Kế hoạch bài dạy Tin học 5 - Bài 6: Định dạng kí tự và bố trí hình ảnh trong văn bản (Sách Kết nối tri thức) được biên soạn nhằm giúp học sinh định dạng được kí tự để trình bày văn bản đẹp hơn: chọn kiểu, kích thước, màu sắc cho chữ; thay đổi được cách bố trí hình ảnh trong văn bản. Mời quý thầy cô và các em cùng tham khảo!
AMBIENT/
Chủ đề:
Nội dung Text: Kế hoạch bài dạy Tin học 5 - Bài 6: Định dạng kí tự và bố trí hình ảnh trong văn bản (Sách Kết nối tri thức)
- CHỦ ĐỀ 5. ỨNG DỤNG TIN HỌC
BÀI 6. ĐỊNH DẠNG KÍ TỰ VÀ BỐ TRÍ HÌNH ẢNH
TRONG VĂN BẢN
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức
Định dạng kí tự.
Bố trí hình ảnh trong văn bản.
2. Năng lực
Định dạng được kí tự để trình bày văn bản đẹp hơn: chọn kiểu, kích thước, màu sắc cho
chữ.
Thay đổi được cách bố trí hình ảnh trong văn bản.
3. Phẩm chất
Chăm chỉ, kiên trì khi học kiến thức mới để sử dụng phần mềm soạn thảo văn bản trong học
tập và cuộc sống.
Trung thực, trách nhiệm khi nhận xét, đánh giá sản phẩm số. Đặc biệt chú trọng mục tiêu
của đánh giá là khuyến khích sự tiến bộ, tập trung đánh giá sản phẩm, không đánh giá con
người.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
Máy tính của GV và HS cài đặt phần mềm soạn thảo văn bản Microsoft Word.
Tất cả các máy tính để HS thực hành có sẵn hai tệp văn bản: CongThucLamKem và
ChuyenThamQuan.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Tiết 1
Hoạt động 1. Khởi động
1. Mục tiêu
Đặt HS vào ngữ cảnh để hiểu được nhu cầu thực tế cần học kiến thức mới về định dạng kí
tự và bố trí hình ảnh trong văn bản.
30
- 2. Nội dung
Trọng tâm phần này là cung cấp phương pháp đánh giá sản phẩm số để từ đó dẫn đến nhu
cầu cần học kiến thức mới.
HS trao đổi, hoạt động nhóm để cùng nhau tìm hiểu hoạt động: Hai điều tích cực và một
điều mong muốn thay đổi.
3. Sản phẩm
Câu trả lời dự kiến: Các tiêu đề không nổi bật nên khó đọc. Hình ảnh cần đặt ở vị trí phù
hợp hơn.
4. Tổ chức thực hiện
GV tổ chức hoạt động Hoạt động của HS
– GV chia nhóm HS (2 – 4 HS). Các nhóm đọc yêu cầu HS thảo luận theo nhóm, kết quả
của hoạt động khởi động và thảo luận. thảo luận ghi chép vào vở hoặc
– Kết thúc hoạt động nhóm, GV tổ chức cho các nhóm bảng con.
báo cáo kết quả thảo luận và tổ chức đánh giá.
Hoạt động 2. Định dạng kí tự và bố trí hình ảnh trong văn bản
1. Mục tiêu
HS hiểu ý nghĩa của việc định dạng kí tự là để trình bày văn bản đẹp hơn.
Cung cấp kiến thức về định dạng kí tự là chọn kiểu, kích thước, màu sắc cho chữ.
HS biết được cách bố trí hình ảnh trong văn bản.
2. Nội dung
HS trao đổi, hoạt động nhóm để cùng nhau tìm hiểu nội dung kiến thức trong mục 1 của
SGK.
3. Sản phẩm
Định dạng kí tự (chọn kiểu, kích thước, màu sắc,... cho chữ) giúp em dễ đọc và dễ ghi nhớ
hơn.
Khi chèn hình ảnh vào văn bản, em có thể thay đổi cách bố trí hình ảnh để văn bản được
trình bày đẹp hơn.
4. Tổ chức thực hiện
GV tổ chức hoạt động Hoạt động của HS
Từ hoạt động thảo luận của phần khởi động, GV dẫn dắt vào – HS đọc nội dung kiến thức
phần kiến thức mới: Kết quả đánh giá từ hoạt động thảo luận trong mục 1 SGK.
cho thấy cần định dạng để văn bản dễ đọc, dễ ghi nhớ. – HS trả lời câu hỏi củng cố.
31
- GV tổ chức hoạt động Hoạt động của HS
Tổ chức cho HS thực hiện Hoạt động đọc để nắm được kiến – Đáp án: Để định dạng tiêu đề
thức về định dạng kí tự và bố trí hình ảnh trong văn bản để “Kem cầu vồng hoa quả” như
thực hiện yêu cầu đặt ra từ kết quả của khởi động. minh hoạ trong Hình 1, em sẽ
Nếu điều kiện cho phép, GV có thể sử dụng máy tính minh chọn các lệnh thay đổi màu
hoạ kiến thức của bài học trên phần mềm soạn thảo văn bản. chữ (màu xanh), thay đổi cỡ
– Yêu cầu HS hoàn thành câu hỏi củng cố ở trang 31 SGK. chữ (to hơn) và thay đổi kiểu
chữ (đậm).
– GV yêu cầu một vài HS trả lời câu hỏi và chữa bài.
Hoạt động 3. Thực hành định dạng kí tự và bố trí hình ảnh trong văn bản
1. Mục tiêu
Định dạng được kí tự để trình bày văn bản đẹp hơn: chọn kiểu, kích thước, màu sắc cho
chữ.
Thay đổi được cách bố trí hình ảnh trong văn bản.
2. Nội dung
HS thực hành theo từng nhiệm vụ 1, 2 về cách trình bày văn bản Kem cầu vồng hoa quả
theo hướng dẫn của GV.
3. Sản phẩm
HS sẽ thực hiện các kết quả được thể hiện ở Hình 34 và Hình 36.
4. Tổ chức thực hiện
GV tổ chức hoạt động Hoạt động của HS
GV tổ chức hoạt động thực hành theo từng – HS lắng nghe và quan sát.
nhiệm vụ 1, 2 và hướng dẫn trong SGK. – HS thực hành theo các hướng dẫn và quan
Nhiệm vụ 1: Định dạng kí tự. sát kết quả.
Nhiệm vụ 2: Thay đổi vị trí hình ảnh. – HS báo cáo kết quả, nhận xét các nhóm
khác.
Lưu ý:
HS đã được học chèn hình ảnh vào văn bản. Ở lớp 3, khi học về hình ảnh trên trang chiếu,
HS cũng đã biết cách thay đổi kích thước hình ảnh. Do đó, bài học này kế thừa những kĩ
năng HS đã biết và tập trung vào nội dung thay đổi vị trí hình ảnh trong văn bản.
Để tập trung vào việc hình thành năng lực cho HS về định dạng kí tự và thay đổi bố trí hình
ảnh trong văn bản, tệp văn bản và hình ảnh sẽ được GV chuẩn bị trước. Bài học của SGK
là một minh hoạ về ngữ liệu, GV có thể chủ động điều chỉnh để phù hợp với đặc thù địa
phương và đối tượng HS.
32
- Tiết 2
Hoạt động 4. Luyện tập
1. Mục tiêu
Củng cố các kiến thức đã học thông qua các bài luyện tập.
2. Nội dung
HS hoạt động nhóm, thảo luận và trả lời câu hỏi hỏi ở trang 33 SGK.
3. Sản phẩm
Tệp văn bản ChuyenThamQuan đã có nội dung đạt được các yêu cầu trong câu hỏi luyện
tập ở trang 33 SGK.
4. Tổ chức thực hiện
GV tổ chức hoạt động Hoạt động của HS
– GV chuẩn bị sẵn tệp dữ liệu trên máy tính HS. Thông báo – HS mở tệp văn bản để thực
cho HS biết vị trí đặt tệp văn bản. hành các yêu cầu định dạng
– GV yêu cầu HS mở tệp văn bản, thực hiện yêu cầu của Câu kí tự, chèn hình ảnh được nêu
a và Câu b của câu hỏi luyện tập ở trang 33 SGK. trong bài tập.
– Tổ chức cho HS báo cáo kết quả, nhận xét các nhóm khác – HS báo cáo kết quả và nhận
theo cách đưa ra hai điều tích cực và một mong muốn thay xét bài làm của bạn theo cách
đổi về cách trình bày văn bản sau khi thực hiện các yêu cầu đưa ra hai điều tích cực và
ở câu a và câu b. một mong muốn thay đổi.
Hoạt động 5. Vận dụng
1. Mục tiêu
HS được phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo.
2. Nội dung
HS thực hành chỉnh sửa theo câu c phần luyện tập.
3. Sản phẩm
Tệp văn bản ChuyenThamQuan đã được chỉnh sửa dựa trên nhận xét ở hoạt động luyện tập.
33
- 4. Tổ chức thực hiện
GV tổ chức hoạt động Hoạt động của HS
– HS thực hành chỉnh sửa theo câu c phần luyện HS thực hành định dạng kí tự và và thay đổi
tập. vị trí của hình ảnh để thay đổi văn bản giúp
– GV nhận xét, chốt kiến thức của bài học và dễ đọc, dễ ghi nhớ và đẹp hơn.
dặn dò HS trước khi kết thúc tiết học.
34
Thêm vào BST
Báo xấu
Download
Vui lòng tải xuống để xem tài liệu đầy đủ
