VIỆN HÀN LÂM KHOA HỌC XÃ HỘI VIỆT NAM
HỌC VIỆN KHOA HỌC XÃ HỘI
ĐỖ THỊ TỐ NGA
QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC THEO ĐỊNH HƯỚNG
PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC CHO HỌC SINH CÁC TRƯỜNG
TIỂU HỌC TRÊN ĐỊA BÀN QUẬN THANH XUÂN,
THÀNH PHỐ HÀ NỘI
LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC
HÀ NỘI, 2019
VIỆN HÀN LÂM KHOA HỌC XÃ HỘI VIỆT NAM
HỌC VIỆN KHOA HỌC XÃ HỘI
ĐỖ THỊ TỐ NGA
QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC THEO ĐỊNH HƯỚNG
PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC CHO HỌC SINH CÁC TRƯỜNG
TIỂU HỌC TRÊN ĐỊA BÀN QUẬN THANH XUÂN,
THÀNH PHỐ HÀ NỘI
Ngành: Quản lý giáo dục
Mã số: 8.14.01.14
NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC:
TS. NGUYỄN HỮU TOÀN
HÀ NỘI, 2019
MỤC LỤC
MỞ ĐẦU ................................................................................................................ 1
Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG DẠY
HỌC THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC CỦAHỌC SINH
TIỂU HỌC ........................................................................................................... 12
1.1. Hoạt động dạy học theo định hướng phát triển năng lực học sinh ................... 12
1.2. Quản lí hoạt động dạy học theo định hướng phát triển năng lực học sinh tiểu
học ........................................................................................................................ 20
1.3. Các yếu tố ảnh hưởng tới quản lí hoạt động dạy học theo định hướng năng lực,
phẩm chất cho học sinh tiểu học ............................................................................ 32
Chương 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÍ DẠY HỌCTHEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT
TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH Ở CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC QUẬN
THANH XUÂN .................................................................................................... 36
2.1. Địa bàn và phương pháp nghiên cứu ............................................................... 36
2.2. Thực trạng hoạt động dạy học theo định hướng phát triển năng lực học sinh ở
các trường tiểu học quận Thanh Xuân ................................................................... 40
2.3. Thực trạng quản lí dạy học theo định hướng phát triển năng lực học sinh ở các
trường Tiểu học quận Thanh Xuân ........................................................................ 45
2.4. Phân tích kết quả nghiên cứu thực trạng.......................................................... 57
Chương 3: MỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢN LÍ DẠY HỌCTHEO ĐỊNH HƯỚNG
PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH Ở CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC QUẬN
THANH XUÂN .................................................................................................... 61
3.1. Nguyên tắc đề xuất biện pháp ......................................................................... 61
3.2. Các biện pháp cụ thể ....................................................................................... 63
3.3. Mối quan hệ giữa các biện pháp ...................................................................... 75
3.4. Khảo nghiệm mức độ cần thiết và tính khả thi của các biện pháp đề xuất ............ 76
KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ ............................................................................. 79
DANH MỤC BẢNG
Bảng 2.1. Danh sách các trường tiểu học hệ công lập quận Thanh Xuân năm học
2018 - 2019 ........................................................................................................... 37
Bảng 2.2. Kết quả khảo sát mục tiêu dạy học theo định hướng phát triển năng
lực học sinh tiểu học ............................................................................................. 40
Bảng 2.3. Kết quả khảo sát các nội dung dạy học theo định hướng phát triển
năng lực học sinh tiểu học trên địa bàn quận Thanh Xuân .................................. 41
Bảng 2.4. Kết quả khảo sát về phương pháp dạy học theo định hướng phát triển
năng lực học sinh tiểu học trên địa bàn quận Thanh Xuân .................................. 42
Bảng 2.5. Kết quả khảo sát về các hình thức dạy học theo định hướng phát triển
năng lực học sinh tiểu học trên địa bàn quận Thanh Xuân .................................. 44
Bảng 2.6. Kết quả khảo sát về mức độ nhận thức các đặc trưng của dạy học theo
định hướng phát triển năng lực ............................................................................ 47
Bảng 2.7. Kết quả khảo sát về Nhận thức về tầm quan trọng của công tác quản lí
hoạt động dạy học theo định hướng phát triển năng lực ...................................... 48
Bảng 2.8. Kết quả khảo sát về hoạt động dạy của giáo viên của các trường tiểu
học trên địa bàn quận Thanh Xuân ...................................................................... 49
Bảng 2.9. Kết quả khảo sát về hoạt động học của học sinh theo định hướng phát
triển năng lực của các trường tiểu học trên địa bàn quận Thanh Xuân ............... 50
Bảng 2.10. Kết quả khảo sát về quản lí việc sử dụng thiết bị dạy học theo định
hướng phát triển năng lực học sinh tiểu học quận Thanh Xuân .......................... 52
Bảng 2.11. Kết quả khảo sát về hoạt động bồi dưỡng giáo viên tại các trường
tiểu học trên địa bàn quận Thanh Xuân ............................................................... 54
Bảng 2.12. Kết quả khảo sát về quản lí tổ chuyên môn theo định hướng phát
triển năng lực học sinh tiểu học trên địa bàn quận Thanh Xuân .......................... 55
Bảng 2.13. Kết quả khảo sát việc phối kết hợp các lực lượng trong đổi mới dạy học
theo hướng phát triển năng lực học sinh tiểu học trên địa bàn quận Thanh Xuân ... 56
Bảng 3.1. Bảng kết quả khảo nghiệm mức độ cần thiết và tính khả thi của các
biện pháp đề xuất.................................................................................................. 77
DANH MỤC HÌNH
Hình 2.1. Kết quả khảo sát nhận thức của cán bộ quản lí và giáo viên về tầm
quan trọng của nhiệm vụ dạy học theo định hướng phát triển năng lực .............. 46
