BỘ Y TẾ
TRƯỜNG CAO ĐẲNG Y TẾ BẠCH MAI
HỒ SƠ BÀI GIẢNG TÍCH HỢP
Học phần: ĐIỀU DƯỠNG CƠ SỞ
Tên bài : CC PHƯƠNG PHP VN CHUYN NGƯỜI BNH
Giáo viên : NGUYN THU TRANG
Hà Nội, tháng năm 2018
Tr-êng Cao ®¨ng y tÕ B¹ch Mai
1
GIÁO ÁN DẠY-HỌC
Môn học: Điều dưỡng cơ sở
Tên bài học: Các phương php vn chuyn ngưi bnh
Số tiết: 08 gi
Ngày giảng: ……./.../2018
Giáo viên: Nguyn Thu Trang
I. PHẦN GIỚI THIỆU
1. Vị trí của bài học trong chương trình:
Đây là bài học thứ 8 trong chương trình mô đun Điều dưỡng cơ sở (MĐ5) dành cho đối tượng điều dưỡng cao đẳng.
2. Ý nghĩa bài học
Sau khi học xong bài này sinh viên vận dụng được hiểu biết về cc nguyên tc và lưu  khi vận chuyển ngưi bnh. Phân tch được ưu và
nhưc điểm ca cc phương php vận chuyển ngưi bnh . Tiến hành được KT trên mô hình (ngưi đóng thế) theo đúng quy trình trong tình
huống lâm sàng. Thể hin được thi độ ân cần, tôn trọng trong giao tiếp và thiết lập được môi trưng CSNB an toàn trong cc tình huống dạy học
cụ thể tại các phòng TH.
Tr-êng Cao ®¨ng y tÕ B¹ch Mai
2
II. MỤC TIÊU HỌC TẬP
Sau buổi học, sinh viên có khả năng:
1. Phân tch được ưu và nhược điểm ca cc phương php vận chuyển ngưi bnh (CĐRMĐ 1)
2. Giải thch được cc nguyên tc và cc lưu  khi tiến hành vận chuyển ngưi bnh (CĐRMĐ 1)
3. Vận dụng được kiến thức về cc phương php vận chuyển để la chọn được phương php vận chuyển ph hợp vi tng tình
huống.(CĐRMĐ 1)
4. Vận dụng kiến thức về cc nguyên tc và cc lưu khi vận chuyển ngưi bnh để vận chuyển ngưi bnh một cch an toàn hiu
quả vi tng tình huống cụ thể. (CĐRMĐ 2,3)
5. Đề xut được cc phương n d phng để pht hin và x tr cc tai biến xảy ra khi vận chuyển ngưi bnh. (CĐRMĐ 4)
6. Vận dụng kiến thức về cc k năng giao tiếp để thể hin được thi độ ân cần khi giao tiếp, tôn trọng ngưi bnh và ngưi nhà trong cc
tình huống cụ thể. (CĐRMĐ 5)
7. Thể hin tnh tch cc, cập nhật kiến thức để nâng cao s hiểu biết ca bản thân. Pht huy năng lc làm vic độc lập và làm vic nhóm
(CĐRMĐ 6)
III. CHUẨN BỊ
1. Giáo viên
- Cung cp tài liu, tình huống lâm sàng, câu hỏi yêu cầu cho sinh viên
- Hưng dẫn cho sinh viên t học trưc khi đến lp
- Nghiên cứu sản phẩm t học ca sinh viên trưc buổi giảng
- Chuẩn bị đầy đ phương tin, vật liu dạy học: dụng cụ, quy trình, video, mô hình giả định. My tnh, màn chiếu, bảng phn
- Soạn gio n giảng dạy.
- Áp dụng cc phương php giảng dạy: Tch hợp, lp học đảo chiều, giải quyết tình huống, hưng dẫn cầm tay chỉ vic.
2. Sinh viên
- Nghiên cứu tài liu, nghiên cứu tình huống và trả li cc câu hỏi theo yêu cầu ca gio viên trong cc tình huống. (S dụng giy A3 để trả
li câu hỏi, Viết tên SV trong nhóm pha sau)
- Xem video cc k thuật điều dưỡng, nghiên cứu bảng kiểm để tìm ra bưc quan trọng, bưc khó, bưc dễ sai lỗi, tai biến.
- Ch động tổ chức thc hin gi t học.
- Mạnh dạn liên h vi giảng viên (cố vn học tập) để được tư vn, hỗ trợ về vn đề t học, t nghiên cứu qua cc địa chỉ Email, gọi đin ...
- Gi sản phẩm t học đến đạ chỉ email” SPTH_KTDD.MDD5@gmail.com. Tiêu đề: KTDD. MD05.09
- Chuẩn bị cc phương tin trình bày, thảo luận nhóm khi đến lp (bài chiếu slide hoặc bài viết ra giy A3)
- Thc hin đầy đ cc bài tập nhóm/bài tập và mỗi c nhân được nhóm đnh gi.
- Mỗi bài chuẩn bị bài tập nhóm cần có trưởng nhóm; thư k; bo co viên; ngưi theo dõi thi gian.
Tr-êng Cao ®¨ng y tÕ B¹ch Mai
3
IV. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP
1. Ổn định tổ chức: 01 phút
- Kiểm tra sĩ số lp học: ..............................................................................................
- Nội dung nhc nhở học sinh (nếu có): ......................................................................
2. Kế hoạch chi tiết
TT
Nội dung
hướng dẫn
Thi gian
(phút)
Phương php
Phương tin,
đồ dùng
Hoạt động của GV
1
2
4
6
A. HƯỚNG DẪN MỞ ĐẦU
Mở bài
1
Giới thiu vào bài
01
Thuyết trình minh họa bằng hình
ảnh.
Máy tính, Projector
2
Mục tiêu học tp
02
Thuyết trình giải thch mục tiêu
Bảng mục tiêu khổ
giy A0
Nội dung
3
Bo co sản phẩm tự học: Trả li cc câu hi tình hung
3.1
Yêu cu 1: Em hy la
chọn phương php vận
chuyển ph hợp vi bnh
nhân An? Vì sao?
4
Chiếu cc tình huống LS
Mi 1 nhóm lên trình bày kết
quả và giải thch.
Nhận xét, bổ sung và tổng kết.
My chiếu.
Máy tính
Hoặc giy A3
Tr-êng Cao ®¨ng y tÕ B¹ch Mai
4
3.2
Yêu cu 2: Khi tiến hành
vận chuyển bnh nhân
An, để bt vưng, điều
dưỡng đ tho dây thở
oxy và bế bnh nhân lên
xe lăn để đi làm đin tâm
đ nhanh chóng. Theo
em, điều dưỡng di chuyển
ngưi bnh có an toàn
không? Vì sao?
6
Chiếu cc tình huống LS
Mi 1 nhóm lên trình bày kết
quả và giải thch.
Nhận xét, bổ sung và tổng kết.
01 SV đại din cho nhóm lên
trình bày kết quả
SV khc nghe và nhận xét.
Nghe, hiểu, ghi chép
My chiếu.
Máy tính
Hoặc giy A3
3.3
Yêu cu 3: Khi di chuyển
bnh nhân An, em cần
chú  gì khi thc hin k
thuật?
5
Chiếu cc tình huống LS
Mi 1 nhóm lên trình bày kết
quả và giải thch.
Nhận xét, bổ sung và tổng kết.
My chiếu.
Máy tính
Hoặc giy A3
3.4
Yêu cu 4: Trong qu
trình vận chuyển, bnh
nhân An đột ngột khó thở
d dội. Theo em, điều
dưỡng cần phải x tr như
thế nào và tại sao?
6
Chiếu cc tình huống LS
Mi 1 nhóm lên trình bày kết
quả và giải thch.
Nhận xét, bổ sung và tổng kết.
My chiếu.
Máy tính
Hoặc giy A3
4.THỰC HÀNH
4.1
Trình bày sản phẩm t học:
- Nhận xét, đnh gi về
quy trình k thuật và
video
- Chỉ ra cc bưc quan
trọng ca QTKT
3
Mi đại din nhóm lên trình bày
Lng nghe, quan st
Bổ sung
Bảng kiểm
My chiếu
Giy A3