Khảo sát mức độ sử dụng -이/가 và -은/는 của sinh viên năm nhất ngành Ngôn ngữ Hàn Quốc trường Đại học Công nghệ Tp. Hồ Chí Minh

Chia sẻ: _ _ | Ngày: | Loại File: PDF | Số trang:6

Thêm vào BST

Báo xấu

32
lượt xem 5
download

Download Vui lòng tải xuống để xem tài liệu đầy đủ

Bài viết Khảo sát mức độ sử dụng -이/가 và -은/는 của sinh viên năm nhất ngành Ngôn ngữ Hàn Quốc trường Đại học Công nghệ Tp. Hồ Chí Minh trình bày nghiên cứu khảo sát lỗi sai khi sử dụng trợ từ -이/가, -은/는 của sinh viên năm nhất, ngành ngôn ngữ Hàn Trường Đại học Công nghệ TP. Hồ Chí Minh. Trên cơ sở khảo sát và phân tích lỗi sai khi sử dụng trợ từ -이/가, -은/는 bằng bảng câu hỏi khảo sát, nhóm nghiên cứu đã phân tích dữ liệu thu được từ 30 sinh viên ngành Ngôn ngữ Hàn năm nhất.

Chủ đề:

Bình luận(0) Đăng nhập để gửi bình luận!

Lưu

Nội dung Text: Khảo sát mức độ sử dụng -이/가 và -은/는 của sinh viên năm nhất ngành Ngôn ngữ Hàn Quốc trường Đại học Công nghệ Tp. Hồ Chí Minh

KHẢO SÁT MỨC ĐỘ SỬ DỤNG -이/가 VÀ -은/는 CỦA SINH VIÊN NĂM NHẤT NGÀNH NGÔN NGỮ HÀN QUỐC TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHỆ TP. HỒ CHÍ MINH Trần Thảo Phương, Lộc Thúy Kiều Viện Công nghệ Việt Hàn, Trường Đại học Công nghệ Thành phố Hồ Chí Minh (HUTECH) GVHD: ThS. Phan Trọng Hiếu TÓM TẮT Bài viết trình bày nghiên cứu khảo sát lỗi sai khi sử dụng trợ từ -이/가, -은/는 của sinh viên năm nhất, ngành ngôn ngữ Hàn Trường Đại học Công nghệ TP.Hồ Chí Minh. Trên cơ sở khảo sát và phân tích lỗi sai khi sử dụng trợ từ -이/가, -은/는 bằng bảng câu hỏi khảo sát, nhóm nghiên cứu đã phân tích dữ liệu thu được từ 30 sinh viên ngành Ngôn ngữ Hàn năm nhất. Theo kết quả phân tích thì phần lớn sinh viên đang gặp khó khăn trong việc sử dụng trợ từ -이/기, -은/는 . Từ đó nhóm nghiên cứu đã kiến nghị một số giải pháp về hoạt động giảng dạy đến giảng viên và giúp sinh viên cải thiện tốt hơn trong việc học trợ từ -이/가, -은/는 tại trường Đại học Công nghệ TP. Hồ Chí Minh Từ khóa: Lỗi sai, tiếng Hàn, trợ từ, -이/가, -은/는 1. GIỚI THIỆU Hiện nay đất nước đang trong thời kì toàn cầu hóa. Vì thế việc học một ngoại ngữ là điều vô cùng quan trọng đối với các bạn sinh viên. Tuy nhiên, vẫn còn nhiều sinh viên đang có phương pháp học chưa đúng, bởi vì học tiếng Hàn không chỉ dừng lại ở việc biết nhiều từ vựng, cách đọc, phát âm đúng, hay dùng câu chính xác mà còn thể hiện qua việc biết nhiều ngữ pháp và dùng đúng ngữ pháp. Theo tìm hiểu lỗi sai phổ biến nhất của các bạn sinh viên năm nhất ngành ngôn ngữ Hàn Trường Đại học Công nghệ TP. Hồ Chí Minh là khi sử dụng trợ từ -이/가, -은/는. Từ kết quả nghiên cứu, nhóm đưa ra một số giải pháp cải thiện việc sử dụng trợ từ -이/가, -은/는 trong quá trình học tiếng Hàn. Qua đó, nhóm nghiên cứu hy vọng đề tài này sẽ giúp sinh viên tìm được phương pháp học tập phù hợp, và cũng mong rằng đây sẽ là tài liệu tham khảo để các bạn khắc phục được lỗi sai khi sử dụng trợ từ -이/가, -은/는. 2. CƠ SỞ LÝ THUYẾT Theo 레티타임 (2020), 김도연 (2017), 박도영 (2008) trợ từ -이/가, -은/는 là một trong những trợ từ có nhiều điểm tương đồng làm cho người học dễ nhằm lẫn khi sử dụng đặc biệt là người nước ngoài. Theo đó để đưa ra được khái niệm liên quan tới đề tài nghiên cứu nhóm đã sưu tầm rất nhiều nguồn tài liệu tiếng Hàn có ở trong nước mà nhóm có thể tiếp xúc được. Từ đó tìm ra khái niệm tổng quát về trợ từ -이/가, - 은/는 như sau: 1503
Các khái niệm liên quan đến trợ từ -이/가: Là trợ từ chủ ngữ (주격조사). Được gắn vào sau danh từ, biểu thị danh từ đó là chủ ngữ của câu. Nếu danh từ kết thúc bằng nguyên âm thì dùng “-가”, nếu kết thúc bằng phụ âm thì dùng “-이”. [Park Pong Ja, 2016, trang 118] Ví dụ: - 과일이 너무 비싸요. - 제 친구가 하나입니다. Trong ví dụ trên “과일” là chủ ngữ của câu và kết thúc bằng phụ âm nên ở đây ta dùng trợ từ “-이”. “제 친구” là chủ ngữ của câu và kết thúc bằng nguyên âm nên ở đây ta dùng trợ từ “-가”. Các khái niệm liên quan đến trợ từ -은/는: Là trợ từ bổ ngữ (보조사). Danh từ kết thúc bằng nguyên âm sử dụng “-는”, với danh từ kết thúc bằng phụ âm sử dụng “-은”. [Park Pong Ja, 2016, trang 273] Ví dụ: - 제 동생은 집에 밥을 먹어요. 그리고 영화를 봐요. - 이유나 씨는 한국 사람이에요. 서울에서 살아요. Trong ví dụ trên “동생” có kết thúc là phụ âm nên ta gắn trợ từ “-은” vào sau danh từ, vì chủ thể đã được đề cập ở câu trước đó nên câu sau ta giản lược đi. “ 이유나 씨” có kết thúc là phụ âm nên ta gắn trợ từ “- 는” vào sau danh từ, vì chủ thể đã được đề cập ở câu trước đó nên câu sau ta giản lược đi. So sánh sự khác biệt của trợ từ -이/가, -은/는 Thông qua các khái niện trên chúng ta có thể thấy được một số sự khác nhau của trợ từ -이/가, -은/는 như sau: Bảng 1: Bảng so sánh trợ từ -이/가, 은/는 -이/가 -은/는 Giống nhau Đứng sau danh từ, chỉ ra danh từ chủ ngữ trong câu. Tiểu từ chủ ngữ, nhấn mạnh chủ ngữ Tiểu từ bổ ngữ, nhấn mạnh vị ngữ Không được dùng để so sánh, đối chiếu Dùng trong trường hợp so sánh, đối chiếu Khác nhau hai chủ ngữ hai chủ ngữ Truyền tải thông tin mới Truyền tải thông tin cũ 3. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 1504
Nhóm nghiên cứu đã sử dụng phương pháp khảo sát trực tiếp với 30 sinh viên năm nhất, chuyên ngành ngôn ngữ Hàn, thuộc viện Công nghệ Việt Hàn, Trường Đại học Công nghệ Thành phố Hồ Chí Minh. Thời gian khảo sát 15/02/2022 đến 20/03/2022. Nhóm chuẩn bị câu hỏi gồm 16 câu về ngữ pháp -이/기, -은/는 như sau: Bảng 2: Bảng câu hỏi khảo sát I. Điền vào chổ trống 1. 저( ) 의사예요. 2. 이것( ) 책( ) 아닙니다. 3. 남 씨( ) 대학생입니다. 화 씨( ) 회사원입니다. 4. 오늘( ) 날씨( ) 좋아요. 5. 저( ) 한국어 선생님( ) 되고 싶습니다. II. Hãy chọn đáp án đúng 6. 우리 언니( ) 주부( ) 아닙니다. ① 는/이 ② 는/가 ③ 는/이 ④ 는/는 7. 제 방( ) 책하고 사전( ) 있습니다. ① 에/이 ② 은/이 ③ 이/가 ④ 은/은 8. 맛있는 쌀( ) 맛있는 밥( ) 됩니다. ① 이/은 ② 은/이 ③ 은/은 ④ 은/가 9. 학교에 있을 때 민수 씨( ) 좋은 학생입니다. 하지만 수진 씨( ) 안 좋은 학생입니다. ① 는/는 ② 가/가 ③ 는/은 ④ 가/는 10. 사이곤의 밤 하늘( ) 예뻐요. ①은 ②는 ③가 ④이 III. Hãy dịch câu văn sau sang tiếng Hàn 1505
11. Tôi không có tiền. → 12. Bạn tôi là người Việt Nam. → 13. Cái túi đó không phải là túi của tôi. → 14. Nước đông thành đá. → 15. Tôi thích món ăn Hàn Quốc. Em tôi thích món Việt Nam. → 16. Viết một đoạn văn ngắn (5-7 câu) giới thiệu về bạn thân của mình. → Theo bộ câu hỏi trên, có thể sẽ có rất nhiều lỗi sai về các yếu tố khác trong tiếng Hàn như từ vựng, ngữ pháp khác... . Tuy nhiên theo như đúng tinh thần nghiên cứu chúng tôi xin bỏ qua những các lỗi sai khác, chỉ tập trung về lỗi sai của trợ từ -이/가, -은/는. 4. KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU Sau khi tiến hành tổng hợp và tính toán, nhóm nghiên cứu đã có được kết quả về lỗi sai khi sử dụng trợ từ -이/가, -은/는 của sinh viên năm nhất ngành ngôn ngữ Hàn, trường Đại học Công Nghệ Thành phố Hồ Chí Minh thông qua phần mềm Microsoft Excel. Kết quả khảo sát như sau: Bảng 3: Thống kê kết quả khi sử dụng trợ từ -이/가, -은/는 Số lượt Số % Tổng số Số lượt Số lượt trả Số % trả Số % trả Trợ từ không trả không trả lượt trả lời trả lời sai lời đúng lời sai lời đúng lời lời 이/가, 480 54 130 296 11.25 27.08 61.67 은/는 이/가 300 34 85 181 11.33 28.33 60.34 은/는 180 20 45 115 11.11 25.00 63.89 Theo bảng thống kê trên, ta thấy được trong tổng số 480 lượt trả lời có 296 lượt trả lời đúng chiếm 61,67% và 130 lượt trả lời sai chiếm 27,08%, còn lại 54 lượt không trả lời chiếm 11,25%. Qua kết quả thống kê trên, ta thấy được sinh viên trả lời sai đều liên quan đến trợ từ -이/가, -은/는, ngoài ra còn một số lượt không trả lời được là do chưa đủ năng lực để làm. Trường hợp trợ từ -이/가 có 181 lượt 1506
trả lời đúng (60,34%) và 85 lượt trả lời sai (28,33%), còn lại là 34 lượt không trả lời (11,33%). Sau đây là một số lỗi sai phổ biến mà nhóm nghiên cứu đã thu thập được trợ từ -이/가: Ví dụ: - 저는 한국어 선생님*을 되고 싶습니다. - 제 방에 책하고 사전*은 있습니다. Trong ví dụ trên, danh từ “한국어 선생님” kết thúc bằng phụ âm mà sau danh từ còn có “되다” nên ở đây ta phải điền trợ từ “-이” mới là đáp án chính xác. Danh từ “사전” kết thúc bằng phụ âm và đằng sau có “있다” nên ta phải điền trợ từ “-이”. Trường hợp trợ từ -은/는 có 115 lượt trả lời đúng (63,89%) và 45 lượt trả lười sai (25%), còn lại 20 lượt không trả lời (11,11%). Sau đây là một số lỗi sai trợ từ -은/는. Ví dụ: - 학교에 있을 때 민수 씨* 가 좋은 학생입니다. 하지만 수진 씨*가 안 좋은 학생입니다. - 저*가 의사예요. Trong ví dụ trên, danh từ “민수 씨” và “수진 씨” đều kết thúc bằng nguyên âm và là hai câu so sánh đối chiếu hai chủ ngữ nên ta phải dùng trợ từ “-는”. Danh từ “저” kết thúc bằng nguyên âm nên ta phải sử dụng trợ từ “-는” mới chính xác, còn điền “-가” là sai vì “저+가 => 제가”. Qua các lỗi sai trên, ta thấy một số sinh viên năm nhất ngành ngôn ngữ Hàn vẫn chưa thực sự nắm rõ cách sử dụng trợ từ -이/가, -은/는. Tuy số lượt sai chưa phải là một con số ấn tượng, nhưng nếu sinh viên tiếp tục mắc phải những lỗi sai này thì sẽ ảnh hưởng khá lớn đến kết quả học tập tại trường, vì thế ta cần khắc phục lỗi sai khi sử dụng trợ từ -이/가, -은/는 nếu muốn học tập tốt. 5. KIẾN NGHỊ Từ kết quả nghiên cứu cho thấy, nguyên nhân dẫn đến các lỗi sai khi sử dụng trợ từ -이/가, -은/는 của các bạn sinh viên năm nhất ngành ngôn ngữ Hàn tại Viện Công nghệ Việt Hàn, Trường Đại học Công nghệ Thành phố Hồ Chí Minh là do chưa thực sự nắm rõ khái niệm, cách sử dụng, cách phân biệt trợ từ -이/가, -은/는 khi sử dụng. Ngoài ra còn ảnh hưởng bởi các yếu tố khác như đội ngũ giảng viên, môi trường học tập, tài liệu tham khảo... .Từ các nguyên nhân trên nhóm nghiên cứu xin đề xuất một số kiến nghị để sinh viên cải thiện được lỗi sai khi sử dụng trợ từ -이/가, -은/는 sau: Về đội ngũ giảng viên: Thường xuyên cho sinh viên dịch câu từ tiếng Việt qua tiếng Hàn và đưa ra ví dụ cụ thể để sửa những lỗi sai khi sử dụng trợ từ -이/가, -은/는 mà sinh viên hay gặp phải. So sánh trợ từ - 이/가, -은/는 để sinh viên ghi nhớ và nắm chắc cách sử dụng của trợ từ. Tổ chức trò chơi, hoạt động thú vị trên lớp liên quan đến trợ từ -이/가, -은/는 trong những buổi học nhằm tạo sự hứng thú trong học tập cũng như giúp sinh viên ghi nhớ một cách tốt nhất. Ngoài ra, sau buổi học giảng viên nên cho bài tập về nhà yêu cầu sinh viên làm để kiểm tra cộng điểm khuyến khích sinh viên rèn luyện sau giờ học. 1507
Về bản thân sinh viên: Cần nắm rõ các kiến thức khi sử dụng trợ từ -이/가, -은/는 trong tiếng Hàn. Luyện tập và sử dụng trợ từ -이/가, -은/는 thường xuyên để trở thành thói quen tự nhiên. Cần nhận thức sớm và hiểu rõ sự khác biệt của trợ từ -이/가, -은/는 giúp học tập hiệu quả hơn. Chủ động nâng cao tinh thần tự học và phát huy hết khả năng của mình, không ngại nhờ hỗ trợ từ giảng viên, bạn bè để có thể kịp thời chỉnh sửa lỗi sai của bản thân. TÀI LIỆU THAM KHẢO 1. Từ điển ngữ pháp tiếng Hàn như một ngoại ngữ, NXB Thông tin và truyền thông, Tác giả Park Pong Ja 2. Ngữ pháp tiếng Hàn thông dụng- Sơ cấp, NXB Hồng Đức, Tác giả Ahn Jean-myung, Lee Kyung-ah, Han Hoo-young. 3. Tiếng Hàn tổng hợp dành cho người Việt Nam, NXB Darakwon, Nơi xuất bản Quỹ Giao lưu Quốc tế Hàn Quốc. 4. 레티타임 (2020), 초-중급 베트남인 한국어 학습자의 조사 오류 연구: 이/가, 은/는, 을/를, 에, 에서를 중심으로, 강남대학교, 석사학위 논문. 5. 김도연 (2017), 한국어와 태국어의 통사적 차이에 따른 조사 오류 유형 연구: ‘은/는’, ‘이/가’, ‘을/를’, ‘에/에서’를 중심으로, 서울시립대학교, 석사학위 논문. 1508