ỦY BAN NHÂN DÂN TỈNH BÌNH DƯƠNG
TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ DẦU MỘT
PHẠM THỊ THANH THUỶ
QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC VĂN HOÁ ỨNG XỬ
CHO HỌC SINH TẠI CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC THÀNH
PHỐ THỦ DẦU MỘT, TỈNH BÌNH DƯƠNG
CHUYÊN NGÀNH: QUẢN LÝ GIÁO DỤC
MÃ SỐ: 8 14 01 14
LUN VĂN THẠC SĨ
BÌNH DƯƠNG – 2023
UỶ BAN NHÂN DÂN TỈNH BÌNH DƯƠNG
TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ DẦU MỘT
PHẠM THỊ THANH THUỶ
QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC VĂN HOÁ ỨNG XỬ
CHO HỌC SINH TẠI CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC THÀNH
PHỐ THỦ DẦU MỘT, TỈNH BÌNH DƯƠNG
CHUYÊN NGÀNH: QUẢN LÝ GIÁO DỤC
MÃ SỐ: 8 14 01 14
LUN VĂN THẠC SĨ
NGƯỜI HƯNG DN KHOA HỌC
TS. TRẦN THỊ TUYẾT MAI
TS. PHAN TRẦN PHÚ LỘC
--------------------------------
BÌNH DƯƠNG – 2023
i
LỜI CAM ĐOAN
Tôi xin cam đoan đề tài “Quản lý hoạt động giáo dục văn hoá ứng xử cho
học sinh tại các trường tiểu học thành phố Thủ Dầu Một, tỉnh Bình Dương” là đề
tài nghiên cứu của tôi dưới sự hướng dẫn của Tiến sĩ Trần Thị Tuyết Mai và Tiến
sĩ Phan Trần Phú Lộc.
Các số liệu sử dụng tôi sử dụng để phân tích trong luận văn được thu thập
đúng quy định và nghiên cứu từ thực tiễn.
Các kết quả nghiên cứu trong luận văn này do tôi tự nghiên cứu, phân tích,
điều tra đúng thực tế, khách quan tại các trường tiểu học tại thành phố Thủ Dầu
Một, tỉnh Bình Dương.
Những kết luận trong luận văn này tôi có thể cam đoan rằng chưa từng được
công bố trong bất kỳ công trình khác.
Người cam đoan
Phạm Thị Thanh Thuỷ
ii
LỜI CẢM ƠN
Tôi được học hỏi và tiếp thu rất nhiều kiến thức và kĩ năng trong thời gian
học tập và nghiên cứu khoa học để hoàn thành tốt khoá học và hoàn thành luận văn
này. Tôi xin tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến:
- Trường Đại học Thủ Dầu Một, Viện Đào tạo Sau đại học Trường Đại học
Thủ Dầu Một tỉnh Bình Dương đã nhiệt tình tạo điều kiện cho tôi học tập và nghiên
cứu khoa học tại ngôi trường này. Cảm ơn tất cả quý Thầy, cô đã giảng dạy, truyền
đạt nhiều kinh nghiệm bổ ích cho tôi trong suốt quá trình học tập tại trường Đại
học Thủ Dầu Một, tỉnh Bình Dương.
- Tiến sĩ Trần Thị Tuyết Mai, người cô tận tâm trong giảng dạy và cũng là
người hướng dẫn khoa học cho tôi đã luôn nhiệt tình dành thời gian định hướng và
tận tình quan tâm. Tiến sĩ Phan Trần Phú Lộc cũng nhiệt tình quan tâm hướng dẫn
tôi trong suốt quá trình thực hiện luận văn.
- Phòng Giáo dục và Đào tạo thành phố Thủ Dầu Một, cán bộ quản lý và
giáo viên các trường tiểu học thành phố Thủ Dầu Một đã tận tình cung cấp tài liệu,
số liệu có liên quan đến đề tài của tôi và có những ý kiến đóng góp từ thực tiễn để
tôi thực hiện tốt luận văn này.
- Tất cả bạn bè, đồng nghiệp luôn bên cạnh tôi và đặc biệt là gia đình đã
luôn hỗ trợ, tạo điều kiện, động viên tôi hoàn thành tốt khoá học và luận văn này.
Trong quá trình nghiên cứu tôi cũng còn thiếu sót, thiếu kinh nghiệm. Tôi
kính mong nhận được các ý kiến đóng góp, chỉa sẻ quý báu của quý Thầy, cô và
Hội đồng khoa học để luận văn được hoàn thiện tốt hơn.
Trân trọng cảm ơn!
Tác giả
Phạm Thị Thanh Thuỷ
iii
MỤC LỤC
Trang
LỜI CAM ĐOAN ................................................................................................... i
LỜI CẢM ƠN ........................................................................................................ ii
MỤC LỤC ............................................................................................................. iii
DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT........................................................................... viii
DANH MỤC BẢNG BIỂU .................................................................................. ix
DANH MỤC BIỂU ĐỒ ........................................................................................ xi
MỞ ĐẦU ............................................................................................................... 1
1. Lý do chọn đề tài ................................................................................................ 1
2. Mục đích nghiên cứu .......................................................................................... 3
3. Khách thể và Đối tượng nghiên cứu .................................................................. 3
4. Phạm vi nghiên cứu ............................................................................................ 3
5. Giả thuyết khoa học. .......................................................................................... 4
6. Nhiệm vụ nghiên cứu ......................................................................................... 4
7. Phương pháp nghiên cứu .................................................................................... 4
8. Đóng góp của đề tài ............................................................................................ 7
9. Cấu trúc của đề tài .............................................................................................. 7
CHƯƠNG 1. CƠ SỞ LÝ LUN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC
VĂN HOÁ ỨNG XỬ CHO HỌC SINH TẠI TRƯỜNG TIỂU HỌC ............. 8
1.1. Tổng quan lịch sử nghiên cứu vấn đề .......................................................... 8
1.1.1. Những nghiên cứu trên thế giới ................................................................... 8
1.1.2. Những nghiên cứu ở Việt Nam .................................................................... 9
1.2. Một số khái niệm liên quan đến đề tài ...................................................... 12
1.2.1. Khái niệm hoạt động giáo dục văn hoá ứng xử cho học sinh tại trường tiểu
học ........................................................................................................................ 12
1.2.2. Khái niệm quản lý hoạt động giáo dục văn hoá ứng xử cho học sinh tại
trường tiểu học ..................................................................................................... 14