Đề thi khảo sát giữa HK 2 môn GDCD lớp 10 - THPT Nguyễn Văn Cừ - Mã đề 009

Chia sẻ: An Phong | Ngày: | Loại File: DOC | Số trang:4

Thêm vào BST

Báo xấu

53
lượt xem 0
download

Download Vui lòng tải xuống để xem tài liệu đầy đủ

Vận dụng kiến thức và kĩ năng các bạn đã được học để thử sức với Đề thi khảo sát giữa HK 2 môn GDCD lớp 10 - THPT Nguyễn Văn Cừ - Mã đề 009 này nhé. Thông qua đề kiểm tra giúp các bạn ôn tập và nắm vững kiến thức môn học.

Chủ đề:

Bình luận(0) Đăng nhập để gửi bình luận!

Lưu

Nội dung Text: Đề thi khảo sát giữa HK 2 môn GDCD lớp 10 - THPT Nguyễn Văn Cừ - Mã đề 009

SỞ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO ĐỀ THI KHẢO SÁT GIỮA KÌ II TRƯỜNG THPT NGUYỄN VĂN CỪ MÔN: GDCD LỚP 10 Thời gian làm bài: 45 phút Mã đề thi 009 (Thí sinh không được sử dụng tài liệu) Họ, tên thí sinh:..................................................................... S ố báo danh: ............................. Câu 1: Ở các ví dụ sau, ví dụ nào thuộc kiến thức triết học ? A. Cạnh tranh là một quy luật tất yếu của mọi nền sản xuất hàng hoá. B. Mọi sự vật hiện tượng đều có quan hệ nhân quả. C. Trong một tam giác vuông, bình phương cạnh huyền bằng tổng bình phương hai cạnh góc vuông. D. Không có sách thì không có kiến thức, không có kiến thức thì không có CNXH. Câu 2: Em đồng ý với ý kiến nào sau đây ? A. Con người vừa có thể nhận thức được vừa không thể nhận thức được thế giới khách quan B. Con người không thể nhận thức được thế giới khách quan C. Con người nhận thức được tất cả mọi sự vật hiện tượng trong thế giới khách quan. D. Không có cái gì con người không thể nhận thức được, chỉ có những cái con người chưa nhận thức được mà thôi Câu 3: Khi mâu thuẫn được giải quyết thì có tác dụng như thế nào ? A. Sự vật, hiện tượng vẫn tồn tại. B. Sự vật, hiện tượng phát triển. C. Sự vật hiện tượng có sự chuyển biến tích cực. D. Sự vật hiện tượng tự mất đi và được thay thế bằng một sự vật, hiện tượng khác. Câu 4: Hiện tượng thanh sắt bị han gỉ thuộc hình thức vận động nào ? A. Sinh học. B. Cơ học. C. Hoá học. D. Vật lý. Câu 5: Căn cứ vào cơ sở nào người ta phân chia thành thế giới quan duy vật và thế giới quan duy tâm? A. cách giải quyết vấn đề cơ bản của triết học. B. cách giải quyết mặt thứ nhất vấn đề cơ bản của triết học. C. cách giải quyết mặt thứ hai vấn đề cơ bản của triết học. D. vấn đề cơ bản của triết học. Câu 6: Hiểu như thế nào là không đúng về sự thống nhất giữa các mặt đối lập của mâu thuẫn triết học? A. Hai mặt đối lập cùng tồn tại trong một chỉnh thể. B. Không có mặt này thì không có mặt kia. C. Hai mặt đối lập liên hệ, gắn bó với nhau, làm tiền đề tồn tại cho nhau. D. Hai mặt đối lập hợp lại thành một khối thống nhất. Câu 7: Thực tiễn có mấy vai trò? A. 4. B. 5 C. 3 D. 6 Câu 8: A đang làm bài tập ở nhà. B thấy vậy, mang vở bài tập của mình đã làm xong bảo A chép lại cho nhanh rồi cùng đi chơi. Nếu là A, em sẽ hành xử như thế nào cho đúng? Trang 1/4 Mã đề thi 009
A. từ chối chép bài của B vì cho rằng đây là nhiệm vụ mà bản thân phải làm. B. lấy vở của B chép cho nhanh để đi chơi. C. bỏ lại bài tập đang làm và cùng đi chơi với B. D. mượn vở của B để tối chép và cùng B đi chơi luôn. Câu 9: Vận động viên điền kinh chạy trên sân vận động thuộc hình thức vận động nào ? A. Cơ học. B. Xã hội. C. Sinh học. D. Vật lý. Câu 10: Nhưng câu tuc ng ̃ ̣ ư nao sau đây noi vê danh d ̃ ̀ ́ ̀ ự cua con ng ̉ ươì A. Tôi l ́ ửa tăt đen co nhau. ́ ̀ ́ B. Găp l ́ ửa bo tay ng ̉ ươi. ̀ C. Đoi cho sach, rach cho th ́ ̣ ́ ơm. D. Chia ngot se bui. ̣ ̉ ̀ Câu 11: Danh dự va nhân phâm co môi quan hê mât thiêt v ̀ ̉ ́ ́ ̣ ̣ ́ ới nhau, vì A. Nhân phâm la ban chât con ng ̉ ̀ ̉ ́ ươi con danh d ̀ ̀ ự la hình th ̀ ức bên ngoài của con người. B. Co nhân phâm m ́ ̉ ơi co danh d ́ ́ ự. C. Nhân phâm la ban chât con ng ̉ ̀ ̉ ́ ươi con danh d ̀ ̀ ự la s ̀ ự bao vê nhân phâm. ̉ ̣ ̉ D. Nhân phâm la gia tri lam ng ̉ ̀ ́ ̣ ̀ ươi cua môi con ng ̀ ̉ ̃ ười, con danh d ̀ ự la kêt qua xây d ̀ ́ ̉ ựng va ̀ ̉ ̣ bao vê nhân phâm. ̉ Câu 12: Trong các ví dụ sau, ví dụ nào không phải là mâu thuẫn theo quan niệm triết học? A. Sự xung đột giữa nhu cầu phát triển kinh tế và yêu cầu bảo vệ môi trường. B. Mâu thuẫn giữa các học sinh tích cực và các học sinh cá biệt trong lớp. C. Mâu thuẫn giữa hai nhóm học sinh do sự hiểu nhầm lẫn nhau. D. Mâu thuẫn giữa giai cấp thống trị và giai cấp bị trị trong xã hội có giai cấp đối kháng. Câu 13: Hồ Chí Minh đã từng nói : "Lí luận mà không liên hệ với thực tiễn là lí luận suông". Câu nói trên thể hiện vai trò nào của thực tiễn đối với nhận thức? A. Mục đích. B. Tiêu chuẩn của chân lý. C. Động lực. D. Cơ sở. Câu 14: Khi môt ca nhân biêt tôn trong va bao vê danh d ̣ ́ ́ ̣ ̀ ̉ ̣ ự, nhân phâm cua minh thi đ ̉ ̉ ̀ ̀ ược coi là ngươi co ̀ ́ A. Ban linh. ̉ ̃ B. Long t ̀ ự trong. ̣ C. Tinh t ́ ự tin D. Tinh thân t ̀ ự chu.̉ Câu 15: Tự điều chỉnh hành vi đạo đức của cá nhân không phải là việc tuỳ ý mà luôn phải tuân theo một hệ thống A. các quy định mang tính bắt buộc của nhà nước. B. các quy tắc, chuẩn mực xác định. C. các nề nếp, thói quen xác định. D. các quy ước, thoả thuận đã có. Câu 16: Khái niệm dùng để chỉ việc xoá bỏ sự tồn tại của sự vật, hiện tượng là gì ? A. Phủ định. B. Phủ định biện chứng. C. Phủ định siêu hình. D. Diệt vong. Câu 17: Trong các câu sau, câu nào thể hiện yếu tố biện chứng ? A. “Chuồn chuồn bay thấp thì mưa, bay cao thì nắng, bay vừa thì râm” B. “Đèn nhà ai, nhà ấy rạng”. C. Quan niệm của các thầy bói trong câu truyện dân gian “Thầy bói xem voi”. D. Trong lớp đã có sự phân công lao động vệ sinh, mỗi người một việc. Việc của ai, người ấy làm, chẳng có ai liên quan đến ai cả. Câu 18: Nhận thức cảm tính được tạo nên do A. sự tiếp xúc liên tục của các cơ quan cảm giác với sự vật, hiện tượng. Trang 2/4 Mã đề thi 009
B. sự tiếp xúc bên ngoài của các cơ quan cảm giác với sự vật, hiện tượng. C. sự tiếp xúc trực tiếp của các cơ quan cảm giác với sự vật, hiện tượng. D. sự tiếp xúc ngẫu nhiên của các cơ quan cảm giác với sự vật, hiện tượng. Câu 19: Sự vận động theo hướng tiến lên từ thấp đến cao, từ đơn giản đến phức tạp, từ kém hoàn thiện đến hoàn thiện hơn là: A. Sự tuần hoàn. B. Sự phát triển. C. Sự tiến hoá. D. Sự tăng trưởng. Câu 20: Giữa sự biến đổi về lượng và sự biến đổi về chất thì A. cả chất và lượng cùng biến đổi nhanh chóng. B. cả chất và lượng cùng biến đổi từ từ. C. lượng biến đổi chậm, chất biến đổi nhanh chóng. D. chất biến đổi chậm, lượng biến đổi nhanh chóng. Câu 21: Triết học Mác được coi là chủ nghĩa duy vật biện chứng vì trong triết học Mác A. thế giới quan duy tâm và phương pháp luận biện chứng thống nhất hữu cơ với nhau. B. thế giới quan duy vật và phương pháp luận biện chứng thống nhất hữu cơ với nhau. C. thế giới quan duy vật và phương pháp luận siêu hình thống nhất hữu cơ với nhau. D. thế giới quan duy tâm và phương pháp luận siêu hình thống nhất hữu cơ với nhau. Câu 22: Lương tâm la gi ? ̀ ̀ A. Lương tâm la s̀ ự đanh gia cua xa hôi vê môi quan hê ca nhân đôi v ́ ́ ̉ ̃ ̣ ̀ ́ ̣ ́ ́ ới xa hôi va nh ̃ ̣ ̀ ững ngươi xung quanh ̀ B. Lương tâm la năng l ̀ ực tự điêu chinh hanh vi đao đ ̀ ̉ ̀ ̣ ức cua ban thân đôi v ̉ ̉ ́ ới những người xung quanh C. Lương tâm la s̀ ự nhân th ̣ ưc cua ca nhân đôi v ́ ̉ ́ ́ ới chuân m ̉ ực đao đ ̣ ức cua xa hôi. ̉ ̃ ̣ D. Lương tâm la năng l ̀ ực tự đanh gia va điêu chinh hanh vi đao đ ́ ́ ̀ ̀ ̉ ̀ ̣ ức cua ban thân trong môi ̉ ̉ ́ ̣ ơi ng quan hê v ́ ươi khac va xa hôi ̀ ́ ̀ ̃ ̣ Câu 23: Khuynh hướng phát triển của sự vật, hiện tượng là A. cả ba phương án trên đều sai. B. cái mới ra đời giống như cái cũ. C. cái mới ra đời tiến bộ, hoàn thiện hơn cái cũ. D. cái mới ra đời lạc hậu hơn cái cũ. Câu 24: Tai nga t ̣ ̃ ư đường phô, ban A nhin thây môt cu gia chông gây qua đ ́ ̣ ̀ ́ ̣ ̣ ̀ ́ ̣ ường bi te nga. ̣ ́ ̃ ̣ Hanh đông nao sau đây lam cho l ̀ ̀ ̀ ương tâm ban A đ ̣ ược thanh than, trong sang ? ̉ ́ A. Chay đên đ ̣ ́ ỡ cu lên va đ ̣ ̀ ưa cu qua đ ̣ ường. B. Đứng nhin xem lam sao cu qua đ ̀ ̀ ̣ ường được. C. Chơ cu đ ̀ ̣ ứng dây rôi đ ̣ ̀ ưa cu qua đ ̣ ường. D. Trach cu sao không ́ ̣ ở nha ma ra đ ̀ ̀ ường đi lung tung lam can tr ̀ ̉ ở giao thông. Câu 25: Câu nào sau đây không phản ánh đúng mối quan hệ biện chứng giữa chất và lượng? A. Chất và lượng luôn có sự tác động lẫn nhau B. Lượng biến đổi dẫn đến chất biến đổi. C. Mỗi lượng có chất riêng của nó. D. Chất quy định lượng. Câu 26: Sự điều chỉnh hành vi con người của pháp luật khác với sự điều chỉnh hành vi của đạo đức ở tính A. tự giác. B. tự do. C. bắt buộc. D. nghiêm minh. Câu 27: Có mấy hình thức hoạt động thực tiễn? Trang 3/4 Mã đề thi 009
A. Ba. B. Bốn. C. Năm. D. Hai. Câu 28: Lịch sử loài người được hình thành khi con người biết làm gì ? A. Chế tạo ra lửa. B. Biết làm đồ sắt. C. Biết làm đồ gốm. D. Chế tạo ra công cụ lao động. Câu 29: Khái niệm dùng để chỉ những thuộc tính cơ bản, vốn có của sự vật, hiện tượng biểu thị trình độ phát triển, quy mô, tốc độ vận động của sự vật, hiện tượng là A. Mặt đối lập. B. Chất. C. Độ. D. Lượng. Câu 30: Nếu dùng các khái niệm “trung bình”, “khá”, “giỏi” … để chỉ chất của quá trình học tập của học sinh thì lượng của nó là gì? A. Điểm số kiểm tra hàng ngày. B. Khối lượng kiến thức, mức độ thuần thục về kỹ năng mà học sinh đã tích luỹ, rèn luyện được. C. Điểm kiểm tra cuối các học kỳ. D. Điểm tổng kết cuối các học kỳ. HẾT Trang 4/4 Mã đề thi 009