câu 12)
mô hình xác suất trong một số trò
xác suất chơi, thí nghiệm đơn
Một số
đơn giản. giản (ví dụ: ở trò chơi
5 yếu tố
tung đồng xu thì mô
xác suất
hình xác suất gồm hai
khả năng ứng với mặt
xuất hiện của đồng xu,
...).
III. ĐỀ KIỂM TRA
I. TRẮC NGHIỆM (3,0 điểm)
Chọn phương án trả lời đúng (A hoặc B, C, D) trong các câu sau, rồi ghi vào giấy làm bài.
2
Câu 1. Tử số của phân số là
−9
A. –2. B. 9. C. 2. D. –9.
−3
Câu 2. Trong các phân số sau phân số nào bằng phân số :
4
−9 −6 9 -6
A. B. C. D. .
16 8 12 -15
2
Câu 3. Viết hỗn số 4 về dạng phân số là
3
9 12 14 10
A. . B. . C. . D. .
3 3 3 3
- Câu 4. Số đối của số thập phân 3,5 là:
7 −7
A. 3,5 B. C. D. -3,5
2 −2
Câu 5. Làm tròn số 28,079 đến hàng phần trăm ta được kết quả là
A. 28,07. B. 28,08. C. 28,09. D. 28,1.
Câu 6. Gọi I là trung điểm của đoạn thẳng AB. I
A B
Nếu AB = 8 cm thì độ dài đoạn thẳng IB bằng
A. 4 cm. B. 6 cm. C. 12 cm. D. 16 cm.
t
x
Câu 7. Viết tên góc ở hình vẽ bên bằng kí hiệu.
̂
A. 𝑦𝑡𝐴. B. ̂ .
𝑦𝑡
̂
C. 𝑦𝐴𝑡 . ̂
D. 𝐴𝑦𝑡 . A
y
Câu 8. Góc có số đo bằng 1800 là
A. góc nhọn. B. góc vuông. C. góc bẹt. D. góc tù.
Câu 9. Khi giáo viên yêu cầu chỉ ra các đơn vị đo độ dài. Bạn An đưa ra các đơn vị sau:
cm, m, kg, dm, km. Dữ liệu nào không hợp lý?
A. cm. B. kg. C. dm. D. km.
Câu 10. Trong cuộc khảo sát về họ của 32 học sinh lớp 6A, giáo viên lập được bảng thống
kê như sau:
Họ Đỗ Nguyễn Trần Lê Ngô Võ
Số học sinh 3 12 4 4 3 6
Hỏi ở lớp 6A, họ nào có nhiều số học sinh nhất?
A. Ngô. B. Nguyễn. C. Võ. D. Trần.
Câu 11. Cho biểu đồ bên.
Số học sinh yêu thích cam là:
A. 50 học sinh. B. 55 học sinh.
C. 40 học sinh. D. 45 học sinh.
Câu 12. Gieo xúc xắc một lần. Có bao nhiêu kết quả có thể xảy ra đối với mặt xuất hiện
của xúc xắc?
A. 6. B. 5. C. 2. D. 7 .
II. TỰ LUẬN (7,0 điểm)
Bài 1. (1,5 điểm)
−6 2
a) Tính: +
10 10
b) Tính giá trị của biểu thức: A = 25,8 + 0,3 ∙ (– 2,4 – 7,6)
Bài 2. (1,5 điểm)
9 27 9 −5
a) Tính một cách hợp lí: B = ∙ + ∙
25 11 25 11
b) Đoạn đường Hà Nội - Hải Phòng dài 120 km. Một xe lửa xuất phát từ Hà Nội đã
3
đi được quãng đường. Hỏi xe lửa còn cách Hải Phòng bao nhiêu ki – lô – mét?
5
Bài 3. (1,0 điểm) Cho đoạn thẳng MN = 8 cm, điểm I nằm giữa M và N sao cho MI = 4 cm.
a) Vẽ hình và tính độ dài đoạn thẳng IN?
b) Điểm I có là trung điểm của đoạn thẳng MN không? Vì sao?
- Bài 4. (2,0 điểm) Để chuẩn bị cho việc xây dựng tủ sách lớp học, lớp trưởng làm một
phiếu hỏi về văn học dân gian yêu thích của các bạn trong lớp 6B và thu được kết quả như
bảng sau:
Thể loại Số bạn yêu thích
Truyền thuyết
Truyện cười
Cổ tích
(Mỗi gạch ứng với một bạn)
a) Lập bảng thống kê số học sinh yêu thích các thể loại văn học dân gian.
b) Vẽ biểu đồ cột biểu diễn số liệu trên.
Bài 5. (1,0 điểm) Lượng nước trong hạt tươi là 16% . Người ta lấy 200 kg hạt tươi đem phơi
khô thì lượng hạt đó giảm đi 20 kg. Tính tỉ số phần trăm lượng nước còn lại trong hạt phơi
khô? (làm tròn kết quả đến chữ số thập phân thứ nhất).
IV. HƯỚNG DẪN CHẤM
Phần I. TRẮC NGHIỆM (3,0 điểm) Mỗi phương án chọn đúng ghi 0,25 điểm.
Câu 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
Đáp án C B C D B A C C B B D A
Phần II. TỰ LUẬN (7,0 điểm)
Câu Yêu cầu cần đạt Điểm
Bài 1 a)
−6
+ =
2 −4
=
−2 0,5đ
(1,5 điểm) 10 10 10 5
b) A = 25,8 + 0,3 ∙ (– 2,4 – 7,6)
= 25,8 + 0,3 ∙ ( - 10 ) 0,5đ
= 25,8 + (- 3) = 22,8 0,5đ
Bài 2 9 27 9 −5
a) B = ∙ + ∙
(1,5 điểm) 25 11 25 11
9 27 −5
= ∙( + ) 0,5đ
25 11 11
9 18
= .2 = 0,5đ
25 25
3 0,25đ
b) Quãng đường xe lửa đã đi được là: ∙ 120 = 72 (𝑘𝑚)
5
0,25đ
Xe lửa còn cách Hải Phòng là: 120 – 72 = 48 (km)
Bài 3 a) Vẽ hình đúng độ dài đề cho
(1,0 điểm) 0,25 đ
Vì điểm I nằm giữa 2 điểm M và N nên MI + IN = MN 0,25đ
Hay 4 + IN = 8
=> IN = 8 – 4 = 4 (cm)
b) I là trung điểm của đoạn thẳng MN. 0,25đ
- Vì: 0,25đ
+ I nằm giữa 2 điểm M và N
+ MI = IN = 4cm
Bài 4 a) HS lập được bảng thống kê
(2,0 điểm) Thể loại Truyền thuyết Truyện cười Cổ tích 0,5đ
Số học sinh 5 20 15
b) Vẽ biểu đồ cột
- Vẽ được trục ngang biểu diễn các thể loại. 0,25đ
- Vẽ được trục đứng biểu diễn số học sinh yêu thích. 0,25đ
- Với mỗi thể loại trên trục ngang, vẽ được hình chữ nhật có chiều
cao bằng số lượng học sinh yêu thích (chiều rộng các hình chữ nhật
bằng nhau). 1,0đ
Bài 5 Lượng nước trong hạt tươi ban đầu là: 200 . 16% = 32 (kg) 0,25đ
(1,0 điểm) Khi phơi thì khối lượng hạt không đổi, chỉ khối lượng nước giảm.
Vì khối lượng nước giảm 30 kg nên lượng nước còn lại trong hạt
phơi khô là : 32 – 20 = 12 (kg) 0,25đ
Tổng khối lượng hạt phơi khô là : 200 – 20 = 180 (kg) 0,25đ
Tỉ số phần trăm của lượng nước còn lại trong hạt phơi khô là: 0,25đ
12 : 180 . 100% =6,6666666… ≈ 6,7%
Thêm vào BST
Báo xấu
Download
Vui lòng tải xuống để xem tài liệu đầy đủ
