UBND TỈNH BÌNH DƢƠNG
TRƢỜNG ĐẠI HỌC THỦ DẦU MỘT
NGUYỄN THỊ KIM ÁNH
QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC VĂN HÓA ỨNG XỬ
CHO HỌC SINH TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ TRÊN
ĐỊA BÀN HUYỆN PHÚ GIÁO, TỈNH BÌNH DƢƠNG
CHUYÊN NGÀNH: QUẢN LÝ GIÁO DỤC
MÃ SỐ: 80140114
LUẬN VĂN THẠC SỸ
BÌNH DƢƠNG – NĂM 2019
i
UBND TỈNH BÌNH DƢƠNG
TRƢỜNG ĐẠI HỌC THỦ DẦU MỘT
NGUYỄN THỊ KIM ÁNH
QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC VĂN HÓA ỨNG XỬ
CHO HỌC SINH TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ TRÊN
ĐỊA BÀN HUYỆN PHÚ GIÁO, TỈNH BÌNH DƢƠNG
CHUYÊN NGÀNH: QUẢN LÝ GIÁO DỤC
MÃ SỐ: 80140114
LUẬN VĂN THẠC SỸ
NGƢỜI HƢỚNG DẪN KHOA HỌC:
TS. DƢƠNG MINH QUANG
BÌNH DƢƠNG – NĂM 2019
ii
LỜI CAM ĐOAN
Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu của riêng tôi, các kết quả
nghiên cứu nêu trong luận văn là trung thực và chƣa đƣợc công bố trong bất kỳ
công trình nào khác.
Tác giả luận văn
Nguyễn Thị Kim Ánh
iii
LỜI CẢM ƠN
Trong quá trình học tập, nghiên cứu và hoàn thành luận văn, tác giả đã nhận
đƣợc sự động viên, giúp đỡ tận tình, tạo điều kiện thuận lợi của các cấp lãnh đạo,
các thầy giáo, cô giáo, các bạn đồng nghiệp và gia đình.
Xin trân trọng cảm ơn tới các thầy cô Hiệu trƣởng, Phó hiệu trƣởng, các Giáo
sƣ, Tiến sĩ, giảng viên của Trƣờng Đại học Thủ Dầu Một.
Xin chân thành cảm ơn các thầy cô là Cán bộ quản lý, các bạn đồng nghiệp,
các em học sinh của các trƣờng THCS trên địa bàn huyện Phú Giáo đã cộng tác,
cung cấp thông tin, số liệu, cho ý kiến và tạo điều kiện thuận lợi trong quá trình
nghiên cứu thực tế để làm luận văn.
Đặc biệt, xin trân trọng bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến TS. Dƣơng Minh
Quang- Ngƣời hƣớng dẫn khoa học đã tận tâm bồi dƣỡng kiến thức, phƣơng pháp
nghiên cứu và trực tiếp giúp đỡ, động viên để tác giả hoàn thành luận văn này.
Mặc dù đã nỗ lực cố gắng rất nhiều trong quá trình nghiên cứu, song luận
văn không tránh khỏi những thiếu sót, tác giả kính mong nhận đƣợc những lời chỉ
dẫn của các thầy giáo, cô giáo, ý kiến đóng góp trao đổi của các bạn đồng nghiệp để
luận văn đƣợc hoàn thiện hơn.
Xin chân thành cảm ơn !
Tác giả luận văn
Nguyễn Thị Kim Ánh
iv
MỤC LỤC
LỜI CAM ĐOAN ...................................................................................................... ii
LỜI CẢM ƠN .......................................................................................................... iii
MỤC LỤC ................................................................................................................. iv
DANH MỤC CÁC KÝ HIỆU, CÁC CHỮ VIẾT TẮT......................................... ix
MỞ ĐẦU .................................................................................................................... 1
1. Lý do chọn đề tài ............................................................................................ 1
2. Mục đích nghiên cứu ...................................................................................... 3
3. Nhiệm vụ nghiên cứu ..................................................................................... 3
4. Khách thể và đối tƣợng nghiên cứu................................................................ 3
5. Giả thuyết khoa học ........................................................................................ 4
6. Phƣơng pháp nghiên cứu ................................................................................ 4
7. Ý nghĩa của luận văn ...................................................................................... 5
8. Phạm vi nghiên cứu ....................................................................................... 5
9. Bố cục luận văn .............................................................................................. 6
CHƢƠNG 1................................................................................................................ 7
CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC VĂN HÓA ỨNG
XỬ CHO HỌC SINH TRƢỜNG THCS ................................................................. 7
1.1. Tổng quan nghiên cứu về quản lý hoạt động giáo dục VHUX cho học sinh
trƣờng THCS ...................................................................................................... 7
1.1.1. Văn hóa nhà trƣờng .................................................................................. 7
1.1.2. Quản lý VHUX cho học sinh ................................................................. 11
1.2. Các khái niệm của đề tài ............................................................................ 14
1.2.1 Khái niệm quản lý ................................................................................... 14
1.2.2 Khái niệm quản lý giáo dục ..................................................................... 14
1.2.3 Khái niệm quản lý nhà trƣờng ................................................................. 15
1.2.4 Giáo dục văn hóa ứng xử ......................................................................... 17
1.2.5 Khái niệm quản lý hoạt động giáo dục văn hóa ứng xử cho học sinh
trƣờng THCS .................................................................................................... 20