ECONOMICS - SOCIETY Số 13.2023 ● Tập san SINH VIÊN NGHIÊN CỨU KHOA HỌC 501
NÂNG CAO KỸ NĂNG NGHE NÓI TIẾNG TRUNG QUỐC THÔNG QUA PODCAST TRÊN ỨNG DỤNG SOUNDCLOUD
IMPROVE CHINESE LISTENING AND SPEAKING SKILLS THROUGH PODCAST ON SOUNDCLOUD APP Phạm Minh Ánh1,*, Ngô Hoàng Ngọc Hà1, Vũ Nguyễn Ngọc Hiếu1, Đặng Thanh Bình1, Nguyễn Thị Hà Thủy2 TÓM TẮT Hiện nay, gắn liền với sự phát triển của công nghệ thông tin và truyề
n thông,
việc học một ngôn ngữ mới đã và đang trở thành một xu hướng học tập của hầ
u
hết mọi người. Trong số các công nghệ được sử dụng nhằm nâng cao khả năng dạ
y
và học ngoại ngữ, việc sử dụng Podcast đang được coi là một dạng công nghệtruyền âm thanh tiềm năng đối với việc phát triển ngoại ngữ củ
a sinh viên nói
chung. Kết quả của sự nghiên cứu thực nghiệm do nhóm sinh viên Trường Đại họ
c
Công nghiệp Hà Nội đã chỉ ra tác dụng to lớn của Podcast trên ứng dụ
ng
SoundCloud vào việc nâng cao khả năng học một ngôn ngữ mới của sinh viên, cụthể là tiếng Trung. Từ khóa: Kỹ năng nghe nói, Podcast, SoundCloud. ABSTRACT
Currently, closely associated with the development of information
technology for the developm
ent of language skills for students in general. The
SoundCloud application to enhance the ability t
o learn a new language for
students, specifically Chinese. Keywords: Listening and speaking skills, Podcast, SoundCloud. 1Lớp Ngôn ngữ Trung Quốc 01 - K16, Trường Ngoại ngữ - Du lịch, Trường Đại họ
c
Công nghiệp Hà Nội 2Trường Ngoại ngữ - Du lịch, Trường Đại học Công nghiệp Hà Nội *Email: phongphong2611@gmail.com 1. MỞ ĐẦU Trong mọi lĩnh vực, đặc biệt là lĩnh vực học Ngoại ngữ, khả năng nghe nói luôn nằm trong những kĩ năng được ưu tiên hàng đầu được các nhà nghiên cứu chú ý tới trong những năm gần đây. Về việc tiếp thu ngoại ngữ, học ngoại ngữ không phải là học như những môn khoa học, lịch sử hay toán học, mà người học ngoại ngữ sẽ tiếp thu ngôn ngữ thứ hai giống như cách một đứa trẻ bắt đầu học tiếng mẹ đẻ của mình. Để làm được như thế, người học cần được tiếp xúc với những “ngữ nhập dễ hiểu” (comprehensible input) - nghĩa là tiếp xúc với tài liệu nghe hoặc đọc thú vị và dễ hiểu. Gắn liền với sự phát triển của khoa học công nghệ đòi hỏi việc học tập cũng như bồi dưỡng ngoại ngữ nói chung và kỹ năng nghe nói nói riêng ngày càng trở nên quan trọng. Việc chúng ta biết tích hợp các thiết bị công nghệ vào tự học, học nhóm để có thể linh hoạt giải quyết các vấn đề trong học tập; song song với đó là mong muốn đạt được hiệu quả cao trong việc học và sử dụng ngoại ngữ đó. Trong quá trình tiếp thu và nâng cao kĩ năng chuyên môn thì kĩ năng nghe - nói tốt sẽ là chìa khóa quyết định sự am hiểu ngoại ngữ đó, khi đó Podcast nổi lên như một loại công nghệ có sự ảnh hưởng mạnh mẽ, cung cấp cho người sử dụng có thể tiếp cận được những tính năng độc đáo cùng nguồn tài liệu nghe vô cùng phong phú, thú vị, cho phép sinh viên khai thác và tìm ra những phương pháp học tập mới, hình thành mindset bằng ngôn ngữ đó, song hành giữa việc học với việc thực hành. 2. CƠ SỞ LÝ THUYẾT 2.1. Định nghĩa về Podcast Podcast là khái niệm được hình thành từ hai từ đó là từ “pod” trong AppleIpod và từ “cast” trong broadcast (phát thanh/phát sóng). Hơn nữa, có thể hiểu podcast là một chương trình âm thanh, một chương trình radio, do người nào đó tạo ra, sau đó được chỉnh sửa, trau chuốt về cả nội dung lẫn hình thức, cuối cùng là đăng lên Internet để người nghe trực tiếp hoặc tải xuống và nghe qua điện thoại, máy tính. Podcast đã được sử dụng theo nhiều cách khác nhau thông qua các ứng dụng như Spotify, SoundCloud, Google Podcasts và Apple Podcasts,... 2.2. Ứng dụng Podcast trong việc học ngoại ngữ Có thể thấy, trên thế giới Podcast đã phát triển thành một loại hình báo chí, giống "báo nói". Công ty truyền thông EloQ Communications từng nhận định người Việt Nam ngày càng nhận biết rõ hơn về Podcast - một thị trường tiềm năng cho báo chí. Gần đây nó còn là một thị trường tiềm năng cho học tập và trao đổi. M Rahimi, M Katal (2012) đã chỉ ra vai trò của sự nhận thức được chiến lược nghe hiểu và sự sẵn sàng sử dụng Podcast trong việc sử dụng Podcast để học tiếng anh như một ngoại ngữ mới trong bài nghiên cứu: “The role of metacognitive listening strategies awareness and Podcast-use readiness in using Podcasting for learning English as a foreign language” [1]. Hay như M Abdous, MM Camarena, BR Facer (2009) đã chỉ ra rằng việc sử dụng
XÃ HỘI Tập san SINH VIÊN NGHIÊN CỨU KHOA HỌC ● Số 13.2023
502
KINH T
Ế
Podcast trong lớp học dạy ngoại ngữ giúp pháp triển lớp học đồng thời giúp người học cải thiên được các kỹ năng về ngoại ngữ đó và tầm ảnh hưởng sâu sắc của sinh viên về các kỹ năng sử dụng ngôn ngữ thông qua Podcast trong một khoảng thời gian mà trong bài nghiên cứu: “MALL technology: Use of academic Podcasting in the foreign language classroom” [2]. Hơn nữa, để thấy rõ sự ưu việt của việc sử dụng Podcast trong lớp học tiếng Anh thì S Jain, F Hashmi (2013) đã có một nghiên cứu đề cập tới việc sử dụng Podcast góp phần giúp cải thiện kỹ năng nghe cho sinh viên được giáo viên dạy tiếng Anh áp dụng và lựa chọn. Đồng thời nó là hoạt động vô cùng thú vị khiến cho sinh viên, học sinh có động lực học kỹ năng giao tiếp trong nghiên cứu: “Advantages of Podcasts in English language classroom” [3]. Ở Việt Nam, Ngô Phạm Minh Thư và Hà Thị Yến Nhi (2022) cũng chỉ ra tầm quan trọng của việc sử dụng Podcast vào việc học Tiếng Anh tại Trường Đại học Nguyễn Tất Thành thông qua nghiên cứu: "The Impact of Authentic Material Use on English Language Classes At Nguyen Tat Thanh University” năm 2022 [4]. 3. PHÁT TRIỂN KÊNH PODCAST LUYỆN KỸ NĂNG NGHE NÓI TIẾNG TRUNG CHO SINH VIÊN TRÌNH ĐỘ SƠ, TRUNG CẤP Bản chất SoundCloud là một nền tảng trực tuyến (hoặc là một nền tảng mở) chuyên về nhạc và âm thanh. SoundCloud được lựa chọn là nền tảng để thử nghiệm nghiên cứu về Podcast trong đề tài này với ưu thế là: Người sáng tạo có thể tự do cung cấp sản phẩm cá nhân lên nền tảng đó; đồng thời, người nghe dễ dàng truy cập và tiếp cận những sản phẩm đó một cách nhanh chóng và miễn phí. Bên cạnh đó, SoundCloud có thể đáp ứng hầu hết mọi nhu cầu nghe của người dùng, đặc biệt là đối với sinh viên. Kênh Podcast "Một giây một từ" - "一秒一词" là một sản phẩm của nhóm nghiên cứu, được phát triển trên nền tảng ứng dụng SoundCloud nhằm hỗ trợ người học tiếng Trung cải thiện kỹ năng nghe nói. Tên gọi "Một giây một từ" tượng trưng cho mỗi giây người học sẽ học được một từ mới, giúp tăng cường khả năng học và cải thiện các kỹ năng tiếng Trung một cách hiệu quả. Hiện nay, kênh Podcast đã có 148 người theo dõi và 30 tập Podcast đã được đăng tải với hai chuyên mục chính là "Tớ và cậu" và "Lăng kính". Trong đó, "Tớ và cậu" là những hội thoại về các chủ đề phổ biến trong cuộc sống hàng ngày, trong khi "Lăng kính" là những câu chuyện và quan điểm về các vấn đề thường gặp trong học tập và cuộc sống. Hình 1. Kênh Podcast Một giây một từ - “一秒一词” trên ứng dụng SoundCloud Kênh Podcast "Một giây một từ" - "一秒一词" là một sản phẩm chất lượng và có giá trị cho người học tiếng Trung ở trình độ sơ cấp và trung cấp. Với việc sử dụng phương pháp Shadowing, kênh Podcast này giúp người học tiếng Trung có thể nâng cao kỹ năng nghe nói một cách nhanh chóng và hiệu quả. Bên cạnh đó, việc cung cấp bảng từ vựng và bài tập kèm theo giúp người học tiếng Trung có thể áp dụng ngay những kiến thức mới vào cuộc sống hàng ngày và nâng cao khả năng giao tiếp tiếng Trung của mình. Nguồn tài liệu thao khảo chính của nhóm nghiên cứu là giáo trình chuẩn HSK 1 - 4. 4. HIỆU QUẢ CỦA VIỆC ỨNG DỤNG PODCAST LUYỆN KỸ NĂNG NGHE NÓI TIẾNG TRUNG CHO SINH VIÊN TRÌNH ĐỘ SƠ, TRUNG CẤP 4.1. Đối tượng khảo sát Tham gia trả lời phiếu khảo sát của nhóm nghiên cứu bao gồm 109 người học tiếng Trung Quốc tại các cơ sở giảo dục giảng dạy tiếng Trung Quốc. Trong đó, 58 (53,2%) người tham gia khảo sát là sinh viên khoa Ngôn ngữ Trung Quốc, Trường Ngoại ngữ - Du lịch, Trường Đại học Công nghiệp Hà Nội và 43% là sinh viên đang theo học tiếng Trung tại các trường đại học khác, bao gồm: Trường Đại học Ngoại ngữ, Đại học Quốc gia Hà Nội; Trường Đại học Hà Nội; Trường Đại học Mở; Trường Đại học Thành Đô; Học viện An ninh nhân dân; Trường Đại học Thủ đô Hà Nội. Trong số 109 người tham gia khảo sát, có 48 người (44%) học tiếng Trung Quốc dưới một năm, 28 người (25,6%) học tiếng Trung Quốc một đến hai năm, 29 người (26,5%) học tiếng Trung Quốc hai đến ba năm, 4 người (4,9%) học tiếng Trung Quốc từ bốn năm trở lên. Thông tin về đối tượng khảo sát được thể hiện chi tiết trong bảng 1. Bảng 1. Thông tin về đối tượng khảo sát Cơ sở giáo dục theo học Thời gian học tiếng Trung Quốc Trường Ngoại ngữ
- Du lịch, Trường Đại học Công nghiệp Hà Nội Các cơ sở giáo dục khác Dưới 1 năm 1-2 năm 2-3 năm Trên 4 năm Số lượng (người)
58 51 48 28 29 4 Tỉ lệ (%)
53,2% 46,8% 44% 25,6% 26,5% 4,9% Kênh Podcast của nhóm xây dựng đã thu hút được sự quan tâm của người học tiếng Trung không chỉ trong Nhà trường mà còn cả các cơ sở giáo dục khác. Bên cạnh đó, trình độ tiếng Trung của người học chủ yếu ở mức độ sơ cấp và trung cấp, phù hợp với định hướng nghiên cứu của đề tài. 4.2. Công cụ khảo sát Nhóm nghiên cứu đã sử dụng công cụ khảo sát là Phiếu khảo sát được thiết kế trên Google biểu mẫu để tiến hành khảo sát. Phiếu khảo sát được nhóm nghiên cứu thiết kế với hai phần chính là câu hỏi khảo sát và thông tin cá nhân của người tham gia khảo sát.
ECONOMICS - SOCIETY Số 13.2023 ● Tập san SINH VIÊN NGHIÊN CỨU KHOA HỌC 503
Phần câu hỏi khảo sát bao gồm 05 nội dung, trong đó có 01 câu hỏi về tần suất sử dụng Podcast của người tham gia khảo sát được thiết kế theo dạng câu hỏi trắc nghiệm đa lựa chọn, 02 câu hỏi đánh giá về chất lượng của Podcast và hiệu quả của Podcast với phần câu trả lời được thiết kế theo thang LIKERT 5 bậc, 02 câu về đóng góp của người tham gia khảo sát để cải thiện chất lượng của kênh Podcast được thiết kế dưới dạng câu trả lời mở. Phần thông tin cá nhân của người tham gia khảo sát giúp định danh người tham gia và đảm bảo tính toàn vẹn của dữ liệu khảo sát, bao gồm các thông tin về Email, số điện thoại, cơ sở theo học tiếng Trung Quốc và thời gian học tiếng Trung Quốc của người tham gia khảo sát. 4.3. Phương pháp nghiên cứu Để thực hiện nghiên cứu đề tài, nhóm nghiên cứu đã sử dụng hai phương pháp nghiên cứu chủ yếu sau: 4.3.1. Phương pháp thu thập thông tin - Phương pháp thu thập thông tin thứ cấp: Dữ liệu thông tin thứ cấp được nhóm nghiên cứu thu thập thông qua bộ Giáo trình chuẩn HSK 1 - 4 để xây dụng nội dung các tập Podcast, các bài báo, bài luận văn thạc sĩ, tiến sĩ, các công trình nghiên cứu của các nhà nghiên cứu trong và ngoài nước và các trang website khoa học có liên quan về việc sử dụng Podcast để nâng cao kỹ năng nghe, nói ngoại ngữ. - Phương pháp thu thập thông tin sơ cấp: Thông tin sơ cấp được nhóm nghiên cứu thu thập thông qua khảo sát dành cho các đối tượng liên quan với hai hình thức: + Thông qua phiếu khảo sát: Nhóm đã tiến hành khảo sát các đối tượng có liên quan cụ thể là những người đã sử dụng kênh Podcast của nhóm nghiên cứu trên ứng dụng SoundCloud. Đó là những sinh viên thuộc các trường đại học, cao đẳng và tự học tiếng Trung. Tất cả số liệu sơ cấp bao gồm bảng số liệu, dữ liệu khảo sát đã được thu thập thông qua mẫu phiếu khảo sát. + Thông qua việc tiếp nhận ý kiến đánh giá từ các bình luận của kênh Podcast trên Facebook và SoundCloud: Nhóm nghiên cứu đã thực hiện ghi chép, thảo luận về các ý kiến đánh giá của tất cả các bạn trên SoundCloud và Facebook. 4.3.2. Phương pháp phân tích, tổng hợp thông tin Nhóm nghiên cứu đã tiến hành tổng hợp, phân tích toàn bộ các thông tin từ các nguồn tham khảo, các ý kiến đóng góp của tất cả mọi người. Kết quả thu thập thông tin đã hình thành nên cơ sở dữ liệu cho nội dung nghiên cứu. Nhóm nghiên cứu đã sử dụng phần mềm Microsoft Excel 2016 để phân tích các số liệu thu thập được thông qua phiếu khảo sát. 4.4. Kết quả khảo sát 3.4.1. Tần suất sử dụng Podcast của sinh viên Từ số liệu trong hình 2 cho thấy rằng Podcast đang được sử dụng rộng rãi trong cộng đồng sinh viên như một công cụ học tập và giải trí. Tần suất sử dụng Podcast mỗi ngày chiếm phần lớn lên tới 41%, cho thấy rằng Podcast được sử dụng rất thường xuyên để học tập và cập nhật kiến thức. Tần suất sử dụng Podcast 2 - 3 lần/tuần cũng rất cao, chiếm 31%, cho thấy rằng Podcast cũng được sử dụng rộng rãi trong việc giải trí và thư giãn. Ngoài ra, có 18% người tham gia khảo sát cho biết hiếm khi sử dụng Podcast. Hình 2. Tần suất sử dụng Podcast của sinh viên Từ những số liệu này, có thể nhận thấy rằng Podcast đang trở thành một phương tiện học tập và giải trí quan trọng trong cộng đồng sinh viên, tuy nhiên, việc sử dụng Podcast vẫn chưa phổ biến đầy đủ trong việc học tập hàng ngày của sinh viên. 4.4.2. Chất lượng Podcast trên kênh Podcast “
一秒一
词
” Hình 3. Đánh giá về chất lượng của kênh Podcast “一秒一词” Hình 3 thể hiện kết quả khảo sát về chất lượng của Podcast, được thực hiện trên một nhóm người học tiếng
XÃ HỘI Tập san SINH VIÊN NGHIÊN CỨU KHOA HỌC ● Số 13.2023
504
KINH T
Ế
Trung Quốc. Kết quả cho thấy người tham gia khảo sát đánh giá cao chất lượng của các Podcast trên kênh mà nhóm nghiên cứu đã xây dựng, với hệ số đánh giá trung bình từ 4,2 đến 4,3 trên thang LIKERT 5 bậc. Đặc biệt, người học đánh giá Podcast là nguồn tài liệu tham khảo đa dạng với mức điểm trung bình chung cao nhất (4,339/5). Họ cũng đánh giá rằng chất lượng âm thanh của Podcast khá hoàn thiện, với hệ số đánh giá trung bình là 4,239/5. Nội dung transcript cũng như nội dung chủ đề của Podcast được đánh giá phù hợp với nhu cầu của người học, với hệ số đánh giá trung bình là 4,321/5. Thời lượng của Podcast là 2 -3 phút cũng được đánh giá là hợp lý, đủ để người học tập trung nghe và hiểu. Tuy nhiên, giọng người nói trong Podcast được đánh giá có đủ sức hút và truyền cảm cho người nghe, nhưng vẫn còn cần cải thiện để đảm bảo sự hấp dẫn và truyền cảm tốt hơn đối với người nghe. Ngoài ra, bài tập sau mỗi Podcast được đánh giá là bổ ích và hiệu quả, giúp người học áp dụng và củng cố kiến thức một cách hiệu quả. Từ kết quả này, có thể kết luận rằng kênh Podcast mà nhóm nghiên cứu đã xây dựng là một nguồn tài liệu tham khảo đa dạng và chất lượng âm thanh tốt, có khả năng giúp người học cải thiện kỹ năng nghe tiếng Trung một cách hiệu quả. Điều này có thể hỗ trợ cho việc giáo dục và đào tạo tiếng Trung, đặc biệt là trong môi trường học tập trực tuyến. Tuy nhiên, cần tiếp tục nghiên cứu và cải thiện giọng người nói trong Podcast để tăng tính hấp dẫn và truyền cảm hơn đối với người nghe. Ngoài ra, việc cung cấp bài tập sau mỗi Podcast cũng là một yếu tố quan trọng để giúp người học áp dụng và củng cố kiến thức một cách hiệu quả. 4.4.3. Hiệu quả của Podcast trên kênh Podcast “
一秒一
词
” Hình 4. Đánh giá hiệu quả của kênh Podcast “一秒一词” HÌnh 4 thể hiện kết quả đánh giá hiệu quả của Podcast trong việc nâng cao kỹ năng nghe nói tiếng Trung của người học. Kết quả của phiếu khảo sát cho thấy rằng phần lớn người học đánh giá rất cao hiệu quả của Podcast, với hệ số đánh giá trung bình từ 4,2 đến 4,3 trên thang điểm 5. Việc thường xuyên nghe Podcast được đánh giá là có khả năng cải thiện kỹ năng nghe tiếng Trung một cách đáng kể, và phần lớn sinh viên sau khi được tiếp cận với kênh Podcast này cho rằng kỹ năng nghe nói của họ được cải thiện. Cụ thể, việc thường xuyên nghe Podcast đã được đánh giá là có khả năng cải thiện đáng kể kỹ năng nghe của người học, với điểm trung bình là 4,257/5 điểm. Hơn nữa, Podcast cũng được cho là một công cụ hiệu quả để mở rộng vốn từ vựng của người học, với điểm trung bình là 4,239/5 điểm. Nghiên cứu cũng cho thấy rằng, Podcast đã cải thiện phản xạ nói và kỹ năng nói của người học, với điểm trung bình lần lượt là 4,193 và 4,202 trên tổng số 5 điểm. Sự cải thiện này được cho là do sử dụng phương pháp Shadowing, bao gồm việc nghe và lặp lại các từ và cụm từ được nói trong Podcast để cải thiện phát âm, ngữ điệu và tốc độ nói. Các kết quả khảo sát cũng cho thấy rằng hầu hết người học đánh giá cao hiệu quả của Podcast trong việc học ngôn ngữ, với 98% người tham gia khảo sát cho biết họ sẽ giới thiệu Podcast này cho người khác. Người học đánh giá cao việc sử dụng từ vựng phù hợp với trình độ, giải thích rõ ràng và tính thực tiễn của nội dung Podcast giúp họ áp dụng được những gì họ học vào cuộc sống hàng ngày. Các kết quả khảo sát cung cấp bằng chứng mạnh mẽ cho thấy kênh Podcast mà nhóm nghiên cứu xây dựng là một công cụ hiệu quả để cải thiện kỹ năng nghe nói của người học tiếng Trung. Nghiên cứu nhấn mạnh tầm quan trọng của việc lựa chọn nội dung Podcast phù hợp và phương pháp sử dụng để đảm bảo hiệu quả tối đa. Tổng thể, các kết quả khảo sát cho thấy việc tích hợp Podcast vào chế độ học ngôn ngữ hàng ngày có thể là một phương pháp quan trọng để cải thiện kỹ năng nghe nói tiếng Trung. 4.5. Một số kiến nghị, đề xuất - Kiến nghị đối với người học tiếng Trung Quốc trên kênh Podcast Để nâng cao chất lượng học tập ở hai kỹ năng nghe và nói thông qua Podcast nói chung và kênh Podcast mà nhóm nghiên cứu đã xây dựng, người học cần chú ý những điều sau: Xác định rõ được mục tiêu học tập của bản thân; xác định những khuyết điểm của bản thân ở hai kỹ năng nghe và nói; xây dựng phương pháp học tập hợp lý. Để có thể cải thiện được trong học tập, các người học cần phải thiết lập một phương pháp riêng phù hợp với từng trường hợp, mục đích của từng cá nhân. Cuối cùng, tạo dựng cho bản thân một thói quen học tập nghiêm túc, tự giác. Phương pháp học tập đã có, mục đích đã xác định, điểm yếu cũng đã nhìn ra, vấn đề cuối cùng cần phải giải quyết chỉ còn một - bạn đã sẵn sàng và đủ kiên trì để ngồi ngay vào bàn để học ngay chứ. - Đối với giảng viên giảng dạy tiếng Trung Quốc: Nhóm nghiên cứu hy vọng trong thời gian tới, kênh Podcast của nhóm nghiên cứu có thể được các giảng viên giảng dạy học phần kỹ năng nghe, nói tiếng Trung Quốc khoa Ngôn ngữ Trung Quốc giới thiệu tới sinh viên và tham khảo để ứng dụng trong một số hoạt động giảng dạy. - Các hướng nghiên cứu tiếp theo hướng đến phát triển kênh Podcast, trong thời gian tới nhóm nghiên cứu chú trọng vào cải thiện hai vấn đề chính: chất lượng nội dung của Podcast và truyền thông về kênh Podcast. 5. KẾT LUẬN Học tiếng Trung thông qua Podcast không phải là một ý tưởng quá mới nhưng cũng mang rất nhiều sự cải tiến đem
ECONOMICS - SOCIETY Số 13.2023 ● Tập san SINH VIÊN NGHIÊN CỨU KHOA HỌC 505
lại các hiệu quả rõ rệt. Hình thức học tập này có nhiều ưu điểm hơn so với phương pháp học tập truyền thống, đặc biệt là trong bối cảnh cuộc cách mạng công nghệ 4.0 đang phát triển mạnh mẽ. Trong giai đoạn nền giáo dục xã hội đang chịu ảnh hưởng mạnh mẽ từ sự phát triển của cách mạng 4.0, ý tưởng này cho thấy được tiềm năng xây dựng một phương thức học tập mới hiệu quả phù hợp cho các người học ở mọi lứa tuổi. Nhóm nghiên cứu đã tiến hành thực hiện khảo sát kết quả học tập trực tuyến của sinh viên từ số liệu sơ cấp được thu thập từ mẫu nghiên cứu gồm 109 đối tượng sinh theo học ngôn ngữ Trung Quốc tại các trường đại học trong địa bàn Hà Nội. Kết quả khảo sát đã chỉ ra: - Podcast đang trở thành một phương tiện học tập và giải trí quan trọng trong cộng đồng sinh viên; tuy nhiên, việc sử dụng Podcast vẫn chưa phổ biến trong việc học tập hàng ngày của sinh viên. Do đó, các trường đại học và các cơ sở đào tạo khác cần có những chiến lược và kế hoạch phù hợp để tận dụng tối đa tiềm năng của Podcast trong việc hỗ trợ học tập và gỉang dạy cho sinh viên. Các nền tảng ứng dụng có Podcast cần được phát triển và cải tiến để đáp ứng nhu cầu của sinh viên trong việc học tập và giải trí. Ngoài ra, cần có các chương trình Podcast chất lượng cao và phù hợp với đối tượng sinh viên để thu hút và khai thác tối đa tiềm năng của công nghệ này trong giảng dạy. - Podcast là một nguồn tài liệu tham khảo đa dạng và chất lượng âm thanh tốt, có khả năng giúp người học cải thiện kỹ năng nghe tiếng Trung một cách hiệu quả. Điều này có thể hỗ trợ cho việc giảng dạy và đào tạo tiếng Trung, đặc biệt là trong môi trường học tập trực tuyến. Tuy nhiên, cần tiếp tục nghiên cứu và cải thiện giọng người nói trong Podcast để tăng tính hấp dẫn và truyền cảm hơn đối với người nghe. Ngoài ra, việc cung cấp bài tập sau mỗi Podcast cũng là một yếu tố quan trọng để giúp người học áp dụng và củng cố kiến thức một cách hiệu quả. - Podcast là một phương pháp đem tới sự tiến bộ tất cả các kỹ năng sử dụng ngoại ngữ của người học bằng một định hướng mới. Từ kết quả nghiên cứu, nhóm nghiên cứu cũng đưa ra những giải pháp học tập cho sinh viên cũng như vạch ra phương án, kế hoạch xây dựng kênh Podcast trong tương lai. TÀI LIỆU THAM KHẢO [1]. M. Rahimi, 2012. The role of metacognitive listening strategies awareness and podcast-use readiness in using podcasting for learning English as a foreign language. Computers in Human Behavior, 28, 4, 1153-1161. [2]. Camarena Abdous, MM Camarena, BR Facer, 2009. MALL Technology: Use of Academic Podcasting in the Foreign Language Classroom. ReCALL, 21(1):76-95. [3]. Jain S., Hashmi F, 2013. Advantages of podcasts in English language classroom. Journal of Indian Research. Journal of Indian Research, 1, 2, 158-163. [4]. Ngô Phạm Minh Thư, Hà Thị Yến, 2022. The Impact of Authentic Material Use on English Language Classes At Nguyen Tat Thanh University. Journal of English Language Teaching and Applied Linguistics.