Kế hoạch số: 27/KH-THCS P.CVL

Chia sẻ: Hoang Tien Manh | Ngày: | Loại File: DOC | Số trang:4

Thêm vào BST

Báo xấu

69
lượt xem 4
download

Download Vui lòng tải xuống để xem tài liệu đầy đủ

Kế hoạch số: 27/KH-THCS P.CVL về kế hoạch bồi dưỡng học sinh yếu - kém; căn cứ vào nhiệm vụ năm học 2010-2011 của ngành giáo dục; căn cứ vào biên chế năm học của Bộ giáo dục và đào tạo; căn cứ vào kế hoạch thực hiện chương trình năm học 2010-2011 của Sở giáo dục và đào tạo, Phòng giáo dục và đào tạo quận ÔMôn;...

Chủ đề:

Bình luận(0) Đăng nhập để gửi bình luận!

Lưu

Nội dung Text: Kế hoạch số: 27/KH-THCS P.CVL

PHÒNG GD&ĐT ÔMÔN CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG THCS P.CHÂU VĂN LIÊM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc Số :27/KHTHCS P.CVL P.Châu Văn Liêm , ngày 13 tháng 09 năm 2010 KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG HỌC SINH YẾU - KÉM Căn cứ vào nhiệm vụ năm học 20102011 của ngành giáo dục ; Căn cứ vào biên chế năm học của Bộ giáo dục và đào tạo; Căn cứ vào kế hoạch thực hiện chương trình năm học 20102011 của Sở giáo dục và đào tạo , Phòng giáo dục và đào tạo quận ÔMôn ; Căn cứ vào tinh hình HS diện yếu , kém của nhà trường sau khi khảo sát chất lượng đều năm học 20102011 . Trường THCS Phường Châu Văn Liêm đề ra kế hoạch chỉ đạo và thực hiện công tác phụ đạo HS yếu ,kém trong năm học 20102011 cụ thể như sau: I). ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH 1). Thuận lợi: Đảng Bộ và nhân dân địa phương có sự quan tâm đến sự nghiệp Giáo dục, đặc biệt là đối tượng HS yếu, kém. Sự quan tâm chỉ đạo sâu sát của lãnh đạo phòng GD&ĐT , sự hổ trợ nhiệt tình của Hội cha mẹ HS của trường . Sự đồng thuận của đa số CBGVCNV trong trường . Tình hình học sinh: hầu hết các em học sinh là con em nông dân có bản chất cần cù chịu khó trong lao động và học tập,do mất căn bản từ các năm trước , hầu hết các em đều chịu khó trong học tập. 2). Khó khăn: Một số gia đình phụ huynh chưa thực sự quan tâm đến việc học tập của con em mình, cứ khoán trắng cho nhà trường trong việc giáo dục học sinh. Thực tế điều kiện kinh tế ở địa phương quận ÔMôn đang phát triển mạnh và được nâng lên rõ rệt, song sự đầu tư cho con em đến trường để học tập, bồi dưỡng củng cố và nâng cao kiến thức còn hạn chế. Một số học sinh rất lơi là trong việc học tập, nên những kiến thức cơ bản ở các
lớp dưới còn hổng nhiều dẫn đến khó khăn cho việc tiếp thu và chiếm lĩnh kiến thức ở các lớp tiếp theo. Nguyên nhân: +Thứ nhất: Khâu tuyển sinh đầu cấp đều nhận vào với tỉ lệ 100% nên có nhiều em ỷ lại không cần phải học cũng được vào lớp 6 . +Thứ hai: Phải nói đến sự nhiệt tình của các thầy cô giáo ở bậc THCS là chưa cao , việc xét cho lên lớp, ở lại chưa nghiêm túc. +Thứ ba: Nguyên nhân cơ bản là do HS chưa có ý thức tự giác học tập, còn chay lười trong học tập, quay cóp trong thi cử .v.v… + Vị trí sân chơi, bãi tập phục vụ cho hoạt động thể dục thể thao, hoạt động ngoài giờ lên lớp, vui chơi giải trí cho học sinh chưa đủ, không đáp ứng yêu cầu Dạy và Học trong nhà trường, nên chưa lôi cuốn HS vào để sinh hoạt giáo dục . + Sự quan tâm đến việc học của một bộ phận không ít phụ huynh HS chưa tốt , bỏ mặc các em không theo dõi đôn đốc . 3). Công tác khảo sát và tổ chức lớp : KHỐI 6 KHỐI 7 KHỐI 8 KHỐI 9 CỘNG SỐ HS SỐ LỚP 1 1 1 1 4 Phụ chú : Sẽ tiếp tục bổ sung số HS yếu , kém vào đầu tháng 10 năm 2010 . Trước tình hình thuận lợi khó khăn trên, trong công tác chuyên môn và để đảm bảo mục tiêu nhiệm vụ năm học cần có kế hoạch và biện pháp sau đây: II). CÁC GIẢI PHÁP CƠ BẢN : 1). Đầu năm học nhà trường tổ chức rà soát, kiểm tra số học sinh yếu kém và lập danh sách chuẩn bị thành lập lớp học phụ đạo yếu kém. 2). Lập kế hoạch phân công GV dạy. 3).Ban giám hiệu theo dõi kiên quyết xử lý các hiện tượng vi phạm điều lệ nhà trường, nội qui, qui chế chuyên môn. 4).Đầu năm học các Tổ trưởng CM rà soát, tổ chức chuyên đề, các qui định đó tiếp thu do phòng GD tổ chức để trao đổi, rút kinh nghiệm theo từng môn học.
5).Tổ trưởng, nhóm trưởng có trách nhiệm thường xuyên theo dõi tình hình giảng dạy của tổ viên để có biện pháp giúp đỡ, nắm bắt tình hình thực hiện chương trình : dạy đúng, đủ, không dồn ép, không cắt xén chương trình. 6). Ban giám hiệu thường xuyên dự giờ đột xuất trong tuần các giờ dạy của các GV dạy học sinh yếu, kém để có biện pháp điều chỉnh cho phù hợp, nắm bắt tiình hình giảng dạy của từng giáo viên để kết hợp tổ chức bồi dưỡng, rút kinh nghiệm: nắm bắt điểm mạnh, điểm yếu để khắc phục và phát huy. Kiểm tra đột xuất bài soạn trên lớp. Sau dự giờ, đánh giá giờ dạy một cách nghiêm túc, chính xác để người dạy tiếp thu đúng tinh thần thay SGK. Tránh hiện tượng đánh giá qua loa, nể nang để đồng nghiệp không nhận ra đúng sai, để kịp thời uốn nắn. Tiến hành khảo sát chất lượng trên lớp , qua giờ dạy ,để phân loại đối tượng học sinh: Từ yếu, kém lên Trung bình, phân công những giáo viên có năng lực giáo dục, bồi dưỡng. Sàng lọc những học sinh yếu: cử giáo viên dạy phụ đạo để nâng dần kiến thức tạo điều kiện cho học sinh học tập ngày một tốt hơn. 7). Kết hợp với ban đại diện CMHS các lớp ,ngay đầu năm học, nắm bắt học sinh thuộc hộ nghèo, học sinh có hoàn cảnh đặc biệt khó khăn, cử giáo viên xuống địa bàn thăm gia đình học sinh để có kế hoạch giúp đỡ các em trong quá trình học tập. Cùng với Hội phụ huynh, tổ chức Đoàn Đội kiểm tra việc tự học ở nhà của các em. Tổ chức họp phụ huynh: Thông báo toàn bộ nội dung công việc và kế hoạch đầu năm, thông báo kết quả khảo sát chất lượng đầu năm để các bậc phụ huynh nắm bắt và cùng với nhà trường có biện pháp giúp các em học tập có kết quả tốt. 8). Giao chỉ tiêu cụ thể cho GVCN , GVBM cụ thể trong tiêu chuẩn thi đua. 9). Tổ chức rút kinh nghiệm , sơ kết ,đề ra các biện pháp . III). PHÂN CÔNG CỤ THỂ : 1). Môn bồi dưỡng : a). Chính khóa : Đưa vào thời khóa biểu chính khóa ở môn học tự chọn dạy theo chủ đề bám sát ở đa số các lớp ba môn : Văn , Toán , Anh văn . b). Ngoại khóa : Tổ chức lớp riêng cho 4 lớp ( 1 lớp / khối )
Tập trung phụ đạo 3 môn : Văn , Toán , Anh văn Mỗi lớp : 9 tiết / tuần . 2). Gíao viên phụ đạo : KHỐI VĂN TOÁN ANH VĂN G.CHÚ 6 7 8 9 IV). THỜI GIAN THỰC HIỆN : Bắt đầu triển khái thực hiện từ ngày 13 tháng 09 năm 2010 . Nơi nhận : HIỆU TRƯỞNG Phòng GD&ĐT ; Các tổ CM ; Lưu VT .