ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI
TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC
PHẠM THỊ HÀ
QUẢN LÝ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN CÁC TRƯỜNG
TRUNG HỌC PHỔ THÔNG QUẬN HAI BÀ TRƯNG, HÀ NỘI
TRONG BỐI CẢNH HIỆN NAY
LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC
Chuyên ngành: QUẢN LÝ GIÁO DỤC
Mã số: 60 14 05
Người hướng dẫn khoa học : TS. Từ Đức Văn
Hà Nội – 2011
LỜI CẢM ƠN
Với tình cảm trân thành, tác giả xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới Ban
giám hiệu, các thầy giáo, cô giáo, các cán bộ trường Đại học Giáo dục – Đại
học Quốc gia Hà Nội đã nhiệt tình giảng dạy, giúp đỡ trong thời gian học tập
tại lớp Cao học chuyên ngành Quản lý giáo dục khóa 9 lớp 1 (2009-2011).
Đặc biệt xin trân trọng cảm ơn TS. Từ Đức Văn, người đã tận tình chỉ
bảo, hướng dẫn và có những đóng góp quý báu trong quá trình hoàn thành
luận văn này.
Xin chân thành cảm ơn Sở Giáo dục và đào tạo Hà Nội, Ban giám hiệu,
các thầy giáo, cô giáo Trường THPT Trần Nhân Tông, Hà Nội, các bạn đồng
nghiệp và gia đình đã luôn động viên, giúp đỡ, tạo mọi điều kiện thuận lợi cho
tôi học tập và hoàn thành luận văn này.
Mặc dù đã hết sức cố gắng nhưng với thời gian và điều kiện nghiên cứu
còn nhiều hạn chế, chắc chắn luận văn không tránh khỏi những thiếu sót và bất
cập. Tác giả tha thiết mong nhận được đóng góp chân thành của các nhà khoa
học, thầy cô giáo và đồng nghiệp.
Xin chân thành cảm ơn!
Hà Nội, tháng 12 năm 2011
Tác giả
Phạm Thị Hà
KÝ HIỆU VIẾT TẮT TRONG LUẬN VĂN
BD
CB
CBQL
ĐN
ĐNGV
ĐT
GV
HS
HTQT
KTXH
NCKH
NNL
QLGD
QLNNL
QLNT
SGK
SL
TB
TH
THCS
THPT
: Bồi dưỡng
: Cán bộ
: Cán bộ quản lý
: Đội ngũ
: Đội ngũ giáo viên
: Đào tạo
: Giáo viên
: Học sinh
: Hợp tác quốc tế
: Kinh tế - xã hội
: Nghiên cứu khoa học
: Nguồn nhân lực
: Quản lý giáo dục
: Quản lý nguồn nhân lực
: Quản lý nhà trường
: Sách giáo khoa
: Số lượng
: Trung bình
: Trung học
: Trung học cơ sở
: Trung học phổ thông
MỤC LỤC
Trang
MỞ ĐẦU
1. Lí do chọn đề tài ......................................................................................
1
2. Mục đích nghiên cứu ...............................................................................
3
3. Giả thuyết khoa học ................................................................................
3
4. Khách thể và đối tượng nghiên cứu ........................................................
3
5. Nhiệm vụ nghiên cứu ..............................................................................
3
6. Phạm vi và Giới hạn nghiên cứu .............................................................
3
7. Phương pháp nghiên cứu ........................................................................
4
8. Cấu trúc của luận văn ..............................................................................
4
Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ PHÁT TRIỂN ĐỘI
NGŨ GIÁO VIÊN TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG .....................
5
1.1. Tổng quan vấn đề nghiên cứu .............................................................
5
1.2. Một số khái niệm cơ bản ......................................................................
7
1.2.1. Quản lý ..............................................................................................
7
1.2.2. Phát triển…………………………………..……………………….
9
1.2.3. Quản lý nguồn nhân lực ....................................................................
10
1.2.4. Đội ngũ giáo viên và phát triển đội ngũ giáo viên ............................
14
1.2.5. Khái niệm trường trung học và giáo viên trường trung học .............
16
1.2.6. Khái niệm quản lý giáo dục, quản lý trường học ..............................
18
1.3. Trường THPT trong hệ thống GDQD…………………… ...... ……...
22
1.4. Chủ trương của Đảng và Nhà nước về phát triển ĐNGV…… ....... ….
26
1.5. Những nội dung cơ bản của quản lý phát triển đội ngũ giáo viên
trường trung học phổ thông.........................................................................
27
1.5.1. Công tác quy hoạch phát triển đội ngũ giáo viên .............................
27
1.5.2. Công tác tuyển chọn và sử dụng đội ngũ giáo viên phổ thông ........
29
1.5.3. Công tác đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên phổ thông ...............
31
1.5.4. Kiểm tra, đánh giá đội ngũ giáo viên phổ thông ...............................
32
1.5.5. Thực hiện chế độ chính sách đối với ĐNGV phổ thông…… ...... …
32
Tiểu kết chương 1 .......................................................................................
33
Chương 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ
GIÁO VIÊN CỦA CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
QUẬN HAI BÀ TRƯNG, HÀ NỘI .........................................................
35
2.1. Khái quát về điều kiện kinh tế - xã hội quận Hai Bà Trưng, Hà Nội ...............
35
2.2. Thực trạng giáo dục đào tạo các trường THPT quận Hai Bà Trưng,
Hà Nội ........................................................................................................
37
2.2.1. Quy mô, mạng lưới trường, lớp, học sinh ........................................
38
2.2.2. Thực trạng các trường THPT quận Hai Bà Trưng ............................
40
2.2.3. Một số khó khăn, hạn chế trong quá trình phát triển giáo dục phổ
thông trên địa bàn quận Hai Bà Trưng........................................................
45
2.3. Thực trạng ĐNGV các trường THPT quận Hai Bà Trưng, Hà Nội ....
46
2.3.1. Số lượng và cơ cấu…………………… ....... ……………………….
46
2.3.2. Trình độ chuyên môn, nghiệp vụ………… ........ …………………..
49
2.4. Thực trạng quản lý phát triển ĐNGV các trường THPT quận Hai Bà
Trưng, Hà Nội…………………………………………………… ......... …
56
2.4.1. Công tác quy hoạch phát triển đội ngũ .............................................
57
2.4.2. Triển khai công tác tuyển chọn, sử dụng đội ngũ giáo viên .............
58
2.4.3. Tổ chức công tác đào tạo, bồi dưỡng ĐNGV ...................................
60
2.4.4. Tổ chức kiểm tra, đánh giá ĐNGV ...................................................
62
2.4.5. Thực hiện chế độ, chính sách ............................................................
62
2.4.6. Đánh giá chung .................................................................................
63
Tiểu kết chương 2 .......................................................................................
65
Chương 3: NHỮNG BIỆN PHÁP QUẢN LÝ PHÁT TRIỂN ĐỘI
NGŨ GIÁO VIÊN CÁC TRƯỜNG THPT QUẬN HAI BÀ TRƯNG,
HÀ NỘI ......................................................................................................
67
3.1. Những nguyên tắc đề xuất biện pháp xây dựng đội ngũ giáo viên
các trường THPT quận Hai Bà Trưng, Hà Nội ...........................................
67
3.1.1. Nguyên tắc kế thừa và phát triển ......................................................
67