Kinh nghim thi khi B
Th khoa Lê Th Minh ng là mt tấm ơng tiêu biểu cho phương
pháp hc tp không cn cao siêu, không dùng bí quyết, th thut, mà
ngược li, rt bài bn và khoa học để giành được kết qu cao. Nhng
phương pháp ôn luyện bài bn khoa hc giúp Lê Th Minh Vượng tr
thành cô th khoa nông dân của ĐH Y Hà Nội năm 2010
Sinh ra trong mt gia đình nông dân ng Hòa – Hà Ni, không hc
trường chuyên, cũng chưa bao giờ có điều kin đến các lò luyn thi,
nhưng Lê Thị Minh Vượng đã tr thành th khoa khối B, ĐH Y Hà Nội,
với 29 điểm. Đồng thi, em cũng đạt 29 điểm khối A trường ĐH Ngoại
thương năm 2010.
Điều đặc bit bé th khoa này nm phương pháp học tp hết sc
khoa hc và bài bn. Vì thế nhng kinh nghim ôn luyn và phương
pháp hc ca em có th áp dng cho phần đông các bạn hc sinh chun
b bước vào kì thi tt nghiệp THPT và đại hc sp ti.
Thông minh không bằng phương pháp
Khi được hỏi làm sao để có mt phương pháp học và ôn luyn bài khoa
hc nhất, Minh Vượng nói: “Một phương pháp cụ th không th đúng
cho tt c mi người. Vì thế, mỗi người cn phi tìm cách t rút ra
phương pháp phù hp với điều kin, thói quen ca mình.”
Em cho rng, cách duy nhất để tìm ra phương pháp là hc hành tht s
chăm chỉ. Khi tiếp xúc vi sách v nhiều, người hc s t rút ra được
phương pháp thích hợp cho mình. Chăm chỉ để rút ra phương pháp,
phương pháp sẽ tạo ra thói quen, thói quen đúng sẽ to ra hiu qu hc
tp tt.
Nói v phương pháp ôn luyn ca mình, Vượng khiêm tn: “Vi em
sách giáo khoa là tài liu ti quan trng. Bi vì đề thi đại hc ch yếu
xoay quanh chương trình sách giáo khoa. Tuy nhiên vn phi nh ti s
giúp đỡ ca sách tham kho để tng hp kiến thc, nâng dn mức độ
khó ca bài tp. Ngoài ra, vi mi môn cn có mt phương pháp học ôn
riêng, phù hp với đặc điểm ca nó.”
Môn toán là môn t lun nên cn n kh năng lập lun nhiu nht. Cu
trúc đề thi thường c định, nên ch cn ôn luyn kĩ và m sát cu trúc
đề thi là có th đạt điểm cao. “Bo bi” của Vượng là b sách ca tác gi
Hồng Đức. Em nói: b sách này bao gm các sách v Hàm s, lượng
giác…kiến thức đã được tóm tt, tng hp t d đến khó, nên rt phù
hp với người ôn luyn.
Môn hóa mc dù không có nhiu công thức, nhưng có nhiu dng bài.
Với môn hóa, điều cn thiết nhất là chăm chỉ làm bài tập đển k năng.
Trước khi đi thi, Vượng đã rèn cho mình kh năng giải i tp môn hóa
vi tốc độ cao nht có th bng cách bm thời gian. Điều này s to thói
quen làm vic nhanh nhy, ch động v mt thi gian trong phòng thi.
Để thi tốt Sinh, điều khó khăn nht vi Vượng là hc thuc thuyết.
Nhưng đọc nhiu để hiu bn cht vấn đề s giúp cho vic hc thuc này
tr nên d dàng hơn, Vượng chia s. Vi môn hóa sinh, Vượng s
dng sách ca nhiu tác gi khác nhau, miễn sao sách đó đưa ra cách
gii bài tp nhanh.
Ngoài ra, Vượng chia s rng, để ghi nh được lượng công thc khng
lồ, em thường m cách tnh chng minh công thc, cách này giúp
em hiu sâu bn cht vấn đềnh u hơn. Nhớu ng thc s giúp
người hc có th vn dng và biến đổi linh hot khi làm bài mà không b
nhm ln.
Hc giỏi nhưng cn bn lĩnh và nhanh
Các c xưa có câu: “học tài thi phận”. Để tránh gp phải điều này, theo
Vượng, điều quan trng là phi rèn rũa bản lĩnh trước kì thi. Bn lĩnh ở
đây bao gồm sc khe, tâm lý n định.
Để đảm bo sc khe, s minh mn, ngày nào cô th khoa nông dân này
cũng dành ra ít nht 30 phút buổi trưa để ng. Em nói: 30 phút y s
giúp em tnh táo và minh mn trong c bui chiu, bui tối để tiếp tc
hc.
Ôn luyn chăm chỉ, bài bản chưa đủ nếu như không có sức khe tốt để
sn sàng “chiến đấu”. Vượng nói: vào ngày thi, tâm lý hi hp khiến em
không muốn ăn, nhưng không những không b ba mà cô bé còn c
gắng ăn nhiều hơn bình thường. Thi gian làm bài thi khá dài, thế nên
cn phải có đủ năng lượng d tr trong cơ thể, Vượng nói. S năng
lượng này s giúp em duy trì được tốc độ làm bài nhanh, ổn đnh và s
minh mn, sáng sut.
Mi khi gp bài khó chưa giải được ngay, hay học xong bài, Vượng gii
trí bằng cách đọc sách và làm vic nhà giúp b m. Theo em, trước kì
thi, thí sinh không nên to áp lc quá ln vi mình, vì đôi khi áp lc ln
s làm giảm năng suất hc tp.
Để đạt được tốc độ làm bài nhanh tối đa có thể, Vượng mách nước rng
cách rèn luyện đơn giản là khi làm các b đề, em thường tính toán và
phân b thi gian sao cho hp lý vi h s điểm ca tng bài.