Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Ứng dụng BLOOM trong chuyên đề Thực hiện pháp luật

M C L CỤ Ụ

1. L i gi i thi u………………………………………………………………………ờ ớ ệ

2. Tên sang ki n………………………………………………………………………ế

3. Tác gi sángả

ki n…………………………………………………………………..3ế

4. Ch đu t t o ra sángủ ầ ư ạ

kiên………………………………………………………..3

5. Lĩnh v c áp d ng sangự ụ

ki n………………………………………………………..3ế

6. Ngày áp d ng sang ki n ……………………………………………………………ụ ế

7. Mô t b n ch t c a sángả ả ấ ủ

ki n……………………………………………………….3ế

7.1. T m quan tr ng c a BLOOM trong ng d ng xây d ng bài h c ôn thi THPTầ ọ ủ ứ ụ ự ọ

qu c gia………………………………………………………………………………..3ố

7.2. ng d ng BLOOM trong vi c xây d ng chuyên đ ôn thi THPTQG – Ph nỨ ụ ệ ự ề ầ

ki n th c c b n trong bài Th c hi n pháp lu t (Bài 2-SGK - GDCD12)ế ứ ơ ả ự ệ ậ

………………….5

7.3. H th ng các d ng bài t p đc tr ng trong chuyênệ ố ạ ậ ặ ư

đ……………………………9 ề

7.3.1 Bài t p trên n n ki n th c cậ ề ế ứ ơ

b n……………………………………………………ả..9

7.3.2. Bài t p tình hu ng v n d ng trong th c ti n………………………………………ậ ố ậ ụ ự ễ

7.3.3. Các ph ng pháp c b n, đc tr ng đ làm các bài t p trong chuyênươ ơ ả ặ ư ể ậ

đ……..12ề

7.3.4. H th ng các ví d , bài t p c th cùng l i gi i minh h a cho chuyên đ:ệ ố ụ ậ ụ ể ờ ả ọ ề

Xây d ng ma tr n đ theo các c p đ t duy BLOOM. Theo c u trúc đ thiự ậ ề ấ ộ ư ấ ề

THPTQG….14

7.3. 5. Ma tr n câuậ

h i………………………………………………………………..15ỏ

7.3.6. H th ng bài t p (Bài 2 – Th c hi n pháp lu t – GDCD 12) theoệ ố ậ ự ệ ậ

BLOOM….15

7.3.7. Đáp án…………………………………………………………………………32

7.3.8. Bài t p h c sinh làm thêm nhà………………………………………………ậ ọ ở

7.4. K t qu gi ng d y 3 l p ôn thi THPTQG, chuyên đ Th c hi n pháp lu tế ả ả ạ ở ớ ề ự ệ ậ

năm h c 2018-ọ

2019……………………………………………………………………….44

7.5. K t lu n và ki n ngh ……………………………………………………………ế ậ ế ị

7.5.1. K t lu n………………………………………………………………………..45ế ậ

7.5.2. M t s đ xu t, ki nộ ố ề ấ ế

nghị……………………………………………………...45

8. Nh ng thông tin c n b o m t: Không.ữ ầ ả ậ

…………………………………………....46

7. Các đi u ki n c n thi t đ áp d ng sang ki n…………………………………..…ề ệ ầ ế ể ụ ế

9. L i ích thu đc t sángợ ượ ừ

ki n……………………………………………………..46ế

10. Đánh giá l i ích thu đc t sáng ki n………………………………………..…ợ ượ ừ ế

10. 1. Đánh giá l i ích thu đc do áp d ng sángợ ượ ụ

ki n……………………………...47ế

10. 2. Danh sách nh ng t ch c cá nhân đã tham gia áp d ng sáng ki n………..….47ữ ổ ứ ụ ế

11. Danh sách nh ng t ch c/cá nhân đã tham gia áp d ng áp d ng sáng ki n l nữ ổ ứ ụ ụ ế ầ

đu …ầ

……………………………………………………………………………………….47

1. L i gi i thi u:ờ ớ ệ

Ph ng pháp d y h c theo h ng phát tri n năng l c h c sinh hi u quươ ạ ọ ướ ể ự ọ ệ ả

chính là nh s k t h p gi a nh ng nghiên c u khoa h c nghiêm túc v quáờ ự ế ợ ữ ữ ứ ọ ề

trình phát tri n c a não b cùng vi c ng d ng vào quá trình d y và h c cũngể ủ ộ ệ ứ ụ ạ ọ

nh ki m tra đánh giá năng l c h c sinh. Thang c p đ t duy Bloom là m tư ể ự ọ ấ ộ ư ộ

trong nh ng công c khoa h c đ giáo viên ng ng trong gi ng d y và biênữ ụ ọ ể ứ ự ả ạ

so n các bài t p, ôn thi THPTQG m t cách hi u qu nh t.ạ ậ ộ ể ả ấ

Các bài h c đc thi t k theo các m c đ khác nhau theo hình tháp khi nọ ượ ế ế ứ ộ ế

t t c h c sinh đu có th tham gia vào gi h c. H c sinh cũng đc hoàn thànhấ ả ọ ề ể ờ ọ ọ ượ

nhi m v c a mình m c đ đang đt t i và giáo viên luôn khuy n khích h cệ ụ ủ ở ứ ộ ạ ớ ế ọ

sinh suy nghĩ m c cao h n.ở ứ ơ

B ng cách đt nh ng câu h i theo t ng c p đ t duy trongằ ặ ữ ỏ ừ ấ ộ ư thang c p đấ ộ

t duy Bloom, đi d n d n t đn gi n đn ph c t p, t th p lên đn cao thôngư ầ ầ ừ ơ ả ế ứ ạ ừ ấ ế

qua t ng bu i h c, t ng đi t ng h c sinh phù h p.ừ ổ ọ ừ ố ượ ọ ợ Giáo viên đã t o ra m tạ ộ

n n t ng tích c c cho h c sinh h c cách h c t p m t cách hào h ng, ch đngề ả ự ọ ọ ọ ậ ộ ứ ủ ộ

và thông minh h n. Luôn luôn khuy n khích h c sinh ph i suy nghĩ, v n d ngơ ế ọ ả ậ ụ

đ đt đc nh ng c p đ cao h n. Và đc bi t v i vi c xây d ng bài h c choể ạ ượ ữ ấ ộ ơ ặ ệ ớ ệ ự ọ

các ti t ôn thi THPTQG, thì vi c h c sinh ti p c n v i đ thi THPTQG là hoànế ệ ọ ế ậ ớ ề

toàn đn gi n và ph n l n h c sinh có th đt đi m cao.ơ ả ầ ớ ọ ể ạ ể

B t đu t năm h c 2016 – 2017, k thi THPT Qu c gia đã chính th cắ ầ ừ ọ ỳ ố ứ

quy t đnh ch có môn Ng văn đc thi hình th c t lu n còn t t c các mônế ị ỉ ữ ượ ở ứ ự ậ ấ ả

khác thi tr c nghi m.ắ ệ Theo Công văn s 4818ố/BGDĐT – KTKĐCLGD v vi c tề ệ ổ

ch c K thi THPT Qu c gia và tuy n sinh ĐH, CĐ h chính quy năm 2017 ngàyứ ỳ ố ể ệ

28 tháng 9 năm 2016. Môn Giáo d c công dân có trong bài thi t h p Khoa h cụ ổ ợ ọ

xã h i. Hình th c thi là h c sinh ph i làm bài thi ộ ứ ọ ả TNKQ ph n môn GDCD v i 40ầ ớ

câu, th i gian làm bài là ờ50 phút. Và trong 3 năm v a qua, B v n duy trì hìnhừ ộ ẫ

th c thi TNKQ trong k thi THPT Qu c gia. Th c t đó đòi h i các tr ngứ ỳ ố ự ế ỏ ườ

THPT ph i đi m i ph ng phápả ổ ớ ươ ôn thi, công tác biên so n đ ôn thi,ạ ề KTĐG để

h c sinh ọti p thu m t cách khoa h c và hi u quế ộ ọ ệ ả, t ng b cừ ướ hình thành ki nế

th c n n c b n vàứ ề ơ ả thành th o các k năng làm bài thi TNKQ. ạ ỹ

Qua th c t gi ng d y, và ôn thi THPTQG môn GDCD trong 3 năm qua, tôiự ế ả ạ

nh n th y: Có nhi u h c sinh không n m đc ki n th c c b n c a bài h c,ậ ấ ề ọ ắ ượ ế ứ ơ ả ủ ọ

do đó khi làm các bài t p thì h c sinh ch đoán đáp án, và khi đc h i vì sao emậ ọ ỉ ượ ỏ

l i cho r ng đáp án đó đúng ho c sai, h c sinh không lí gi i đc. M t khác,ạ ằ ặ ọ ả ượ ặ

ngân hàng đ ôn thi THPTQG môn GDCD đã phong phú d n lên, tuy nhiên, nhìnề ầ

chung h th ng các câu h i ôn thi ch a th c s đc đu t bài b n và khoaệ ố ỏ ư ự ự ượ ầ ư ả

h c theo thang c p đ t duy c a t ng bài h c. Đc bi t b câu h i TNKQọ ấ ộ ư ủ ừ ọ ặ ệ ộ ỏ

đc xây d ng theo các c p đ t duy cho t ng bài h c môn GDCD l p 12 thìượ ự ấ ộ ư ừ ọ ớ

ch a có. Ngay c cu n Ôn thi THPTQG môn GDCD mà NXB GD xu t b n nămư ả ố ấ ả

2016 – 2017 cũng ch a đt đc đi u này. Do đó, khi ph i ti p c n v i đ thiư ạ ượ ề ả ế ậ ớ ề

THPTQG môn GDCD, v i h th ng ki n th c đc biên so n theo các c p đớ ệ ố ế ứ ượ ạ ấ ộ

t duy, đc bi t các câu h i tình hu ng trong ph n v n d ng cao đã khi n nhi uư ặ ệ ỏ ố ầ ậ ụ ế ề

h c sinh không th ti p c n đc. ọ ể ế ậ ượ

Xu t phát t th c tr ng đó, tôi xây d ng sáng ki n chuyên đ ôn thiấ ừ ự ạ ự ế ề

THPTQG môn GDCD v i nhan đ: ớ ề “ ng d ng BLOOM trong chuyên đ Th cỨ ụ ề ự

hi n pháp lu t – GDCD l p 12”ệ ậ ớ . V i mong mu n sáng ki n s góp ph n làmớ ố ế ẽ ầ

c s cho vi c xây d ng các chuyên đ ôn thi THPT qu c gia môn GDCD ơ ở ệ ự ề ố ở

tr ng THPT m t cách khoa h c và đt hi u qu cao.ườ ộ ọ ạ ệ ả

2. Tên sáng ki n: ế

ng d ng BLOOM trong chuyên đ Th c hi n pháp lu t – GDCD l pỨ ụ ề ự ệ ậ ớ

12.

3. Tác gi sáng ki n:ả ế

- H và tên: Tr n Văn Thăng.ọ ầ

- Đa ch tác gi sáng ki n: Tr ng PTTH DTNT C p 2-3 Vĩnh Phúc.ị ỉ ả ế ườ ấ

- S đi n tho i: 0975 491 147. Email: tranthangthang82@gmail.comố ệ ạ

4. Ch đu t t o ra sáng ki n: ủ ầ ư ạ ế Chính là tác gi sáng ki n.ả ế

5. Lĩnh v c áp d ng sáng ki n:ự ụ ế

- Tr c h t, sáng ki n có th đc áp d ng trong ngành giáo d c, trongướ ế ế ể ượ ụ ụ

vi c so n giáo án lên l p chính khóa cũng nh giáo án chuyên đ ôn thiệ ạ ớ ư ề

THPTQG t t c các môn h c. B i đ h c sinh ti p c n đc đ thi THPTQGở ấ ả ọ ở ể ọ ế ậ ượ ề

và đt đc đi m cao thì vi c biên so n bài h c và các chuyên đ ôn thiạ ượ ể ệ ạ ọ ề

THPTQG ph i đc tuân th theo các c p đ t duy.ả ượ ủ ấ ộ ư

- Sáng ki n đã làm rõ đc thang t duy BLOOM là gì? T m quan tr ng c aế ượ ư ầ ọ ủ

thang t duy BLOOM trong vi c so n giáo án cũng nh các chuyên đ ôn thiư ệ ạ ư ề

THPTQG.

6. Ngày áp d ng sáng ki n l n đu: ụ ế ầ ầ ngày 5/6/2018.

7. Mô t b n ch t c a sáng ki n:ả ả ấ ủ ế

7.1. T m quan tr ng c a BLOOM trong ng d ng xây d ng bài h c ôn thi ầ ọ ủ ứ ụ ự ọ

THPT qu c gia.ố

V n đ đu tiên chúng ta c n làm rõ thang t duy BLOOM là gì?ấ ề ầ ầ ư

BLOOM là tiên vi t t t c a nhà tâm lý giáo d cế ắ ủ ụ Benjamin Bloom đã đaư

ra vào năm (1956), phân lo i m c tiêu giáo d c theo các ph m trù ki n th cạ ụ ụ ạ ế ứ

(cognitive domain), kĩ năng (psychomotor) và thái đ (affective domain). Trong đóộ

l i phân lo i c a Bloom v ki n th c hi n nay đc ph bi n kh p th gi i,ố ạ ủ ề ế ứ ệ ượ ổ ế ắ ế ớ

không ng ng đc c i ti n và ng d ng. Thang phân lo i Bloom đc dùngừ ượ ả ế ứ ụ ạ ượ

nh là công c quan tr ng trong xây d ng m c tiêu giáo d c, đo l ng giáo d c,ư ụ ọ ự ụ ụ ườ ụ

đt câu h i trong gi ng d y và nghiên c u, xây d ng và thi t k bài gi ng cũngặ ỏ ả ạ ứ ự ế ế ả

nh h ng d n gi ng d y đ đt m c tiêu đã đ ra.ư ướ ẫ ả ạ ể ạ ụ ề

Theo Bloom, lĩnh v c ki n th c đc chia làm 6 c p đ, s p x p theoự ế ứ ượ ấ ộ ắ ế

m cứ

độ tăng d nầ g mồ Bi tế (Knowledge), Hi uể (Comprehension), ngỨ d ngụ (Applicat

i), Phân tích (Analysis), Đánh giá (Evaluation) và Sáng t o (Creation). M c đạ ứ ộ

cao h n bao hàm m c đ th p h n, ví d mu n áp d ng đc ki n th c thì ph iơ ứ ộ ấ ơ ụ ố ụ ượ ế ứ ả

hi u đc ki n th c y.ể ượ ế ứ ấ

Di n gi i cho t ng c p đ có th đc mô t nh sau:ễ ả ừ ấ ộ ể ượ ả ư

C p đ 1: Nh (Knowledge): đc đnh nghĩa là kh năng ghi nh và nh nấ ộ ớ ượ ị ả ớ ậ

di n thông tin, ki n th c. Đi u đó có nghĩa là m t ng i có th nh c l i m tệ ế ứ ề ộ ườ ể ắ ạ ộ

lo t d li u, t các s ki n đn gi n đn các lý thuy t ph c t p, tái hi n trongạ ữ ệ ừ ự ệ ơ ả ế ế ứ ạ ệ

trí nh nh ng thông tin c n thi t. Đây là c p đ th p nh t trong lĩnh v c ki nớ ữ ầ ế ấ ộ ấ ấ ự ế

th c.ứ

C p đ 2: Thông hi u (Comprehension): đc đnh nghĩa là kh năng th uấ ộ ể ượ ị ả ấ

hi u, di n d ch, di n gi i, gi i thích ho c suy di n (d đoán đc k t qu ).ể ễ ị ễ ả ả ặ ễ ự ượ ế ả

Hi u không đn thu n là b n “nh c l i cái gì đó” mà là kh năng di n đt kháiể ơ ầ ạ ắ ạ ả ễ ạ

ni m theo ý hi u c a b n.ệ ể ủ ạ

C p đ 3: V n d ng (Application): đc đnh nghĩa là kh năng v n d ngấ ộ ậ ụ ượ ị ả ậ ụ

ki n th c đã h c vào trong hoàn c nh m i. V n d ng chính là b c kh i đuế ứ ọ ả ớ ậ ụ ướ ở ầ

c a t duy sáng t o, t c là v n d ng ki n th c đã h c vào trong th c t điủ ư ạ ứ ậ ụ ế ứ ọ ự ế ờ

s ng.ố

C p đ 4: Phân tích (Analysic): đc đnh nghĩa là kh năng nh n bi t chiấ ộ ượ ị ả ậ ế

ti t, phát hi n và phân bi t các b ph n c u thành c a thông tin hay tình hu ng.ế ệ ệ ộ ậ ấ ủ ố

m c đ này đòi h i kh năng phân nh đi t ng thành nh ng ph n nh đỞ ứ ộ ỏ ả ỏ ố ượ ữ ầ ỏ ể

có th ch ra các y u t , các m i liên h , các nguyên t c c u trúc c a chúng.ể ỉ ế ố ố ệ ắ ấ ủ

C p đ 5: Đánh giá (Evaluation): đc đnh nghĩa là kh năng đa ra nh nấ ộ ượ ị ả ư ậ

đnh, phán quy t c a b n thân đi v i m t v n đ d a trên các chu n m c, cácị ế ủ ả ố ớ ộ ấ ề ự ẩ ự

tiêu chí đã có.

C p đ 6: Sáng t o (Creative): là c p đ cao nh t c a thang nh n th c, ấ ộ ạ ấ ộ ấ ủ ậ ứ ở

m c đ này, b n ph i có kh năng t o ra cái m i, xác l p thông tin, s v t m iứ ộ ạ ả ả ạ ớ ậ ự ậ ớ

trên c s nh ng thông tin, s v t đã có.ơ ở ữ ự ậ

Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Ứng dụng BLOOM trong chuyên đề Thực hiện pháp luật – GDCD lớp 12

Chủ đề:

Tài liệu liên quan

Tài liêu mới

AI tóm tắt

Giới thiệu tài liệu

Đối tượng sử dụng

Từ khoá chính

Nội dung tóm tắt

Hỗ trợ

Phương thức thanh toán

Theo dõi chúng tôi