ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI
TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC
NGUYỄN THỊ THÚY HẰNG
QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM TRONG DẠY HỌC
MÔN NGỮ VĂN Ở CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ
THÀNH PHỐ VIỆT TRÌ, TỈNH PHÚ THỌ
LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC
HÀ NỘI - 2020
ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI
TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC
NGUYỄN THỊ THÚY HẰNG
QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM TRONG DẠY HỌC
MÔN NGỮ VĂN Ở CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ
THÀNH PHỐ VIỆT TRÌ, TỈNH PHÚ THỌ
LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC
Chuyên ngành: Quản lý giáo dục
Mã số: 8.140114
Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: PGS.TS PHẠM VĂN THUẦN
HÀ NỘI - 2020
i
LỜI CẢM ƠN
Trong suốt quá trình học tập, nghiên cứu và hoàn thành luận văn tốt
nghiệp, tôi đã nhận được sự hướng dẫn, giúp đỡ và động viên rất quý báu của
thầy cô, gia đình, bạn bè và anh chị em đồng nghiệp.
Tôi xin bày tỏ lòng kính trọng và tri ân sâu sắc đến:
PGS.TS. Phạm Văn Thuần - người hướng dẫn khoa học đã tận tâm
giúp đỡ, dạy bảo và động viên tôi trong suốt quá trình làm luận văn.
Tôi cũng xin gửi lời cảm ơn sâu sắc đến lãnh đạo các phòng, ban chức
năng và các giảng viên trường Đại học Giáo dục - Đại học Quốc gia Hà Nội
đã tận tình dìu dắt, truyền dạy cho tôi những kiến thức vô cùng quý báu và đã
tạo điều kiện thuận lợi cho tôi trong suốt thời gian học tập.
Tôi xin cảm ơn các thầy cô Ban giám hiệu, giáo viên và các em học
sinh các trường trường THCS thành phố Việt Trì, tỉnh Phú Thọ, các thầy cô
Sở GD&ĐT Phú Thọ và Phòng Giáo dục và Đào tạo TP Việt Trì đã tạo điều
kiện thuận lợi, hỗ trợ, giúp đỡ và động viên tôi trong suốt quá trình thực hiện
luận văn này.
Với thời gian nghiên cứu còn hạn chế, thực tiễn công tác lại vô cùng
sinh động, luận văn không tránh khỏi những thiếu sót, tôi rất mong nhận được
các ý kiến đóng góp chân thành từ các thầy giáo, cô giáo, bạn bè, đồng nghiệp
để luận văn được của tôi hoàn chỉnh hơn./.
Xin trân trọng cảm ơn!
Hà Nội, ngày 26 tháng 07 năm 2020
Tác giả luận văn
Nguyễn Thị Thúy Hằng
ii
DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT
Stt
Chữ viết tắt
Nghĩa đầy đủ
1
CBQL
Cán bộ quản lý
2
CNTT
Công nghệ thông tin
3
CSVC
Cơ sở vật chất
4
GD
Giáo dục
5
GD&ĐT
Giáo dục và Đào tạo
6
GV
Giáo viên
7
HĐ
Hoạt động
8
HĐTN
Hoạt động trải nghiệm
9
HS
Học sinh
10
HT
Hiệu trưởng
12
KT-ĐG
Kiểm tra, đánh giá
13
KT-XH
Kinh tế xã hội
14
NXB
Nhà xuất bản
15
QL
Quản lý
16
QLGD
Quản lý giáo dục
17
THCS
Trung học cơ sở
18
THPT
Trung học phổ thông
19
UBND
Ủy ban nhân dân
iii
MỤC LỤC
Trang
Lời cảm ơn ...................................................................................................... i
Danh mục các từ viết tắt ................................................................................. ii
Danh mục các bảng ...................................................................................... vii
Danh mục các biểu đồ .................................................................................... x
MỞ ĐẦU ....................................................................................................... 1
Chƣơng 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ QUẢN L HOẠT ĐỘNG TRẢI
NGHIỆM TRONG DẠY HỌC MÔN NGỮ VĂN Ở TRƢỜNG TRUNG
HỌC CƠ SỞ ....................................................................................................................... 6
1.1. Tổng quan nghiên cứu vấn đề ............................................................... 6
1.1.1. Các công trình nghiên cứu về quản lý hoạt động trải nghiệm ........ 6
1.1.2. Các công trình nghiên cứu về quản lý HĐTN thông qua
môn học ................................................................................................. 8
1.2. Một số khái niệm có liên quan ............................................................ 10
1.2.1. Trải nghiệm, hoạt động trải nghiệm ............................................ 10
1.2.2. Hoạt động trải nghiệm trong dạy học các môn học ..................... 12
1.2.3. Hoạt động trải nghiệm trong chương trình GDPT 2018. ............. 12
1.2.4. Quản lý hoạt động trải nghiệm trong môn Ngữ văn .................... 13
1.3. Hoạt động trải nghiệm trong dạy học môn Ngữ văn ở trƣờng THCS ... 15
1.3.1. Đặc điểm hoạt động dạy học môn Ngữ văn ở trường THCS
theo chương trình giáo dục phổ thông mới ........................................... 15
1.3.2. Nội dung hoạt động trải nghiệm trong dạy học môn Ngữ văn
ở trường THCS ..................................................................................... 19
1.4. Nội dung quản lý hoạt động trải nghiệm trong dạy học môn Ngữ
văn ở trƣờng THCS .................................................................................... 29
1.4.1. Vai trò của Hiệu trưởng trong quản lý hoạt động trải nghiệm
trong dạy học môn Ngữ văn ở trường THCS ........................................ 29